Bio Est Ad is Tic A

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO/A Y CIRUJANO/A

Área curricular: Investigación Unidad Didáctica: Bioestadística

Código: 402 AÑO 2009

Acuerdo Gubernativo No. 681-90, de Rectoría No. 469-2003 referente a prohibiciones de fumar en edificios y áreas cerradas y Acuerdo de Junta Directiva de la Facultad, contenido en el Acta No. 12-2003. El CUM, zona libre de Tabaco, Alcohol y Drogas.

Bioestadística

a

Facultad de Ciencias Médicas USAC

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

2

I N D I C E

Página

Presentación I Información General................................................................................................................................................................................... 3 II Información Específica A. Descripción de la Unidad Didáctica............................................................................................................................................... 4

3. Propósito 3. Ubicación Curricular 3. Relación con otras unidades didácticas

B. Objetivos Generales………………………...................................................................................................................................... 5 C. Contenido Curricular…………………………………………………………………………………………………………………………. 6 1. Mapa Conceptual………………………………………………………………………………………………………………………….. 6 2. Esquema de Contenido…........................................................................................................................................................... 7

3. Programación Específica………………………………………………………………………………………………………………….. 8 a) Nombre de la Unidad temática b) Objetivo específico c) Descripción de la unidad temática d) Objetivos de aprendizaje e) Subtemas f) Actividades - tiempo g) Materiales y equipo h) Bibliografía i) Evidencias de aprendizaje 1) Evidencias 2) Guías de evaluación D. Evaluación.................................................................................................................................................................................... 13 1. Del aprendizaje estudiantil 2. Del programa E. Organización Administrativa......................................................................................................................................................... 14 1. Docentes 2. Estudiantes

3

PRESENTACIÓN

A continuación se presenta la programación de la unidad didáctica Bioestadística la cual toma parte del Pensum de la Carrera de Médico/a y Cirujano/a,

de la Facultad de Ciencias Médicas de la USAC. Se imparte en el primer año de la carrera y pertenece al Área curricular: Investigación. Participan en la docencia de esta Unidad Didáctica:

1. Dra. María Matilde Bal Civil 2. Dra. Elda Carola Cruz 3. Licda. Claudia Lorena Guzmán Urízar 4. Dra. Olivia Aracely Ordóñez Godínez de Higueros 5. Licda. Claudia Margarita Villagrán De León 6. Inga. Patricia Juárez 7. Dr. Alejandro Rogel Castro 8. Lic. Ayax Joel Avendaño 9. Ing. Miguel Angel Aguilar 10. Lic. Oliver Otzoy Tubac 11. Licda. Thelma Marina Soberanis Aguilar de Monterroso

El diseño curricular de la carrera, da respuesta al Perfil por Competencias Profesionales del Médico/a y Cirujano/a, lo orienta y determina las áreas de competencia y subcompetencias a lograr durante los seis años que dura la carrera.

I INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del área curricular

INVESTIGACIÓN Nombre unidad didáctica

BIOESTADISTICA Código

402 Horas teoría

96 Horas práctica

96 Total de horas

192 Créditos teoría

6 Crédito prácticos

3

Total créditos

9

4

II. INFORMACIÓN ESPECÍFICA

A. DESCRIPCIÒN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Propósito La estadística es una disciplina que se ocupa de la recolección, organización y procesamiento de datos. Por medio de ella es factible hacer inferencia, en

otras palabras, investigar poblaciones a partir del estudio de una parte, denominada muestra. Las herramientas estadísticas son útiles en muchos campos, tales como: la psicología, la educación, la agronomía, la economía, la medicina, etc. Cuando

la estadística es utilizada en las ciencias biológicas, se ha preferido la utilización del término “Bioestadística”. La disciplina en mención, es una herramienta de gran utilidad en áreas biológicas, clínicas y sociales. Los médicos deben valorar y utilizar la información

que se está adquiriendo diariamente, en infinidad de investigaciones, por tal motivo, el/la estudiante de medicina debe familiarizarse con el uso de la estadística, ya que la lectura de investigaciones científicas debe iniciarse desde los primeros años de la carrera y continuarla a lo largo de su práctica profesional, lo cual le permitirá evidenciar la validez y confiabilidad de la información que se le presente.

