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Preuniversitario
Josefina Zoraida Vzquez, Romana Falcn, Lorenzo Meyer
Quinta edicin
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El libro Historia de Mxico, quinta edicin, es una obra diseada y
producida porEditorial Santillana, con la direccin de Clemente
Merodio Lpez
Autores:
Josefina Zoraida VzquezRomana FalcnLorenzo Meyer
Segunda edicin
Historia de Mxicoquinta edicin
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El libro Historia de Mxico, quinta edicin, para el nivel
bachilleratofue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente
equipo:
Para la redaccin de la unidad 14 se contcon la colaboracin de
Alejandro Rosas
EDICIN: Javier A. Surez COORDINACINEDITORIAL: Roxana Martn-Lunas
Rodrguez DISEODEINTERIORES: Braulio Morales y Luis M. Valverde
Salvador DISEODEPORTADA: Leonardo Prez
COORDINACINDEDISEOEICONOGRAFA: Francisco Ibarra Meza,
FOTOGRAFA: Roco Echvarri Rentera, Armando Mora, Gustavo
SotomayorEduardo Garca Cervantes, Antonio Carbajal Messa,
ArchivoCondumex, Centro de Estudios Sobre la Universidad
(UNAM),Procesofoto y Archivo Santillana
DIAGRAMACIN: Luis M. Valverde Salvador
EDITORAENJEFEDEBACHILLERATO: Roxana Martn-Lunas Rodrguez
GERENCIADEINVESTIGACINYDESARROLLO: Armando Snchez Martnez
GERENCIADEPROCESOSEDITORIALES: Laura Milena Valencia Escobar
GERENCIADEINTERNETYMULTIMEDIA: Arturo Mercenario Prez Negrn
GERENCIADEDISEO: Mauricio Gmez Morin Fuentes
COORDINACINDEDISEOEICONOGRAFA: Francisco Ibarra
Meza,COORDINACINDESERVICIOSELECTRNICOS: Vctor Manuel Vallejo
Paquini COORDINACINDEDISEOEICONOGRAFA: Jos Francisco Ibarra Meza
DIGITALIZACINDEIMGENES: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez
Ortiz
y Mara Eugenia Guevara Snchez FOTOMECNICAELECTRNICA: Gabriel
Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco
y Benito Sayago Luna
La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de
Historia de Mxico, quinta edicin,son propiedad del editor. Queda
estrictamente prohibida la reproduccin parcialo total de esta obra
por cualquier sistema o mtodo electrnico,incluso el fotocopiado,
sin autorizacin escrita del editor.
D.R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.
Av. Universidad 76703100, Mxico, D. F.
ISBN: 978-970-29-1856-1
Primera edicin: febrero de 2003Quinta edicin: marzo de 2007
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico.
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PresentacinEl estudio de la historia es un instrumento esencial
para la comprensin delmundo en que vivimos. No sabemos a ciencia
cierta cundo los hombres
empezaron a registrar acontecimientos, pero desde la ms remota
antigedadle dieron importancia a dejar plasmada su memoria. Cicern
sentenci a lahistoria como maestra de la vida y, por siglos, se le
consider til en la
formacin de gobernantes. Con la aparicin de la historia cientf
ica y subsqueda de leyes y regularidades sociales, se so que
incluso sera posiblepredecir el futuro. De esa forma, Gordon Child
sostuvo que su estudiopermita establecer la pauta del proceso que
ha ido entretejiendo el pasado,
y de ah deducir su probable desarrollo en el futuro prximo.
Nosotros no creemos que conocer el pasado permita predecir el
futuro, peros que su conocimiento desarrolla una sensibilidad que
hace posible tomar encuenta la complejidad de los hechos humanos y,
por tanto, resulta til comoinstrumento para comprender el mundo en
que vivimos y tomar decisionesque eviten errores del pasado.
La larga y dramtica historia de Mxico se ha relatado como
historia de bronce,con sus hroes y antihroes, en blanco y negro.
Los textos han privilegiadola historia poltica, con sus fechas,
batallas y personajes sobresalientes, peroque no se adentra en los
procesos que explican el pasado y que son la llavepara comprender
el presente. Para los autores, es ms importante que losestudiantes
comprendan las transformaciones colectivas, que las accionesde
individuos sobresalientes. Lejos de aspirar a que se memoricen
nombres y
fechas, pretendemos que los alumnos encuentren una explicacin
que sirva
de contexto para la comprensin del Mxico de nuestros das y de
sus crisis;es decir, para juzgar en perspectiva nuestro presente,
que parece anunciarnosque el pas, finalmente, alcanzar una
democracia poltica, ms o menossimilar a las que dominan ya en el
resto del subcontinente latinoamericano.
En este texto se toman en cuenta las ltimas aportaciones de los
estudiososdel pasado, no slo de historiadores, sino tambin de
socilogos, politlogos
y otros cientistas sociales. Nuestra esperanza es que el libro
no sea untexto ms, sino uno que contribuya a despertar el inters de
los lectores ylos conduzca a consultar otras obras que enriquezcan
sus conocimientoshistricos.
