Biología 2

BIOLOGA II

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 1

BBIIOOLLOOGGAA IIII ((VVEERRSSIINN PPRREELLIIMMIINNAARR))

CCOOOORRDDIINNAACCIINN DDEE AADDMMIINNIISSTTRRAACCIINN EESSCCOOLLAARR YY DDEELL SSIISSTTEEMMAA AABBIIEERRTTOO

CCUUAADDEERRNNOO DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEE AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE,, CCOONNSSOOLLIIDDAACCIINN YY RREETTRROOAALLIIMMEENNTTAACCIINN

DDEE LLAA AASSIIGGNNAATTUURRAA

CCOOLLEEGGIIOO DDEE BBAACCHHIILLLLEERREESS

BIOLOGA II


BIOLOGA II Coordinador General del Proyecto lvaro lvarez Barragn Direccin Tcnica Uriel Espinosa Robles Coordinacin: Luis Antonio Lpez Villanueva Elaboracin: Diana Trinidad Garca Tamayo Revisin de Contenido: Isaura Josefina Carmen Soto Marn Teresa Jimnez Zamudio Guadalupe Hernndez Arellano Asesora Pedaggica: Obdulia Martnez Villanueva Asistencia Tcnica Blanca Cruz Guerrero Diseo Editorial Blanca Cruz Guerrero Julia Mary Soriano Saenz Copyright en trmite para el Colegio de Bachilleres, Mxico. Colegio de Bachilleres, Mxico Rancho Vista Hermosa No. 105 Ex-Hacienda Coapa, 04920, Mxico, D.F. La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97. Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp. Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico, mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio de Bachilleres, Mxico.

BIOLOGA II

PRESENTACIN. INTRODUCCIN. I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA. II. TEMAS FUNDAMENTALES. III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES.

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1 DIVERSIDAD Y METABOLISMO EN PLURICELULARES.

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2 HOMEOSTASIS E IRRITABILIDAD. 3.3 COMPENDIO FASCCULO 3 REPRODUCCIN EN HONGOS, PLANTAS

Y ANIMALES. 3.4 COMPENDIO FASCCULO 4 GENTICA Y EVOLUCIN

IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN. V. EVALUACIN MUESTRA.

5.1 HOJA DE RESPUESTA 5.2 HOJA DE COTEJO

GLOSARIO BIBLIOGRAFA

4 5 6 9

12

13 17

21 24

29

37

47 49

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NDICE CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 3

BIOLOGA II

El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes obtenidos a travs del estudio de los compendios. Los elementos de Evaluacin Sumativa que lo estructuran son los siguientes: Objetivos de evaluacin sumativa que te informan acerca de lo que se pretende lograr con el

estudio de cada compendio. Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en

el Cuaderno. Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones

generales y por compendio la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a contestar. Hoja de cotejo en la cual identificars las respuestas correctas de la evaluacin que

respondiste. Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar

en tu evaluacin final de la asignatura, y que puedes verificar tus respuestas correctas al final del mismo.

Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento independientemente del

compendio.

Esperando sirva de apoyo en tu aprendizaje:

TE DESEAMOS SUERTE !

PRESENTACIN CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 4

BIOLOGA II

El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepcin de evaluacin que se tiene ...como un proceso integral, sistemtico, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas tcnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar decisiones...,1 ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin. El Cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de asesora que desarrolla en el Sistema de Enseanza Abierta, en l se da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluacin sumativa de la asignatura a la que est dirigida, (cabe sealar que es un documento para uso del estudiante y del asesor). Asimismo tiene como finalidad apoyar en el aprendizaje del estudiante, adems de prepararlo para la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la asignatura. La asignatura de Biologa II se imparte en el quinto semestre en el plan de estudios del Colegio de Bachilleres y su rea de formacin bsica con otros semestres son: Biologa II y Ecologa. Esta asignatura forma parte del rea de conocimiento de Ciencias Naturales, la cual est constituida por las siguientes materias: Qumica, Fsica, Fsica Moderna, Biologa, Geografa y Ciencias de la Salud. ... la Biologa, como parte de las Ciencias Naturales, explica la diversidad de los seres vivos como producto de la interaccin de su informacin gentica con el ambiente, as como su importancia socioeconmica, ubicando a los diferentes niveles de complejidad pluricelular, incluido al ser humano, por medio de ejercitacin didctica del Mtodo Cientfico Experimental, lo que dar las bases para acceder a conocimientos biolgicos ms complejos.2 Con base a lo anterior, este Cuaderno de Actividades de Aprendizaje y Consolidacin apoyar: Al Asesor. Para emplear las propuestas como un apoyo ms para el proceso formativo de los estudiantes,

conjuntamente con los compendios y materiales que haya desarrollado como parte de su prctica educativa.

ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

Al estudiante. Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su

evaluacin sumativa.

XITO !

1 COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo.

. HILLERES, Programa de la asignatura, Biologa 1. 1992, pg. 8.

INTRODUCCIN CAESA, 1998, pg.122 COLEGIO DE BACCUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 5

BIOLOGA II

1.1 Identificar y explicar los criterios que permiten clasificar a los organismos pluricelulares

adems de explicar los diferentes niveles de complejidad funcional y estructural de los mismos.

1.2 Identificar las caractersticas morfolgica y fisiolgica que diferencian a los organismos de

los reinos animala, plantae y fung. 1.3 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino fung. 1.4 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino plantae. 1.5 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino animala. 1.6 Reconocer la importancia que tienen para el hombre los diferentes grupos de organismos

pluricelulares. 1.7 Identificar por sus caractersticas generales los procesos de respiracin digestin, transporte

y excrecin. 1.8 Reconocer las caractersticas generales de los tipos de digestin. 1.9 Identificar las diferentes estructuras y procesos que intervienen en la digestin de los

animales. 1.10 Enumerar y describir las caractersticas de los tipos de digestin. 1.11 Identificar las principales estructuras y las funciones que se desempearan los mecanismos

de transporte de los animales. 1.12 Identificar las principales estructuras de las funciones que desempean en el procesos de

intercambio de gases de plantas. 1.13 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de

transporte en plantas. 1.14 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de

intercambio de gases en animales. 1.15 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el procesos de

respiracin de las plantas y animales. 1.16 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempearan en el procesos de

CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 11

I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA. excrecin en animales. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 6

BIOLOGA II

2.1 Identificar y caracterizar los procesos de irritabilidad y homeostasis. 2.2 Identificar los mecanismos de integracin que presentan los organismos pluricelulares en

base a sus caractersticas generales. 2.3 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin qumica, en

plantas, hongos y animales. 2.4 Reconocer el efecto producido por las principales hormonas en animales y plantas. 2.5 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin electroqumica en

animales. 2.6 Reconocer los procesos en que intervienen el Sistema Nervioso Central y el Perifrico. 3.1 Diferenciar la reproduccin sexual de la asexual por sus caractersticas particulares. 3.2 Identificar por sus particularidades los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes organismos

eucariticos. 3.3 Identificar las caractersticas de los ciclos de vida que pueden presentarse en diferentes

grupos de hongos. 3.4 Identificar los mecanismos de reproduccin que estn presentes en cada uno de los grupos

representativos de vegetales. 3.5 Identificar los tipos de reproduccin sexual y asexual presentes en animales pluricelulares. 3 los procesos de gametognesis. 3.7 Identifica los rganos masculinos y femeninos que participan en la reproduccin tanto por sus

estructura como por su funcin. 3.8 Identificar las etapas del desarrollo embrionario. 3.9 Reconocer las capas embrionarias y las estructuras que se derivan de cada una de ellas. 3.10 Reconocer las membranas extra embrionarias por su funcin. 3.11 Describir las caractersticas del feto durante el perodo de gestacin.


CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 33 .6 Describe de manera general CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 7

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4.1 Identificar los trminos de uso comn en gentica. 4.2 Reconocer las cruzas monohbrida y dihbrida y sus resultados fenotipo y genotipo. 4.3 Reconocer y ejemplificar la herencia intermedia o codominancia, alelos mltiples y herencia

multifactorial. 4.4 Explicar y ejemplificar la herencia ligada el sexo. 4.5 Reconocer diferentes tipos de mutaciones. 4.6. Reconocer la importancia de la variabilidad as como sus fuentes. 4.7 Reconocer la ley de Hardy-Weinberg y condiciones para que se cumpla. 4.8 Diferenciar las diversas teoras que tratan de explicar la diversidad de las especies (fijismo,

creacionismo, evolucionismos). 4.9 Reconocer las evidencias directas e indirectas de la Evolucin. 4.10 Reconocer los fundamentos de la teora de Lamarck y de Darwin-Wallace. 4.11 Reconocer los fundamentos de la teora Sinttica. 4.12 Diferencias los tipos de la evolucin convergente y divergente. 4.13 Reconocer la especiacin Simptrica y la Aloptrica. 4.14 Reconocer los procesos de evolucin humana: biolgica y cultural.

CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 44 CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 8

BIOLOGA II

CCAARRAACCTTEERRSSTTIICCAASS GGEENNEERRAALLEESS DDEE OORRGGAANNIISSMMOOSS PPLLUURRIICCEELLUULLAARREESS DD RReeiinnoo FFuunnggii.. eerraalleess.. RReepprroodduucccciinn.. CCllaassiiffiiccaacciinn aaccttuuaall ddeell RReeiinnoo FFuunnggii.. IImmppoorrttaanncciiaa BBiioollggiiccaa yy EEccoonnmmiiccoo--SSoocciiaall ddee llooss HHoonnggooss.. DD RReeiinnoo PPllaannttaaee.. CCaarraacctteerrssttiiccaass ttaaxxoonnmmiiccaass ggeenneerraalleess.. TTeejjiiddooss VVeeggeettaalleess.. CCllaassiiffiiccaacciinn RReeiinnoo PPllaannttaaee.. DD RReeiinnoo AAnniimmaalliiaa.. CCaarraacctteerrssttiiccaass ttaaxxoonnmmiiccaass ggeenneerraalleess.. TTeejjiiddoo eenn aanniimmaalleess.. CCllaassiiffiiccaacciinn RReeiinnoo AAnniimmaalliiaa..

LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS SERES VIVOS D Nutricin. Nutricin y transporte en plantas. Nutricin en hongos. Nutricin en animales. D Respiracin. Intercambio gaseoso en animales. Mecnica de la ventilacin pulmonar. Mecanismos de intercambio gaseoso. Transporte de gases. Intercambio de gases en vegetales. D Excrecin. Estructuras excretoras en animales. Excrecin de la plantas. Transporte. Transporte en los animales.

IINNTTEEGGRRAACCIINN YY CCOONNTTRROOLL DDEE FFUUNNCCIIOONNEESS:: IIRRRRIITTAABBIILLIIDDAADD YY HHOOMMEEOOSSTTAASSIISS.. D El ser vivo, un sistema equilibrado que interacta con su medio. DDD Hongos, plantas y animales como sistemas en equilibrio dinmico con el medio

II. TEMAS FUNDAMENTALES


CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 22 Mecanismo qumico. Mecanismo electroqumico. CCaarraacctteerrssttiiccaass ttaaxxoonnmmiiccaass ggeennRReessppiirraacciinn yy nnuuttrriicciinn.. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 9

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REPRODUCCIN EN HONGOS Y PLANTAS D Tipos de reproduccin. Modalidades de la reproduccin sexual y asexual. D Ciclos vitales. D Ciclos de vida en los Fungi. Myxomycetos, Zygomycetos, Ascomycetos, Basidiomycetos. D Reproduccin en los vegetales o plantas (Reino metafita o plantae). D Ciclos biolgicos en las plantas vasculares (traqueofitas). D Ciclos vitales en los helechos (clase filicinae). D Ciclos biolgicos en las plantas con semilla (gimnospermas y angiospermas).

REPRODUCCIN EN ANIMALES D Reproduccin en animales pluricelulares. Reproduccin asexual y sexual. D Desarrollo embrionario. D Ciclos biolgicos.

GENTICA D Gentica Mendeliana. Fundacin de la gentica. Herencia intermedia. La cruza dihibrida. Alelos mltiples. Herencia multifactorial. D Herencia ligada al sexo. Determinacin del sexo. Enfermedades ligadas al sexo. D Herencia no Mendeliana. Clones y reproduccin asexual. D Variabilidad. Flujo de la informacin gentica. Tipos de mutaciones. Combinaciones. Variabilidad. D Gentica de poblaciones. Poblacin. Ley de Hardy-Weinberg. Implicaciones evolutivas.


CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 44 Genes, genotipos y genoma. La cruza monohibrida. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 10

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EVOLUCIN D Desarrollo histrico del concepto evolucin. D Evolucionistas. D Pruebas de la Evolucin. D Sntesis moderna de la Teora de la Evolucin. D Origen y Evolucin de la especie humana. D Evolucin cultural.

BIOLOGA II

INSTRUCCIONES GENERALES Es importante que antes de contestar las actividades propuestas estudies y comprendas la informacin de los temas de la asignatura, que se encuentra en tu compendio fascicular. La estructura de este documento consta de diferentes actividades diseadas de acuerdo a los objetivos de evaluacin y a la informacin proporcionada en los diferentes apartados del compendio fascicular. En este cuaderno encontrars informacin para prepararte en tus evaluaciones finales; el cual est constituido por tres apartados presentados de manera tal, que su desarrollo te permitir comprender mejor el entorno, los seres vivos, tus necesidades, inquietudes e intereses, (Se incluye lo del compendio) con temas fundamentales que puede incluir en la evaluacin; adems de un examen modelo con reactivos parecidos a las de tus evaluaciones fasciculares o globales. Es importante que tomes en cuenta que el cuaderno incluye algunos contenidos; sin embargo stos no son todos, ni tan profundos como los que podrs obtener en tu compendio, adems de que recurras a otros libros, revistas, peridicos, videos, instituciones de investigacin, parques, zoolgicos, museos. Debes prestar especial atencin a las actividades de aprendizaje ya que te ayudarn a comprender el porqu de muchos fenmenos que hasta ahora han sido inexplicables para ti. En caso de que tengas problemas en la resolucin de los ejercicios solicita el apoyo de tus asesores de contenido. Para que completes tu material de estudio te puedes auxiliar de cuadros sinpticos, resmenes, comparaciones, cuadros comparativos de causas y efectos y la relacin de los conocimientos que ya tienes. Adems que con la hoja de cotejo, que se incluye puedes evaluar tu aprendizaje. El cuaderno inicia en el COMPENDIO FASCCULO 1, en donde encontrars estudios sobre las caractersticas que se toman en cuenta para la clasificacin de los hongos, las plantas y los animales, esto con el objetivo de conocer la diagnosis de cada grupo para as sealar las diferencias y las semejanzas que entre ellos existen. De igual manera conocers tambin las relaciones filogenticas y los distintos grados de complejidad que presentan los organismos pluricelulares. Posteriormente, vas a comprender cmo a travs del metabolismo es posible la transformacin de la materia y de la energa en los organismos, establecer diferencias entre las diversas estructuras que intervienen en los procesos de nutricin, respiracin, excrecin y transporte en hongos, plantas y animales, adems de reconocer que estas diferencias son resultado de un largo proceso evolutivo que involucra una adaptacin al medio. Tambin estudiaras en el COMPENDIO FASCCULO 2, la informacin que mantienen los seres vivos con sus medios interno y externo, as como los mecanismos mediante los cuales el individuo responde a los estmulos recibidos y se mantienen como sistema. Se mencionan los diferentes tipos de sustancias que participan en la recepcin y procesamiento de informacin y en particular se trataron las hormonas de las plantas y el sistema nervioso de los animales. Estudiaras el tema de la reproduccin en los hongos y plantas, sus caractersticas y modalidades, con el fin de que comprendas bien los que implica este proceso en los organismos antes mencionados revisando conceptos bsicos y las generalidades respecto al teme para posteriormente hablar de formas bsicas (sexual y asexual).

III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 12

BIOLOGA II


En este COMPENDIO FASCCULO 3 conocers un conjunto de temas relacionados con la reproduccin en animales: tipos de reproduccin, sus caractersticas, rganos que participan en la reproduccin y ciclos de vida. Estos conocimientos te permitirn entender las diferentes formas de los organismos para procrear individuos y, as, preservar su continuidad. En este COMPENDIO FASCCULO 4, estudiars los mecanismos de la herencia responsables de las similitudes y las diferencias que muestran los descendientes respecto de sus progenitores, cmo se determina el sexo, como puede ser daada tu informacin gentica. Desarrollars contenidos relativos a las teoras que tratan de explicar el proceso de evolucin biolgica en sus niveles superiores, de tal manera que seas capaz de identificar los mecanismos evolutivos propuestos por dichas teoras, para explicar las causas de la diversidad biolgica actual. Te invitamos a participar con todos tus compaeros estudiantes y con tu asesor de contenido en un desarrollo exitoso de tu asignatura de Biologa II. En el COMPENDIO FASCCULO 1 de Biologa II, se analizaron tus conocimientos adquiridos sobre las caractersticas generales de organismos pluricelulares. Las caractersticas para clasificar a los seres vivos en biologa; los criterios podrn variar, sin embargo, tomando en cuenta el sistema propuesto por Whittaker, los organismos pluricelulares (hongos, plantas y animales) por su objetividad facilita la clasificacin. En el Reino Fungi son organismos que presenta caractersticas morfolgicas particulares, son pluricelulares, con clulas eucariontes haploides de forma filamentosa, con pared celular con quitina y otros azcares complejos, aunque tambin hay pocas formas unicelulares de estructura redonda. Los grupos que se estudian no slo es importante para la naturaleza sino tambin para el hombre. El Reino Plantae, presenta una mayor complejidad corporal. Clulas con pared celular celulosa, plstidos que contienen pigmentos fotosintticos y almacenan almidn como sustancia de reserva, por lo regular se distinguen en el cuerpo de los vegetales, por raz, tallo, hojas, flores y frutos. La organizacin tisular de estas estructuras, as como la produccin de algunas esencias o sustancias por parte de stas, establecen las principales divisiones de este reino (musgos, helechos, conferas, angiospermas) con sus principales subdivisiones (monocotiledneas y dicotiledneas). Reino Animalia, si bien existen organismos con un gran nivel de complejidad de tejidos y de rganos, stos tienen una interrelacin mayor en animales conformado los sistemas de rganos. En este reino existen tambin organismos con nivel de complejidad de tejidos como son las esponjas y celenterados hasta los de sistemas de rganos como platelmintos, nemtodos, anlidos, moluscos, artrpodos, equinodermos y cordados. Tambin estudiaste el metabolismo del individuo. En el metabolismo del individuo y su intercambio de materia y energa entre el organismo y el medio que determina sus etapas de crecimiento, desarrollo y reproduccin. Establecer diferencias entre diversas estructuras que intervienen en los procesos de nutricin, respiracin, excrecin y transporte en hongos, plantas y animales. Comparaciones de estructura y funcin en cada uno de los reinos. Se tendr un conocimiento de la biologa ms complejo.

