7/26/2019 Bloque-3-Fis-L-3
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Nombre del Alumno: _________________________________ Firma:
__________ Grupo: __________________ Fecha: _________________
Parcial: _________ Profesor que Evala:
_________________________________ Firma: __________
Asignatura:______________________
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Bloque Bloque 3.Un modelo para .describir la estructura de la
materiaLeccin 3.Energa calorfica y sus transformaciones
Competencias. Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde
la perspectia cientfica !oma de decisiones informadaspara el
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la preencin Comprensin de losalcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diersos conte"tos
Propsito. Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento
cientfco y sus niveles de representacin e interpretacin
acerca de los enmenos naturales.
mbito. Cambio e interacciones en enmenos y procesos sicos
.Aprendizajes esperados #escribe cadenas de transformacin de la
energa en el entorno y en actiidades e"perimentales$ en las que
interiene la energa calorfica. %nterpreta la e"presin algebraica
del principio de la conseracin de la energa$ en t&rminos de la
transferencia delcalor 'cedido y ganado(. )rgumenta la importancia
de la energa t&rmica en las actiidades *umanas y los riesgos en
la naturale+a implicadosen su obtencin y aproec*amiento.
Duracin Fecha programadaTema integrador. ConceptosFundamentales
subsidiarios.
Energa calorfica$ equilibrio t&rmico$ transferencia de
calor$ conseracin de la energa y energa de las
actiidades*umanas.
Argumentos. Los alumnos deber,n reali+ar actiidades las cuales
describan cadenas de transformacin de la energa y energat&rmica
en la actiidad *umana.
Contenidos temticos !ransformacin de la energa calorfica.
Equilibrio t&rmico. !ransferencia del calor- del cuerpo de
mayor al de menor temperatura. rincipio de la conseracin de la
energa. %mplicaciones de la obtencin y aproec*amiento de la energa
en las actiidades *umanas.
Conceptual Actitudinal Procedimental
Energa calorfica
Equilibrio t&rmico
!ransferencia de calor
rincipio de la conseracin
Energa de actiidades *umanas
/espeto.
!olerancia.
articipacin actia.
/esponsabilidad.
%dentificar
/econocer
#escribir
Comprender
#esarrollar
Pro!esor "i#el 0ECU#)/%)
$rado grupo 2 Ciclo escolar
SECUENCIA DIDCTICA
FASE
DE
APERTURA
RECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION
DIDACTICA/CONFLICTOCOGN
11 Caracter%sticas e importancia de los modelos en la
ciencia.
El docente deber, reali+ar una lluia de ideas con el fin de
recuperar conocimientos preios
del tema que se desarrollara a lo largo de la leccin.
El docente deber, refor+ar esa lluia de ideas con el siguiente
ideo
*ttps-44555.youtube.com45atc*6789:;y?? y deberan *acer un
an,lisis sobre lo que
obseraron en &l.
Los alumnos *ar,n un e@ercicio en el cuaderno donde ilustren
cada una de las propiedades de
la materia para que las sepan identificar fsicamente.
Libro. Libreta.
Lpiz.
Lapicero.
Borrador.
Colores.
Computadora.
Proyector
video
SECUENCIA DIDCTICA
FASE
DE
DESARROLLO DISEO DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE,
APLICACIN Y
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS&esin '.
Los alumnos deberan inestigar los siguientes conceptos y
reali+ar un mapa conceptual sobre
estos temas !ransformacin de la energa calorfica. Equilibrio
t&rmico. !ransferencia delcalor- del cuerpo de mayor al de
menor temperatura. rincipio de la conseracin de laenerga.
%mplicaciones de la obtencin y aproec*amiento de la energa en las
actiidades*umanas.
Los alumnos deber,n formarse en equipos para el laboratorio y
cada uno de los equipos
reali+ara un e"perimento designado por el maestro de los que se
muestran las p,ginas 1A1$
1A
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Aspecto a Evaluar: !" N#
1 $umpli% con el material que se le solicita
& 'impi% su (rea de traba)o al inicio de sus actividades
* Aplic% las condiciones personales de seguridad e higiene
+ $ooper% en el traba)o de equipo
, -eali.% las actividades de laboratorio de acuerdo al
procedimiento establecido en la pr(ctica
/ 0anipulo adecuadamente los instrumentos de laboratorio
-egistr% los resultados obtenidos durante la pr(ctica en la
2it(cora
3 4ermin% la pr(ctica en el tiempo establecido
5 'impio su (rea de traba)o al final de sus actividades
16 0ostr% una actitud responsable durante la pr(ctica
11 Punta)e m(7imo: 16
1& Punta)e recibido:
#2!E-8A$"#NE!:
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