FATLA Programa de Experto en Elearning

BLOQUE 0 - BLOQUE PACIE (Informacin, comunicacin e interaccin en el aula virtual segn la metodologa PACIE)

Elaborado por: Pedro Len Torres Lpez Grupo Pyxis, Mdulo 6 - Interaccin

Introduccin:

Nos proponemos determinar en este trabajo la importancia del bloque 0 dentro del aula virtual, atendiendo a la dinmica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodologa PACIE. Como sabemos el aula virtual es un espacio de aprendizaje en lnea donde aprendices y tutores interactan1, es definido, tambin, como el entorno telemtico en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (INTRANET O INTERNET) para desarrollar un proceso de aprendizaje el cual permite la consulta de la documentacin de estudio, el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilizacin de herramientas de interaccin como foros de discusin y correo electrnico, entre otros2. El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin 3 nos seala que "El aula virtual " se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicacin y de distribucin de saberes que, adems, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes. El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del da, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicacin directa y atencin personalizada inmediata o diferida. Todo ello en torno a un proceso de enseanza y aprendizaje susceptible de cumplirse a distancia (E-Learning), el cual debe contar, entre otros, con dos elementos esenciales: un sistema de software diseado para facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso y

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Universidad Concepcin de Chile. Programa de Educacin a Distancia. Glosario, enwww.educ.cl/index.php, acceso el 12-03-12 2 Colectivo de Educacin Comunitaria Per. ecomunitaria.es.tl/Glosario-.-.htm acceso el 12-03-12 3 ICFES redglobalcolombia.com/redglobal/index.php acceso el 12-03-12

una metodologa eficiente y efectiva, idnea para el logro del objetivo planteado.

En cuanto al sistema, entre otros, tenemos a Moodle como el ambiente educativo virtual de mayor aceptacin mundial, el cual es identificado como un sistema de gestin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Este tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnolgica de Curtin. Bas su diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la informacin que se considera que los estudiantes deben conocer4.

En cuanto a la metodologa, tenemos el sistema PACIE, creado por Pedro Camacho, MWA, fundador de la Fundacin Para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica (FATLA)5; PACIE es4 5

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una metodologa para el uso y aplicacin de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educacin sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educacin virtual como soporte de las otras modalidades de educacin, y corresponden a las siguientes fases: P= Presencia A= Alcance C= Capacitacin I= Interaccin E= E-Learning En este sentido, bajo esta metodologa obtenemos la va idnea para el cumplimiento del proceso de enseanza y aprendizaje, tal y como nos lo seala el propio Pedro Camacho, Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interaccin correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarn conocimiento y facilitarn los procesos tutoriales. Pedro Camacho en su consideracin sobre la importancia de la estructura de un aula virtual nos, adems nos seala la conveniencia de la estructura en tres grandes bloques: Bloque O-PACIE, dentro del proceso metodolgico, como el eje de interaccin dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia comn y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil Bloque Acadmico, que posee la informacin y contenidos en s de la materia, ctedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposicin temtica que deseemos realizar; bloque de cierre, necesario para culminar actividades pendientes, cerrar procesos inconclusos, negociar desacuerdos en evaluaciones, retroalimentarse con la opinin de tus estudiantes, en cuanto a los contenidos, estructura del aula y la labor tutorial. IMPORTANCIA DEL BLOQUE PACIE o BLOQUE 0 Como ya expresamos, el aula virtual es un espacio de aprendizaje en lnea donde aprendices y tutores interactan6, constituye un medio virtual en el cual los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje (Horton, 2000); y ese encuentro no debe trasladar a la red el sistema de clases tradicionalpresencial, ni constituirse en un mecanismo para la distribucin de la informacin, sino que debe ser un sistema en el cual se cumplan las