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. DIVERSIDAD Y METABOLISMO EN PLURICELULARES

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En las clulas de los organismos que forman parte del reino animalia, son clulas que

distinguen por ser: Estas son eucariontes solo con membrana En el reino Fungi, se agrupan aquellos organismos que se reproducen de que manera: Estos organismos se reproducen sexualmente y asexualmente con formacin de esporas. Y en el reino plantae agrupa a los organismos en: Pluricelulares con clulas diploides, cuya pared celular est constituida por fibras de celulosa y tienen plastos. A la Nutricin se le conoce como: El proceso por el cual los seres vivos toman del medio las materias primas necesarias para efectuar su metabolismo, as como la distribucin interna de estas. Menciona la funcin del intestino: Su funcin es la de completar la digestin qumica y la absorcin de los nutrientes a travs de sus paredes hacia el sistema circulatorio. Al anabolismo lo caracterizamos por ser: El proceso de sntesis que requiere energa Con base a lo anterior analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta en tu cuaderno de notas. A continuacin contesta de manera breve en tu cuaderno de notas; criterios que permiten clasificar a los organismos pluricelulares 1. De los phyla del reino animal con menor nivel de complejidad, el anlida es del ms

desarrollado, esto es porqu presenta: Analiza los siguientes enunciados contestando en tu cuaderno de notas la respuesta correcta; con respecto a las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas que diferencias a los reinos animala, plantae y fungi. 2. Estos organismos poseen clulas levaduriformes filamentos y es lo que los caracteriza de

pertenecer al reino: 3. Al reino Plantae se le caracteriza por almacenar:

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EEVVAALLUUAACCIINN

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4. Cual es la manera de reproduccin del reino Fungi: 5. Que tipo de nutricin posee el reino Animalia: 6. La manera de reproduccin de los Zigomicetos es de forma: Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las caractersticas principales del reino plantae. Escribe en tu cuaderno de notas las respuestas 7. Menciona las caractersticas de las Pteridofitas. 8. Cuales con las caractersticas de la Conferas: 9. Las angiospermas se caracterizan por: 10. Las monocotiledneas, son angiospermas en las que: En los siguientes reactivos menciona en tu cuaderno de notas, las caractersticas generales del reino animalia. 11. Los Porfera son organismos de que tipo: 12. Las caractersticas principales de los Annlida son: 13. A los organismos Mollusca se les caracteriza por: 14. A los organismos pertenecientes al phylum Arthropoda se les caracteriza por: 15. Los platelminto se caracterizan por:

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Responde de acuerdo a la nutricin. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 16. La diferencia fundamental entre plantas y animales es: 17. El metabolismo consiste en: 18. Menciona a los nutrientes inorgnicos. 19. En el metabolismo que tipo de procesos juntos intervienen: En estos reactivos identifica los mecanismos de transporte. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 20. Menciona las caractersticas de los capilares sanguneos. 21. El sistema linftico se caracteriza por: 22. Cual es la funcin del sistema circulatorio. 23. El plasma esta compuesto por: En los siguientes reactivos identifica el proceso de intercambio de gases y escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 24. Menciona cual es la estructura de la laringe. 25. Menciona las caractersticas de la trquea. A continuacin contesta de forma breve en tu cuaderno de notas las principales estructuras y las funciones que desempean en los procesos de respiracin y excrecin. 26. Al intercambio gaseoso entre el organismo y su ambiente se le conoce como:

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27. Los Tbulos de malpigh se encuentran en que organismos. 28. La funcin del hgado es: 29. La corteza y la mdula de ste rgano excretor esta constituido por aproximadamente un

milln de nefronas, y se llama. 30. Cul es la funcin de la osmoregulacin. 31. Que organismos la mayor parte de ellos eliminan en forma de amoniaco sus desechos

metablicos. En el COMPENDIO FASCCULO 2, de Biologa II, estudiaste la integracin y control de funciones: irritabilidad y homeostasis. La informacin que mantienen los seres vivos con sus medios interno y externo, as como los mecanismos mediante los cuales el individuo responde a los estmulos recibidos y se mantienen como sistema. Los diferentes tipos de sustancias que participan en la recepcin y procesamiento de informacin y en particular se las hormonas de las plantas y animales, y el sistema nervioso de los antes mencionados. Se pretende conocer y aprender las estrategias seguidas por seres que pertenecen a los grupos de los hongos, las plantas y los animales para responder a las condiciones del medio en que viven y mantener su integridad como sistemas. En el mecanismo qumico se revisar el uso de sustancias que elabora el organismo para responder a los estmulos del medio externo e integrar sus componentes y funciones. En el mecanismo electroqumico se suministra la informacin sobre la actividad nerviosa de los animales. Los ejercicios relativos estn orientados al anlisis de la organizacin y funcionamiento de la neurona, y las estructuras en las que toma parte, y cmo su actividad logra la integracin del organismo como unidad y su interaccin con el medio. La reproduccin de los seres vivos ya que este proceso conduce a la multiplicacin de las especies, permitiendo la trasferencia de la vida de una generacin a otra, lo que hace posible la conservacin de las especies a travs del tiempo. La reproduccin es importante para la comprensin de otros campos del conocimiento biolgico tales como gentica, ecologa y evolucin. Estos conocimientos tienen aplicaciones prcticas en la agricultura, ganadera, conservacin de especies silvestres, produccin de medicamentos y numerosas materias primas de origen biolgico, entre otros campos de la actividad humana.

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. HOMEOSTASIS E IRRITABILIDAD

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Sin olvidar que el metabolismo, la nutricin, la respiracin y la excrecin de dichos organismos tienen enormes consecuencias en la biosfera. La reproduccin en los hongos y plantas, comprender bien lo que implica este proceso en los organismo antes mencionados tanto en su reproduccin de sus formas bsicas sexual y asexual; para entender los ciclos biolgicos de los organismos de estos reinos (fungi y plantae). La funciones de mantenimiento y regulacin como fundamentos de la reproduccin: Nutricin - Metabolismo Respiracin - Sntesis Irritabilidad y homestasis Crecimiento y desarrollo. Para que un organismo mantenga el medio interno dentro de ciertos lmites va a depender de: La irritabilidad y la retroalimentacin. Cual es la funcin de la irritabilidad: Su es mediante la cual los seres vivos reciben informacin, la procesan y responden a ella. Existen clulas sensibles a las parahormonas y hormonas las cuales reciben el nombre de: Estas reciben el nombre de clulas blanco. La funcin del sistema endocrino es por medio de: Este ejerce su funcin por medio de un mecanismo de retroalimentacin. La reproduccin es el proceso por el cual los seres vivos: Originan a otros organismos de su misma especie, transmitiendo su informacin gentica. La mitosis se origina a partir de: Clulas que reciben el mismo nmero de cromosomas que presentaba la clula original. La reproduccin asexual por biparticin y formacin de clamidosporas ocurre principalmente en

el reino. Esto ocurre en Reino Metafita o Plantae Alguna caracterstica reproductiva del reino metafita es: Que el esporofito (2n) de las briofitas se desarrolla sobre el gemetofito (n). Las caractersticas reproductivas de las angiospermas son: Que los estambres y el pistilo son rganos formadores de esporas y no de gametos. Dentro del grupo de las angiospermas se encuentra la polinizacin cruzada y la autofecundacin.

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Ahora analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta con respecto a los procesos de irritabilidad y homeostasis. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 32. Cual es la funcin de la retroalimentacin. 33. La retroalimentacin es un proceso de control celular en el cual intervienen: A continuacin contesta de manera breve, los mecanismos de integracin que presentan los organismos pluricelulares. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 34. Es el resultado de la unin de axones que recibe el nombre de: 35. Las hormonas son sustancias quimicas producidas por clulas que ejercen. 36. En los organismos, cuya irritabilidad y homestasis dependen del mecanismo de

integracin qumica son: 37. El mecanismo qumico se presenta principalmente y sus diversas sustancias actan en: En el siguiente reactivo reconoce los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 38. En el hombre, el mecanismo de integracin qumico se conoce como sistema endocrino y

se caracteriza por: Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica los procesos en que intervienen el sistema nervioso. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 39. Que acciones son controladas por el sistema nervioso autnomo. 40. Los nervios forman parte del sistema:

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A continuacin se te introduce a diferenciar la reproduccin sexual de la asexual. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 41. La reproduccin es el proceso por el cual los seres vivos originan a otros organismos de su

misma especie transmitiendo que tipo de informacin. 42. Que especies presentan los dos tipos de gametos los cuales son producidos por el mismo

individuo. En los siguientes reactivos identifica los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes organismos. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 43. Como se llaman las especies que presentan dotacin cromosomica haploide toda su vida

(n) 44. Quienes presentan meiosis gamtica. 45. Se les conoce tambin como alternancia de generaciones y se les da el nombre de: En el siguiente reactivo identifica las caractersticas del ciclo de vida al que pertenece. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 46. A que reino pertenece cuando las esporas inmviles y encapsuladas producidas por

meiosis del esporofito diploide. Ahora en estos reactivos identifica los mecanismos de reproduccin presentes en los grupos representativos de vegetales. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 47. Que caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los zygomycetos: 48. Que caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los myxomycetos: 49. Que caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los deutoromycetos:

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50. El esporofita (2n) en las traqueofitas presenta caractersticas de adaptacin al medio

terrestre (raz, tallo, hojas, tejido muscular) corresponden al reino: 51. Qu nombre reciben las plantas portadoras de conos que producen semillas desnudas. 52. Con que nombre se les conoce las que presentan semillas dentro un fruto, presentan hojas

modificadas portadoras de esporas, estambres y pistilos. 53. Como es la estructura de una flor tpica de adentro hacia afuera. 54. Menciona algunas caractersticas reproductivas de las angiospermas. 55. En las angiospermas los frutos a quien proporcionan mayor proteccin. En el COMPENDIO FASCCULO 3, de Biologa II, estudiaste la reproduccin en plantas y animales. La reproduccin en animales, sus caractersticas, rganos que participan en la reproduccin y ciclos de vida. La reproduccin es una caracterstica comn a todos los organismos vivos; por medio de sta los seres vivos forman otras semejantes que los reemplazarn cuando mueran. Con los nuevos conocimientos sobre la reproduccin, se ha podido llevar a cabo el control de plagas, intensificando la produccin agrcola y ganadera; prevenir y controlar enfermedades, y se han utilizado mtodos anticonceptivos que permiten el control de la fecundidad. Tomando en cuenta que la reproduccin en animales puede ser asexual y sexual. En la asexual tipos: gemacin, escisin (regeneracin). En la sexual: * Aspectos generales unisexuales (masculino y femenino) * Tipos de organismos; hermafroditas. * Dimorfismo sexual; procesos de la reproduccin sexual: 1. Gametognesis; (ovognesis, espermatognisis, morfologa de los gametos) 2. Fecundacin; proceso de fecundacin y tipos de fecundacin (externa e interna) 3. Desarrollo embrionario * Formas de inseminacin; autoinseminacin, inseminacin cruzada. * Partenognesis

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. REPRODUCCIN EN HONGOS, PLANTAS Y ANIMALES

BIOLOGA II


Aparatos reproductores: Femenino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano. Masculino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano. Ciclos reproductores; regulacin, ciclo menstrual. La regeneracin se considera como: El proceso por medio del cual se permite la formacin del resto faltante del organismo mediante la divisin continua de sus clulas por mitosis. Los gametos estos se forman a partir de grupos especiales de que tipo de clulas. De clulas germinativas diploides (2n) El encuentro con el vulo ocurre cuando. El espermatozoide se desplaza y se acerca al vulo mediante movimientos de su flagelo, el vulo posee sustancias qumicas que actan como receptores. El desarrollo embrionario se describe como. Una serie de cambios que se efectan en el cigoto hasta formar un nuevo individuo. A continuacin contesta de manera breve los tipos de reproduccin sexual y asexual. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 56. Quienes se reproducen vegetativamente por medio de yemas 57. Cul es el proceso de la gemacin. 58. En la reproduccin de animales la gametognesis es el proceso de formacin de: En los siguientes reactivos describe de manera general los procesos de gametognesis. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 59. En el organismo masculino la meiosis se inicia durante que etapa. 60. Las clulas polares contribuyen con su citoplasma al vulo el cual se utilizar durante que

etapa.

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EEVVAALLUUAACCIINN

BIOLOGA II


En los siguientes reactivos identifica los rganos masculinos y femeninos. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 61. La activacin del vulo consiste en: 62. La fusin del vulo y del espermatozoide consiste en: 63. El ciclo reproductor es la etapa en la cual los animales preparan sus aparatos

reproductores para llevar a cabo una mejor 64. Menciona algunas hormonas sexuales: 65. El ciclo menstrual consiste en: Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las etapas del desarrollo embrionario. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 66. En que consiste la poliembriona. 67. El desarrollo embrionario consiste en: 68. Qu es la segmentacin 69. Qu es la diferenciacin 70. Los organismos durante la gastrulacin y a consecuencia del crecimiento desigual y

acomodo de clulas pueden ser asimtricos o con que tipo de simetra:

BIOLOGA II


En los siguientes reactivos menciona las capas embrionarias y las estructuras que se derivan de cada una de ellas. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 71. Qu capa da origen al tubo digestivo, glndulas anexas y al revestimiento interior de los

pulmones. 72. Qu capa da origen al sistema nerviosos central y perifrico 73. El desarrollo directo se presenta cuando el animal se convierte en adulto sin pasar por

ningn estado de que tipo: 74. El alumbramiento en que consiste: En los siguientes reactivos describe las membranas extra embrionarias por su funcin. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 75. Durante la gestacin el intercambio de gases y de alimentacin del nuevo organismos se

da a travs de: 76. El corazn y el cerebro a partir de que mes se forman: 77. La membranas extraembrionarias son:

BIOLOGA II


En el COMPENDIO 4, de Biologa II, estudiaste a la gentica. La gentica es una de las bases de la evolucin de las especies. La vida no habra podido surgir y evolucionar sin un mecanismo que heredara de algn modo, que permitiera a los descendientes ser parecidos a sus progenitores. Porque el proceso evolutivo es el resultado del enfrentamiento de dos tendencias: - La propensin a no cambiar, a ser siempre igual (gentica) - La terca inclinacin del medio a permutar, a transformarse. Los mecanismos de la herencia responsables de las similitudes y las diferencias que muestran los descendientes respecto de sus progenitores, slo se determina el sexo, como puede ser daada tu informacin gentica. La gentica es una de las bases de la evolucin orgnica. Y esto es importante ya que amplia ms el horizonte en el tiempo y en el espacio. En Biologa, el proceso de evolucin es uno de los temas ms importantes en la explicacin del fenmeno de la vida, ya que se constituye como un concepto integrador del saber biolgico, debido a que se nutre y sintetiza los conocimientos generados por las diversas ramas de esta ciencia pero adems, es parte del proceso mismo del desarrollo de la materia en el universo en sus diferentes niveles de organizacin. el descubrimiento de este proceso ha tenido su propia trayectoria en e desarrollo de las ideas evolucionistas y sus antecedentes en el saber humano influido por el momento histrico social de cada poca. El cuestionamiento de la dinmica de la naturaleza y sus integrantes, incluido el mismo hombre, y en cada etapa histrica se ha planteado una respuesta acorde a las caractersticas socio - culturales del momento. Una explicacin en tal sentido sera la corriente idealista, en la que todo corresponde a un origen predeterminado y estados inmutables de los organismos (fijismo), a partir de la informacin obligada de estructuras por exigencias ambientales y la capacidad de transmitir tales caractersticas con los dems. La acumulacin de los conocimientos biolgicos, se replantean esas proposiciones y surge la teora de la seleccin natural, como la causa de la variacin de las especies, para adaptarse y sobrevivir. En una serie de pruebas directas e indirectas, que han ido proporcionando diferentes ciencias, han sustentado cada vez ms slidamente la teora de la Evolucin, en la cual el surgimiento del hombre ha sido de especial inters. En la actualidad se tiene un bosquejo ms completo de la historia filogentica humana, pero es prudente y razonable considerar un mayor cmulo de informacin antes de emitir conclusiones definitivas. El color de los ojos, la textura del pelaje, la forma de la semilla estos son un ejemplo de: Caracteres Los cromosomas sexuales son: Un par de cromosomas que determinan el sexo adems de otras caractersticas Las sustancias mutagnicas son: Los hidrocarburos policiclos aromticos, productos de la pirlisis del tabaco, plomo y algunos plaguicidas.

3.4 COMPENDIO FASCCULO 4. GENTICA Y EVOLUCIN

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La gentica de poblaciones estudia: A la herencia a nivel del conjunto de organismos de la misma especie, que viven en un territorio comn. En la teora de la evolucin de los seres vivos la ms antigua se atribuye a un ser divino: Esta teora se conoce como creacionista como consecuencia de sta, aparece la teora fijista entre cuyos adeptos se encontraba Linneo. La primera ley lamarckiana considera: Que cada uno de los rganos de un ser se desarrollan a partir del uso que ste hace de aquellos por un deseo interno y ante las necesidades que le impone el ambiente. Una de las limitantes de la teora de la evolucin de Darwin y Wallace Fue que no explican ni los mecanismos de transmisin de las variaciones ni las causas de ellas, an cuando de manera paralela Mendel descubri algunas explicaciones sobre los mecanismos de la herencia, pero Darwin no lleg a conocer la vida. Actualmente se tiene un bosquejo ms completo de la historia En este caso de filogentica humana, pero es prudente y razonable considerar un mayor cmulo de informacin antes de emitir conclusiones definitivas. En estos reactivos identifica los trminos de uso comn en gentica. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 78. El ADN se caracteriza por. 79. El fenotipo se refiere a: 80. El genoma se define como: 81. Qu son los genes: En estos reactivos explica en tu cuaderno de notas la herencia ligado al sexo. 82. Cul es el par cromosmico masculino en el ser humano que corresponden al sexo: 83. Cul es el par cromosmico femenino en el ser humano que corresponden al sexo:

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84. La hemofilia, el daltonismo, la hipertricosis a que tipo de enfermedad estn ligadas. 85. La nica fuente de variacin gentica para organismos con reproduccin asexual es: 86. Existen especies en los cuales la determinacin del sexo depende de la temperatura y sta

se determina: A continuacin contesta de manera breve en tu cuaderno de notas la importancia de la variabilidad as como sus fuentes. 87. A la mutacin se le define como: 88. Cmo se llama la mutacin que sus efectos podran generar una nueva especie. 89. La mutacin gnica o puntal se da por medio de: 90. Las trisomias y monosomas son ejemplos de una mutacin de que tipo: Ahora analiza los siguientes reactivos sobre la ley de Hardy-Weinberg y condiciones para que se cumpla. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 91. La gentica de poblaciones se encarga de: 92. Qu es la Poblacin. 93. Cul es la representacin grfica de los genotipos (frecuencias genotpicas) de una

poblacin. 94. Menciona cules son las premisas de Hardy-Weinberg: 95. Quines son los que implican cambios evolutivos.