Josefina Zoraida Vzquez
Romana Falcn
Lorenzo Meyer
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ndice
UNIDAD 1. Introduccin
al estudio de la historia 8
1. La historiografa en el pasado y en el presente.
Qu es la historia? 10
Las interpretaciones historiogrficas 11
2. Corrientes e ideas de la historiografa actual 13
El materialismo histrico 13
La historia cientfica 14
El historicismo 14
La escuela de los Anales 14
3. El concepto de modernidad y su utilidad 15 El concepto de
modernidad como medio
de anlisis 15 La aplicacin del concepto de modernidad
a la historia de Mxico 17
Actividades 18
Resumen de unidad 19
UNIDAD 2. El Reino
de la Nueva Espaa 20
1. Los pueblos prehispnicos
y la conquista espaola 22
La conquista espiritual 24
2. Organizacin del virreinato
de la Nueva Espaa 26
La organizacin poltica del virreinato 27
La Iglesia y su papel en el Estado 28 Los bienes de la Iglesia
29
3. La sociedad novohispana 30
4. La economa novohispana 33
Actividades 36
Resumen de unidad 37
UNIDAD 3. Las Revoluciones
de los siglos XVIII y XIX 38
1. La Ilustracin 40
El absolutismo 40
La Ilustracin 41
La Ilustracin francesa y su pensamiento poltico42
El pensamiento econmico 43
2. El despotismo o absolutismo ilustrado 45
Algunos dspotas ilustrados 45
3. La modernizacin del Imperio espaol 47
La Ilustracin espaola 48
Las reformas borbnicas en Nueva Espaa 48
4. La revolucin en el comercio y la industria 51
Cambios en el comercio y las relaciones 51
La Revolucin Industrial 52
5. Las revoluciones polticas 54
La independencia de Estados Unidos 54
Se organiza Estados Unidos de Amrica 55
La Revolucin Francesa 56
Actividades 58
Resumen de unidad 59
UNIDAD 4. Se funda
la Nacin Mexicana 60
1. Una coyuntura favorable, 1808 62
La crisis espaola de 1808 62
La reaccin de la Nueva Espaa ante la crisis 63
Las circunstancias favorecen la insurgencia 63
El liberalismo espaol (1809-1814) 64
Juramento y suspensin de la Constitucin 65
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2. La lucha insurgente 66
Se inicia la conspiracin 66
Empieza la lucha insurgente: Hidalgo 67
La contraofensiva realista 68 Hidalgo organiza su gobierno en
Guadalajara
y se inicia el desastre 68
Contraofensiva realista 69
Los intentos de reorganizacin 69 El movimiento insurgente busca
la
institucionalizacin constitucional: Morelos 70
La desarticulacin de la lucha insurgente 72
Un espaol lucha por la causa mexicana 72
3. Iturbide y la consumacin de la Independencia 73
Ejemplo y nueva coyuntura 73 ODonoj y la consumacin de la
Independencia 77
Actividades 78
Resumen de unidad 79
UNIDAD 5. El largo camino
para fundar un Estado 80
1.Los experimentos polticos 82
El experimento monrquico 82
Iturbide emperador 84
Fracasa el imperio y se establece la Repblica 84
La primera repblica federal 86 Un costoso error: no se
respetan
las elecciones de 1828 87
Se experimenta el liberalismo centralista 88 Las Siete Leyes,
primera Constitucin Centralista
89 La presidencia de Anastasio Bustamante,
1837-1841 89 La dictadura militar y el centralismo
de las Bases Orgnicas 90
2. La independencia de Texas
y la guerra contra Estados Unidos 92
La colonizacin de Texas 92 La guerra de Texas y la
declaracin
de independencia 93
El Destino Manifiesto 94
La eleccin de James Polk conduce a la guerra 95 El tratado de
Guadalupe-Hidalgo 96
Consecuencias de la guerra 97 La ltima dictadura santanista
y la Revolucin de Ayutla 98
3. La Reforma y la guerra de Tres Aos 100
Los primeros gobiernos liberales 100 El Congreso Constituyente y
la Constitucin
de 1857 101
La Guerra de Tres Aos o de la Reforma 102
Las Leyes de Reforma 103
4. La Intervencin francesa
y el Segundo Imperio 104 Francia organiza una triple alianza
contra Mxico 104
La Intervencin francesa 105
El imperio mexicano de Maximiliano 106
Jurez itinerante 106
Los ltimos das del imperio 107
5. La restauracin de la Repblica 108
El gobierno de Jurez 108
La presidencia de Lerdo de Tejada 109
6. Cambios en la sociedad, la cultura
y la economa 111
Cambios sociales 111
Educacin 113
Letras y Artes 113
7. La lenta recuperacin econmica 115 La urgente organizacin
de las finanzas pblicas 115
Agricultura 116 Minera e industria 117
El comercio 118
Actividades 120
Resumen de unidad 121
5
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antillana
6 UNIDAD1 INTRODUCCINALESTUDIODELAHISTORIA
La condicin complementaria delser humano
UNIDAD 6. El Porfiriato