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actividades que deben estar involucradas en el proceso de enseanza y aprendizaje actual, mediante la interaccin entre las partes, y que permita no solo la comunicacin, sino la aplicacin de los conocimientos, evaluacin y los aspectos administrativos correspondientes, entre otros factores. Mediante un proceso metodolgico adecuado se debe lograr una estructura bsica en el aula virtual que facilite el proceso de enseanza y aprendizaje para que la interaccin surja desde el propio contenido, no de forma exclusiva claro, pero s en un porcentaje importante, facilitando obviamente el proceso tutorial (Pedro Camacho, FATLA), por tanto debe existir una sinergia entre los elementos que componen el Aula, de acuerdo a la metodologa utilizada. La metodologa PACIE es una metodologa para el uso y aplicacin de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educacin sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educacin virtual como soporte de las otras modalidades de educacin, y corresponden a las siguientes fases y significados: P= Presencia, mediante la cual debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. A= Alcance, a travs del cual se fijan objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicacin, informacin, soporte, interaccin. C= Capacitacin que consiste en la actitud, el conocimiento, la habilidad, la destreza y en general la conducta y desarrollo personal del Tutor y responde a las siguientes interrogantes: Estamos listos para emprender el reto?, Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, Respondern nuestros estudiantes?, Qu nos hace falta por aprender? I= Interaccin consiste en usar los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interaccin, para estimular y sobretodo, para guiar y acompaar. E= E-Learning Para generar interaccin y conocimiento, usando toda la tecnologa, pero sin olvidar la pedagoga, motivar, guiar y educar apoyndonos en la red.

PACIE7, se constituye en una metodologa que viabiliza el uso de los recursos y herramientas de las TICs en las modalidades propuestas y pedaggicas por el usuario a travs de las convergencias de sus Fases, enfocndose como paradigma de la educacin virtual para la formacin continua en la sociedad del conocimiento; esta metodologa permite mostrar al aula dividida en bloques, en especial caso con las plataformas Moodle, y resulta adaptable a cualquier plataforma LMS; cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad, usabilidad, variedad en su tipo y orientacin para evitar monotona dentro del aula virtual. En este orden de ideas, tenemos que en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) cuyo objetivo es la calidad de aprendizaje de los estudiantes, se debe distribuir en varias etapas, y, de acuerdo a la metodologa PACIE, estas etapas son las siguientes: el bloque 0 o PACIE, el bloque acadmico y el bloque de cierre. El Bloque PACIE o bloque 0, es el ms importante dentro de este proceso metodolgico, pues constituye el eje de la interaccin dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia comn y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil (Pedro Camacho, FATLA). Este Bloque est conformado en tres secciones, as: 1. Seccin Informacin: Comprende toda la informacin relacionada con el curso, el tutor y la evaluacin y la podemos estructurar, mediante los recursos contenidos en el aula virtual (pagina web, libro, etc), de la siguiente manera 1.1 Gua para iniciar 1.2 Presentacin del curso 1.3 Rubrica de evaluacin

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http://www.fatla.org/ Diccionario E-Learning acceso el 12-03-12

2. Seccin de comunicacin que comprende el proceso y operatividad del aula, contenido el cual podemos expresar mediante su publicacin en espacios del aula por medio de la: 2.1 Cartelera en Lnea.

3. Seccin de interaccin social de apoyo y aprendizaje cooperativo mediante foros sociales y tcnicos tales como 3.1 Cafetera Virtual 3.2 El Taller

De todo el proceso de enseanza y aprendizaje, se considera que los aspectos concernientes a la interaccin representan la fase ms importante de la metodologa PACIE, debido a que la tcnica de aprender haciendo, se basa en un alto grado de participacin entre pares; los compaeros del EVA son quienes, gracias a su cooperacin, motivacin y amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compaeros se apropie de este conocimiento. Veamos en detalle cada una de estas secciones tal y como nos lo explica FATLA8, (ver imagen N1) 1. Seccin Informacin, muestra informacin general sobre el curso, el tutor y los procesos de evaluacin, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor, porque lleva el proceso tutorial, se

