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Bienvenidos 6to
básico a
matemática JEC
OA 16. Identificar y dibujar
puntos en el primer cuadrante
del plano cartesiano, dadas sus
coordenadas en números
naturales.
OA 17. Describir y dar
ejemplos de aristas y caras de
figuras 3D y lados de figuras
2D: • que son paralelos • que
se intersectan • que son
perpendiculares
• Identificar coordenadas de puntos del primer cuadrante del plano cartesiano.
• Identificar los puntos extremos de trazos dibujados en el primer cuadrante del plano cartesiano.
• Identificar coordenadas de vértices de triángulos y cuadriláteros dibujados en el primer cuadrante del plano cartesiano.
• Dibujar triángulos y cuadriláteros en el primer cuadrante del plano cartesiano, conociendo las coordenadas de sus vértices.
• Identificar aristas y caras paralelas, perpendiculares e intersecciones entre ellas en figuras 3D del entorno.
• Identificar aristas paralelas, perpendiculares e intersecciones entre ellas en figuras 2 del entorno.
• Mostrar líneas paralelas, perpendiculares, además de intersecciones entre ellas, en figuras 2D del entorno.
• Identificar aristas y caras que son paralelas, perpendiculares e intersecciones entre ellas, en figuras 2D y 3D en medios impresos y electrónicos.
Clase 1 Fecha: Semana del 22 de
marzo .
Objetivo de la clase:
Identificar puntos en el plano cartesiano
1. Indica la ubicación aproximada de
todos los vehículos motorizados. Utiliza
las coordenadas dadas.
2. Busca en la imagen la sombrilla y escribe la coordenada donde se
ubica.
3. Compara tus ubicaciones con un
compañero. ¿Son iguales o distintas? Explica coincidencias y diferencias.
Un plano cartesiano está representado por dos ejes de coordenadas: un eje
horizontal (eje X) y un eje vertical (eje Y). El punto cero donde se cruzan estos
ejes se llama origen.
Cada punto que pertenece a este plano se representa por un par ordenado (x,
y), donde la primera coordenada corresponde al eje X y la segunda
coordenada al eje Y.
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
2: Señala en que lugar esta cada personaje
Ticket de salida
¿Qué emoción sentiste durante la clase? Recuerda
subir al
classroom la
respuesta
Te toca explicarle a una compañera
como ubicar la coordenada (5,7) en el
plano cartesiano. ¿Cómo lo harías?
Clase 2 Fecha:
Semana del 29 de marzo .
Objetivo de la clase: Dibujar polígonos en
el plano cartesiano
¿Qué es un polígono? Para considerar polígono a una figura esta debe cumplir que sus líneas siempre
deben ser rectas y que no puede estar abierto. En la siguiente imagen puedes
ver varios ejemplos de polígonos y otros que no lo son:
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
Dibuja el polígono
ABCD formado por las
coordenadas A = (3,3),
B = (3, 5), C = (5, 5) y D
= (5, 3).
Pasos a seguir
Pasos a seguir parte 2
Conclusión
Escribe el nombre del polígono que se forma
al unir los puntos en cada caso.
Ticket de salida
Te toca explicarle a una compañera
como dibujar un polígono en el plano
cartesiano. ¿Cómo lo harías?
¿Qué emoción sentiste durante la clase? Recuerda
subir al
classroom
la
respuesta
Clase 3 Fecha:
Semana del 5 de abril.
Objetivo de la clase: Identificar rectas
paralelas y perpendiculares
Observa las calles marcadas,
¿Qué puedes concluir?
Rectas paralelas
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
Observa las calles marcadas,
¿Qué puedes concluir?
Rectas perpendiculares
Escribe si los pares de
rectas son paralelas.
Ticket de salida
¿Es correcto afirmar que las rectas
paralelas al intersectarse forman un
ángulo de 90º? Explica
¿Qué emoción sentiste durante la clase? Recuerda
subir al classroom
la
respuesta
Clase 4
Fecha: Semana del 12 de
abril.
Objetivo de la clase: Identificar caras, aristas y
vértices en figuras 3D
Las figuras 3D y 2D en la vida
Recordemos aristas, vértices
y caras Las partes fundamentales de una figura 3D:
•Caras: son los polígonos que lo delimitan.
•Aristas: lados en los que concurren dos polígonos.
•Vértices: puntos de unión de varias aristas.
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
Identifica las figuras y
completa la siguiente tabla:
Ticket de salida
Tomás afirma: “Las aristas son lados en
los que concurren dos polígonos”. ¿es
correcta esta afirmación? Explica.
¿Qué emoción sentiste durante la clase? Recuerda
subir al
classroom la
respuesta
Clase 5 Fecha: Semana del 19 de
abril.
Objetivo de la clase: Distinguir caras paralelas y
perpendiculares en figuras 3D
Busca algunos de
estos objetos en tu
casa para la
actividad
Con los elementos anteriores completa la siguiente
tabla:
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
La figura es un prisma rectangular. Obsérvala y
responde las preguntas:
¿Qué aristas son paralelas a AB? Escríbelas todas.
¿Qué aristas son perpendiculares a la arista AB?
Escríbelas todas. Respuesta:
¿Qué cara es paralela a la cara ADHE?
¿Cuántas caras son perpendiculares a la cara ADHE?
Ticket de salida
¿Es correcto afirmar que dos caras son
perpendiculares si no forman ángulos de
90º? Explica.
¿Qué emoción sentiste durante la clase?
Recuerda
subir al classroom
la
respuesta
Clase 6 Fecha:
Semana del 26 de abril .
Objetivo de la clase:
Distinguir rectas paralelas y perpendiculares en
figuras 2D
¿Cuánto lados paralelos tiene
el rectángulo ? Menciónalos
¿Cuánto lados
perpendiculares tiene el
rectángulo ? Menciónalos
Observa la siguiente figura y responde las siguientes
preguntas:
Verde Entiendo
muy bien
Amarillo Tengo dudas
Rojo No
entiendo
Ticket de salida
Capitán América dice: “el rectángulo no
tiene lados paralelos”. ¿Es correcta su
afirmación? Explica
¿Qué emoción sentiste durante la clase?
Recuerda subir al
classroom
la
respuesta