y los intentos de modernizacin 122
1. Mxico en el contexto mundial
del imperialismo 124
Auge imperial 124
Segunda fase de industrializacin 125
El nuevo papel de los pases subdesarrollados 126 Estados Unidos:
el factor dominante
en el continente americano 126
Del dominio econmico al dominio poltico 127 Un mundo en
convulsin 128
2. La estructura de poder: consolidacin y
anquilosamiento 129
Los antecedentes 129
Porfirio Daz Mori y el regreso del militarismo130
Pacificacin, ejrcito y rurales 131
Las formas del dominio 133
Cientficos, positivistas y educacin 136
3. El intento de modernizacin econmica 139
Culto al individuo y al crecimiento econmico140
Las joyas de la modernizacin 141
4. La pirmide social 144
Los liberales y los pueblos. La desamortizacin145
Deslinde y colonizacin 145
Costo social y resistencia de los pueblos 146
Rebelin y represin 147
Haciendas y peones 149
Trabajadores de la ciudad 152
Actividades 154
Resumen de unidad 155
UNIDAD 7. La Revolucin
Mexicana 156
1.Declive y derrumbe 158
Oposicin radical 158
Ocaso del viejo rgimen 160 El estallido revolucionario 161
La revolucin de los pueblos del centro 164
El derrumbe del dictador 165
2. La primera fase de la Revolucin 168
Las revoluciones diversas y contrapuestas 168
Interinato y gobierno maderista 169
Transformaciones profundas 169
Inestabilidad y trgico fin de Madero 170 Anida la revolucin
campesina 171
3. La lucha constitucionalista 174
Traicin y dictadura 174 La unin constitucionalista 176
El carcter de la revolucin en el norte 177
Invasin estadounidense 179
El reino villista 181
El reino zapatista 183
4. La desavenencia total 186
La convencin 186 Lucha entre
revolucionarios 187
La vanguardia social carrancista 188
Derrota de las facciones populares 189
5. Los cimientos de la reconstruccin 193
Instituciones y el nuevo marco legal 193
El difcil comienzo. La prctica carrancista 196
La ltima rebelin exitosa 198
Actividades 200
Resumen de unidad 201
UNIDAD 8. Los sonorensesy la reconstruccin
(1910-1935) 202
1. El arribo de los sonorenses 204
El gobierno y los gobernantes 205
El arte de gobernar: los desafos 207
2. Las instituciones del nuevo rgimen 212
El mundo externo 215
La nueva cultura 219
Actividades 222
Resumen de unidad 22
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RESUMENDEUNIDAD 7
UNIDAD 9. El cardenismo 224
1. Crdenas o el triunfo del presidencialismo 226
2. El cardenismo como reforma social 231
Los efectos del nacionalismo 232
Antifascismo 234
Actividades 236
Resumen de unidad 237
UNIDAD 10. El desarrollo
posrevolucionario 238
1. La Segunda Guerra Mundial 240
2. La industrializacin 243
3. El presidencialismo sin contrapesos 245
4. Estabilidad econmica y
nacionalismo revolucionario 248
5. La crisis del 68 o el inicio de
una nueva etapa histrica 251
Actividades 254
Resumen de unidad 255
UNIDAD 11. El resurgimientodel populismo y su crisis
(1970-1982) 256
1. El fin del desarrollo estabilizador 258
2. El auge petrolero a la profundizacin de la crisis261
Actividades 266
Resumen de unidad 267
UNIDAD 12. De la economa cerraday protegida a la
globalizacin
(1982-1994) 268
1. Un nuevo modelo econmico 270
2. El llamado liberalismo social 274
Actividades 284
Resumen de unidad 285
UNIDAD 13. Del final del rgimenautoritario a la democracia
poltica
(1994-2000) 286
1. Del desplome econmico a la recuperacin 288
2. El problema social 292
3. Fin de siglo, fin de rgimen politico 294
4. Viejos y nuevos problemas 299
Actividades 302
Resumen de unidad 303
UNIDAD 14. El cambio
(2000-2006) 304
1. El factor Fox 306
Rumbo a Los Pinos 308Rompiendo las formas o el nuevo estilo
309
2. La hora de gobernar 311
Aciertos 312
Comes y te vas 315
De buenas intenciones... 316
Los otros actores politicos 317
Corresponsabilidad 320
Actividades 322
Resumen de unidad 323
Bibliografa 324
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U N I D A D
1Introduccin al estudiode la historia
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Desde lejanos principios, el hombre guarda noticia de sus
obras,para dejar huella en la memoria, y para contribuir al acervo
cul-tural de sus sucesores. Pero los hechos humanos pueden
inter-pretarse de muchas formas, por eso cada generacin
necesitareinterpretar la historia para darle un sentido que
responda asu presente.
De acuerdo con esa necesidad, hoy necesitamos reinterpretarla
historia de Mxico para que nos auxilie en la comprensin denuestro
presente.
