ESCUELA TELESECUNDARIA:CLAVE: 30DTVGRADO:3GRUPO:
ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICABLOQUE1SECUENCIA DE
APRENDIZAJE0
TITULO DEL BLOQUELOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALTEMA
DE LA SECUENCIAUNA NUEVA OPORTUNIDAD PARA CRECER
TIEMPO DE LA SECUENCIA4 sesiones de 50 minutos
APRENDIZAJES
ESPERADOSACTIVIDADESCOMPETENCIASEJESTRANSVERSALESRECURSOSDIDACTICOSASPECTOS
A EVALUAROBSERVACIONES-ADECUACIONES
identifica las condiciones que favorecen o obstaculizan el
desarrollo personal y social en el contexto donde viven
Desarrolla habilidades para la comunicacin y hacer evidente sus
ventajas en la construccin de un clima armnico y
respetuosoIdentificar la forma de convivencia del grupo y sus
dificultades para ello
Reconocern las 3 claves para comunicarse que son : escucha
activa , expresin de sentimientos y asertividad
Lo que se estudiara en el curso
MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS DENTRO DEL ENTORNO
ESCOLARFormacin cvica y ticaISecuencia 0 y secuencia 7PROGRAMA:
LACOMUNICACIONComprensin de la forma de convivir en el grupo y
conocer las claves paraComunicarse
ESCUELA TELESECUNDARIA:CLAVE: 30DTVGRADO:3GRUPO:
ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICABLOQUE1SECUENCIA DE
APRENDIZAJE1
TITULO DEL BLOQUELOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALTEMA
DE LA SECUENCIAComparto espacios y desafos con otras personas
TIEMPO DE LA SECUENCIA8 sesiones de 50 minutos
APRENDIZAJES
ESPERADOSACTIVIDADESCOMPETENCIASEJESTRANSVERSALESRECURSOSDIDACTICOSASPECTOS
A EVALUAROBSERVACIONES-ADECUACIONES
Identificar las condiciones quefavorecen u obstaculizan el
desarrollo personal y social en el contexto donde viven
Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y
autorrealizacin, expresando su capacidad para responder
asertivamente
Reflexionaran acerca de los retosque tiene Mxico como nacin y
que comparte con otros pases a nivelmundial
Crearan estrategias que les permitir alcanzar mejores niveles de
vida en un futuro por venirse identificaran problemaspasados y
presentes en educacin , salud y trabajos
se llenara la tabla con la informacin del programa y las
entrevistas que te pide
se hace una encuesta acerca de los recursos tecnolgicos en la
localidad
se analizan problemas desde una perspectiva tica en la que se
emplean recursos tecnolgicos
sabrn el grado de satisfaccin de sus necesidades bsicas
anlisis de frases prejuciososas sobre la riqueza y la
pobrezaanlisis de notas periodsticas desarrollo de un
debate:determinismo vs transformacinsocialParticipo en el apego a
la legalidad y sentido de justicia
participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad
tengo el sentido de pertenencia a la comunidad , a la nacin y a
la humanidadGeografa de Mxico ydel mundo secuencia 12
historia Isecuencia 12Entrevistasrealizadas de tarea
Programa : retos para la convivencia en el mundo actual
Programa: retos para la convivencia en el mundo actual 2
Programa: que es la justicia socialTabla de informacin
yentrevistas , encuestas de recursos tecnolgicos
Participacin en un debate Participacin en ene l anlisis de
frases sobre la riqueza y pobreza
ESCUELA TELESECUNDARIA:CLAVE: 30DTVGRADO:3GRUPO:
ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICABLOQUE1SECUENCIA DE
APRENDIZAJE2
TITULO DEL BLOQUELOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALTEMA
DE LA SECUENCIAAPRENDO A TOMAR DECISIONES PERSONALES Y
COLECTIVAS
TIEMPO DE LA SECUENCIA8 sesiones de 50 minutos
APRENDIZAJESESPERADOSACTIVIDADESCOMPETENCIASEJESTRANSVERSALESRECURSOSDIDACTICOSASPECTOS
A EVALUAROBSERVACIONES-ADECUACIONES
tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y
autorrealizacin, expresando su capacidad para responder
asertivamente
argumentar los criterios que aplican para tomar decisiones,as
como las repercusiones en el bienestar social
identificar y explicar logros yretos para el respeto y el