Por lo anteriormente expuesto, se advierte sobre el uso y la importancia que actualmente tiene la Bioestadística en la investigación médica, por lo que se pretende que el profesional que egrese de la Facultad de Ciencias Médicas, tenga las competencias profesionales para emplearla en investigaciones que ejecute, como en procesos evaluativos y en el análisis de artículos médicos que consulte, con el propósito de crear en él la capacidad de discriminar la información objetiva y pertinente y poder utilizarla en su práctica profesional.

El propósito del programa es afianzar en los estudiantes, hábitos profesionales y mentales positivos que propicien el manejo adecuado de la estadística, como herramienta para la investigación científica, a fin de abordar la problemática de salud del país y contribuir de esta manera con propuestas de solución.

2. Ubicación curricular La unidad didáctica de Bioestadística, se ubica en el nivel de formación general, en el primer año de la carrera de Médico/a y Cirujano/a. La docencia directa se imparte de lunes a viernes en sesiones presenciales de dos horas para cada grupo de estudiantes; así mismo se asignan tareas para estudio independiente que son asesoradas por los/las docentes en horarios establecidos.

5

3. Relación con otras unidades didácticas Para estudiar la bioestadística, el estudiante necesita tener conocimientos básicos de Aritmética y Álgebra, para estar en la capacidad de comprender la

lógica que se emplea en las técnicas estadísticas y su puesta en práctica. Para los cálculos que se realizan, es necesario que el/la estudiante cuente con

tecnología mínima a su alcance (calculadora de bolsillo, con funciones estadísticas), que facilite y haga menos laboriosas las actividades.

El programa de bioestadística se relaciona en primer año con Salud Pública I, Física y todas aquellas unidades didácticas que realizan investigación o que

simplemente elaboren instrumentos de recolección de información. En segundo año, el curso se relaciona con Salud Pública II, con el objetivo de asesorar el

análisis e interpretación de la información en investigación descriptiva, así como con todos aquellos cursos que hacen investigación en los años subsiguientes.

B. OBJETIVOS GENERALES

· Reconocer en una investigación científica el tipo de variables y su escala de medición.

· Seleccionar la forma adecuada para la presentación de datos, de acuerdo al tipo de variable.

· Utilizar con propiedad la estadística descriptiva e inferencial en el análisis e interpretación de datos.

· Aplicar los conocimientos estadísticos para seleccionar información.

· Aplicar la ética para la recolección de información.

6

C. CONTENIDO CURRICULAR

1. 1. Mapa conceptual

BIOESTADÍSTICA

CUALITATIVAS O CATEGÓRICAS

VARIABLES

CUANTITATIVAS O NUMÉRICAS

Estudia

Se clasifican en

formas de presentación

TABULAR GRAFICA

formas de análisis

DESCRIPTIVA INFERENCIAL

Medidas de Punto Chi Cuadrada (X 2)

a través de a través de

TABULAR GRAFICA

formas de presentación

formas de análisis

DESCRIPTIVA INFERENCIAL

Medidas de: Tendencia Central

Dispersión y Posición

Estimación Prueba de hipótesis

a través de a través de

7

2. 3. 4. 2. Esquema de contenido

No.

Unidades temáticas Horas teoría Horas prácticas Total

1 Introducción a la estadística 6 11 17 2 Estadística descriptiva para variable cualitativa 16 17 33 3 Estadística descriptiva para variable cuantitativa 32 38 70 4 Probabilidad 21 17 38 5 Introducción a la inferencia estadística 21 13 34 TOTAL 96 96 192

8

3. Programación específica Unidad temática No1: Introducción a la Estadística SEMANAS 01 Y 02 Objetivo específico:

· Reconozca la importancia de la estadística como herramienta en investigación científica. Descripción unidad temática Subtemas Actividades

Tiempo Horas

En esta unidad se tratarán las definiciones básicas de la estadística, como herramienta de la investigación científica. Objetivos de aprendizaje El/la estudiante:

· Explica con sus propias palabras qué es estadística y su relación con la investigación científica.

· Describe los diferentes campos de la estadística. · Reconoce que es un parámetro y un estadístico. · Establece la diferencia entre una variable cualitativa y una

variable cuantitativa.

· Selecciona la escala de medición adecuada para cada tipo de variable.