Este libro te introduce al estudio de la historia de Mxico a
partirdel siglo XVIII. Durante estos doscientos y pico de aos
sucedieron
muchas cosas, pequeas y grandes, de las cuales escogeremos
lasque nos permitan registrar la transformacin social, econmica,
po-ltica y cultural de nuestro pas, para apreciar cmo el Mxico
rural
que predominaba hasta la dcada de 1940 se convirti en un Mxi-co
urbano, as como los mltiples cambios que el proceso gener.Desde la
fundacin del Estado mexicano independiente tam-
bin se so con conquistar la libertad, igualdad y justicia lo
cualha resultado difcil. Los obstculos han sido muchos: una
pobla-cin heterognea multicultural, distribuida desigualmente en
unterritorio extenso y mal comunicado. Ser importante que a lo
lar-go del libro siempre te plantees cules metas se han logrado,
cu-les no y cules han sido los obstculos. Tambin hay que
calibrarlos progresos que se han hecho. Ser la vida
predominantementeurbana mejor que la rural? Qu problemas han
surgido con el
crecimiento desmedido de las ciudades y el abandono del cam-po?
Por qu emigra la gente a las ciudades y a Estados Unidosde
Amrica?
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Definir un concepto del que todos parecen conocer el significado
resultasiempre difcil. En muchas lenguas la palabra historia,
derivada de laHistoriade Herodoto, tiene dos o tres significados.
El primero es la his-toria como gnero literario que relata hechos
pasados, lo que podemosdenominar con propiedad historiografa; se
utiliza tambin para referirseal pasado, a los hechos ocurridos, a
lo que propiamente podemos definircomo lo histrico; por ltimo,
puede referirse tambin a la historia como
interpretacin global del pasado, es decir, a la filosofa de la
historia.Para Edmundo OGormany algunos otros pensadores lo histrico
y lahistoriografa son inseparables.
El registro e interpretacin de los actos del hombre, en un
sentidoprofundo, resulta una forma de conjurar la muerte que nos
amenaza conuna total desaparicin, una forma en que el ser humano
deja una huellade su paso por el mundo. As, el contar con
suhistoria resulta necesariopara los seres humanos, es un rgano de
conocimiento de nosotrosmismos y un instrumento indispensable para
construir nuestro universohumano.
De esa vinculacin de la historia con la vida deriva su
limitacin, pueslos mismos hechos pueden ser interpretados de
diversas maneras, de
1 Con el registro de la historiael hombre deja huella de su
pasopor el mundo.
10 UNIDAD1 INTRODUCCINALESTUDIODELAHISTORIA
S
antillana
La historiografa en elpasado y en el presente.
Qu es la historia?
1
La historia es de todas las cien-cias la que ms nos acerca a
lavida. En esta relacin indestruc-tible con la vida reside para
lahistoria su debilidad y su fuerza.Hace variables sus normas,
dudo-sa su certidumbre, pero al mismotiempo le da su universalidad,
suimportancia, su gravedad.
As explicaba el historiador ho-lands Johann Huizinga la
impor-
tancia de la historia.
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acuerdo con un gran complejo de circunstancias. stas tienen que
ver connuestro presente, nuestras ideas, creencias, preferencias,
experiencias. Lahistoria cientfica intent eliminar toda opinin
personal en el proceso deinterpretacin y, de haberlo logrado,
hubiera roto el puente entre el hombreque conoce y su pasado,
privndolo de su ms profundo sentido.
Cada cultura ha desarrollado su propia visin de la historia y no
todas la
visualizaron en la forma linealque la concibe la historiografa
occidental,que ha mantenido el sentido de la teleologa cristiana,
es decir, como pro-ceso que va de un principio (la creacin) para
llegar a un punto final (elfin de los tiempos). Al hacerse laica la
cultura, se le inyect una finalidadterrenal y la historia se
concibi como camino constante hacia el progreso,el triunfo de la
libertad, de la justicia social o del goce de la felicidad.
Las interpretaciones historiogrficas
No sabemos cundo empezaron los seres humanos a registrar
hechoshistricos. Al principio lo hacan con eventos sealados, como
la caza deun gran animal que aparece en las pinturas rupestres. A
stos pueden haberseguido el registro de hechos que consideraban
prodigiosos, rememoradosen un conjunto de piedras o seales
semejantes; seguidos por el registrode las hazaas de sus jefes,
inscritos en estelas, piedras de sacrificio omonumentos. La
explicacin de los eventos debe haberse trasmitidooralmente, como en
las obras picasde casi todos los pueblos, punto quepermiti su
posterior interpretacin y transmisin escrita.
En las culturas de la antigedad, diversos escritos dieron cuenta
deorgenes y hazaas, donde los eventos histricos se mezclan con los
mticos,tal como encontramos en el Gilgameshde la civilizacin
mesopotmica, laBibliade los hebreos, las Genealogasde Hecateo de
Mileto o la IliadadeHomero. La tradicin china sigui la prdica de
Confucio de rememorareventos que servan de ejemploprctico, es
decir, dndole unvalor moral al pasado. Los cdicesmesoamericanos
tambin registranel pasado, mientras los pueblosafricanos
privilegiaron la tradicinoral que, por supuesto, han
mantenido algunos estratos socialesen culturas
preindustriales.
En l a cu l tu ra occ iden ta lla historiografa se
considerainaugurada con los Nueve Librosde la Historia de Herodoto
deHalicarnaso (492-478 a.n.e.),quien pretende descubrir laverdad y
la causa profundade las guerras entre griegos y
medas, que encuentra en el m-tico rapto de o por los fenicios,
el
2Pintura rupestre.
