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Honorable Consejo de Docencia
Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla
Sesión Ordinaria no. 2
Jueves 29 de Marzo de 2012
Serie: Cuadernos de Trabajo
Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia
Honorable Consejo de Docencia
Reunión de Trabajo
Sesión Ordinaria no. 2
Jueves 29 de Marzo de 2012
Dr. Roberto Enrique Agüera Ibáñez
Presidente
Mtro. José Jaime Vázquez López
Vicepresidente
Documentos
Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia
Honorable Consejo de Docencia
Orden del Día
Honorable Consejo de Docencia
H. CONSEJO DE DOCENCIA SESIÓN ORDINARIA NO. 2
SALA JEAN PIAJET DEL CENTRO DE APRENDIZAJE, DESARROLLO E INNOVACIÓN (CADI)
COMPLEJO CULTURAL UNIVERSITARIO 29 DE MARZO DE 2012 / 10:00 HRS.
1. Pase de lista y declaración de quórum.
2. Lectura y en su caso, aprobación del acta de la sesión anterior.
3. Lectura y en su caso aprobación del dictamen de la Comisión de Diseño, Evaluación
y Seguimiento Curricular y la de Evaluación, Seguimiento y Desarrollo del Modelo
Universitario Minerva del Consejo de Docencia, referente a la creación de la Licenciatura
en Ingeniería en Tecnologías de la Información, en el marco del Modelo Universitario
Minerva.
4. Presentación de la plataforma de revistas “Elsevier por medio del Science Direct”, a
cargo del Mtro. Alfredo Avendaño Arenaza, Director General de Bibliotecas de la BUAP.
5. Asuntos generales.
Honorable Consejo de Docencia
1. Pase de lista y declaración de
quórum
Honorable Consejo de Docencia
2. Lectura y, en su caso, aprobación
del acta de la sesión anterior
Honorable Consejo de Docencia
3. Lectura y en su caso aprobación
del dictamen de la Comisión de Diseño,
Evaluación y Seguimiento Curricular y
la de Evaluación, Seguimiento y
Desarrollo del Modelo Universitario
Minerva del Consejo de Docencia,
referente a la creación de la
Licenciatura en Ingeniería en
Tecnologías de la Información, en el
marco del Modelo Universitario
Minerva.
Proyecto de creación de la licenciatura en Ingeniería en Tecnologías de la Información
Facultad de Ciencias de la Computación
2 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Índice
1. Justificación.
2. Propuesta.
3. Perfil de la carrera.
4. Áreas de competencia profesional.
5. Curricula.
3 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Integrantes de la CDESC de la FCC, ITI
Comisión de Diseño, Evaluación y Seguimiento Curricular (CDESC):
Dra. Etelvina Archundia Sierra
Dra. Josefina Guerrero García
Dra. Claudia Zepeda Cortés
Dr. José Luis Carballido Carranza
Dr. Abraham Sánchez López
Dr. Manuel Martín Ortiz
Dr. Miguel Ángel León Chávez
Dr. Mario Anzures García
M. C. Meliza Contreras González
M. C. Yalú Galicia Hernández
M. C. José Esteban Torres León
M. C. José Martín Estrada Analco
M.C. Rogelio González Velázquez
4 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Justificación, I
Las tecnologías de la información y la comunicación
(TICs), que emergieron a finales del siglo pasado son
un factor de vital importancia en la transformación de
la nueva economía global y en los rápidos cambios
que están tomando lugar en nuestra sociedad,
denominada sociedad de la información y del
conocimiento.
5 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Justificación, II
La creación del Programa Educativo de la Ingeniería
en Tecnologías de la Información responde a los
objetivos del Modelo Universitario Minerva cuyo eje
central es la formación integral y pertinente del
estudiante, conforme a las necesidades sociales del
siglo XXI.
6 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Justificación, III
Las áreas de formación más demandadas por la
sociedad son aquellas enfocadas a los procesos de
negocio asociados a las tecnologías de la
información (TI); según los numerosos estudios y
análisis presentados en diversos foros por los expertos
en computación.
El interés profesional se justifica por la necesidad de
una gestión efectiva de la información mediante el uso
de sistemas adaptados a las tecnologías actuales.