ejercicio efectivo de los derechoshumanos y las condiciones de
bienestar y desarrollo de individuos y grupos
Cuestionario acerca de el tipo de decisiones en el que participa
el alumno
Analizar casos para distinguir las caractersticas de las
decisiones personales y colectivas
Elaboracin de escrito con recomendaciones para decidir acerca de
un tema
Conocer las experiencias de personas que se han unido para
resolver desafos
Pensar en cualidades que han servido a tu familia y anotarlas en
el pizarrn y ver en cuales coincidieron
Investigar sobre las organizaciones que hay en la comunidad y
hacer un directorio de ellos
Analizar casos sobre derechos y anotar las opiniones en las que
coincidieron
Definir acciones para solucionar dificultades personales y
colectivasParticipo en el apego a la legalidad y sentido de
justicia
participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad
tengo el sentido de pertenencia a la comunidad , a la nacin y a
la humanidadFormacin civica y tica I Secuencia 2Programa: libertad
para decidir
Pagina web www.inicia.org
pagina web www.imjuventud.gob.mxRevisar el cuestionario de las
decisiones del alumno
Escrito acerca de recomendaciones para decidir un tema
Participacin del alumno
Participacin del alumno
Participacin del alumno
Tarea sobre las distintas organizaciones en la comunidad
Participacin del alumno
Participacin del alumno
ESCUELA TELESECUNDARIA:CLAVE: 30DTVGRADO:3GRUPO:
ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICABLOQUE1SECUENCIA DE
APRENDIZAJE3
TITULO DEL BLOQUELOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALTEMA
DE LA SECUENCIAANALIZO CONDICIONES Y GARANTAS PARA
DESARROLLARME
TIEMPO DE LA SECUENCIA8 sesiones de 50 minutos
APRENDIZAJESESPERADOSACTIVIDADESCOMPETENCIASEJESTRANSVERSALESRECURSOS
DIDACTICOSASPECTOS A EVALUAROBSERVACIONES-ADECUACIONES
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el
desarrollo personal y socialen el lugar donde viven
Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y
autorrealizacin,expresando su capacidadpara responder
asertivamente
Reconocer las funciones que realizan organismos o instituciones
para la defensa de los derechos humanos en el lugar donde viven
Identificar y explicar logros y retos para el respeto y
ejercicio efectivo de los derechos humanos y las condiciones de
bienestar y desarrollo de individuos y gruposComparaciones entre
derecho y garanta de los familiares entrevistados y el diccionario
y definicin correcta de derecho y garanta
Preguntas en el libro y esquema con artculos de la
constitucinincorporacin de otras instituciones al directorio
Formulacin de una respuesta a la pregunta inicialAnlisis de un
caso de interdependencia comercial
Subraya las ideas que complementan al titulo de la sesin
recuperacin de saberes sobre los derechos humanos
Anlisis de un caso para identificar autoridades responsables y
derechos violados
Elaboracin de una queja, a partir a partir del problema de la
sesin anterior
Identificacin de los derechos que menos se respetan
Retroalimentacin de lo estudiado en el bloqueParticipo en el
apego a la legalidad y sentido de justicia
participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad
tengo el sentido de pertenencia a la comunidad , a la nacin y a
la humanidadFormacin cvica y tica I Secuencia 10
Ciencias I Secuencia 32Programa: los derechos humanos en
nuestras leyes
Programa: los derechos en nuestras leyes 2
Recurso interactivo
Programa : la interdependencia de los derechos humanos
www.sinmaiznohaypais.org
www.cndh.org.mx
www.cinu.org.mx/onu/documenntos/pidesc.html
www.camaradediputados.gob.mxEscrito sobre comparacin y definicin
correcta de derecho y garanta
Revisar preguntas y esquema
Revisar respuesta a la pregunta inicial
Participacin del alumno
Participacin del alumno
Revisar queja en el cuaderno Participacin del alumno
Participacin del alumno