S
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TEMA1 LAHISTORIOGRAFAENELPASADOYENELPRESENTEQUESLAHISTORIA?
11
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principio de los atentados pblicos entre asiticos y europeos.
Retiene lamemoria de estados pequeos y grandes, pues las cosas de
los hombresnunca permanecen constantes en el mismo ser, prspero ni
adverso y conun objeto preciso: que no llegue a desvanecerse con el
tiempo la memoriade los hechos pblicos de los hombres.
Pero fue Tucdides(460-396 a.n.e.) quien dara un salto gigantesco
con
su Historia de la Guerra del Peloponeso, en la que no slo
desaparece todohecho legendario, sino que inicia la
conceptualizacin y mecanizacinde la explicacin histrica. Tucdides
piensa que la guerra del Peloponesoresume el pasado, por eso vale
la pena analizarla e inquirir por su causa,que encuentra en la
naturaleza misma del hombre: su afn de dominio. Enla misma
tendencia, el griego Polibio de Megalpolis (210-126 a.n.e.) ensu
Historiainterpreta la grandeza de Roma. Su intento es escribir
historiauniversal, es decir, la de todo el mundo de su tiempo, en
los cincuenta y tresaos en que Roma someti a los pueblos
mediterrneos, es decir, cuandola historia pas, por decirlo as, a
ser un solo cuerpo, en el que todo
converge hacia un mismo fin.Con la decadencia del mundo antiguo
grecorromano invadido por lospueblos llamados brbaros, se produjo
la expansin de una religin quetransformara el sentido que los
hombres le daran a los hechos histricos:el cristianismo.
En el mundo cristiano medieval los hombres crean conocer la
Verdadporque las primeras causas y los ltimos fines les han sido
revelados porDios en la Biblia. Su tarea era extraer de sus smbolos
y alegoras el sentidode los hechos, no con la razn, como los
grecorromanos, sino con la fe.As, la historia se convirti en la
interpretacin de la palabra y la obra deDios, iluminada por los
hechos fundamentales: Creacin, Redencin y Finde los Tiempos. De
esta manera, el cristiano ignoraba el cambio histrico:la historia,
que cumpla el plan formado por Dios para la salvacin de
laHumanidad, se convirti en una crnica eclesistica. Mas con las
Cruzadas,los actos humanos volvieron a recuperar importancia. Al
entrar los cristianosen contacto con otras culturas, se despert el
inters en relatar hazaasmilitares.
Por entonces, la cultura islmica produjo un gran historiador,
Ibn Jaldn(1332-1406), que en su Historia Universalse propuso la
tarea de comprenderlas fuerzas que gobiernan a las sociedades de
las que tena noticia.
El inters humanista que se haba iniciado en Europa, abri paso
a
la era moderna. La historia iba a excluir todo lo maravilloso y,
con basedocumental y anlisis cuidadoso de fuentes, empez a hacer
historiaterrenal. La Reforma religiosa contribuy a la crtica de
fuentes, pues paraconvencer a sus adversarios necesitaba argumentos
bien fundamentados.
En el siglo XVIII el hombre haba empezado a sustituir a Dios
porla naturaleza o la razn, dndole a la historia moderna un sentido
laico.Durante la Ilustracin se apostaba a que la humanidad, guiada
por la razn,caminaba hacia el progreso.
Los siglos XIX y XX veran multiplicarse las interpretaciones
histricas,predicadoras de una modernidad que justificaba las
revoluciones, los
nacionalismos y los imperialismos. En muchas ocasiones, la
historia acabpor estar al servicio de las finalidades del
Estado.
3 Herodoto.
S
antillana
12 UNIDAD1 INTRODUCCINALESTUDIODELAHISTORIA
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La historia esquemticasurgida de la fe ilustradaen la razn, la
contradijoe l r o m a n t i c i s m o . s t etratara de revivir el
pasadoa travs del sentimiento,
descubriendo las fuerzasannimas que lo habanconformado. El
idealismo,a su vez, se rebel contralos modelos mecanicistasdel
siglo XVIII y subrayel papel central del esprituen la interpretacin
de laexperiencia humana. ParaHegel (1770-1831) el temade la
historia era el deldesarrollo de la libertad, en un proceso
dialctico que debera transcurrira travs de diversas etapas
necesarias: tesis, anttesis y sntesis.
Esta dialctica no era un mero mtodo, sino la forma en que se
desen-volva la realidad. El idealismogener dos corrientes que
mantuvieron elmtodo dialctico, pero sin por ello aceptar el sentido
hegeliano: el positi-vismo y el materialismo histrico, empeados en
la bsqueda de las leyesque rigen el desarrollo humano. El
positivismo tuvo importancia temporal,mientras el materialismo ha
extendido su influencia hasta nuestros das.
El materialismo histricoEl materialismo histrico de Carlos Marx
(1818-1883), de larga vigencia,utiliz la dialctica de Hegel pero la
aplic a fuerzas motoras materiales.
Para Marx, los seres humanos transforman el mundo que los rodea
parasatisfacer sus necesidades y al hacerlo, establecen relaciones
que determi-nan las condiciones de produccin, su base material, la
estructura econ-mica de la sociedad, es decir, la infraestructura.
