Bloque 1 LEP ¿Es geografía lo que se enseña en nuestras escuelas

8/2/2019 Bloque 1 LEP Es geografa lo que se ensea en nuestras escuelas

1/3

NormalBacalar,Prof.JosAntonioPriscoPastrana

Es geografa lo que se ensea en nuestras escuelas?Carlos A. Carrillo

En muchas de nuestras escuelas se cree y se dice que se ensea geografa; peronada ms se cree y se dice, porque no se ensea en realidad.

Y me apoyo, para afirmarlo, en los resultados de los exmenes.

Seleme usted los cabos de la Amrica, le dicen al nio. Y el nio empieza,paseando la varita sobre el mapa: el Farewell, el Carlos, el Cod, el Catoche, etc.Indqueme usted las islas de la Europa, prosigue el sinodal. Y el nio, varita enmano, empieza nueva letana: los Spitzberg, la Nueva Zembla, las Islas Britnicas,etc. Ahora, el mapa de Mxico, dice por tercera vez el sinodal; Cules son losestados y sus capitales? Y entonces empieza otro tercer catlogo, lista o letana,como quiera el lector, nada ms que esta vez por duplicado: Sonora, capital Ures;Chihuahua, capital Chihuahua; Coahuila, capital Saltillo; Nuevo Len, capitalMonterrey; Tamaulipas, Capital Ciudad Victoria; Veracruz, capital Veracruz;Tabasco, capital San Juan Bautista, y todo lo que sigue; y cuya lectura le ahorro allector porque ya se le estar quemando la paciencia, como a mi se me quema,cuando tengo la dicha de concurrir a esos sabrossimos exmenes. Esta es lageografa que sabe el nio!

Es preciso decirlo, eso se parece tanto a la geografa, como el esqueleto de unaardilla, a la ardilla viva, traviesa y juguetona. La geografa es la descripcin de laTierra, no la nomenclatura rida de los retazos en que la han dividido los hombrespara gobernarla; no la lista de nombres de los cabos, montaas, islas, ros,pennsulas y golfos que forman las tierras y los mares. Para que lo oigis de labiosautorizados, y no de los mos, copiar las palabras de Csar Cant: "Muy lejos deno ser ms que un catlogo de pases y un registro de nmeros, la geografa seeleva hasta el nivel de las ciencias ms insignes".

La geografa, lo repito, es la descripcin de los pases; y si a uno de esos niosque son pequeos prodigios de memoria en la ciencia geogrfica, y se hanganado un primer premio por los progresos hechos en ella, le preguntis, cmo esla Inglaterra, por ejemplo; si all ven extensos campos cubiertos de plantos decaa de azcar; su hay mucho calor o fro; si hay indios como en nuestrospueblos; si sus trajes y alimentos son los mismos que nosotros usamos; si lespreguntis por sus vegetales, por sus animales, por su agricultura, por suindustria, por su comercio, por sus instituciones, por sus monumentos, por su vidasocial, ya veris cmo no os responde u os responde solemnes desatinos. Luegono sabe geografa, por ms que lo crea, y lo crean sus maestros, y lo crea elmundo entero; no conoce los pases , no puede describirlos; y cabalmente esteconocimiento es lo que constituye la ciencia geogrfica.


2/3


Afirmo, sin vacilar, que un arriero que viene del interior del pas, guiando su recuade mulas, sin saber leer ni escribir, ni haber asistido a ninguna escuela; o unsoldado con el fusil al hombro, y sin instruccin alguna, lo ha recorrido en todasdirecciones, sabe ms, conocidamente ms, que esos nios que han obtenido engeografa los primero lugares, las primeras calificaciones y los primeros premios, y

que estn muy orondos con su ciencia.

Conversad con uno de aquellos hombres, y con su lenguaje tosco y cuajado debarbarismos, os entretendr agradablemente un rato, describindoos las tierrasque ha recorrido. Tratad de conversar con el nio, y a los tres minutos os harbostezar con la interminable lista de palabras que no para l ni para nadiesignifican nada.

Entre aprender geografa como se ensea en nuestras escuelas, y no aprenderla,prefiero lo segundo, porque no se desperdiciar un tiempo precioso, ni semalgastarn fuerzas intelectuales que pueden tener mejor empleo.

Para estudiar la geografa es preciso resueltamente abandonar el camino trillado;es preciso tomar al nio de la mano, y viajar con l por todos los pases, pasearpor sus campos, internarse en sus bosques, bajar a sus minas, subir a susmontaas, entrar a sus ciudades; es preciso irle haciendo notar los vegetales, losanimales, las razas de los hombres que lo pueblan, hablarle de sus usos, de suscostumbres, de sus industrias, de su agricultura, de su comercio, de su gobierno,de sus instituciones polticas.

Poneos a hablar con un viajero que haya recorrido los Estados Unidos, porejemplo; y os encantar con el relato de su viaje, os cautivar con la descripcinde todo lo que observ en ese pas, para vosotros desconocido. Imitad vosotros aese narrador; rodeaos de vuestros nios, y en vez de fastidiarlos con loscentenares de nombres de los estados, condados, municipios, cabos, montaas yros de ese admirable pas, cosa de que ningn fruto sacarn, conversadlessencillamente como conversa cualquier persona que ha viajado, no como enseaun maestro, de lo que se ve en l de notable; y vuestro pequeo auditorio os oirembelesado; y le habris dado una verdadera leccin de geografa, y a lo que esms, una leccin verdaderamente til que nunca se borrar de su memoria.

Pero no; no es bastante la descripcin oral por viva, por animada, por pintorescaque sea, para que los nios se formen una idea exacta de un animal, de unvegetal o de un monumento; es preciso completar la enseanza, mostrndoleslminas y vistas que representen aquello que se les describe, y entonces s lailusin es completa, y los pequeos oyentes se sienten transportados a lasregiones de que les vais hablando.

Este es el buen mtodo, el mtodo sano de ensear geografa, recomendado portodos los tericos, y practicado en las escuelas de aquellos pases que han


3/3


abandonado definitivamente la rutina tradicional de los pasados siglos por losnuevos caminos que han sealado las investigaciones cientficas como losmejores.

Diciembre 16 de 1885.

Preguntas. Recuerdan qu y cmo aprendieron geografa en la educacin primaria? Cules son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la

memorizacin de la informacin? Qu importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la

experiencia de los nios? Cul es el papel del maestro en la enseanza de la asignatura para

favorecer aprendizajes permanentes? De qu manera la enseanza de la geografa propicia que los nios

valoren la diversidad natural y cultural de su localidad, municipio, entidad,pas y mundo?

De las crticas a la enseanza de la geografa expuestas en los textos,Cules son an vigentes?, Cules no? Argumentar sus respuestas

Documents

Bloque 1 LEP ¿Es geografía lo que se enseña en nuestras escuelas