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Boletín Nº283
Bicentenario de la Independencia
Los actos escolares ocupan y han ocupado, históricamente, el espacio principal donde alumnos, alumnas, familias y docentes de cadaestablecimiento, se unen a fin de compartir un tiempo de aprendizaje y reflexión sobre hechos históricos nacionales que han marcado lahistoria argentina. El Diseño Curricular para la Escuela Primaria, afirma que los actos escolares deben poseer una carga emotiva que dotede valor simbólico cada homenaje. Para ello es necesario reivindicar el papel de la escuela como promotora de lazos comunitarios através de su convocatoria al festejo popular y de la fiesta como acto pedagógico.
En la jornada del 15 de julio, el Programa Educación y Memoria participó del acto del Bicentenario del día de la Independencia llevado acabo en la Esc. 13 DE. 18 “Coronel José Antonio Melian” ubicado en el barrio Monte Castro.
Inquietudes como: “¿Qué significó la revolución de mayo? ¿Qué sentido tuvo la declaración de la independencia? ¿Cuál fue el papel dehombres como Guemes, Belgrano, San Martín en esta gesta?” fueron el punto inicial para dar comienzo a una muestra de reflexionescolectivas sobre la ciencias sociales, que durante el primer período escolar, se trabajaron con los alumnos y las alumnas delestablecimiento.
Iniciado el acto y luego de recibir a la bandera de ceremonia, la docente Mercedes de 6to y 7mo grado se dirigió a los presentes con elobjetivo de pensar la patria hoy, a través de preguntas como: “¿Qué es la patria?” “¿Cómo se hace patria?” indicando que la misma “es elterritorio de nuestros sueños colectivos. Sueños que desde sus principios, implican sacrificios y esfuerzos”.
Trabajar con la multicausalidad en las Ciencias Sociales es primordial en el desarrollo diario. De esta manera promovemos a los alumnosa pensar en procesos concretos y no en hechos aislados. Esta fue la temática principal que la esc. 13 puso en práctica al momento de lamuestra. Desde primero a séptimo grado, los alumnos fueron presentando distintas situaciones que conformaron el todo por el año 1800.Sexto y séptimo grado trabajaron con las costumbres y tradiciones de aquella época, eligiendo poner en práctica una mesa dedegustaciones con comidas típicas del momento. Cuarto y quinto grado, sin embargo, profundizaron sobre la vida de Manuel Belgrano, lospróceres y los hechos históricos significativos desde la revolución de mayo hasta la independencia nacional, y relataron ante la audienciasituaciones y características principales. Tercer grado investigó sobre las vestimentas de aquel entonces y en base a esto, construyerontíteres que reflejaban las condiciones de esclavos, vendedores, damas y caballeros. Por último, primero y segundo realizó unareconstrucción sobre las tertulias cotidianas. Mediante un video se enmarcaron las características principales que constituían estosmomentos: bailes, música, costumbres y diferencias entre clases sociales.
Para concluir esta interesante muestra, los alumnos de cuarto a séptimo grado, acompañados por el Prof. Guillermo de Ed. musicalcantaron la canción “Mi país escondido”.
A modo de cierre, el coordinador del Programa Educación y Memoria, Claudio Altamirano, se dirigió a los presentes, reivindicando eltrabajo de los docentes, la participación total de los que conforman la escuela y el valor que tiene el trabajo colectivo. Ademásrecuperando las palabras alusivas, afirmó que la patria somos todos, y rescato la canción final, tomando parte de su letra: “Soy ese paísque siempre está buscando el camino de la libertad, la identidad“ y prosiguió “Si al país le va bien, nos va bien a todos”.
Luego, Patricia Ortega, directora de la escuela cerró el acto mencionando la importancia de la Ciencias sociales y el trabajo realizadodurante el primer período escolar con la integración de las diversas áreas. En reconocimiento al trabajo realizado invitó a pasar al frente atodos los docentes del establecimiento para un gran y merecido aplauso.