Sobre esta infraestucturase levanta la superestructura: leyes e
instituciones polticas a las que co-rresponden determinadas formas
sociales de conciencia.
En el momento en que las fuerzas materiales de produccin entran
enconflicto con las condiciones existentes, es necesaria una
revolucin para
4 Moderno repositorio de libros.
S
antillana
Corrientes e ideas de la
historiografa actual
TEMA2 CORRIENTESEIDEASDELAHISTOTIOGRAFAACTUAL 13
2
BN
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cambiar esa superestructura que oprime, a fin de crear unanueva
de acuerdo con las condiciones materiales vigen-tes. Este proceso
tiene un curso natural que se liquidarcuando la clase trabajadora
excluya a las clases sociales ysus antagonismos.
La historia cientfica
Se empe en limitar el campo del conocimiento hist-rico para
convertirlo en ciencia, un quehacer preciso ydefinido que deba
lograr una verdad semejante a la de lasciencias naturales, con
validez universal y comprobable.Aspiraba a que el mtodo de trabajo
objetivara la historiapara asegurar su imparcialidad.
Algunos historiadores llegaron a creer que haban alcanzado la
verdad,
sin percatarse de que los mtodos, por precisos y tiles que sean,
estn su-jetos a la subjetividad del historiador.El ms importante
representante de esta corriente del conocimiento his-
trico fue el alemn Leopold von Ranke (1795-1886), autor de
Historia delos pueblos romnicos y germnicos e Historia de los
Papas.
El historicismo
El historicismo, que segn Meinecke constituye la ms grande
revolucinespiritual del mundo occidental, sin duda abri un nuevo
captulo en lahistoriografa al darse cuenta del relativismo de la
verdad histrica. El his-toricismo hace de la vida humana, en su
totalidad y multiplicidad, el objetode la historia; no busca leyes,
sino la comprensin de la infinita variedad deformas histricas
inmersas en los acontecimientos. Por tanto, el pasado noest
separado de nosotros, sino que nos constituye, lo que hizo afirmar
aJos Ortega y Gasset que el hombre no tiene naturaleza, tiene
historia.
La escuela de los Anales
Una corriente de gran inf luencia en la historiografa
contempornea es laescuela de losAnales, designacin derivada del
nombre de la revista fun-dada en 1929 por Lucien Febvre (1878-1956)
y Marc Bloch (1886-1944).Los dos historiadores se valieron de otras
ciencias humanas para hacer unahistoria total.
Con la colectividad como sujeto de la historia, la escuela busc
haceruna autntica sntesis de aspectos polticos, institucionales,
econmicos,sociales, culturales, etc. Su desarrollo principal se dio
en Francia y ha fa-vorecido el desarrollo de la historia econmica y
social, la demografa his-trica, la geografa histrica y la historia
de las mentalidades. Uno de sus
grandes exponentes fue Fernand Braudel (1902- 1985), autor del
Medite-rrneo en tiempos de Felipe II.
6 Portada de la revistaAnales.
5 Carlos Marx.
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El concepto de modernidad
como medio de anlisis
La modernizacinpuede entenderse como el proceso de
transformacinde una sociedad agraria y tradicional en una sociedad
industrializada,
donde la gente se desarrolla en ciudades y la vida se va
secularizando, esdecir, se reduce el peso de la Iglesia o de las
instituciones religiosas en lasactividades sociales y en el
gobierno.
Esta modernizacin inici a fines del siglo XVIII con la revolucin
in-
dustrial y polticay el proceso sigue hasta la fecha, pues se ha
extendido atoda la Tierra. Desde luego que ha influido en la
historia de Mxico.
A diferencia de las sociedades tradicionales, la sociedad
moderna tomaal individuo como su unidad bsica, en lugar del grupo o
la comunidad.Las instituciones modernas son altamente diferenciadas
y especializadas yen vez de otorgar derechos y privilegios a grupos
o gremios, en las socie-
dades modernas hay la tendencia a gobernar con reglas generales,
con leyesiguales para todos.
7 Mquina textil de vapor.
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El conceptode modernidad
y su utilidad
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Los cambios ms sobresalientes se produjeron en las esferas
poltica yeconmica. La modernidad poltica result de un proceso
dinmico.
Los cientficos sociales han llegado a identificar las
caractersticas de losprincipales desafos que deben enfrentarse a
fin de lograr una moderniza-cin poltica:
Reforzar la autoridad central por medio de una burocracia
eficien-
te, un ejrcito leal, la unificacin de la moneda y el mercado y
laconstruccin de un sistema de comunicaciones.
Lograr que los diversos grupos sociales, econmicos, religiosos
otnicos se identifiquen entre sy constituyan un Estado-nacin.
Establecer la constitucin de una comunidad poltica mediante
laobediencia y la aceptacin de las leyes e instituciones.
Crear mecanismos y dispositivos constitucionales que permiten
unarepresentacin y que otorgan legitimidad al gobierno.
Mejorar la distribucin de bienes, servicios y oportunidades para
irhaciendo realidad el principio de igualdad.
El xito para resolver tales desafos ha dependido del tipo de
estructurasy de cultura poltica de cada nacin, as como del
liderazgo poltico que laslleva a cabo. Algunos pases como Estados
Unidos de Amrica, Gran Bre-taa y Francia se modernizaron temprano.