7 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Propuesta, I
La propuesta es ofertar a la sociedad una formación
competitiva orientada hacia las tecnologías asociadas
a la computación para el tratamiento de la información
y la comunicación.
El/la profesional graduado/a en Ingeniería en
Tecnologías de la Información satisface una demanda
en el marco empresarial, avalada por un referente
reconocido como es la Association for Computing
Machinery (ACM), a todas las escalas laborales.
8 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Propuesta, II
Contará con una sólida formación básica, que se
orienta, por un lado, hacia el perfil que ACM denomina
Tecnologías de la Información, pero completado con
competencias, que se centran en ingeniería del
software y en sistemas de información, que le permiten
desempeñar diferentes papeles o perfiles
profesionales tal y como se describe en el MUM.
9 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Propuesta, III
La propuesta se incluye en el perfil B dentro de los
perfiles establecidos por la ANIEI, los cuales
corresponden a cuatro dominios de desarrollo
profesional en informática y computación.
A. LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
B. LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SOFTWARE
C. LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES
D. INGENIERÍA COMPUTACIONAL
Sus definiciones fueron aprobadas por la XXXI Asamblea General
de Asociados de la ANIEI, la cual se realiza anualmente.
10 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Perfiles ANIEI, I
A. LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
Profesional con conocimientos sólidos de las Tecnologías de
Información aplicadas al proceso administrativo de las
organizaciones. Estratega tecnológico que desarrolla e
implanta soluciones informáticas para apoyar la competitividad
de las empresas. Facilitador de la toma de decisiones y la
reingeniería de procesos para administrar conocimiento y
proveer agilidad a las organizaciones.
B. LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SOFTWARE
Profesional especialista en la producción de sistemas de
software de calidad para la solución de diversas problemáticas
del entorno. Es responsable de la formulación, planeación,
implantación y mantenimiento de sistemas de información que
garanticen la disponibilidad de altos niveles de servicio.
11 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Perfiles ANIEI , II
C. LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES
Profesional dedicado al estudio y desarrollo de las ciencias
computacionales, que derive en elementos para la concepción
y creación de ambientes, facilidades y aplicaciones
innovadoras de la computación dentro de entornos diversos de
demandas a satisfacer. Profundizando en los fundamentos de
la construcción de software de base y de aplicaciones,
mantendrá un estudio riguroso en los principios que
caracterizan a las ciencias formales y estará preparado para
elaborar teórica y prácticamente modelos de realidades
complejas, cuidando su consistencia, eficiencia y rendimiento.
12 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Perfiles ANIEI , III
D. INGENIERÍA COMPUTACIONAL
Profesional con la misión de construir, configurar, evaluar y
seleccionar obras y entornos de servicios computacionales.
Será capaz de generar nueva tecnología y de encontrar e
implantar soluciones eficientes de cómputo en las
organizaciones. Tendrá dominio de los principios teóricos y de
los aspectos prácticos y metodológicos que sustentan el diseño
y desarrollo de sistemas complejos, especificación de
arquitecturas de hardware y configuración de redes de
cómputo.
13 Primavera 2012 (c) ASL
Perfiles ANIEI , IV
Los perfiles ANIEI se definen de acuerdo al porcentaje
que se asigna a las ocho áreas de conocimiento
establecidas en informática y computación.
14 Primavera 2012 (c) ASL
Perfiles ANIEI: Áreas de conocimiento
ENTORNO SOCIAL
Problemática global, nacional y regional, las organizaciones, las unidades de informática, ética y
normatividad.
MATEMATICAS
Matemáticas básicas, matemáticas aplicadas, matemáticas discretas y teoría matemática de la
computación.
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
Física, sistemas digitales, tipos y configuraciones de computadoras, instalaciones y equipos, nuevos
paradigmas tecnológicos.
REDES
Transmisión y comunicación de información, modelos, protocolos, intercomunicación de redes,
seguridad e integridad de la información.
SOFTWARE DE BASE
Traductores, sistemas operativos, utilerías y manejadores, alto rendimiento.
PROGRAMACIÓN E INGENIERÍA DE SOFTWARE
Algorítmica, paradigmas de programación y lenguajes, desarrollo de software, industria del software.
TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN
Bases de datos, recuperación de la información, sistemas de información.