Conceptos

· Estadística · Campos de la estadística · Descriptiva · Inferencial · Parámetro

· Estadístico · Variables · Cualitativa · Cuantitativa

· Escalas de Medición

Apertura · Investigación de conocimientos previos. · Introducción al tema en forma oral. Desarrollo · Investigación bibliográfica del tema

· Ejercitación de variables y escalas de medición · Laboratorio de conceptos básicos y variables Culminación

· Exposición de los estudiantes · Examen Parcial

1 5 4 3 3 1

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM. Bibliografía Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009. Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998 Tercera Edición Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill. Evidencias de aprendizaje De desempeño: Exposición de los estudiantes De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación

Lista de Cotejo - verificación - criterio

Guión de referencia Prueba objetiva Prueba ensayo Escala de actitud

9

SEMANAS 03 A 07 Unidad temática No 2: Estadística Descriptiva para Variable Cualitativa Objetivo específico: Identificar la variable cualitativa, sus escalas de medición, formas de presentación y análisis.

Descripción unidad temática Subtemas Actividades

Tiempo Horas

En esta unidad el/la estudiante podrá identificar la variable cualitativa y clasificarla de acuerdo a la escala de medición, presentar datos cualitativos en forma tabular y gráfica, así como también calcular e interpretar razones, proporciones y porcentajes. Objetivos de aprendizaje Que el/la estudiante:

· Utilice la variable cualitativa. · Discrimine las escalas de medición para variable cualitativa.

· Interprete cuadros y gráficas para variable cualitativa. · Aplique las medidas de punto en variable cualitativa.

Conceptos · Presentación tabular de variable cualitativa · Presentación gráfica de variable cualitativa · Medidas de punto para la variable cualitativa

(proporciones, razones y porcentajes) Procedimientos

· Presentación tabular. · Presentación gráfica. · Cálculo de proporciones y porcentajes.

Apertura · Investigación de conocimientos previos. · Exposición oral dinamizada. Desarrollo

· Lectura de documentos · Investigación bibliográfica del tema · Ejercitación de los contenidos · Laboratorios Culminación

· Aplicación de contenidos en trabajo de investigación.

· Informe escrito · Examen Parcial

2 14 5

2.5 3

5.5 1

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM. Bibliografía Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009. Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998 Tercera Edición. Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill. Evidencias de aprendizaje De desempeño: Exposición de los estudiantes De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación

Lista de Cotejo - verificación � - criterio

Guión de referencia Prueba objetiva � Prueba ensayo Escala de actitud

10

SEMANAS 08 A 20 Unidad temática No. 3: Estadística descriptiva para variable cuantitativa Objetivo específico: Identificar la variable cuantitativa, sus escalas de medición, formas de presentación y análisis


Tiempo Horas

En esta unidad e/lal estudiante podrá identificar la variable cuantitativa y clasificarla de acuerdo a la escala de medición, presentar y analizar los datos cuantitativos en cuadros y gráficas. Objetivos de aprendizaje Que el estudiante:

· Identifique las variables cuantitativas · Identifique la escala de medición que aplicará a la variable

cuantitativa · Elabore cuadros y gráficas para la variable cuantitativa. · Interprete cuadros y gráficas para la variable cuantitativa · Utilice medidas de tendencia central. · Interprete medidas de tendencia central. · Aplique la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos. · Describa las medidas de posición. · Interprete las medidas de posición. · Defina las medidas de dispersión. · Interpreta medidas de dispersión. · Utiliza un programa estadístico para el cálculo de medidas de

tendencia central.

Conceptos

· Conceptos generales · Escalas de medición · Presentación tabular de variable cuantitativa. · Presentación gráfica de variable cuantitativa. · Medidas de tendencia central, media, mediana y

moda en serie simple, distribución simple de frecuencias y datos agrupados.

· Medidas de posición, cuartiles, deciles y percentiles en serie simple, distribución simple de frecuencias y datos agrupados.

· Medidas de dispersión, recorrido, variancia, desviación estándar y coeficiente de variación en serie simples, distribución simple de frecuencias y datos agrupados.

· Regresión lineal simple · Correlación lineal simple

Procedimientos

· Clasificar las variables, por su naturaleza y escala de medición.

· Presentación tabular y gráfica de la variable cuantitativa.

· Calcular medidas de tendencia central. · Calcular medidas de posición. · Calcular medidas de dispersión. · Calcular regresión y correlación lineal simple.

