Bender Adolescentes y Adultos

7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos

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TEST DE BENDER ENADOLESCENTES Y

ADULTOS


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La investigadora (LB) sostiene que cualquierpatrn del campo sensorial puede ser

considerado como un estmulo potencial.

La integracin perceptomotriz no ocurre porsuma, resta o asociacin, sino por diferenciacin,

aumento o disminucin de la complejidad interna

del patrn en su marco; por lo que un organismo

integrado nunca responde de otra manera, ya queel escenario total del estmulo y el estado de

integracin del organismo determinan el patrn

de respuesta.

GENERALIDADES


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Los adultos que presentan caractersticas

psicopatolgicas, afirma que los resultadosde los traajos e!perimentales le permiten

sostener que, incluso en individuos

desviados (este era el concepto utilizado enla "poca), siempre est# presente la

tendencia a la gestalt y la $squeda de

integracin


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%n la indagacin de condiciones

psicopatolgicas, analiza las copias que

realizan pacientes con demencia, distintostipos de psicosis, estados confusionales

agudos, esquizofrenia y deficiencia mental.

%n todos los casos, el producto final de estos

estudios, le permite afirmar que siempre est#

presente un patrn visomotor aunque "ste

puede revelar algunas modificaciones con

respecto al patrn original deidas a la accindel mecanismo integrador del individuo que lo

&a reproducido.


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%l presente documento, analiza los

antecedentes de investigaciones dondeinteresan especialmente los desarrollos del

B.'. que tienen como destinatarios sujetos

adolescentes y adultos, pone el foco en los

aportes de utt, ya que vemos en ellos un

sustancial enriquecimiento de la t"cnica en

la evaluacin de la personalidad y en la

propuesta de evaluacin de atricia Lac*s


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atricia Lac*s en +-, con ase en los lineamientos

formulados por /a! utt, desarrolla en la 0niversidad

de 1as&ington un nuevo sistema de calificacincuantitativa, que permite una r#pida y confiale

interpretacin de las ejecuciones, para identificar a

aquellos sujetos con da2o cereral; a trav"s de +3

signos de organicidad, discriminantes esenciales deda2o cereral.

arte del supuesto de que cualquier trastorno

neurolgico, independientemente de su localizacin,

producir# una alteracin general en todos los aspectosdel funcionamiento cereral y propone una evaluacin

clnica que funcione como un sistema de filtros

sucesivos de informacin para llegar a un diagnstico

preciso.


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4nvestigador de la 0niversidad de /ic&igan, utt

pulica sus primeros traajos en +5, "l

contin$a el uso 6e!perimental7 de los estmulosdel Bender con una amplia variedad de pacientes

militares, y le impresion la utilidad clnica $nica

de este test y sus posiilidades para la deteccin

proyectiva de la personalidad8

9dem#s, investiga la relacin entre la

personalidad y percepcin, aportando evidencia

emprica al respecto, a partir de &iptesispsicoanalticas, al proponer variaciones en la

aplicacin (copia, elaoracin y asociacin).


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Descripcin de la prueba de Bender y condiciones deaplicacin

Material: La ruea de Bender consiste en tarjetas lancas, tama2o postal, cadauna con un dise2o trazado en negro en el centro, "stos se numeran de la siguiente

manera: ise2os 9, +,3, y -.

Aplicacin: el sujeto a evaluar dee estar sentado frente al e!aminador, se le

entregan varias &ojas lancas tama2o carta (colocadas en posicin vertical) y un

l#piz con goma.Instrucciones: seg$n el /anual de +=, son las siguientes: ?e aqu una serie de

diujos para que usted los copie, cpielos tal como los ve?.

urante la ejecucin de la pruea se dee evitar que el sujeto de vuelta a las

tarjetas, si lo &ace se vuelven a colocar de manera adecuada; si el e!aminado

insiste en rotarlas no se interviene, pero se anota esta oservacin.

9 menudo los sujetos &acen preguntas sore la colocacin que deen dar a losdiujos, la e!actitud de la reproduccin, etc., en estos casos el aplicador dee dar

respuestas neutras, que no sean sugestivas.

%s importante una cuidadosa oservacin de la ejecucin del sujeto y un registro

adicional de las particularidades de la misma.