INTERACCIÓN HOMBRE-MAQUINA
Interfaces humano-maquina, graficación, sistemas inteligentes
15 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Perfil de la carrera
El ejercicio profesional de un Ingeniero en Tecnologías
de la Información puede desenvolverse en empresas e
instituciones que requieran el uso, desarrollo y
adaptación de nuevas tecnologías.
El Ingeniero en Tecnologías de la Información debe
tener una actitud abierta hacia la innovación
tecnológica, estar capacitado para realizar actividades
de investigación y desarrollo, así como también para
transmitir su experiencia y conocimientos.
16 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Áreas de competencia profesional , I El ingeniero en Tecnologías de la Información tiene
bases sólidas con posibilidades de interactuar con
diversas áreas de las ciencias y las ingenierías, para el:
desarrollo de sistemas de información y de aplicaciones
web,
modelado de negocios,
administración de redes,
gestión de proyectos,
arquitecto de software,
diseño e implementación de servicios,
aplicaciones para cómputo móvil.
17 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Curricula, I
La enseñanza de las Tecnologías de la Información en la
Facultad de Ciencias de la Computación, tendrá como
finalidad la especialización en las siguientes áreas:
Cómputo en la nube.
Desarrollo de aplicaciones Web.
Interacción humano-computadora.
Cómputo inteligente.
Sistemas para el soporte de decisiones.
18 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Curricula, II
Área de
ciencias
básicas
Área de
modelado
de sistemas
Área de
formación
general
universitaria
Área de
tecnologías
de la
información
19 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, I
Se revisaron ocho universidades que ofertan una
carrera similar a la propuesta de la nueva carrera en
la FCC:
Ingeniería en Tecnologías de la Información para determinar:
1. En que perfil se ubican (de los cuatro que presenta la ANIEI)
2. Las materias representativas
3. Proponer que haría innovadora a la propuesta de la FCC
20 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, II
1. En que perfil se ubican (de los cuatro que presenta la ANIE)
Cuauhtémoc B Udlap A UMAD 1 AB UMAD 2 AB UPAEP B
Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje
ES 12 19.35% 17.88 35.06% 18 33.33% 18 33.33% 18 34.62%
MAT 12 19.35% 10.15 19.90% 6 11.11% 6 11.11% 7 13.46%
ARQ 10 16.13% 2 3.92% 3 5.56% 2 3.70% 2 3.85%
RED 3 4.84% 2.2 4.31% 2 3.70% 2 3.70% 2 3.85%
SB 5 8.06% 3 5.88% 1 1.85% 1 1.85% 2 3.85%
PIS 9 14.52% 9.15 17.94% 16 29.63% 13 24.07% 14 26.92%
TI 5 8.06% 3.64 7.14% 5 9.26% 5 9.26% 4 7.69%
IHC 6 9.68% 2.98 5.84% 3 5.56% 7 12.96% 3 5.77%
Total 62 100.00% 51 100.00% 54 100.00% 54 100.00% 52 100.00%
Cuauhtémoc: Ingeniería en sistemas computacionales
UDLAP: Ingeniería en sistemas y tecnologías de la información
UMAD: 1 -Ingeniería en software con especialidad en arquitectura de aplicaciones web
y calidad. 2- especialidad en animación y videojuegos
UPAEP: Ingeniería de software
21 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, III
1. En que perfil se ubican (de los cuatro que presenta la ANIE)
Tecnológico de Puebla: Ingeniería en tecnologías de la información y la comunicación
ITESMP 1: Ingeniería en tecnologías de la información y la comunicación
ITESMP 2: Ingeniería en tecnologías computacionales
ITESMP 3: Ingeniería en negocios y tecnologías computacionales
UVM: Ingeniería en sistemas y tecnologías de la información
UVP: Ingeniería en sistemas y tecnologías de la información
Tecnológico D ITEMSP 1 B ITEMSP 2 B ITEMSP 3 AB UVM A UVP A
Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje Totales Porcentaje
ES 8 17.39% 11 20.00% 10 18.18% 18 32.73% 17 28.33% 20 33.33%
MAT 10 21.74% 11 19.90% 10 18.18% 11 20.00% 9 15.00% 6 10.00%
ARQ 3 6.52% 5 3.92% 2 3.64% 2 3.64% 3 5.00% 3 5.00%
RED 7 15.22% 5 4.31% 2 3.64% 3 5.45% 4 6.67% 3 5.00%
SB 2 4.35% 2 5.88% 5 9.09% 3 5.45% 4 6.67% 4 6.67%
PIS 10 21.74% 17 17.94% 20 36.36% 16 29.09% 12 20.00% 10 16.67%
TI 4 8.70% 2 7.14% 3 5.45% 1 1.82% 6 10.00% 8 13.33%
IHC 2 4.35% 2 5.84% 3 5.45% 1 1.82% 5 8.33% 6 10.00%
Total 46 100.00% 55 100.00% 55 100.00% 55 100.00% 60 100.00% 60 100.00%
22 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, IV
Las carreras similares que se ofertan en las ocho
universidades revisadas,
indican que se encuentran dentro de los perfiles A y B, sin
embargo, no cumplen de manera precisa con los porcentajes
que indica la ANEI en cada área de conocimiento que
considera.