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Fundacin Para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica

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recomienda un video del tutor, una explicacin de curso, objetivos, metas del curso. Rubrica de evaluacin que permite conocer que actividades se realizaran las valoraciones de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cmo va a ser evaluado, dentro de esta seccin podemos ubicar: 1.1 Gua para iniciar. Aqu se orienta al estudiante sobre la estructura y contenido del aula, p.e. la divisin en columnas del aula y su contenido informativo tales como: actividades a realizarse, los ltimos participantes que han ingresado, fechas importantes, calificaciones, compaeros de estudio, el tutor y la tutora, el perfil personal, significado de conos, etc.; la ubicacin el material objeto de estudio, las actividades a ejecutar y el lugar donde aparecern, en su momento, las unidades de estudio de cada uno de los mdulos, ttulos, imgenes y los recursos y/o actividades a desarrollarse, la manera de ingresar para leer, consultar o investigar algn recurso o, participar en alguna actividad, como foro, chat, tarea, cuestionario, etc.,. los iconos y su significado, y en definitiva, la informacin general del aula virtual, as como actividades informativas de importancia para el normal desenvolvimiento del curso en lnea. 1.2 Presentacin del Curso: Se describe de manera general el curso o asignatura de que se trate y su objetivo general, algunas recomendaciones orientadas hacia la participacin (participacin activa, netiquetas, puntualidad en la ejecucin, etc.), 1.3 Rbrica de Evaluacin (Calificaciones) Un documento que puedes imprimirlo o bajarlo a tu computador para que te gues y puedas cumplir a cabalidad las actividades planificadas para el mdulo, con tiempos de entrega y su respectiva valoracin 2. Seccin de comunicacin En esta seccin se hace nfasis en explicar el inicio de cada Unidad, que trabajos se realizaran en la semana, fija fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes, dentro de esta seccin podemos ubicar: 2.1 Cartelera en Lnea (Novedades o Foro informativo) As como las carteleras que conoces de las clases convencionales, pero digital. En este sitio se encuentran todos los avisos de importancia, las

actividades que hay que realizar, fechas de entrega de evaluaciones, novedades sobre las actividades del curso y presentacin de calificaciones, etc. Es necesario visitarla regularmente. No est permitido colocar temas aqu, para ello usa la el Foro Social (Cafetera virtual) o Foro Tcnico (Foro de apoyo tambin conocido como Taller) 3. Seccin de interaccin Es la ms importante del EVA, base de la interaccin en el mbito social, incentiva a conocerse entre los estudiantes fuera del factor acadmico, en base a la amistad para luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, lo cual constituye la base del aprendizaje cooperativo, aqu podemos encontrar:

3.1 El Foro Social (Cafetera virtual) Un espacio virtual para socializar, conocerse, compartir, trasmitir sentimientos de solidaridad y construir compaerismo, crea una verdadera comunidad en lnea!!!. Esta participacin puede ser evaluada, eventualmente.

3.2 El Foro Tcnico (Foro de Apoyo o Taller) Aqu se plantean las dudas sobre el uso de la plataforma, envo de documentos, interaccin, participacin en alguna actividad, en este espacio debes encontrar el apoyo necesario tanto del tutor como de los dems compaeros virtuales de clase. En definitiva, las dudas acerca de los diferentes procesos educativos, administrativos y operativos del Aula Virtual, se plantearn y contestarn en el "Foro Tcnico" o Taller. Como podemos apreciar, la importancia del bloque 0 dentro del aula virtual, atendiendo a la dinmica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodologa PACIE, es fundamental dada su diversidad en el enfoque metodolgico y alcance de cada una de sus secciones, facilita el uso de las recursos y herramientas de la TIC y

permite mostrar al aula dividida en bloques, el mejor aprovechamiento de las plataformas como la plataforma Moodle, y adaptable a cualquier plataforma LMS; como pudimos observar, cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad, usabilidad, variedad en su tipo y orientacin para evitar monotona dentro del aula virtual.

