1

UNITAT DIDÀCTICA: LA NARRACIÓ ESCRITA I VISUAL.

1. OBJECTIUS CONCRETS.

a. Aprofondir el concepte de narració lingüística i visual.b. Relacionar els diferents elements de la història i del discurs.c. Relacionar manifestacions narratives escrites i visuals.d. Interpretació de textos narratius escrits i visuals.e. Anàlisi i producció de relats lingüístics i visuals.

2. CONCEPTES.

- Reconéixer els diferents tipus d’angles utilitzats en la narració lingüística i visual.- Analitzar el temps narratiu: verbal i visual.- Diferenciar usos i classes dels espais narratius.- Conéixer i distingir els diferents narradors del relat.- Classificar els diferents tipus de descripcions i els seus usos en la narració.

3. PROCEDIMENTS.

- Anàlisi i distinció dels diferents angles que poden ser usats en la narració.- Interpretació i producció diferents tipus de descripcions: objectiva/subjectiva,

persones/objectes/espais.- Localització i caracterització dels diferents narradors i plans de la narració.- Treballar el temps narratiu a partir de seqüències d’imatges i de relats.- Creació i anàlisi l’espai narratiu a partir d’imatges i de fragments narratius.- Producció de textos narratius: escrits i visuals.

4. ACTITUDS.

- Valorar la llengua com a herència cultural viva i com a mitjà d’ús social.- Fomentar l’interés per la lectura .- Interessar-se per l’escriptura i la consegüent correcció expressiva.- Desenvolupar la capacitat analítica.- Conreu de la solidaritat mitjançant el treball en equip.- Crear hàbits positius per a la planificació del treball.

2

I. T’AGRADEN LES HISTÒRIES?

Objectiu:

Tractarem de fer-los veure que la literatura i les seues diverses manifestacions sónpresents en la vida quotidiana des de sempre i no és únicament un àmbit que coneix i dominauna minoria de gent.

1. A continuació anem a fer una posada en comú, en grup de dos, haureu de recordar totesaquelles llegendes, històries antigues, contes, relats, etc. que es conten al vostre pobleo que us hagen contat a casa vostra. Posterioment tota la classe farà una posada encomú i alguns companys contaran a la resta de la classe algunes mostres. (D’aquestamanera poden reflexionar sobre les mostres més antigues i populars de la literatura).

2. Una vegada feta l’activitat anterior, també per parelles, haureu de fer una posada encomú dels últims llibres, còmics i pel.lícules que us heu llegit i quin d’ells ha segut elsque us ha agradat més i per què. (d’aquesta manera veuran com s’han mantés idiversificat en l’actualitat, amb l’aparició d’un factor tan important com és la imatge)

3. Triareu un capítol del llibre, còmic o pel.lícula que més us haja agradat, serieu capaçosd’assenyalar quins són els elements que sempre hi apareixen?. Posteriorment un grupexposarà quins són els elements que ha trobat en un llibre, un altre grup exposarà elsque ha trobat en un còmic i un tercer grup exposarà els que ha trobat en un fragmentd’una pel.lícula. Seguidament farem una posada en comú per tal que vegeu quins són elselements comuns i quins els elements diferents que apareixen en els exemplesanalitzats.

4. En aquesta activitat haureu de pensar en un acudit i contar-lo en forma de còmic.(Analitzarem quins són els elements comuns en les mostres anteriorment analitzades)

5. Ara farem l’activitat contrària. A partir d’aquest fragment de còmic haureu de contarun relat.

3FASE II: desenvolupament dels objectius específics.

1. Argument.

2. Narrador zenital picat Punt de vista / anglés Normal Contrapicat Vista de cuc.

Tipus de narrador:1. Extern: el narrador no intervé en els fets que refereix, segons els punts de vista o angles de l’apartat anterior podem parlar de diferents narradorsexterns:a. Omniscient o punt de vista zenital > ho domina tot.b. Observador o frontal > observa sense intervindre-hi.c. Editor o frontal > a diferència de l’anterior, el narrador fingeix haver-se trobat la història.

2. Intern: en aquest cas són els propis personatges els que conten la història.Com es presenten aquestes personatges?a. De forma indirecta.b. De forma directa, a partir de descripcions:

- Què és?- Tipologia:

1. Subjectiva. Activitat: a partir de la lectura d’una descripció dibuixeu la caricatura del personatge.2. Objectiva. Exemples.

- Relació plans: general, ¾, mitjà, 1r pla i pla de detall.Macroespai.Microespai.

Espai: RealFictici = Simbòlic.

PassatTemps Transgressions

Futur