Alemania, Italia y Japn lo hi-cieron a fines del siglo XIX y la
mayora de los pases en el siglo XX, peromuchos no han podido
consolidar su transformacin.
Se ha reconocido tambin como modernidad el proceso de hacer ms
ra-cional y eficiente la esfera econmica. sta incluye, en general,
los cambiosnecesarios para que una sociedad tradicional con economa
de subsisten-
cia alcance la industrializacin. Como veremos en la Unidad 2, la
Revo-lucin Industrial signific un cambio en la vida, en las
costumbres, en lasrelaciones de trabajo y en la produccin, que
desembocaron en diferenciassociales.
La modernizacin econmica histricamente se ha producido en
tresformas diferentes:
La primera puede ser ejemplificada por la modernizacin
britnica,caracterizada por el laissez faire, es decir, sin
intervencin del go-bierno este tipo de modernizacin transform
profundamente al
sistema econmico.
8 Parlamento moderno, querepresenta a los ciudadanos en
ladiscucin de problemas y solucionesy la tarea de elaborar
leyes.
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La segunda la ejemplifican el modelo alemn y japons del
sigloXIX, favorecida por la intervencin estatal, que subordin la
esferaeconmica a la poltica.
La tercera es la de regmenes como la ahora extinta Unin
Soviti-ca, la Repblica Popular China y otros pases en desarrollo,
en losque el Estado se convierte en empresario para suplir la
inexistencia
o debilidad de empresas privadas. Las transformaciones polticas
yeconmicas de la modernizacin van de la mano de cambios socialesy
culturales profundos como la organizacin de grupos sociales,
laurbanizacin y la alfabetizacin de la sociedad.
La aplicacin del concepto de
modernidad a la historia de Mxico
Es necesario estar conscientes de que cualquier mtodo de anlisis
esslo un instrumento que nos auxilia para percibir y entender los
cam-bios y las consecuencias que sufre una sociedad a travs del
tiempo. Deesa manera el concepto de modernidad servir de referencia
para subra-yar las transformaciones importantes en la historia de
Mxico.
El empeo modernizador entr por primera vez en nuestra histo-ria
en el siglo XVIII, con el intento de modernizar el Imperio
espaol,dentro del absolutismo. Adems de intentar una unificacin
cultural,difundiendo la alfabetizacin y modernizando las inst
ituciones educati-vas, se pretendi hacer ms eficiente el aparato
burocrtico y ms flexi-ble la economa para hacerla ms productiva y
recaudar mayores fondos,que serviran para fortalecer al Estado.
Los gobiernos constitucionales, tanto el de la Constitucin
espaolade 1812, como el de la mexicana de 1824, mantuvieron el
mismo mode-lo, eliminando el absolutismo pero no la sociedad
corporativa, que otor-gaba privilegios a algunos grupos
sociales.
La Constitucin de 1857 y las Leyes de Reforma terminaron
conaquellos privilegios a fin de modernizar la sociedad y la
economa; deesa manera separaron a la Iglesia yal Estado,
nacionalizaron los bie-nes del clero y declararon la tole-
rancia religiosa.Tanto el Porfiriato como la
Revolucin iban a emprender elfortalecimiento del gobierno
na-cional y la modernizacin de laeconoma, pero sin atreverse
aconsolidar esa misma moderni-zacin en la esfera de lo poltico.ste
es el paso que hoy exige lasociedad, pues contina siendo
uno de los problemas fundamen-tales de Mxico.
9 Portada de la Constitucinmexicana de 1824.
Red de ferrocarriles
durante el Porfiriato
Red Ferroviaria
Frontera
Estados Unidos de Amrica
Golfo de Mxico
OcanoPacfico
Centroamrica
Golfo
deC
alifo
rnia
10 Mapa de la red de ferrocarrilesen el Porfiriato.
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A C T I V I D A D E S
1. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
uCmo definiras el concepto de historia?u Consideras que es
importante la anterior definicin? Explica por
qu. Recuerda que aunque los hechos humanos nunca se repiten
enforma exacta, s hay situaciones en las que la experiencia nos
impiderepetir errores.
u Cmo definiras la corriente de la historia cientfica y qu
historia-dor es su gran representante?
2. Desarrolla en tu cuaderno un pequeo ensayo sobre los
siguientespuntos:
u Casi todos los historiadores definen al principio de sus obras
el ob-jetivo que los lleva a historiar. De acuerdo con ello, un
ejerciciomuy importante sera consultar las introducciones de
diversas obrascomo la Verdadera Historia de la Conquista de Mxico
de BernalDaz del Castillo, la Historia de la Conquista de Mxico de
Lpezde Gmara o de Antonio de Sols para comparar sus opiniones.
u Junto con algunos compaeros, renan diversas definiciones de
his-toria y disctanlas. Se pueden obtener en diccionarios
enciclopdi-cos o introducciones al estudio de la historia.