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En los siguientes reactivos se te introduce a diferenciar las diversas teoras. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 96. La teora Creacionista nos explica: 97. Quin fue el bilogo que apoy la teora de la evolucin conocida como fijismo. En estos reactivos reconoce las evidencias directas e indirectas de la evolucin. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 98. Son considerados como evidencias directas: 99. La paleontologa se encarga del estudio de: 100. La bioqumica desde el punto de vista de evolucin se encarga de: En estos reactivos se te exponen los fundamentos de las teoras. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 101. Quin reconoci que parte de la evolucin era adaptativa, que la diversidad biolgica se

puede explicar considerando que la Tierra es muy antigua y que la evolucin es un proceso de lenta transformacin de las especies.

102. Lamarck sin embargo cree que las especies menores tales como los gusanos, se originan

por Generacin Espontnea, esto por medio de: Ahora analiza en los siguientes reactivos los fundamentos de la teora Sinttica. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas 103. Qu otro nombre recibe la Teora Sinttica de la Evolucin. 104. La Teora Sinttica de la Evolucin propone que: 105. La Sntesis Moderna de la teora evolutiva, no es el resultado de las investigaciones de un

slo hombre, sino de:

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En los siguientes reactivos identifica la especiacin simptrica y la aloptrica. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 106. Qu es una especiacin simptrica? 107. Qu es una especiacin aloptrica. En los siguientes reactivos menciona los procesos de evolucin humana. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. 108. Al hombre de Cro-Magnos se considera: 109. Menciona algunas caractersticas del Homo spiens neanderthalis. 110. Qu tipo de alimentacin tenia el Homo hbilis: 111. Es un proceso durante el cual el hombre desarrolla un lenguaje simblico esto ocurre en:

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A continuacin se te dan las respuestas as como una breve retroalimentacin. COMPENDIO FASCICULO 1 1.-

Los organismos anlida van a presentar Celoma es por ello que es ms desarrollado.

Como recordaras este reino est conformado por organismos pluricelulares. Los organismos anlida son gusanos segmentados con un cuerpo que parece tener anillos. Son de simetra bilateral, de vida libre y acuticos o terrestres. 2.-

Al reino Fungi

3.- Al almidn como sustancia de reserva 4.- Se reproducen asexualmente con formacin de esporas 5.- Poseen nutricin hetertrofa, obtienen sus alimentos por absorcin o ingestin. 6.- Se reproducen asexualmente mediante esporangisporas y sexualmente. Al reino Fungi se le caracteriza por abarcar a los verdaderos hongos y estos generalmente son filamentosos. En el reino Plantae, comnmente llamados plantas, estos son pluricelulares autotrficos. Y en reino Animalia estos son sin plastos, sin pigmentos fotosintticos y sin pared celular. Se caracterizan por el hecho de que para nutrirse, devoran otros organismos vivos. 7.-

Son plantas que presentan raz, tallo y hojas con diferenciacin sencilla y carecen de flores.

8.- Son plantas cuyo esporofito es el rbol y presentan semillas desnudas. 9.- Son plantas que presentan flores, frutos y semillas 10.- Las nervaduras de sus hojas son paralelas entre si. Las plantas evolucionaron en dos lneas; las plantas no vasculares (algas multicelulares y briofitas), que no tienen vasos o tejidos especializados de conduccin y las plantas vasculares, que s los tienen, reunidos en un sistema vascular. Las plantas son eucariontes, pluricelulares y fotosintetizadoras. El cuerpo de las plantas se compone de hojas, flores, tallo y raz y tienen especializacin funcional celular. 11.-

Son organismos acuticos ssiles, acelomados con nutricin hetertrofa por ingestin

12.- Que estos son gusanos anillados, con simetra bilateral presentan celoma y son hermafroditas.

13.- Por ser organismos sin segmentacin con cuerpo blando, liso y hmedo, cuya caracterstica distintiva es la presencia de una concha externa de carbonato de calcio

14.- Ser organismos que presentan una cubierta rgida formada por quitina que favorecen la locomocin y lo protege contra la perdida de agua y de las lesiones mecnicas y qumicas.

15.- Por ser gusanos planos de simetra bilateral y carentes de aparato circulatorio. El reino Animalia se caracteriza por el hecho de que, para nutrirse devoran otros organismos vivos. Los hay carnvoros o herbvoros, parsitos, comensales, simbiontes, etc. Estos pueden ser sedentarios o mviles. Se reproducen sexualmente, aunque algunos organismos presentan reproduccin asexual por gemacin. Los Mollusca se caracterizan por un sistema muscular desarrollado y respiran por branquias o pulmones, estos pueden ser acuticos o terrestres. Los anlidos Tienen un sistema digestivo ms complejo y un sistema circulatorio con corazn. Los artrpodos, estn segmentados y por cada segmento tienen un par de apndices articulados. Estos representan el grupo de animales ms numerosos en cuanto a especies se refiere.

IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN

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16.- El tipo de clula y forma de nutricin 17.- En la sntesis y degradacin de molculas. 18.- Agua, sales minerales, CO2 y O2 19.- El anabolismo y el catabolismo Al comparar la estructura de los sistemas digestivos de los animales, encontramos grandes diferencias, pero se pone de relieve la semejanza qumica en todo el proceso. En tanto la planta como el hongo y el animal utilizan estos materiales para crecer, reparar tejidos adems de fuente de energa, que liberan durante la respiracin celular. La nutricin es un proceso mediante el cual las clulas obtienen la meteria y energa necesarias para sus funciones vitales. 20.-

Comunica las arterias con venas de manera que la sangre y los tejidos intercambian materiales por difusin y transporte activo.

21.- Este retienen bacterias que son fagocitadas por las clulas de los ganglios que atrapan cuerpos extraos y fabrican anticuerpos

22.- Este sistema sirve de enlace entre las superficies de intercambio como son la digestiva, respiratoria y excretora.

23.- Es un lquido corporal que contiene agua, sustancias disueltas tales como aminocidos, protenas, grasas, minerales, gases desechos nutrientes y sustancias reguladoras.

Los monosacridos, aminocidos, sales minerales y algunas vitaminas pasan a los vasos sanguneos de las vellosidades y llegan al hgado, conducidos por la vena porta; los cidos grasos, el glicerol, con otras vitaminas penetran por vasos linfticos al sistema circulatorio. En el intestino grueso se realiza la absorcin de agua y de sales minerales, del material no aprovechado, que penetran al sistema circulatorio; los productos restantes formados por sustancias no utilizables como celulosa, grasas, bacterias, etc. 24.-

La estructura es cartilaginosa que se ensancha en forma de caja de resonancia. En sta se localizan las cuerdas vocales que cierra y abre a travs del glotis.

25.- Es un conducto cartilaginoso y membranoso cuyas paredes se componen de tejido fibroso y muscular revestido de clulas epiteliales y secretoras de moco que conecta a los pulmones con la faringe.

La laringe presenta una estructura a manera de epiglotis, que al cerrarse impide el paso del alimento a la trquea y se abre durante la entrada del aire en la inhalacin. En el sistema traqueal presenta diez pares de orificios externos a los lados del cuerpo, llamados estigmas, por contraccin muscular, stos se abren a se cierran, durante la inspiracin se abren los seis pares posteriores. Los extremos terminales internos de las trqueas contienen un fluido en el que disuelve el oxgeno que llega a las clulas por difusin. 26.- Respiracin 27.- Se encuentran en los artrpodos son unas estructuras donde el amonaco se transforma

en cido rico. 28.- La fabricacin de pigmentos biliares durante el proceso de descomposicin de la

hemoglobina a partir de los restos de glbulos rojos. 29.- Rin. 30.- Su funcin es regular el medio interno y de mantener constante la composicin qumica y

lquidos del medio intracelular con respecto a los cambios del medio externo. 31.- Los invertebrados.

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El proceso respiratorio puede resumirse en la siguiente frmula: C6 H12O6 + 6 O2 6 CO2 +6 H2O + ATP La excrecin es el proceso por el cual el organismo elimina las sustancias de desecho en la actividad celular y que resultan innecesarias a su fisiologa. COMPENDIO FASCCULO 2 32.-

Es la funcin mediante la cual los organismos controlan las actividades del sistema gracias a la informacin producida por las actividades de los mismos.

33.- La informacin que producen las actividades de un sistema. Una vez recibida la informacin, viaja hasta un centro de procesamiento, del cual salen las instrucciones para la respuesta esto es la accin que realiza el organismo; y la respuesta est a cargo de los efectores. 34.-

Nervio

35.- Su accin sobre otras clulas blanco. 36.- Las clulas blanco son sensibles a sustancias qumicas, como las hormonas y

parahormonas. 37.- Se presenta en hongos plantas o animales y actan en clulas blanco. El sistema nervioso se encarga de transmitir los estmulos en forma de impulso a travs de clulas especializadas llamadas neuronas. Las hormonas se consideran sustancias orgnicas que se forman en alguna parte del cuerpo y son transportadas a otras zonas donde estimulan una serie de cambios fisiolgicos. Las hormonas estimulan la accin enzimtica de la membrana de la clula blanco o la activacin de sus genes. 38.-

Transmitir la informacin por va sangunea.