Apertura · Investigación de conocimientos previos. · Exposición oral dinamizada. Desarrollo · Lectura de documentos · Investigación bibliográfica del tema · Ejercitación de los contenido · Laboratorios Culminación



4

28 7 6

12 11 1 1

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM. Bibliografía Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009. Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México,Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición. Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill. Evidencias de aprendizaje De desempeño: Exposición de los estudiantes, cálculo de estadísticos. De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. De actitudes: Ética y valores, limpieza y presentación

Lista de Cotejo - verificación { - criterio

Guión de referencia Prueba objetiva { Prueba ensayo Escala de actitud

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SEMANAS 21 A 26 Unidad temática No 4: Probabilidad Objetivo específico: Describir, clasificar, calcular e interpretar probabilidades.


Tiempo Horas

En esta unidad se trabajarán las definiciones de probabilidad para la variable discreta y continua, se calcula e interpreta probabilidades. Objetivos de aprendizaje Que el/la estudiante:

· Defina las principales operaciones de conjuntos · Explique el concepto de probabilidad. · Defina las reglas fundamentales de probabilidad. · Clasifique probabilidades en información biomédica. · Describa las características de la distribución normal y normal

estándar. · Maneje la tabla de áreas bajo la curva normal. · Utilice los conceptos de distribución normal.

Conceptos · Operaciones con conjuntos, unión, intersección y

complemento. · Probabilidad de un evento, probabilidad

condicional, probabilidad marginal, probabilidad conjunta, probabilidad de eventos independientes

· Distribución normal y sus características · Distribución normal estándar, unitaria o típica · Tabla de áreas bajo la curva normal · Aplicación de la distribución normal · Cálculo de probabilidades

Procedimiento

· Realizar operaciones con conjuntos. · Cálculo de probabilidad condicional, marginal,

conjunta y eventos independientes. · Cálculo reprobabilidades utilizando la distribución

normal.

Apertura · Investigación de conocimientos previos. · Exposición oral dinamizada. Desarrollo · Lectura de documentos · Investigación bibliográfica del tema · Ejercitación de los contenidos · Laboratorios Culminación



3 18 5 3 5 2 1 1

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM. Bibliografía Documentos elaborados por docentes del área. Revisados y actualizados para el año 2009. Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición. Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill. Evidencias de aprendizaje De desempeño: Exposición de los estudiantes, cálculos estadísticos De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación



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SEMANAS 27 A 32

Unidad temática No 5: Introducción a la inferencia estadística Objetivo específico: Practica procedimientos de estadística inferencial.


Tiempo Horas

En esta unidad se definirá el muestreo probabilístico y el muestreo no probabilístico, se aprenderá a utilizar la tabla de números aleatorios, a extraer muestras con reemplazo y sin reemplazo, elaborar intervalos de confianza y calcular tamaño de muestra. Objetivos de aprendizaje Que el/la estudiante:

· Utilice los elementos del muestreo con reemplazo y sin reemplazo. · Maneje la tabla de números aleatorios · Calcule intervalos de confianza para una media. · Diferencie entre utilizar z o t para calcular intervalos de confianza · Interprete en forma práctica y probabilística los intervalos de

confianza. · Calcule tamaño de muestra para estimar medias · Calcule el tamaño de muestra para estimar proporciones · Describa la diferencia entre estimación y prueba de hipótesis. · Utilice la prueba de hipótesis para una media. · Diferencie entre utilizar Z ó t, para la prueba de hipótesis para una

media. · Utilice la prueba de hipótesis para una proporción. · Utilice la distribución Ji cuadrada.

Conceptos

· Muestreo con reemplazo, muestreo sin reemplazo, tabla de números aleatorios.

· Estimación puntual para la media, con la distribución normal y con t de student

· Estimación de intervalo para la media, con la distribución normal y con “t” de student

· Tamaño de muestra para estimar medias · Tamaño de muestra para estimar proporciones. · Prueba de hipótesis para una media. · Prueba de hipótesis para una proporción. · Distribución Ji cuadrada.

Procedimientos

· Cálculo de muestras con reemplazo y sin reemplazo.

· Cálculo de la distribución normal de medias. · Cálculo del estimador puntual y de intervalos de

confianza para estimar medias. · Determinar tamaño adecuado de la muestra para

estimar medias y proporciones.

