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Biblioteca de Gestión de la
Convivencia Escolar.
Red Latinoamericana de Convivencia Escolar.
Los libros que conforman esta serie analizan la
cotidianidad escolar con el objeto de resignificar
la convivencia, de establecer relaciones sociales
incluyentes y de participación para evitar la
violencia y propiciar una dinámica escolar
promotora del aprendizaje.
Miembros del Comité editorial de la Serie:
Miguel Bazdresch Parada
Cecilia Fierro Evans
Isidora Mena Edwards
Carmen Cubero Venegas
Patricia Carbajal Padilla
Regina Martínez-Parente
Antecedentes.
La selección de títulos estuvieron a cargo de los equipos
técnicos estatales del Programa Escuela Segura y de los grupos
responsables de la selección de los Libros del Rincón de las
entidades federativas, durante Reuniones Regionales.
La colección de títulos pretende ofrecer herramientas que
sirvan para apoyar los procesos de formación sobre temas de
convivencia y seguridad escolar de los diferentes actores
educativos de las escuelas incorporadas al programa.
Presentación.
El Programa Escuela Segura (PES) tiene como objetivo
contribuir a fortalecer en las escuelas públicas de
Educación Básica, la gestión de ambientes de convivencia
favorables para la mejora de los aprendizajes de las y los
estudiantes.
En este marco, el PES conforma la Biblioteca de Gestión
de la Convivencia Escolar, como herramienta de apoyo a
las figuras educativas que tienen la responsabilidad de
generar ambientes democráticos, pacíficos e inclusivos en
las escuelas de EB.
Títulos:
Ojos que sí ven.
Cada quien pone su parte.
Las voces del aula.
Las voces del aula . Conversar en la escuela .
Autores: Ana Cristina Pérez Fragoso y Miguel Bazdresh Parada
Las voces del aula, ofrece al lector una mirada reflexiva de las diversas formas de
conversar en la escuela, su relación con la convivencia y sus consecuencias sobre
la calidad educativa. Con esta base se proponen herramientas sencillas para crear
un modelo de convivencia basado en la conversación, y que favorezca la
construcción del aprendizaje.
Ojos que sí ven. Casos para reflexionar sobre la Convivencia en la escuela
Autoras: Cecilia Fierro Evans*, Patricia Carbajal Padilla,
Regina Martínez-Parente Zubiría
Ojos que sí ven es una invitación a reflexionar sobre las prácticas de convivencia
en la escuela. Mediante el estudio de ocho casos de la vida cotidiana escolar, la
obra acompaña a los lectores en el camino de reconocer, analizar y desarrollar
propuestas de intervención que atiendan la raíz de los problemas de convivencia.
Éste es un libro que movilizará supuestos, creencias y emociones.
Cada quien pone su parte . Conflictos en la escuela Autoras: Isidora Mena Edwards, Paulina Jáuregui Tobar y
Alejandra Moreno Chaux
Cada quien pone su parte ofrece al lector instrumentos conceptuales para
reflexionar y conversar acerca de los inevitables conflictos en la escuela. Dos
historias son el punto de partida para analizar estas tensiones, propias del
encuentro entre personas. El libro también contiene herramientas prácticas que
constituyen una invitación para aprender sobre la solución de conflictos.
Destinatarios.
Equipos Técnicos y Programas de la SEP.
Escuelas incorporadas al PTC.
Escuelas incorporadas al PES.
(Autoridad Estatal)
Distribución.
Se distribuirá la bibliografía al 100 % de los colectivos escolares en versión electrónica.
Se entregará el material al total de escuelas incorporadas a Escuelas
de Tiempo Completo:
24 preescolares.
174
primarias
51
secundarias.
Se distribuirá el material al total de Jardines de niños
incorporados al PES.
186 Preescolares.
Ruta de formación.
Supervisores y supervisoras (para su conocimiento)
Reunión Estatal
Abril de 2015.
Entrega de material a Directores (as)
La distribución se realizará a través de los CdM´s
Mayo 2015
Taller Breve
Estrategias para la convivencia Escolar.
Docentes.
Estudiantes.
Familias y/o tutores.
Mayo 2015
¿Por qué reflexionar sobre la convivencia
escolar?
Nuestras escuelas no son ajenas a los problemas de intolerancia, inseguridad y violencia que se viven en nuestro país y en el mundo contemporáneo. Pero lo que sucede dentro de la escuela depende más de cómo las comunidades escolares gestionan la convivencia que de los acontecimientos del entorno.
La convivencia escolar es un proceso dinámico que permite entablar relaciones inclusivas, democráticas y pacíficas entre los actores de la comunidad escolar, favoreciendo los espacios de aprendizaje y el clima escolar. Desde este sentido, la convivencia escolar es una responsabilidad de cada uno de los actores de la comunidad escolar.
Prácticas de inclusión y buen trato.
El trato que nos damos los integrantes de la comunidad
escolar define el clima de trabajo y aprendizaje en el que
vivimos y la manera en que nuestros alumnos aprenderán
a convivir. Se trata de reflexionar sobre cómo
consideramos las necesidades y diferencias individuales de
nuestros alumnos, sobre cómo nos relacionamos entre
colegas y con todas las personas de la comunidad escolar.