esta revisión también ha servido para comprobar que hay una
fuerte tendencia hacia carreras en tecnologías de la
información
23 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, V
Las materias representativas Matemáticas aplicadas a la administración
Programación web,
Programación móvil,
Seguridad
Diseño de interfaces (centrado en el usuario)
Administración en modelos y procesos de negocio
Automatización y domotica
Comercio electrónico
Ingeniería del conocimiento
Sistemas inteligentes
24 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, VI
Las universidades contienen materias que serían
representativas de las carreras de ingeniería en
tecnologías.
Es significativo indicar la reducción de materias en las
áreas de arquitectura de computadoras y redes.
Además, la mayoría aunque presentan una base en
ingeniería de software su sustento se encuentra en las
materias de entorno social.
25 Primavera 2012 (c) ASL
Revisión carreras similares, VII
La carrera de Ingeniería en tecnologías de la
información se fundamentaría principalmente
en el área de programación e ingeniería de
software para fortalecer cinco líneas de
investigación (representativas de las nuevas
tecnologías de la información).
26 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Actividades realizadas
Perfil de ingreso y egreso
Área del ANIEI donde se sitúa la nueva carrera
(comparativo con ACM)
Estudio de las carreras de TIs a nivel nacional e
internacional
Mercado laboral
Documento de presentación de la carrera
Estructura curricular
Guías para cada uno de los cursos que componen la
currícula de la nueva carrera
27 Primavera 2012 (c) FCC-BUAP
Conclusiones
La creación de la ITI de la FCC se fundamenta en:
La relevancia de las TICs en la nueva sociedad de la información
y el conocimiento.
Los lineamientos establecidos por la ANIEI y la ACM
La revisión de carreras similares a la ITI; así como del mercado
laboral en que pueden insertarse los egresados.
Ser congruente con los objetivos del Plan de Desarrollo
Institucional de la BUAP.
La creación de la ITI de la FCC permitirá:
Generar y aplicar conocimientos mediante el desarrollo científico
y tecnológico en el área de las Tecnologías de la Información.
Formar estudiantes, con posibilidades de desarrollo e
investigación, así como para el desarrollo de proyectos de
vinculación y formación de recursos humanos externos.
Honorable Consejo de Docencia
4. Presentación de la plataforma de
revistas “Elsevier por medio del
Science Direct”, a cargo del Mtro.
Alfredo Avendaño Arenaza, Director
General de Bibliotecas de la BUAP.
Honorable Consejo de Docencia
Dirección General de Bibliotecas
Elsevier en la BUAP
A partir del mes de febrero, la colección complete freedom
collection de la Editorial Elsevier, permite visualizar a texto
completo cerca de 2,000 títulos de revistas de alto impacto de esta
Editorial, a partir de su plataforma Sciencedirect. Se puede
consultar desde el fascículo más reciente de la revista y hasta 5
años atrás.
Igualmente se pueden consultar los artículos de la revista que están
por publicarse. Se pueden consultar desde cualquier computadora
conectada a internet, desde casa vía matrícula. Para consultar el
listado de la colección, se debe ingresar en la siguiente liga:
http://www.info.sciverse.com/techsupport/journals/freedomcoll.h
tm
Mayores informes:
www.bibliotecas.buap.mx
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investigación de nuestra Universidad, en diversas áreas del
conocimiento.
Honorable Consejo de Docencia
5. Asuntos Generales