Un mecanismo de integracin para que los seres vivos puedan mantener su equilibrio interno, se requiere de su capacidad de recibir la informacin procedente de algn estmulo (provocado por algn agente fsico, qumico o biolgico), procesarla y ordenar una respuesta. 39.-

Las acciones involuntarias

40.- Del sistema nervioso perifrico Al sistema nervioso autnomo, tambin llamado de vida vegetativa, est formada por nervios perifricos que regulan con cierta independencia el sistema nervioso central, las actividades de los rganos internos: el movimiento respiratorio, el automatismo cardiaco, la secrecin glandular, la contraccin de los msculos lisos, de los vasos sanguneos. El sistema nervioso perifrico est formado por 12 pares de nervios craneales y 31 pares de nervios espinales o raqudeos, que conducen impulsos de los rganos receptores hacia el sistema nervioso central y de ste a los rganos efectores. COMPENDIO FASCCULO 3 41.-

Gentica

42.- Las hermafroditas La reproduccin es el proceso en el cual los seres vivos originan a otros de su misma especie y es por ello como transmiten la informacin gentica, y es por ello que se permite la conservacin de las especies, es as como la transmisin y conservacin del material gentico.

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43.- Haplntico 44.- Los diplnticos 45.- Diplohaplntico Dependiendo del organismo de que se trate, la meiosis presenta diferentes momentos de la vida de los mismos. Cada generacin, forma parte de los ciclos de vida de los organismos. Y se observan cambios de fase nuclear o cromosmicos caracterizados por el paso de la dotacin haploide a la diploide o viceversa. 46.-

Al reino metafita o plantae Estos organismos pluricelulares, auttrofos fotosintticos, sus clulas son eucariotas con cloroplastos (con clorofila a y b y otros pigmentos), transforma la energa luminosa en energa qumica mediante el proceso de fotosntesis. 47.-

Se reproducen asexualmente por medio de esporas producidas por un esporangio

48.- Formacin del cigoto (2n) por fusin de zoosporas. 49.- Estos no presentan reproduccin sexual 50.- Metafita 51.- Gimnospermas 52.- Angiospermas 53.- El pistilo, estambres, ptalo y spalos 54.- Estas presentan una doble fecundacin, los estambres y el pistilo son rganos formadores

de esporas y no de gametos, se encuentra la polinizacin cruzada y la autofecundacin. 55.- A las semillas. Los zygomycetos, myxomycetos y deutoromycetos; se clasifican como hongos verdaderos, con caractersticas de hongos conjugantes, y hongos imperfectos. El trmino gimnospermae procede de las races gimnos: desnudo y sperma: semilla sea, semillas desnudas, por regular son plantas leosas con sistema vascular, crecen en zonas tropicales. Y el trmino angiospermae, su nombre procede de las races angeion: recipiente y sperma: semilla, semillas contenidas en un recipiente, que es el fruto. Generalmente en las hojas se realiza la fotosntesis, la transpiracin y el intercambio gaseoso funciones que a veces se realizan tambin en el tallo. 56.- Los corales e hidras 57.- El organismo progenitor forma una yema o brote que separa y crece formando un

organismo independiente si no se separa formar parte de una colonia. 58.- Gametos.

La reproduccin asexual se caracteriza porque no hay unin de gametos y es realizada por un solo progenitor. La reproduccin sexual es aquella que se efecta por la fusin de dos clulas especializadas llamadas gametos, originadas generalmente por dos progenitores diferentes. En cuanto a la gemacin a la clula progenitora se le forma una yema o brote hasta donde emigra el material nuclear y queda dividida en dos porciones iguales, pero con menor cantidad de citoplasma; la pequea clula que se forma en este brote se adhiere temporalmente a la clula progenitora. 59.- En la pubertad 60.- En el desarrollo embrionario

La gametognesis es el proceso por medio del cual se forman los gametos por meiosis, esta puede ser por espermatognesis u ovognesis (proceso de formacin de los vulos, a partir de las clulas no diferenciadas llamadas ovogonias, localizadas en las capas superficiales de los ovarios). El desarrollo embrionario, a partir del huevo o cigoto, que a travs de sucesivas divisiones forman al nuevo individuo controlado por los genes.

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61.- En un aumento del metabolismo producido por el contacto con el espermatozoide 62.- Al entrar en contacto con la membrana del ovocito, la membrana plasmtica de ste y del

espermatozoide se unen formando el cono de recepcin. 63.- Reproduccin 64.- La testosterona y estrgenos 65.- Este se repita durante la vida frtil, sus fases estn sujetas a las influencias del medio, y la

expulsin del vulo independiente que haya o no cpula.

La liberacin del vulo del folculo se conoce como ovulacin; el folculo roto se llena de una masa de clulas amarillentas que reciben el nombre de cuerpo lteo. El ciclo menstrual comprende la ovulacin y la menstruacin, con una duracin aproximada de 28 das. Conforme se desarrolla el folculo sus clulas secretan la hormona llamada estrgeno, que provoca el desarrollo del endotelio uterino para el posible crecimiento de un vulo fecundado. Bajo la influencia de la hormona luteinizante, tambin producida por la hipfisis, el folculo roto de cuerpo lteo, el cual produce la hormona progesterona, que provoca un mayor crecimiento del endotelio uterino y crea un medio propicio para la implantacin del cigoto. 66.- Al desarrollo de dos o ms organismos a partir de un cigoto, (tipo de reproduccin

asexual). 67.- Una serie de cambios que se efectan en el cigoto hasta formar un nuevo individuo 68.- Ocurre en la divisin celular sucesiva sin incremento de tamao, es el tipo de divisin que

tendr el cigoto dependiendo de la especie. 69.- Sinnimo de organognesis (formacin de tejidos y rganos) 70.- Radial o bilateral.

En el desarrollo embrionario pueden distinguirse tres etapas fundamentales: segmentacin, gastrulacin y diferenciacin. En la segmentacin consiste en una serie de divisiones celulares por mitosis. En la gastrulacin las clulas de un lado del blastodermo se dividen y se invaginan. En la diferenciacin es la serie de transformaciones que se presentan en la gstrula para formar los tejidos y rganos anatmicos y fisiolgicamente especializados. 71.- El endodermo 72.- El ectodermo neural 73.- Larvario 74.- Consiste en la expulsin de la placenta y del cordn umbilical

Son dos capas embrionarias: el ectodermo, que es la capa u hoja externa y el endodermo, capa invaginada. Existen especies en las que no se forma el plegamiento o invaginacin de la blstula. Cuando la gestacin termina con un conjunto de hechos que es llamado parto, este empieza con contracciones lentas y rtmicas de los msculos del tero. 75.- Cordn umbilical 76.- Estos rganos se forman en el primer mes de gestacin 77.- Corin, saco vitelino, amnios, alantoides En la fecundacin y con el nacimiento del embrin crece dentro del cuerpo de la madre y este recibe alimentacin y oxgeno este intercambio se da por medio de un intercambio que se da por medio de la placenta, esta une y relaciona el embrin con el tero. COMPENDIO FASCCULO 4 78.- Es la molcula en la cual est anotada la informacin para fabricar protenas 79.- Se refiere a la apariencia fsica y manera de funcionamiento del organismo.

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80.- El conjunto de genes que posee cada organismo 81.- Son factores genticos que contienen toda la informacin necesaria para el desarrollo de

los organismos.

Gentica (herencia). El ADN (cido desoxirribonucleico) son macromolculas que determinan el crecimiento y desarrollo de todas las formas de vida. Como fenotipo entendemos: atributos morfolgicos, fisiolgicos, ecolgicos y conducta de un individuo en cualquier etapa de su existencia. En la gentica contempornea define a los genes como una regin del ADN que codifica para un polipptido que a su vez est relacionado con una protena funcional 82.- XY 83.- XX 84.- Estas son enfermedades ligadas al sexo 85.- La mutacin 86.- Durante el desarrollo embrionario.

Los cromosomas XX durante la fecundacin (uno proviene de la madre y otro del padre) determina el sexo femenino, en cambio, la combinacin de los cromosomas XY determinar el sexo masculino. 87.- Cualquier cambio en la informacin gentica (en la secuencia de pares de bases del

ADN) 88.- Mutacin genmica 89.- De sustitucin, deleccin, insercin o inversin de algunos pares de bases. 90.- Cromosmica

La mutacin es una fuerza muy importante para entender el proceso adaptativo: todas las novedades y toda la variacin gentica se origina a partir de ella. Es la fuente primaria del material de la evolucin. Tiene comportamiento similar a la seleccin natural. Los cambios se dan en la molcula de ADN y la nueva molcula es tan estable como la original y tambin se replica. Las pequeas alteraciones que los seres vivos han ido acumulando en su material gentico les confiere mayores oportunidades de adaptacin a las condiciones cambiantes del medio durante su evolucin. 91.- Estudia a la herencia a nivel del conjunto de organismos de misma especie, que viven en

un territorio comn. 92.- Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo

tiempo y por lo tanto tienen probabilidad de cruzarse con cualquiera de los miembros que lo forman.

93.- pp, pq, qq. 94.- Poblacin muy grande, cruza al azar, los alelos de cada en deben ser eficaces y para

promover la sobrevivencia y reproduccin, no debe haber migracin. 95.- La deriva gnica, la seleccin sexual, la seleccin natural, la mutacin y la migracin.

La gentica de poblaciones trata de explicar, en trminos cuantitativos y predictivos, el proceso de adaptacin. Y debe de entenderse como poblacin de genes y no de individuos, formando un caudal gnico que se dispersa temporalmente y se conserva como conjunto de genotipos particulares. Hardy - Weinberg, proposieron el principio del equilibrio de la frecuencia gnica entre las poblaciones de reproduccin sexual, siempre que no se presentase en ellas la accin de los mecanismos generadores de los cambios que propician su evolucin.