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Modificaciones en la Aplicacin: @tras lneas de

investigacin formulan innovaciones en el m"todo de

administracin con el fin de incrementar la complejidad de latarea.

utt propone un procedimiento que incluye < formas, +) la

copia 3) el m"todo taquitoscpico: se muestra el estmulo

por 5 segundos, se retira y se pide al sujeto lo reproduzca y


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Usos de la prueba de Bender

a) Establecimiento de niveles de maduracin en de!icientes

mentales "Bender# $%&&)'

b) Deteccin del da(o or*nico# esta es la a+licacin de la +rueba,ue ma-or im+ortancia tiene en nuestro +a.s'

c) Dianstico di!erencial entre cuadros am+lios de trastornos

mentales# a trav/s de m/todos de inter+retacin cualitativos -

cuantitativos' 0or e1em+lo# las con!iuraciones +ro+uestas +or 2utt'

d) Deteccin de +atrones de e1ecucin ,ue se correlacionan con

rasos es+ec.!icos de la +ersonalidad'


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9s por ejemplo, entre los rasgos de personalidad

que com$nmente se &an relacionado con las

realizaciones en la ruea de Bender, destacanla impulsividad (orden catico, aumento

progresivo en el tama2o de las figuras y colisin.)

la ansiedad (alteraciones en trazos, orraduras y

segundo intento) e introversin (micrografas,

trazos tenues, constriccin del espacio).

Ain emargo los datos para la esfera emocional

en el Bender son limitados, si se compara conotros instrumentos especficamente dise2ados

para la evaluacin proyectiva.


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3/todos de inter+retacin

En +oblacin de adolescentes - adultos# no 4an cesado lasinvestiaciones acerca de di!erentes m/todos de inter+retacin'

Los sistemas de 2utt - el de la Dra' Lac5s son los m*s utili6ados

a nivel mundial +or cl.nicos e investiadores al inter+retar la

0rueba de Bender'

Sistema de Patricia Lacks "$%78)' Este en!o,ue !uedesarrollado en la Universidad de 9as4inton - su autora

comen6 a traba1ar con la 0rueba de Bender en $%:;# siuiendo

los lineamientos +ro+uestos +or 3a< 2utt= sin embaro# a +artir

de la revisin de /stos# desarroll en $%78 un nuevo sistema decali!icacin cuantitativa ,ue +ermite una r*+ida - con!iable

inter+retacin de las e1ecuciones# +ara identi!icar a a,uellos

su1etos con da(o cerebral'


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Anlisis cualitati!oLos indicadores conductuales se re!ieren a a,uellas mani!estaciones verbales

o motoras# actitudes - m/todos de traba1o des+leados +or el individuomientras reali6aba la tarea'

Entre los indicadores conductuales de ma-or relevancia se encuentran>

el tiem+o total de reali6acin de la +rueba# e


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0ara el an*lisis cualitativo se tomar* como base el modelo +ro+uesto

+or 3a< 2utt# cu-os indicadores - criterios de a+licacin se aru+an en

@ cateoria>

ndicadorescualitativos

Orani6acin

3ovimiento -calidad de las

l.neas

Desviacindel tama(o

Desviacinde la !orma

Distorsinmarcada dela estalt


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Anlisis cuantitati!o "#$%D% DE PUN$UA&I'N DE LA DRA( LA&)S Los $; sinos de oranicidad descritos en las siuientes

+*inas# son los discriminantes esenciales de da(o

intracraneal de 2utt - Bris5in "$%:)'

En eneral# la +resencia de 5 errores de este ti+o es indicativa

de da(o or*nico' Sin embaro# cual,uiera de estos sinos +uede +resentarse en

su1etos ,ue no se es!uer6an demasiado al e1ecutar la +rueba#

aluna alteracin !.sica# +or !alta de inter/s en la tarea#

4ostilidad 4acia el e


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En estos casos# el e


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Cual,uier !iura +uede contener m*s de una

distorsin "e1' la !iura +uede estar rotada -

tambi/n tener +obre coordinacin motora)# +ero

cada distorsin slo debe +untuarse como un

error'

Se trata de buscar la +resencia o ausencia decada uno de los $; sinos'

Si el sino a+arece una o cinco veces# de

cual,uier manera solo se com+uta como un error'

El nFmero m*


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