Apertura · Investigación de conocimientos previos. · Exposición oral dinamizada. Desarrollo · Lectura de documentos · Investigación bibliográfica del tema · Ejercitación de los contenidos · Laboratorios Culminación

· Exposición de los estudiantes. · Informe escrito · Examen Parcial

3

18 5 1 3 2 1 1

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM. Bibliografía Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009. Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición.

Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill. Evidencias de aprendizaje De desempeño: Exposición de los estudiantes De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación



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D. EVALUACIÓN

1. Del rendimiento estudiantil:

No. Actividades a evaluar Calendarización Valor unitario 1 Primer Parcial 09 Marzo – 13 Marzo 12 2 Segundo Parcial 18 Mayo – 22 Mayo 12 3 Tercer Parcial 06 Julio – 10 Julio 12 4 Cuarto Parcial 24 Agosto – 28 Agosto 12 5 Quinto Parcial 12 Octubre – 16 Octubre 12 6 Hojas de trabajo (Laboratorios) Transcurso del año 20 7 Examen Final 26 Octubre – 30 Octubre 20

TOTAL 100 2. Descripción de las actividades por evaluar: La nota mínima para promover la unidad didáctica de Bioestadística es de 61 puntos de 100. La nota final se divide así: 80 puntos de zona, los cuales se distribuyen en 60 puntos, de cinco exámenes parciales o pruebas objetivas, evalúan los contenidos programados en cada bloque; 15 puntos de hojas de trabajo o laboratorios, éstos evalúan el contenido curricular que se imparte cada semana, se desarrollan en clase o en casa; 5 puntos de investigación descriptiva. En este trabajo el/la estudiante elabora cuadros y gráficas (para variable cualitativa y cuantitativa); calcula medidas de punto; medidas de tendencia central; medidas de posición; y, medidas de dispersión; aplicará regresión y correlación lineal simple; analizará e interpretará la información. 3. Evaluación de la programación El programa será evaluado constantemente por medio de varias actividades, siendo las siguientes: reuniones periódicas y conjuntas de los/las docentes del área, para evaluar los avances, así como problemas que se presenten, ya sea en el acto educativo directamente o en la secuencia de contenidos programáticos, asimismo, para discutir sobre la forma en que se podrán resolver, o cuales son las alternativas de solución, según sea el caso. Los/las docentes del área, en forma conjunta, evaluarán las pruebas formativas y sumativas que se lleven a cabo durante el desarrollo del programa, así como el rendimiento académico de los/las estudiantes a lo largo del ciclo lectivo, esto para poder hacer las correcciones pertinentes de acuerdo a cada caso. Los/las docentes, por lo menos dos veces al año, solicitaran a sus alumnos/as emitan opinión sobre el desarrollo del curso, a través de un instrumento elaborado para tal efecto, con la finalidad de hacer las correcciones en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

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CUM, ZONA LIBRE DE TABACO, ALCOHOL Y DROGAS: Acuerdo Gubernativo No. 681-90, de Rectoría No. 469-2003 referente a prohibiciones de fumar en edificios y áreas cerradas y Acuerdo de Junta Directiva de la Facultad, contenido en el Acta No. 12-2003. El CUM, zona libre de Tabaco, Alcohol y Drogas. REPITENCIA: El alumno que repruebe alguna unidad didáctica (asignatura), puede repetirla obligatoriamente en el próximo ciclo lectivo o en la más próxima rotación de que disponga, debiendo cursar la misma asignatura hasta un máximo de tres oportunidades con sus respectivos exámenes de recuperación. Título VI: DE LA PROMOCIÓN, Capítulo II de la Repitencia, Artículo 59 al 64 del Reglamento General de Evaluación y Promoción del Estudiante de la USAC y Normativo de Evaluación y Promoción del Estudiante de la Facultad de Ciencias Médicas. APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES: Deben presentar los cursos aprobados de inglés en Tercer Año para la escogencia de las Áreas de Práctica del Cuarto Año de la Carrera. Punto Segundo Inciso 2.5 del Acta 36-96 y el Punto Cuarto del Acta 21-98 de Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Médicas. ACUERDO DE JUNTA DIRECTIVA:

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ORGANIZACIÓN DOCENTE

NOMBRE

CARGO

SEDE HORARIO DE CONTRATACIÓN

Docencia directa Consultas a estudiantes

LICDA. THELMA SOBERANIS DE

MONTERROSO

Coordinadora y

Profa. Titular V

Edif. B

Salón 219

Edificio C

Cubículo del

Área de

Bioestadística

(202)

De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes

DRA. ELDA CAROLA CRUZ

Profa. Titular VI

Edif. B

Salón 217


DRA. MATILDE BAL CIVIL

Profa. Titular VI

Edif. B

Salón 208

De 8:00 a 12:00 de Lunes

a Viernes

DRA. OLIVIA ORDÓÑEZ DE HIGUEROS

Profa. Titular V

Edif. B

Salón 209


LICDA. MARGARITA VILLAGRAN DE LEON

Profa. Titular X

Edif. B

Salón 209


LICDA. CLAUDIA LORENA GUZMAN U. Profa. Titular II Edif. B

Salón 308


INGA. PATRICIA JUAREZ

Prof. Titular I

Edif. B

Salón 217


Dr. ALEJANDRO ROGEL Prof. Titular I

Edif. B

Salón 208


LIC. JOEL AVENDAÑO ESTRADA Profesor Titular I Edif. B

Salón 322


ING. MIGUEL ANGEL AGUILAR Profesor Titular I Edif. B

Salón 322


LIC. OLIVER OTZOY TUBAC Profesor Interino Edif. B

Salón 308


ÁREA DE BIOESTADÍSTICA CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

2009

SEMANA FECHA CONTENIDO 1ª. 19 a 23 enero Información general 2ª. 26 a 30 enero Introducción a la estadística 3ª. 02 a 06 febrero Conceptos generales 4ª. 09 a 13 febrero Presentación tabular variable cualitativa y M. de P. 5ª. 16 a 20 febrero Presentación gráfica variable cualitativa 6ª. 23 a 27 febrero Presentación tabular variable cuantitativa 7ª. 02 a 06 marzo Presentación gráfica variable cuantitativa 09 a 13 marzo PRIMER PARCIAL

8ª. 16 a 20 marzo Medidas de Tendencia Central (SS y DSF) 9ª. 23 a 27 marzo Medidas de Tendencia Central (DA) 30 a 03 abril SEMANA DE DOLORES 06 a 10 abril SEMANA SANTA

10ª. 13 a 17 abril Medidas de Posición (SS y DSF) 11ª. 20 a 24 abril Medidas de Posición (DA) 12ª. 27 a 01 mayo Medidas de dispersión (S S y DSF) 13ª. 04 a 08 mayo Medidas de Dispersión (D A) 14ª. 11 a 15 mayo Regresión Lineal Simple

18 a 22 mayo SEGUNDO PARCIAL 15ª. 25 a 29 mayo Correlación Lineal Simple 16ª. 01 a 05 junio Teoría de Conjuntos 17ª. 08 a 12 junio Teoría de Probabilidad 18ª. 15 a 19 junio Distribución Normal Estándar y Lectura Tabla 19ª. 22 a 26 junio Aplicación Distribución Normal 20ª. 29 a 03 julio Aplicación Distribución Normal

06 a 10 julio TERCER PARCIAL

21ª. 13 a 17 Julio Introducción al Muestreo

22ª. 20 a 24 julio Estimación para una Media (Z) 23ª. 27 a 31 julio Estimación para una Media (t de Student) 24ª. 03 a 07 agosto Estimación para una Proporción 25ª. 10 a 14 agosto Determinación del tamaño de muestra para Medias 26ª. 17 a 21 agosto Determinación del tamaño de muestra para Proporciones

24 a 28 agosto CUARTO PARCIAL 27ª. 31 a 04 septiembre Prueba de Hipótesis para una Media (Z) 28ª. 07 a 11 septiembre Prueba de Hipótesis para una Media (t de Student) 29ª. 14 a 18 septiembre Prueba de Hipótesis para una Proporción 30ª. 21 a 25 septiembre Prueba de Hipótesis para una proporción 31ª. 28 a 02 octubre Distribución Ji Cuadrada 32ª. 05 a 09 octubre Distribución Ji Cuadrada

12 a 16 octubre QUINTO PARCIAL 19 a 23 octubre ENTREGA DE ZONAS 26 a 30 octubre EXAMEN FINAL

Documents

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