BIOLOGA II


96.- La diversidad biolgica conforme los libros sagrados. 97.- Linneo

Se denomina fijista a la teora que sostiene que un ser supremo fue el creador de todas las especies de los seres vivos que habitan la Tierra stas se han mantenido sin cambio alguno a travs del tiempo. La teora fijista y en especial la creacionista fueron perdiendo adeptos desde la primera mitad del siglo XIX, conforme se iban descubriendo las fuentes sobre las evidencias de la evolucin. 98.- Las evidencias de la teora evolucionista que estn basadas en la observacin de huellas

definitivas de seres orgnicos. 99.- Es la ciencia que proporciona evidencias directas de la evolucin 100.- Es la ciencia que investiga la constitucin qumica y los cambios qumicos que ocurren en

los seres vivos.

Se consideran evidencias directas a los fsiles y tipos de fosilizacin y a las indirectas a los rganos homlogos, anlogos y estructuras vestigiales. En cuanto a la paleontologa esta ciencia estudia los fsiles, que son restos de organismos localizados en las distintas capas terrestres y cuyas edades se remontan a los diferentes periodos de las eras geolgicas. Con la aplicacin de la bioqumica comparada se han realizado trabajos importantes que demuestran la similitud de las protenas sanguneas entre animales con mayor grado de relacin filogentica. 101.- Lamarck 102.- Es decir, a partir de materia orgnica en putrefaccin.

Lamark introdujo la idea de que los seres vivos deben ser estudiados de manera integral pues entre ellos existe una cierta relacin y continuidad. Ahora sabemos que las creencias relativas al impulso hacia la perfeccin, a los caracteres adquiridos heredables y a la generacin espontnea, son falsas, Sin embargo esta claro y establecido que los organismos cambian o evolucionan gradualmente debido a fenmenos adaptativos. 103.- Sntesis moderna de la evolucin 104.- Los fenmenos evolutivos se explican a travs de la accin conjunta de pequeas

mutaciones al azar, recombinaciones genticas y seleccin natural y aislamiento reproductivo.

105.- La conjugacin de varios estudios diferentes y diferentes autores en el campo de la Biologa, los cuales tienen como meta comn, buscar explicaciones cientficas cada vez ms completas y convincentes del proceso evolutivo.

La teora sinttica de la evolucin se soporta y fundamenta en la teora de Darwin - Wallace, en los preceptos genticos, en la sistemtica y en la paleontologa. Y la teora indica lo siguiente: en las poblaciones ocurren variaciones genotpicas graduales y continuas. Los organismos semejantes tienen un antepasado comn. Las poblaciones aumentan en razn geomtrica. Las variaciones favorables, que hacen que el organismo ms apto sobreviva.. La evolucin se da por pequeas mutaciones y recombinaciones y por el ordenamiento de las variaciones a travs de la seleccin natural. Se rechaza de manera definitiva la herencia de los caracteres adquiridos. 106.- Esta es debido al aislamiento reproductivo, producto o de barreras ecolgicas, fisiolgicas

y conductuales.

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107.- Donde el aislamiento reproductivo tiene como antecedente el aislamiento geogrfico.

No se puede aplicar un mismo patrn de especiacin para todos los organismos. Como en el caso de la especiacin simptrica es casi imposible en las aves que tienen gran movilidad area, pero es muy factible en parsitos de hospederos estrictos. 108.- El ancestro ms directo del hombre moderno 109.- Producan fuego, practicaban ceremonias y crean en una vida posterior. 110.- Sus hbitos alimenticios eran de carnvoro carrooso. 111.- La evolucin cultural.

Al igual que los dems seres vivos, tambin el hombre ha evolucionado, as nos los revelan los fsiles de un hombre primitivo que era tanto ms diferente a nosotros cuanto ms antiguo haya sido. En la teora evolucionista de Darwin, nace la necesidad de encontrar el origen y evolucin del hombre; en un principio se tuvo la idea errnea de que el hombre proceda de los monos; los estudios serios sobre el tema, sealan que tanto los monos como el hombre evolucionaron de ancestros comunes.

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V. EVALUACIN MUESTRA

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COLEGIO DE BACHILLERES COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR

Y DEL SISTEMA ABIERTO

MODELO: A

ASIGNATURA: BIOLOGA II SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE CLAVE: EVALUACIN MUESTRA

DEPARTAMENTO DE EVALUACIN

EVALUACIN FINAL

GLOBAL

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INSTRUCCIONES GENERALES Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin, de la asignatura: Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura. Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones: I. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN. II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo. III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,

primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de fascculo o global), as como las respuestas. IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles: 1 A B C D E V F 2 A B C D E V F

La forma de contestarla deber ser la siguiente: * En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIN MLTIPLE o de RELACIN DE

COLUMNAS slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones, por ejemplo: 2. Es elevarse de los casos o fenmenos especficos a conceptos o enunciados ms amplios que los abarquen o los expliquen. a) Introduccin. b) Generalizacin. c) Ejemplificacin. d) Desarrollo de la teora. e) Planteamiento del problema. 1 A B C D E V F 2 A B C D E V F

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Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada una de las expresiones algebricas que aparecen del lado izquierdo. 3. 3x4 - 3x2 a) Monomio. 4. 16x4 - 12x3 + 17x b) Binomio. 5. 32xy - 5x2 + 6x - 13 c) Trinomio. d) Polinomio. 3 A B C D E V F

4 A B C D E V F

5 A B C D E V F

* En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD V y FALSO F, slo rellenars con

lpiz del No. 2 2 una de las opciones de V o F, por ejemplo: El compendio fascculo 1 de Qumica III aborda los conceptos de fermentacin y sus

aplicaciones, con respecto a la caracterizacin de las fermentaciones; marca la letra V si es VERDADERA o la letra F si es FALSA, cada una de las siguientes aseveraciones.

6. La fermentacin lctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno. 7. En un proceso fermentativo se libera energa que en su mayora se desprende como calor. 6 A B C D E V F 7 A B C D E V F

V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la hoja de respuestas.

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A continuacin se te expone un examen muestra semejante al que podra venir en tus prximas evaluaciones.

EVALUACIN FINAL GLOBAL BIOLOGIA II

COMPENDIO FASCCULO 1 Escribe en tu cuaderno de notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 1. La formacin de esporas es caracterstica de los organismos pertenecientes al Reino: a) Fungi b) Animal c) Plantae d) Protista 2. Los hongos son importantes porqu contribuyen a la circulacin de nutrientes, formando

detritus y humus. Esta accin corresponde a su relevancia? a) Medica b) Cultural c) Biolgica d) Industrial 3. Los hongos por su tipo de nutricin se consideran: a) Saprfita b) Autotrofo c) Simbiotica d) Heterotrfo 4. La nutricin de los organismos heterotrfos puede ser: a) Parsita b) Simbiotica c) Fagocitosis d) Fotosintetica 5. El reino al que pertenecen algunos organismos capaces de desintegrar la materia orgnica

y reincorporar al medio, de algunos se obtiene como productos metablicos antibiticos es: a) Fungi b) Plantae c) Protista d) Animalia

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Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 6. Su funcin es la de completar la digestin qumica y la absorcin de los nutrientes a travs

de sus paredes hacia el sistema circulatorio. a) Boca b) Hgado c) Intestino d) Estmago 7. Ordena lgicamente los siguientes procesos de la nutricin en los animales. I. Digestin qumica II. Egestin III. Digestin fsica IV. Absorcin V. Ingestin a) V, III, I, IV, II. b) III, IV, II, I, V. c) V, IV, III, II, I. d) II, III, I, V, IV 8. Es el suministro de materiales para mantener la estructura y el metabolismo. a) Nutricin b) Excrecin c) Respiracin d) Homestasis 9. El intercambio gaseoso en los insectos se realiza a travs de: a) Piel b) Trqueas c) Pulmones d) Branquias COMPENDIO FASCCULO 2 Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 10. La glndula que controla al conjunto del sistema endocrino es: a) Tiroides b) Hipofisis c) Gnadas d) Suprarrenal

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11. Es la capacidad de un organismo para responder a estmulos ambientales: a) Homestasis b) Respiracin c) Irritabilidad d) Nutricin 12. Es la unidad estructural del sistema nervioso. a) Nefrona b) Neurona c) Hormona d) Glndula 13. El sistema nervioso autnomo controla las respuestas: a) Voluntarias b) De glndulas c) Del acto reflejo d) De msculo estriado COMPENDIO FASCCULO 3 Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. De las siguientes caractersticas que se describen a continuacin anota si corresponde: a) Gimnospermas b)Angiospermas 14.- Presenta conos 15.- Sus semillas no estn en frutos 16.- Presentan flores 17.- Semillas encerradas en un fruto 18.- La dispersin del polen es principalmente por el viento 19.- Polinizacin y dispersin es principalmente por insectos y otros animales 20. La estructura del aparato reproductor femenino en plantas con flores recibe el nombre de: a) Pistilo b) Antera c) Filamento d) Estambre Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 21. Que tipo de reproduccin se caracteriza por haber unin de gametos. a) Sexual b) Asexual c) Sexual y asexual d) Por alternancia de generaciones.

