BIENVENID@S

Los participantes identificarán las características

que debe cubrir un mensaje de orientación

alimentaria, mediante una exposición que explique

dichos elementos, con la finalidad de implementarlo

en sus actividades.

OBJETIVO GENERAL:

¿Qué es comunicar?

• La palabra COMUNICAR viene de “communis”, que significa “poner en común, hacer mutuo, participado entre varios”

• Toda comunicación se basa en ideas puestas en común (compartidas -accesibles para quien las recibe-)

• Pistas Importantes: • “Poner en común” es traducir la idea central a un lenguaje

cotidiano.

• Cuando una idea se comunica, le pertenece a la comunidad

Comunicar también es: interactuar

Elementos principales de la comunicación:

1. Qué se dice: MENSAJE

2. ¿Cómo se dice? Forma para presentar el mensaje,vocabulario usado, lenguaje corporal, presentaciónante la comunidad

3. ¿A quiénes se dice? Público o población objetivo

4. ¿A través de qué se dice? Medios de comunicación

5. ¿Para qué se dice? Qué quiero lograr con mi mensaje

relación, intercambio,

reciprocidad

EL MENSAJE

Observamos que:-Tiene idea central

-Es breve

- Amigable (en rima)

-Utiliza palabras entendibles

-La idea comunica una conducta a

realizar

-Habla de los beneficios de realizar

la conducta

Congruencia entre idea imagen y

texto ?

Es atrayente ?

Partes del mensaje

Es la idea central que deseamos comunicar

Esta idea tiene como meta fomentar el hacer o dejar de hacer algo.

Tiene al menos dos partes:

1) Idea en si misma. En el ejemplo: “come fruta”

2) Forma en la que se presenta (cómo). En el ejemplo : escrita y con imágenes

¿Qué es?

IDEA• Debe ser fácil de entender y recordar

• Contener una sola idea central

• Adecuarse a la cultura y nivel educativo del público destinatario

• Estar basada en las necesidades e intereses de los destinatarios

• Indicar con claridad las acciones propuestas a los destinatarios

• Mostrar los beneficios y ventajas de las acciones recomendadas,

evitando las consecuencias negativas

FORMA• Usar pocas palabras o imágenes

• Las palabras o imágenes deben ser familiares para el público

• Usar tono positivo (amistoso, no autoritario)

Presentación del orientador ¿sólo

como experto?

¿Su lenguaje corporal es positivo y

amigable?

¿La expresión de sus gestos es

congruente con un mensaje positivo

de salud?

¿Su imagen personal lo hace

parecer parte de la comunidad

(similar, familiar)?

¿Nos sentimos invitados a

escucharle, o hacerle preguntas?

Además de estructurar un mensaje adecuado, es necesario poseer habilidadespara relacionarse con los otros desde el respeto y la motivación , mas quedesde la imposición o la mera instrucción

Todo comunica

La forma también

implica a la persona

que comunica

¿Qué imagen sería

más apropiada si el

material o actividad

va dirigida a niños?

Más de la Forma… Elementos visuales (imágenes)

¡Cómeme!Soy muy rica y

te daré energía para

saltar y juagar

Además del

mensaje

existen otros

protagonistas

en la

comunicación

El público (a quienes

se dirige el mensaje)

Los medios (a

través de qué)

A quiénes se dice: PúblicoA Través de qué: Medios

Edad, nivel

educativo, gustos,

intereses, valores, a

qué se dedican, si

tienen alguna

influencia sobre la

comunidad

Toda y cualquier

acción o actividad

utilizada para que el

mensaje llegue

Características del público

objetivo y su contexto

¿Cómo son los espacios físicos de la comunidad?

¿Dónde suelen reunirse?

¿Que medio es el preferido para comunicarse entre sí?

Considerando:

¿Cómo elegir el medio adecuado?

Qué quiero lograr con la orientación alimentaria

Saber

ser:

Actitudes, valores

Favorables al

cuidado del

cuerpo la salud y

la alimentación

Saber

hacer:

Cómo practicar la

selección, preparación y

consumo de alimentos

saludables

Saber:

-Conocer -

Propiedades,

beneficios de los

alimentos, formas

de preparación

Llevar una

alimentación

saludable y

desarrollar

actividad

física

adecuada

Impactar en :

Consideraciones para el contenido escrito en los materiales

• Mensaje claro

Beber agua simple te ayuda a:

• Mensaje en positivo

Digerir mejor los alimentos

• Comunica beneficios mas que consecuencias negativas de no hacerlo.

Indica claramente el comportamiento que se desea promover

=

• Utiliza lenguaje apropiado para la población.

¿El público entiende

la palabra filtrada?

¿Esta familiarizado

con el objeto, que

muestra el cartel?

-Hacer lo posible por usar palabrascomunes, que formen parte de locotidiano de la comunidad.-Cambiar tecnicismos por palabrascomunes equivalentes

Imagen de: Guía de planificación participativa de estrategias de comunicación en salud. Ministerio de Bienestar social y Salud

Publica , Uruguay.

Alternativa: Hervir pudiera ser más

familiar que usar un filtro en

muchas comunidades

Hablamos de tú para crear

sensación de cercanía

Decimos claramente el

comportamiento a realizar

Enfatizamos el beneficio: los

microbios mueren

Introducción: Orientada al objetivo, breve y clara,

que motive al cambio

Desarrollo: Preferir usar frases cortas, cuidar

exactitud, enlazar las ideas, reiterar los conceptos

principales.

Resumen y conclusión: Reforzar la idea principal

del folleto y los beneficios de realizarla.

La estructura del material abarca tres momentos:

Significatividad: Temas que se relacionan con su vida,

presentados de forma atractiva y que les generan interés.

Ej. Tocar un tema de interés utilizando refrenes, canciones

populares, personajes admirados.

Motivación: Encontrar lo que a cada comunidad la moviliza, la

hace “querer hacer”. Ej. “Ser mejor madre”; “que ya no me digan

gordito”; “lucir más delgada”; “aprender a cuidar mi cuerpo”

Profundización y Concentración: Desarrollar el tema con

cuidado, propiciando la reflexión.

Concreción y claridad: Breve y claro. Entendible por la

población objetivo.

• Recuerda que los materiales son herramientas o

medios, no es comunicar ni dar orientación en sí.

• Vincúlate con la comunidad (A través de una

comunicación y trabajo conjunto con los SMDIF)

• Conócela cómo es su gente, cuáles son sus

localismos, qué problemas les preocupan , haz

presencia en la comunidad.

• Reconoce la sabiduría de los beneficiarios.

• Haz equipo con otras instituciones (Secretaria

de Salud, de Educación, de Desarrollo Social ,

los comités… etc.

• La promoción de la alimentación correcta NO ES

PARA ellos, sino CON ellos.

Consejos: