Bloque II (Recursos de La Red)

Navegas y utilizas recursos de la red

53

B l o q u e II

BLOQUE II

NAVEGAS Y UTILIZAS RECURSOS DE LA RED


54

B l o q u e II

NAVEGAS Y UTILIZAS RECURSOS DE LA RED DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:

Busca, valora, adapta y emplea informacin con base en los requerimientos de las actividades que realiza.

Intercambia informacin va electrnica con estudiantes de otras comunidades, estados y/o pases.

Emplea el correo electrnico, participa en foros de discusin, crea blogs, webquest o diversas herramientas con propsitos acadmicos y/o personales.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Interpreta ideas, considerando el contexto en el que se generan y en el que se reciben.

Plantea supuestos sobre los fenmenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Dialoga y aprende de personas con distinto puntos de vista y tradiciones culturales, mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

Utiliza las tecnologas para buscar informacin. OBJETOS DE APRENDIZAJE:

-Internet: Correo electrnico. Grupos. Foros. Blog. Webquest.


55

B l o q u e II

ACTIVIDAD 1

En binas responde las preguntas que se te presentan, posteriormente comenta las respuestas a travs de una discusin guiada por el docente a la vez que atiendes las explicaciones y ejemplos del mismo.

1.- Qu entiendes por TIC? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Cules conoces? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3- Las has utilizado y para que actividades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- Qu opinas de la importancia del uso de las TIC en la elaboracin de tus actividades educativas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1ra. SITUACIN DIDCTICA:

A un grupo de estudiantes del COBACH se les seleccion para realizar una investigacin electrnica sobre la historia del Estado que les gustara conocer, en el que incluyas sus costumbres, comidas, lugares tursticos, universidades, museos, etc. El grupo de estudiantes se reparti el trabajo de tal forma que cada quien va a investigar una parte y se lo va a enviar a un compaero, quien lo va a organizar en un solo archivo, posteriormente lo enviar por correo electrnico a su profesor para su revisin.

Conflicto cognitivo:

De qu forma podrn realizar la bsqueda de la informacin, organizarla y enviarla por correo electrnico a su profesor?


56

B l o q u e II

ACTIVIDAD #2

Realiza una bsqueda en Internet para que definas los trminos siguientes: www: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Internet: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pgina Web: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Navegador: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Buscador: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ URL: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


57

B l o q u e II

WWW

En Ingls website o web site, un sitio web es un sitio (localizacin) en la World Wide Web que contiene documentos (pginas web) organizados de forma jerrquica. Cada documento (pgina web) contiene texto y o grficos que aparecen como informacin digital en la pantalla de un ordenador. Un sitio puede contener una combinacin de grficos, texto, audio, vdeo, y otros materiales dinmicos o estticos.

Cada sitio web tiene una pgina de inicio (en Ingls Home Page), que es el primer documento que ve el usuario cuando entra en el sitio web poniendo el nombre del dominio de ese sitio web en un navegador. El sitio normalmente tiene otros documentos (pginas web) adicionales. Cada sitio pertenece y es gestionado y por un individuo, una compaa o una organizacin.

Como medio, los sitios web son similares a las pelculas, a la televisin o a las revistas, en que tambin crean y manipulan imgenes digitales y texto, pero un sitio web es tambin un medio de comunicacin. La diferencia principal entre un sitio web y los medios tradicionales es que un sitio web est en una red de ordenadores (Internet) y est codificado de manera que permite que los usuarios interacten con el. Una vez en un sitio web, puedes realizar compras, bsquedas, enviar mensajes, y otras actividades interactivas.

A veces se utiliza errneamente el trmino pgina web para referirse a sitio web. Una pgina web es parte de un sitio web y es un nico archivo con un nombre de archivo asignado, mientras que un sitio web es un conjunto de archivos llamados pginas web.

Si lo comparramos con un libro, un sitio web sera el libro entero y una pgina web de ese sitio web sera un captulo de ese libro. El ttulo del libro sera el nombre del dominio del sitio web. Un captulo, al igual que una pgina web, tiene un nombre que lo define. Decimos que sera un captulo y no una pgina del libro porque a menudo es necesario desplazarse hacia bajo en la pantalla para ver todo el contenido de una pgina web, al igual que en un libro te desplazas a travs de varias pginas para ver todo el contenido de un captulo. El ndice de los captulos del libro sera el equivalente al mapa del sitio web (sitemap en Ingls).

Qu significa URL?

Los URL fueron una innovacin fundamental en la historia de la Internet. Fueron usadas por primera vez por Tim Berners-Lee en 1991, para permitir a los autores de documentos establecer hiperenlaces en la World Wide Web (WWW o Web). Desde 1994, en los estndares de la Internet, el concepto de URL ha sido incorporado dentro del ms general de URI (Uniform Resource Identifier - Identificador Uniforme de Recurso), pero el trmino URL an se utiliza ampliamente. URL son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en Ingls Uniform Resource Locator), la direccin global de documentos y de otros recursos en la World Wide Web.


58

B l o q u e II

La primera parte de la direccin indica qu protocolo utilizar, la segunda parte especifica la direccin IP o nombre de dominio donde se localiza el recurso.

URL significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estndar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imgenes en Internet, por su localizacin.

Por ejemplo, las dos URLs de abajo apuntan a dos archivos diferentes en el dominio tengodeudas.com. La primera especifica un fichero ejecutable que se debe encontrar usando el protocolo FTP; la segunda especifica una pgina web que se debe abrir usando el protocolo HTTP:

BUSCADOR El mundo del Internet es sumamente dinmico, por lo que cada da se crean nuevos sitios para visitar, desde las grandes empresas, e importantes instituciones, hasta sencillos sitios personales, por lo que la actualizacin es constante dentro de la web. Para el usuario, la web representa un gran ocano de informacin en la cual se puede perder si no realiza una bsqueda adecuada. Los buscadores ahorran tiempo en la exploracin de informacin, y nos permiten conectarnos con miles de pginas o portales. Son sitios que permiten localizar datos en pginas web. Dependiendo de la amplitud del tema, del tipo de informacin requerida y de la especifidad de la bsqueda, ser la cantidad de resultados que arroje el buscador, colocando al principio las pginas que resulten tener mayor probabilidad de poseer la informacin que se requiere.

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, segn la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias caractersticas. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cul utilizar en funcin de las necesidades de nuestra bsqueda. No obstante, hoy en da todos los buscadores tienden a ofrecer el mayor nmero de servicios posible, con lo que sus ofertas de bsqueda se asemejan cada vez ms, siendo difcil adivinar de qu tipo de buscador estamos hablando.


59

B l o q u e II

ACTIVIDAD 3

Realiza una bsqueda en Internet sobre los diferentes tipos de buscadores que existen, su descripcin y menciona ejemplos de buscadores que hay en internet, posteriormente organiza la informacin en el siguiente cuadro:

CLASIFICACIN DE

BUSCADORES DESCRIPCIN EJEMPLO DE

BUSCADORES ndice de bsqueda

Motores de bsqueda

Metabuscadores

CORREO ELECTRNICO

El correo electrnico, es una de las funciones de Internet ms utilizadas en la actualidad. El correo electrnico permite a cualquier persona que tenga acceso a Internet enviar mensajes escritos, archivos e imgenes a otra persona que tambin tenga acceso a Internet, en cualquier lugar del mundo y de forma casi instantnea.

Los servicios gratuitos de correo electrnico, y que se usan dentro de Internet, como Correo Yahoo!, permiten enviar y recibir mensajes sin tener siquiera una computadora propia, pues se tiene acceso a ellos desde cualquier equipo conectado a Internet (por ejemplo los que hay en bibliotecas, cafs Internet y laboratorios de informtica de colegios y universidades).

En muchos aspectos, el correo electrnico o e-mail (electronic mail) es similar al correo postal. Al igual que ste se utiliza para enviar cartas u otra informacin a gente conocida.


60

B l o q u e II

Sin embargo; el correo electrnico, en lugar de ser repartido a domicilio por un servicio postal (cartero), el correo electrnico se enva a travs de una red de ordenadores al ordenador que utiliza la persona a quien va dirigido.

El correo electrnico se emplea mayormente para los mismos propsitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos fsicos. Incluso es mejor que el correo postal: Si ste invierte das en llegar a su destino, el correo electrnico slo requiere segundos o minutos.

Cmo funciona el correo electrnico?

El siguiente punto a tratar es la forma en la que nosotros enviamos y recibimos los mensajes de correo electrnico. Para que la comprensin de este punto sea ms compararemos el servicio de correo electrnico con el correo postal. Cuando nosotros enviamos una carta utilizando el servicio postal, debemos acercarnos al buzn ms prximo e introducir la carta en l, y los empleados del servicio postal se encargan de recoger esa carta y llevarla hasta su destinatario. Este proceso que implica bastante tiempo se traduce para el correo electrnico en segundos.

La accin de ir a la oficina de correos, abrir mi casilla y mirar si tengo cartas, en el servicio de correo electrnico se resume en pulsar una tecla e introducir la contrasea para ver si tenemos nuevos mensajes. Como Hotmail, debes saber que existen otras aplicaciones que realizan el mismo proceso.

Cules son las 3 partes de una cuenta o direccin de correo electrnico?

Una direccin de correo electrnico es la forma que tenemos de especificar al programa de correo electrnico, el lugar o persona a la que queremos enviar el mensaje en concreto. La direccin de correo electrnico tiene la siguiente forma: [email protected] [email protected] 1 2 3 4 5

1. USUARIO: Tambin se le llama nombre de usuario o ID en caso de ser una cuenta de e-mail la elegimos nosotros.

2. ARROBA: Es el smbolo que separa el nombre de usuario del dominio. Este smbolo identifica el correo por Internet.


61

B l o q u e II

3. DOMINIO: El nombre del proveedor o dominio identifica la ruta o mquinas designadas para el envo y recepcin de mensajes de forma correcta a travs de Internet.

4. ORGANIZACIN: Identifica a qu tipo de organizacin (educacin, comercial,

militar, etc.).

5. EXTENSIN DE PAS: Identifica el pas donde se haya alojado el dominio. Si el servidor no est en EE.UU. se le asignan dos letras para identificar los pases.

Primero se pone el nombre del usuario, indica el buzn de correo electrnico correspondiente a la persona a la que va destinado el mensaje. Despus se pone un smbolo que se denomina arroba. A continuacin se pone el nombre de la mquina o nombre del servidor donde tiene cuenta el usuario y por ltimo se pone un punto seguido del tipo de dominio al que pertenece la mquina (.com, .org, .net, etc.). Hay varios tipos de dominios en Internet. Normalmente suelen tener como mximo 3 letras que los identifican. A continuacin explico algunos:

.com: para un negocio o una empresa internacional

.edu: para una Universidad o centro de educacin

.org: para una organizacin no comercial

.gov: para una agencia u oficina gubernamental

.mil: para una institucin militar

.net: para una red determinada

En otras ocasiones se pone un indicativo del pas donde est situado el servidor geogrficamente hablando:

.es: Espaa

.uk: Reino Unido

.it: Italia

.ar: Argentina

Hay nuevos tipos de organizaciones como: .tv, .htm, .info, etc


62

B l o q u e II

Cmo es un encabezado y cmo es el cuerpo de un mensaje?

Un mensaje de Correo Electrnico consta de dos partes. La primera se denomina encabezado, la que contiene el mensaje en s, recibe el nombre de cuerpo del mensaje.

El mensaje comienza con el encabezado y est separado del cuerpo exactamente por una lnea que normalmente se aade automticamente. El encabezado posee informacin sobre el remitente, los destinatarios, la fecha de envo, el tema del mensaje, etc.

Las lneas ms importantes del encabezado son:

Remitente: Es la direccin del remitente. Slo puede haber una lnea de este tipo en el encabezado.

Para: El o los destinatarios de este mensaje. Esta lnea puede especificar ms de una direccin de destino.

Cc: Copia a destinatarios. sta lnea equivale a la copia en papel carbn en el caso del correo normal. Se manda a los destinatarios indicados una copia (meramente informativa) de la carta.

Bcc: Esta sera una copia oculta. Se mandar una copia a la direccin aqu indicada sin que los otros destinatarios tengan conocimiento de ello.

Asunto: Tema del mensaje. El texto es libre, pero debes escoger uno que sea breve y que describa el contenido del mensaje.

Organizar los mensajes en carpetas

Crear carpetas y subcarpetas dentro de la bandeja de entrada es tan sencillo como hacerlo mediante el explorador de archivos. Los programas de correo suelen traer por defecto varias carpetas que no se pueden eliminar:

Bandeja de entrada: Es en donde se sitan los correos cuando llegan. Bandeja de salida: Son los correos a la espera de ser enviados (donde se

quedan los mensajes enviados si el ordenador no est an conectado). Elementos enviados: que almacena los mensajes que han salido

correctamente. Papelera: para los elementos eliminados que se puede vaciar automticamente

o no. Borrador: para los mensajes a medio terminar. Spam: donde se filtran los correos no deseados, que tambin puede encontrarse

en cualquier programa de correo con un anti-spam instalado.


63

B l o q u e II

De lo que se trata es de crear nuevas carpetas por debajo de la Bandeja de entrada -aunque tambin se pueden crear dentro de las Bandeja de salida, de los elementos enviados o el Borrador- para ir colocando los mensajes entrantes segn el tema, el remitente, las suscripciones a listas de correo, los mensajes interesantes o cualquier frmula que sea la ms conveniente para cada usuario.

Una vez creadas las carpetas, se pueden arrastrar con el ratn los mensajes a cada una de ellas, pero lo ms cmodo es que esto se haga de manera automtica a travs de reglas de mensaje o filtros, que se aplicarn a todos los mensajes nuevos.

Para crear una regla sigue los pasos siguientes:

1. Haz clic en opciones, que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana de Hotmail. Vuelve a dar clic en ms opciones.

2. Da clic en Reglas para ordenar nuevos mensajes 3. Te muestra la ventana siguiente:


64

B l o q u e II

En la ventana de direccin del remitente te muestra las opciones siguientes, de las cuales tienes que seleccionar la regla con la que desees organizar tus correos.

Posteriormente tienes que completar la regla con la cual se van a organizar los mensajes.

4.- Por ltimo da clic en guardar para que se grabe la regla.


65

B l o q u e II

ACTIVIDAD 4

Crea una cuenta de correo electrnico o si ya cuentas con una, brela y realiza lo siguiente: 1.- Crea carpetas para que organices los mensajes de entrada de por lo menos 3 remitentes. 2.- Mueve todos los correos de los remitentes, a las carpetas que creaste respectivamente. 3.-Crea las reglas necesarias para que tus correos entren directamente a las carpetas que creaste. 4.-Solicita a tu profesor su direccin de correo electrnico para que le enves un correo con un resumen de los pasos que seguiste para organizar tus mensajes. 5.- Agrega como archivo adjunto la imagen principal de tu correo electrnico en donde se visualicen las carpetas ya creadas y los mensajes organizados. 6.- Escribe en el asunto tu nombre completo y tu grupo.

ACTIVIDAD 5

En equipo de 3 integrantes realiza la investigacin que se indica en la 1ra. situacin didctica, envala a tu profesor por correo electrnico como archivo adjunto, en el asunto coloca tu nombre completo y grupo al que perteneces.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO

CUENTA DE CORREO

MATERIA Informtica ASIGNATURA Informtica I

SEMESTRE Primero FECHA

EVALUADOR

ALUMNO

GRUPO SEMESTRE Primero


66

B l o q u e II

Criterios de la lista de cotejo

Criterios de desempeo S NO

1. Sigui las especificaciones al crear su cuenta de correo electrnico.

2. Envo del correo en tiempo y forma.

3. El correo lleva su nombre y grupo en el asunto

4. Adjunt el archivo.

5. El correo electrnico utilizado es personal.

Observaciones:

GRUPO DE NOTICIAS

Los grupos de noticias son foros de discusin de Internet en los que se renen grupos de usuarios con intereses comunes para conversar de cualquier tema, desde software hasta cmics y poltica. A diferencia de los mensajes de correo electrnico, que slo pueden verlos el remitente y los destinatarios especificados, los mensajes de los grupos de noticias pueden leerlos todos aquellos que vean el grupo donde estn expuestos. Los grupos de noticias son de mbito internacional, con participantes de todos los rincones del mundo.

Algunos grupos cuentan con un moderador que revisa la informacin de los participantes y decide si se publica en el foro, pero existen otros en los que no hay moderador, por lo que cualquier participacin ser publicada. Este es otro de los servicios que puede ser de gran apoyo en la educacin, puesto que un profesor puede crear un grupo de discusin sobre un tema de su materia invitar a sus alumnos a participar en la finalidad de intercambiar opiniones y resolver dudas.

Hay nueve jerarquas principales, cada una dedicada a discusiones sobre un tipo de temas:


67

B l o q u e II

comp.*: Temas relacionados con las computadoras.

news.*: Discusin del propio Usenet.

sci.*: Temas cientficos.

humanities.*: Discusin de humanidades (como literatura o filosofa).

rec.*: Discusin de actividades recreativas (como juegos y aficiones).

soc.*: Socializacin y discusin de temas sociales.

talk.*: Temas polmicos, como religin y poltica.

misc.*: Miscelnea (todo lo que no entre en las restantes jerarquas).

alt.*: Sali como alternativa a talk, pero es usada por los usuarios P2P.

ACTIVIDAD 6

Accede a Internet y busca un grupo de noticias sobre el tema que te indique el profesor, regstrate para que puedas ingresar y publica un comentario. Redacta un reporte en el que menciones: 1.- La pgina del grupo de noticias en la que te registraste. 2.- El porqu elegiste esa pgina 3.- El proceso que seguiste para registrarte en el grupo de noticias. 4.- Sobre qu tema trato 5.- Menciona tu opinin personal sobre los grupos de noticias. 6.- Agrgale una portada. 7.- Envalo como archivo adjunto al correo que te indique el profesor.

FOROS DE DISCUSIN.

El foro es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma online informacin, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas.

Puede haber foros en donde sus miembros tratan una temtica o tpico en

comn y otros en donde no hay un tema a seguir por lo que el contenido que se maneja es totalmente libre. Por otra parte, tambin se pueden encontrar foros en los que para poder participar, se requiere que el usuario se registre a travs de un nick y una contrasea, y otros en los que se puede formar parte de manera annima.


68

B l o q u e II

Es muy comn que los foros tengan una serie de normas que sus miembros deben seguir para integrar el grupo, las que tienen como finalidad mantener un clima ameno entre sus integrantes para poder intercambiar opiniones e informacin de la mejor manera posible.

Forman parte del foro:

Administrador es quien suele definir diversos foros sobre una plataforma, es el que inicia las discusiones con una pregunta disparadora y una vez acabado el tema, puede dar una mirada general de lo que se estuvo viendo hasta el momento.

Moderadores son miembros, generalmente designados por el administrador, que tienen ciertos privilegios como por ejemplo eliminar o modificar ciertas discusiones, a fin de evitar enfrentamientos entre los usuarios y, adems, para que todo se mantenga dentro de las normas del foro.

Miembros en general son todas aquellas personas que participan aportando sus comentarios sobre el tema que sugiri el administrador.

Actualmente es tan normal la utilizacin de los foros online que muchas pginas web poseen como complemento un foro para discutir sobre un tema referido al contenido del site.

Caractersticas del foro de discusin:

Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes

ms antiguos o los ms nuevos primeros. El profesor puede obligar la suscripcin de todos a un foro o permitir que cada

persona elija a qu foros suscribirse de manera que se le enve una copia de los mensajes por correo electrnico.

El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).

El profesor puede mover fcilmente los temas de discusin entre distintos foros. Las imgenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de

fechas. Se pueden seleccionar para Grupos de alumnos (visibles o separados). Podemos activar un canal RSS y el nmero de artculos a incluir. Permite bsquedas y su opcin avanzada nos ofrece opciones parecidas a las

de Google. Permite el seguimiento de Mensajes ledos/no ledos en los foros con resaltado

que permite ver todos los mensajes nuevos rpidamente y controlar cmo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio). Sitios gratuitos en Internet para

crear y participar en foros de discusin:

http://www.melodysoft.com/


69

B l o q u e II

http://www.foroactivo.com/

http://www.google.com.mx/

http://docs.moodle.org/

http://www.creatuforo.com/

ACTIVIDAD 7

En equipo de 3 integrantes y con apoyo del profesor determina un tema que sea de tu inters. Posteriormente crea un foro de discusin con el tema seleccionado, una vez creado debers participar por equipo en los foros de discusin de tus compaeros registrando tu opinin sobre el tema y citando a un compaero referente a su comentario sobre el tema en discusin. Entrega al docente la direccin electrnica de tu foro de discusin para que agregue su participacin y pueda realizar la evaluacin.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO

FORO DE DISCUSIN

Datos del alumno



EVALUADOR

ALUMNO



70

B l o q u e II

Criterios de la escala de valores

Criterios de desempeo No suficiente

Suficiente Bueno Sobresaliente Excelente

1. Se organiza en equipo.

2. Crea el foro de discusin en equipo.

3. Participa en el Foro de discusin.

4. Realiza su participacin de manera respetuosa.

5. Su participacin en el foro de discusin es de manera

6. Cita a un compaero.

7. Realiza crticas constructivas.

8. Entrega la direccin electrnica del foro discusin al profesor para su revisin.

ACTIVIDAD 8

Realiza un resumen en el que menciones: 1.- La pgina en la creaste el foro de discusin 2.- El porqu elegiste dicha pgina 3.- El proceso que seguiste para crear el foro de discusin. 4.- Menciona tu opinin personal sobre el foro de discusin. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


71

B l o q u e II

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BLOG

Esta herramienta tambin conocida como weblogs, tableros de opinin o cuaderno de bitcora, funciona por medio de una pgina web permitiendo aadir comentarios en texto, enlaces a otras pginas, imgenes, audio, videos, publicacin de noticias o artculos en orden cronolgico con espacio para comentarios y discusin. Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el ao 2003, que permite crear y publicar una bitcora en lnea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningn cdigo o instalar programas de servidor o de scripting.

2da. SITUACIN DIDCTICA: La secretara de turismo quiere promover el Pas de Mxico a nivel internacional, por lo que seleccion a estudiantes del COBACH para que crearan un blog y publicaran sobre la diversidad cultural del pas, sus costumbres, comidas tpicas y toda aquella informacin que ayude a que extranjeros conozcan y visiten nuestro pas. Participa activamente en equipo de 3 integrantes para la creacin del blog, publicacin de la informacin. Visita los blog de tus compaeros y comenta su trabajo.

Conflicto cognitivo:

De qu forma podrn realizar el blog y publicar la informacin que permita dar a conocer nuestro pas a nivel internacional?


72

B l o q u e II

El Blog permite a cualquier persona, sin tener nociones de informtica, pueda publicar rpidamente.

Es muy sencillo crear un blog pero antes de eso debemos contar con una cuenta Gmail y con esto podemos dar vida a nuestro blog en la pgina de blogger, a continuacin se describen cada uno de los pasos a seguir:

Cuenta Gmail

1. Acceder a la pagina http//www.gmail.com 2. Dar clic en el link llamado Crear una Cuenta

3. Proporcionar los datos personales para crear una cuenta.


73

B l o q u e II

4. Por Ultimo damos clic en el botn Acepto crear mi cuenta.

Con esto ya tenemos registrada una cuenta gmail y podemos empezar a crear el blog.

COMO CREAR EL BLOG

1. Acceder a la pgina http//www.blogger.com9

2. Ingrese los datos de la cuenta de

Gmail (nombre de usuario y contrasea).

3. Te mostrar una forma de registro en donde debers de llenar los datos como el nombre (este nombre se utilizara para registrar sus entradas al blog) y se deber de leer y aceptar las polticas de uso. Para continuar con el registro debes de dar clic en continuar.

4. Ahora debes de asignar un nombre al blog y una direccin (URL) en la que no puedes utilizar caracteres especiales ni acentos ya que es la direccin electrnica de tu blog. Para seguir creando el blog debes dar clic en continuar.


74

B l o q u e II

Ahora tienes que elegir un formato de plantilla. Si quieres ver primero una presentacin preliminar puedes seleccionar la plantilla que te guste y da clic en Vista preliminar de la plantilla. Cuando te hayas decidido por una plantilla da clic en continuar.

5. El ltimo paso es publicar el blog. Para esto es necesario dar clic en empezar a publicar.

DISEO

La pgina general de administracin del blog se llama Escritorio, es en donde podemos gestionar todos los blogs y entradas que hayamos realizado


75

B l o q u e II

En la ventana anterior podemos observar que se tiene creado un blog llamado Capacitacin: Asistente.

Para empezar a Organizar el blog se tiene que dar clic en la liga de diseo.

La organizacin del blog va a depender de la plantilla que elegiste.

En la ventana siguiente se encuentran identificados en color distinto cada uno de los elementos del panel.

Rojo: Ttulo del Blog Azul: Las entradas al blog Rosa: Los Gadgets


76

B l o q u e II

La seccin de color rojo es el ttulo del blog, no puede ser cambiado de lugar, ese queda intacto pero lo que es el texto si puede ser modificado dando clic en editar.

Se puede insertar una imagen y seleccionar la ubicacin, para grabar los cambios da clic en guardar.

En la seccin de color rosa se encuentran los gadgets estos pueden ser cambiados de lugar pero solamente dentro de la misma seccin, es decir se reorganiza su acomodo.

Para llevar a cabo el cambio es necesario seleccionar y arrastrar el cuadro que se desea mover al lugar que guste dentro de cualquier parte del rea de color rosa.

Las entradas que se encuentran identificadas por color azul no pueden ser cambiadas de lugar aunque esto depende del tipo de plantilla que hayas seleccionado.

De esta forma puedes reorganizar el blog, logrando as personalizarlo.

Perfil

El perfil y los datos personales pueden ser modificados, incluyendo el nombre y descripcin del blog.


77

B l o q u e II

a) Dando clic en la opcin de Editar perfil muestra la ventana de edicin de datos

b) En la ventana de edicin de datos, cambiamos o agregamos cualquier dato personal que sea relevante y que quiera ser compartido con el mundo, por ltimo dar clic en guardar perfil par que sean registrados los cambios.

Entradas

Una entrada es la unidad de publicacin en un blog. Cada artculo que publicas, cada video que subes, con o sin comentarios de tu parte, cada crnica fotogrfica que das a conocer al mundo como autor/a de tu blog, es una entrada que en ingles se conoce como post, tambin significa publicar.

Las entradas son archivadas segn el mes en que las pblicas y tambin, segn la categora que les has asignado. Eso significa que tus lectores pueden buscar todas las entradas que publicaste en meses anteriores por ejemplo.

La fecha se asigna automticamente y la o las categoras se las puedes asignar t al momento de redactar tu entrada. Si no se la asignas, no pasa nada: la entrada automticamente se archiva como uncategorized (sin categora). La fecha y las categoras son las informaciones bsicas que se asignan a cada entrada. Las entradas tambin pueden ser modificadas y eliminadas cuando sea necesario o solamente por hacerlo.


78

B l o q u e II

Las entradas pueden ser Comentadas por los lectores. Puede ver los

comentarios de un lector viendo cada entrada o puede ver todos los comentarios en el blog viendo la lista Comentarios predeterminada.

Para realizar una entrada en tu blog se deben seguir los pasos siguientes:

1. Desde la ventana Panel se da clic en nueva entrada.

2. En el rea del ttulo se anota el titulo del tema que se quiere publicar. En el recuadro grande que se encuentra en la parte baja del ttulo se puede empezar a editar el texto. Para hacer una redaccin ms presentable se la da clic en la pestaa de redactar, para que muestre las opciones que permiten formatear el texto.

3. Si se desea agregar una imagen se le da clic al botn de insertar imagen,

posteriormente mostrara la ventada que nos permitir hacer la bsqueda de la imagen.


79

B l o q u e II

4. Cuando la imagen sea encontrada se da clic en aadir imagen seleccionada y aparece la imagen lista para ser publicada.

Se puede previsualizar la entrada antes de publicarla, haciendo clic en la liga Vista Previa, de esa forma se alcanza apreciar cmo estar desplegada la entrada en el blog. Tambin se puede seleccionar la opcin de Guardar ahora para publicarla ms adelante. 5. Despus de haber escrito y formateado el texto y haber insertado la imagen

deseada se le da clic en Publicar entrada. Si la entrada fue valiosa y exitosa mostrara un mensaje de confirmacin


80

B l o q u e II

Edicin de entradas

Una entrada es una aportacin al blog. Los blogs se componen de varias entradas. Todas las entradas se almacenan en la base de datos de Blogger y pueden ser modificadas en cualquier momento para llevar a cabo tal accin se siguen los pasos siguientes:

1. Clic en editar entrada que se encuentra en el escritorio.

2. La siguiente ventana que se muestra es el registro de todas las entradas que se han realizado en el blog.

3. Se tiene que seleccionar la entrada que se quiere modificar y se da clic en Editar para que muestre la ventana, en donde se pueden realizar los cambios que se deseen.


81

B l o q u e II

4. Despus de hacer los cambios se da clic en publicar entrada y queda lista la modificacin.

5. Por ltimo se da clic en ver blog para ver la entrada ya con los cambios realizados.

Pginas

1. Dar clic en "Editar entradas" que se encuentra en el escritorio de trabajo de blogger y, una vez ah, dar clic en "Editar pginas"

2. En la ventana siguiente se muestra un mensaje que indica que an no se ha creado una pgina y un enlace que dice "Crear una pgina". Dar clic en el enlace.


82

B l o q u e II

3. Posteriormente se debe titular la nueva pgina en el editor, por ejemplo, "Sobre mi" tambin se incluyen los datos que se van a mostrar en esa nueva pgina como cuando se redacta una nueva entrada. Cuando Se termine de ingresar la informacin, se da clic en Publicar Pgina.

4. Por ltimo se tiene que seleccionar el lugar del blogger en donde se quiere colocar el enlace de la nueva pgina, existen tres opciones para mostrar dichos enlaces: en barra lateral del blog, en las pestaas del blog o como Gadget, despus da clic en Guardar Publicacin.

5.

Si la pgina fue creada con xito entonces se presenta la ventana en la que saldr un mensaje de que la pgina nueva se ha creado y mostrar un enlace para verla y otro por si se quiere editar o modificar cualquier cosa.