u Lean temas semejantes (sobre la Independencia o la Reforma
enMxico) en libros de diferente tendencia para notar las
variacionesen la interpretacin de los mismos hechos. Pueden usar
las obras delos padres Mariano Cuevas o Bravo Ugarte y las de
Alfonso Toro oMartn Quirarte. Analicen los juicios que expresan
sobre personajescomo Hidalgo y Morelos, frente a Iturbide, y Jurez
frente a Mira-mn. Realicen un breve trabajo que exprese las
conclusiones.
u Lean con cuidado el tema 2, Corrientes e ideas de la
histografa ac-tual, y enlisten las caractersticas de las diferentes
corrientes histo-riogrficas contemporneas. Traten de concluir cul
les parece quepuede ser la ms til de las tres.
u Localicen en peridicos o publicaciones oficiales los programas
de
gobierno y enlisten las caractersticas de modernidad que se
noten.u Investiguen en censos mexicanos, a partir de 1910, los
totales de
la poblacin del pas y los porcentajes de la que vive en el campo
yen las ciudades, as como los ndices de analfabetismo para
cobrarconciencia de dos de los elementos que nos indican el grado
de mo-dernizacin alcanzado. Pongan mucha atencin a las
diferenciasregionales.
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u La historia ha acompaado al ser humano a lo largo de su vida,
comointento por conjurar su total desaparicin y transmitir
tambinsus experiencias a sus descendientes. Se puede decir, en
sntesis,que la historia es un instrumento para construir nuestro
universo
humano.u Su vinculacin estrecha con la vida, influye en que los
mismos he-
chos puedan ser interpretados de diversas maneras.u Las pinturas
rupestres, en conjuntos de piedras que sealaban algn
acontecimiento y en inscripciones lticas, fueron registro de
hechos.Claro que tambin se produjo una transmisin oral.
u En la cultura occidental se considera a Herodoto el primer
historia-dor formal, por su empeo en descubrir la verdad y buscar
las cau-sas profundas de las guerras de su tiempo.
u La historiografa contempornea tiene sus races en la tradicin
ra-
cionalista consolidada en el siglo XVIII, as como sus
derivaciones,el romanticismo y el idealismo. Hegel pens que la
historia era eldesarrollo de la libertad, en un proceso dialctico
que se cumplea travs de diversas etapas: tesis, anttesis y sntesis,
utilizada porMarx, pero aplicada a fuerzas motoras materiales, el
fin del procesohistrico se alcanzara cuando la clase trabajadora
lograra la cancela-cin de los antagonismos de las clases
sociales.
u La historia cientfica trat de desarrollar mtodos precisos que
su-peraran la subjetividad del historiador.
u El historicismo, por el contrario, hizo causa de fe del
relativismo dela verdad histrica, buscando describir las infinitas
formas histricas.
u Entre las mltiples corrientes contemporneas destaca la escuela
delosAnales, que favorece el uso de otras ciencias humanas para
haceruna historia total. Esta corriente ha permitido emprender la
investi-gacin de muchos aspectos desconocidos del pasado como, la
histo-ria de la familia, de la vida cotidiana, del crecimiento y
cambios dela poblacin, etc.
u El empeo modernizador entr en nuestra historia en el siglo
XVIIIy sigue presente. Los reyes borbones pretendieron modernizar
lasinstituciones del Estado para hacerlo ms eficiente y
productivopara que pudieran recaudarse ms impuestos. Mas lo
pretendan
hacer sin modificar el gobierno absoluto de los reyes. De esa
maneradebilitaron las formas sociales existentes y produjeron el
malestarque conducira a la Independencia.
u La Independencia, la Reforma y la Revolucin plantearon
tambinformas de modernizacin, como tambin lo han hecho casi todos
losgobiernos hasta nuestros das.
R E S U M E N D E U N I D A D
Cardoso, Ciro. Tendenciasactuales de la historia social
y demogrfica. SEP Setentas,Mxico, 1976.
Cardoso, Ciro. Perspectivas dela his tor iograf a contempo-
rnea . SEP Setentas, Mxico,1976.
Kahler, Erich. Q u es lahistoria? Fondo de CulturaEconmica,
Mxico, 1970.
Matute, lvaro. La teora dela histor ia en Mxico . SEPSetentas,
Mxico, 1974.
Vzquez, Josefina Zoraida.Historia de la Historiografa.
Ateneo, Mxico, 1985.
L E C T U R A S
R E C O M E N D A D A S
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RESUMENDEUNIDAD 19
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El estudio de la historia es un instrumento esencial para
la comprensin de nuestro mundo, tanto que por siglos
se consider indispensable en la formacin de los gober-
nantes.
Mxico tiene una larga historia que se enraiza en las
civilizaciones aborgenes. Con la conquista espaola, a
partir del siglo XVI, entr en Mesoamrica la cultura oc-
cidental. El encuentro militar fue violento, pero signific
el principio de una nueva cultura y de una nueva nacio-
nalidad. La vida nacional empez con gran optimismo en
1821, despus de una larga guerra de liberacin, por lo que
el camino hacia el progreso y la conquista de la democra-
cia ha sido difcil y con grandes periodos violentos.
Para darnos cuenta de las tareas pendientes y para su-perar los
legados de la colonizacin y de nuestros propios
errores, debemos conocer los grandes cambios sociales
experimentados por la nacin y los que an quedan por
consumarse.