Imagen N1

MARCO METODOLGICO

Tipo y Diseo de la Investigacin La investigacin representa la base fundamental de toda ciencia, a travs de ella se descubren nuevos hechos y se buscan respuestas y soluciones a interrogantes o situaciones a resolver, por ello, al emprender un estudio, se requiere del conocimiento y uso de una metodologa que satisfaga los requerimientos del problema a tratar. Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin presenta los mtodos y tcnicas para la misma, que en este caso en particular, ser documental y bibliogrfica. De acuerdo al Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales (2003), de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador de Venezuela, se entiende por investigacin documental: El estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, el pensamiento del autor (p. 15). Para este trabajo utilizamos el mtodo de investigacin documental, ya que esta constituye una estrategia de bsqueda, observacin y reflexin sistemtica sobre realidades a travs de diferentes tipos de documentos,

indagando, interpretando, presentado datos e informaciones sobre el tema a tratar, utilizando para ello, una metdica de anlisis. Por otra parte, se hizo necesario un trabajo bibliogrfico previo, lo cual constituye, de acuerdo a la opinin del Prof. N. Snchez (2005), una tcnica basada en la investigacin bibliogrfica, que lleve a la identificacin de cada texto, que debe realizarse de acuerdo a las reglas internacionales para la elaboracin de bibliografas. La descripcin de cada documento debe atender a sus caractersticas externas e internas, aunque una u otra tendrn mayor o menor importancia segn los criterios seguidos. Finalmente se procede a la clasificacin de los documentos identificados, atendiendo siempre a los criterios establecidos de antemano (orden alfabtico, cronolgico, geogrfico, etc.). Moll (citado por Snchez, 2005), define el mtodo bibliogrfico diciendo que consiste, en lneas generales en efectuar la bsqueda de materiales mediante la consulta de fuentes de informacin, la identificacin de las mismas mediante el anlisis de cada documento y su descripcin mediante la adopcin de una determinada normativa (p. 68). Por la naturaleza de la bsqueda, se hizo nfasis en la red de Internet y en el material que, a lo largo de sus mdulos, ha aportado la Fundacin Para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica (FATLA), a sus estudiantes

CONCLUSIONES:

1) El aula virtual es un espacio de aprendizaje en lnea donde aprendices y tutores interactan, constituyndose en un poderoso dispositivo de comunicacin y de distribucin de saberes mediante el aprendizaje cooperativo del aprender haciendo. 2) Este proceso de enseanza y aprendizaje susceptible de cumplirse a distancia (E-Learning), debe contar con dos elementos esenciales: un sistema de software diseado para facilitar la gestin de cursos virtuales y una metodologa eficiente y efectiva, idnea para el logro del objetivo planteado. 3) En cuanto a la metodologa, tenemos el sistema PACIE, creado por Pedro Camacho, MWA, fundador de la Fundacin Para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica (FATLA); para el uso y aplicacin de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metaversos, etc.) en la educacin sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. 4) Que la importancia del bloque 0-PACIE dentro un aula virtual, atendiendo a la dinmica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones, a partir o desde la metodologa PACIE, es fundamental dada su diversidad en el enfoque metodolgico y alcance de cada una de sus secciones, las cuales facilitan el uso de los recursos y herramientas de la TIC y permite el mejor aprovechamiento de las plataformas como la plataforma Moodle, y adaptable a cualquier plataforma LMS.

BIBLIOGRAFIA

Snchez, N. (2005). Tcnicas y Metodologa de la Investigacin Jurdica. Caracas: Livrosca. Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2003). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. Caracas: FEDEUPEL. INTERNET http://www.fatla.org/ www.educ.cl/index.php acceso el 12-03-12 ecomunitaria.es.tl/Glosario-.-.htm acceso el 12-03-12 redglobalcolombia.com/redglobal/index.php acceso el 1203-12