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22. Las clulas reproductivas se originan por medio de: a) Mitosis b) Meiosis c) Telefase d) Metafase 23. A la unin entre el vulo y el espermatozoide se le conoce como. a) Fecundacin b) Reproduccin c) Recombinacin d) Entrecruzamiento 24.- Origina el aparato gonodal, excretor y circulatorio. a) Celoma b) Endodermo c) Mesodermo d) Ectodermo epidrmico COMPENDIO FASCCULO 4 Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 25. Se refiere a la transmisin de caracteres de generacin en generacin. a) Replicacin b) Traduccin c) Herencia d) Gentica 26.- Cul es la molcula que proporciona informacin de la herencia. a) ATP b) ADP c) ARN d) ADN 27.- Un organismo homocigoto recibe por parte de los progenitores: a) Igual aporte gentico c) Aportacin constante b) Diferente aporte gentico d) Aporte gentico simultneo 28. Un ejemplo de los alelos mltiples se encuentra en: a) Tipo sanguneo b) Color de las semillas c) Textura de las semillas d) Determinacin del sexo

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29. Algunas veces los alelos heterocigotos dan como resultado un genotipo de caracteres

entre el dominante y el recesivo expresando rasgos intermedios entre ambos, es decir presentan:

a) Recesividad b) Dominancia c) Codominancia d) Multidominancia Escribe en tu cuaderno notas la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta. 30. Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo

tiempo y por lo tanto tienen oportunidad de cruzarse entre ellos. a) Especie b) Mutacin c) Evolucin d) Poblacin 31. Es cualquier cambio en la informacin gentica o secuencia en los pares de bases de

ADN. a) Especie b) Mutacin c) Evolucin d) Poblacin 32. Serie de cambios en las caractersticas de los seres vivos, los cuales ocurren en varias

generaciones a travs del tiempo. a) Especie b) Mutacin c) Evolucin d) Poblacin 33. El desarrollo del lenguaje se considera una evolucin de tipo: a) Social b) Cultural c) Biolgica d) Econmica

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5.1 HOJA DE RESPUESTA. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN 49

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5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA

COMPENDIO COMPENDIO FASCCULO 2

COMPENDIO FASCCULO 3

1144 AA COMPENDIO FASCCULO 4

2255 CC 2266 DD 2277 AA 2288 AA 2293303313323331155 AA 1166 BB 1177 BB 1188 AA 1199 BB 2200 AA 2211 AA 2222 BB 2233 2244

AA CC CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDAC

519 CC 0 DD 1 BB 2 CC 3 BBFASCCULO 1 11 AA 22 CC 33 DD 44 AA 55 AA 66 CC 77 AA 88 AA 99 BB1100 BB 1111 CC 1122 1133

BB BB IN Y RETROALIMENTACIN

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caro: Animal pequeo del orden de las arcnidos que comprenden varias

especies de parsitos de plantas y animales. Acervo gnico: Dotacin gentica que comparte una poblacin y que ha ido acumulando

en su proceso evolutivo. cidos grasos: Componentes principales de las grasas y de los aceites. Son molculas

compuestas de largas cadenas de hidrocarburos con un grupo carboxilo (COOH).

cido rico: Sustancia nitrogenada, obtenida como producto de desecho del metabolismo de las protenas.

Aerbicos: Organismos que requieren del oxgeno para sus respiracin. cido nucleico: Cadena larga formada por un gran nmero de nucletidos

universalmente encontrados en los organismos vivos. Descubiertos en 1868 por J. F. Miescher.

Adaptacin: Es el mecanismo mediante el cual los organismos pueden resolver los diversos problemas que les plantae el medio ambiente.

Adenina: Base nitrogenada prica, aislada del pncreas de bovino en 1885. Hidrolizada por la adenasa.

ADN: Se define como el material hereditario capaz de replicarse, transcribirse, traducirse, mutarse y repararse. Se encuentra en los cromosomas de los ncleos de las clulas y en algunos organelos como las mitocondrias y los cloroplastos, as como en estructuras caractersticas de los virus y bacterias.

Aferente: Que conduce lquido o impulso nervioso a un rgano. Alelo: Forma dominante o recesiva que puede tomar un gen. Aleatorias: Que dependen de un suceso fortuito o imprevisto. Alga: Planta con clorofila, sin tejidos vasculares, y que puede formar

embriones durante su desarrollo. Alognico: Con un diferente conjunto de genes. Ambulacral: Llamados tambin pies ambulacrales son rganos del sistema vascular

acufero de los equinodermos que salen de las ramificaciones laterales de los conductos radicales y sirven para su locomocin, respiracin, para adherirse al sustrato y para capturar partculas de alimento.

Amibocito:

Tipo de clula con capacidad de formar seudpodos que se emplean en la fagocitosis y para la realizacin de movimientos.

Aminocidos: Son las unidades componentes de las protenas, estn formados por un grupo amino: NH2 y un grupo carboxilo: COOH.

Amoniaco: Sustancia de desecho que se obtienen de la desaminacin por oxidacin, es bastante txico y muy soluble. En los animales acuticos como producto final del metabolismo de sustancias nitrogenadas en forma continua, en tanto que en los mamferos y anfibios la mayor proporcin se transforma en urea, que es eliminada por la orina; en las aves, reptiles e insectos el amoniaco se excreta en forma de cido rico.

Anaerbicos: Organismos que no requieren del oxgeno para respirar. Aneuploide: Que tiene un mltiplo integral inexacto del nmero haploide de

cromosomas, por lo tanto est genticamente desequilibrado. lo contrario a euploide.

Antibiticos: Sustancia qumica que inhibe el desarrollo de microorganismos especialmente bacterias.

GLOSARIO

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Anticodn: Grupo de tres bases en una molcula de ARNt que se complementa por

apareamiento con un codn de tres bases de ARNm conduciendo a la incorporacin correcta de un aminocido dentro de una cadena de protena en crecimiento en la sntesis de protena.

Anticuerpos: Sustancias que producen las clulas plasmticas que le causan inmunidad al organismo ante la presencia de un antgeno.

Antgeno: Protena especfica que al incorporarse al organismo provoca la formacin de anticuerpos.

Antimutgeno: Cualquier sustancia u otro agente que hace ms lento el rango de mutacin o reversifica la accin de un mutgeno.

Antropoide: Animales con apariencia o forma humana. Ascaroides: Que tienen la forma de la lombriz intestinal. ARN: cido ribonucleico, molcula que consta de un gran nmero de

nucletidos unidos para formar una banda larga de un nucletido grueso. Cada nucletido contiene ribosa y una de las cuatro bases nitrogenadas presentes en el ADN, con excepcin de la timina que est cambiada por el uracilo formando un par de bases con la adenina. En la mayora de los organismos aparece principalmente en los ribosomas, en menor grado como ARN mensajero, ARN de transferencia y ARN ribosomal.

Atrofia: Que no se desarrolla para alcanzar su estado normal. Autofecundacin: La fusin de los dos gametos (masculino y femenino) que se producen

en el mismo organismo. Autosomas: Cromosomas somticos (corporales) que se diferencian de los

cromosomas sexuales. Auttrofos: Organismos que tienen la capacidad de producir sus propios alimentos

como los animales. Azoospermia: Ausencia del espermatozoides en el semen. Cambium: Tejido del meristema secundario que hace crecer la planta en grosor. Cpsula de Bowman: Nombre que recibe cierta parte del nefrn encargado de captar el lquido

que contiene material de desecho, que se filtra de los capilares del glomrulo en los riones.

Carcter: Rasgos distintivos que se presentan en un ser vivo. Caracteres anatmicos: Rasgos estructurales somticos o corporales. Caracteres fisiolgicos: Rasgos o caractersticas funcionales de un organismo. Cariotipo: Caracterstica del juego de cromosomas (tamao, forma y nmero

cromosmico) de una clula somtica tpica de una especie, individuo o cepa celular dada.

Clulas germinales: Nombre que tambin reciben los gametos. Celulosa: Polisacrido sintetizado por los vegetales y que forman parte de sus

paredes celulares. Ciegos gstricos: Cavidades en forma de saco que se forman en el tubo digestivo. Cigosporas: Esporas contenidas en el cigosporangio formadas por la fusin de los

gametangios. Cigoto: Tambin llamado huevo, es una clula diploide que resulta que resulta

de la fusin de dos clulas haploides durante la fecundacin, en la reproduccin sexual.

Cistrn: Un gen funcionalmente definido, por ejemplo una porcin de ADN que produce un ARN, ste a su vez produce una cadena especfica de polinucletido.

Citosina: Base nitrogenada pirimdica aislada en 1900; siempre se encuentra unida a la guanina en el ADN o ARN.

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Citocromo: Pertenecen a este grupo algunas de las protenas que contienen hierro y

que se encargan de transferir electrones durante el proceso de xido - reduccin biolgicos.

Cltoris: rgano externo femenino que en estado de excitacin tiene la capacidad de ereccin.

Clonacin: Proceso mediante el cual se obtienen copias idnticas porque las clulas hijas surgen por mitosis de una clula nica.

Coanocitos: Clulas flageladas con una vaina o collar protoplasmtico delgado, presentes en las esponjas.

Cdigo gentico: El conjunto de 61 palabras del cdigo de tripletes que se utiliza para especificar aminocidos en la sntesis de protenas, ms tres palabras del cdigo que dan la seal de parada cuando una cadena de pptido se ha sintetizado. Es el sistema de correspondencia entre la secuencia de nucletidos y la secuencia de aminocidos. La traduccin del cdigo se lleva a cabo por el ARNt.

Cotiledn: Lbulo que en algunos vegetales rodea y nutre al embrin. Cromatina: Complejo de ncleo - histona que forma los cromosomas. Cromosomas: Estructuras filamentosas o en forma de bastn localizadas en ncleo de

las clulas portadoras de los genes Cromosoma homlogo: Cromosomas con forma, tamao y genes idnticos. Uno proviene del

padre y otro de la madre. Cruzas: Unin sexual de genotipos, variedades o especies diferentes. Cruzamiento de prueba: Procedimiento que consiste en aparear un individuo fenotpicam

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