6. Al final la nueva pgina independiente se observa en el blog, se encuentra en el men de enlaces de la pgina creada.


83

B l o q u e II

Gadget

Un Gadget es una aplicacin, en este caso gratuita, que tiene funciones especficas, por ejemplo un reloj que aparezca en el blog y que muestre la hora.

Dentro de la pestaa de diseo se ubica en la barra la liga llamada Aadir un Gadget , dar clic en la liga.

En la pgina de Anadir un Gadget existen una serie de opciones, adems de que aun lado de cada Gadget se da una breve explicacin de la funcin que realiza cada uno de ellos.


84

B l o q u e II

Agregar el gadget de seguidores

Como su nombre indica, blogger agrego en su escritorio una opcin donde podemos agregar a cualquier blog que leamos, est en blogger o no, y tener sus actualizaciones a la mano sin visitar el sitio. En otras palabras, un lector puede seguir blogs de blogger basta agregar su URL. Para seguir otros blogs hay que agregar su direccin de feed. Tal vez la nica caracterstica que lo hace diferente a un lector de feed convencional es que es posible bloquear a los usuarios que deseemos.

La otra parte del sistema es el Gadget de seguidores, el cual se puede agregar a un blog de blogger y mostrar todos sus seguidores es un enlace para suscripcin. Para lograr incorporar este Gadget al blog es necesario seguir las instrucciones siguientes:

1. Clic en men Diseo 2. Clic en agregar un Gadget 3. Clic en seguidores. 4. Se muestra la ventana en la que se

tiene que agregar el titulo del recuadro en donde aparecern todos los blog de las personas que siguen tu blog.

5. Se da clic en guardar cuando se haya terminado de escribir el titulo y automticamente aparece la barra en el blog.

De la misma manera en que insertaste la lista de seguidores tambin puedes insertar los otros Gadget en el blog.


85

B l o q u e II

ACTIVIDAD 9

En equipo de tres integrantes crea un blog en el que trabajes con el tema de la 2da situacin didctica. El blog deber contar con las siguientes caractersticas: 1.- Como encabezado el titulo de tu tema. 2.- En la pgina principal redacta tus comentarios personales sobre la creacin

del blog as como el uso que le vas a dar. 3.- Crea una segunda pgina con toda la informacin del desarrollo de tu tema. 4.- Y una tercera pgina con imgenes del tema que estas tratando. 5.- Como Gadget agrega una fotografa de los tres integrantes del equipo y el

grupo al que pertenecen. 6.- Agrega el Gadget de videos sobre el tema que estas tratando en tu blog. 7.- Visita el blog de tus compaeros y realiza un comentario sobre su blog as

como a la informacin que est proporcionando. 8.- Inserta un Gadget de enlace a los blogs de tus compaeros. 9.- Entrega la direccin de tu blog (URL) a tu profesor para que te revise.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

BLOG Datos del alumno



EVALUADOR

ALUMNO



86

B l o q u e II


Criterios de desempeo No Suficiente

Suficiente Bueno Sobresaliente Excelente

1. Crea el blog con el nmero de pginas que ndico el profesor.

2. Cada pgina contiene la informacin que solicito el docente.

3. El blog contiene como gagget la imagen as como los datos de cada uno de los integrantes del equipo.

4. El blog contiene como ttulo el nombre del tema que est investigando.

5. El blog contiene la seccin de videos y son del tema que se est investigando.

6. El blog contiene como gadget los enlaces a los blogs de los compaeros.

7.- La informacin del tema es coherente, clara y concisa.

8.- El blog contiene por lo menos 2 comentarios de sus compaeros sobre el tema ah tratado.

9.- Realiza crticas constructivas.

3ra. SITUACIN DIDCTICA: El pap de Pedro quiere abrir una pastelera y desea que los panaderos aprendan a hacer diferentes tipos de pasteles, pero no puede darles un curso, por lo que ha pedido a su hijo que elabore un curso electrnico sobre los diferentes tipos de recetas para hacer pasteles.

Conflicto cognitivo: Pedro ha pedido a sus amigos que elaboren diferentes webquest con las que puedan los panaderos aprender a hacer una gran variedad de pasteles. Ayuda a Pedro a desarrollar las webquest.


87

B l o q u e II

WebQuest

Una WebQuest es una actividad orientada a la investigacin en la que la mayor parte de la informacin que se debe usar est en lnternet. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la informacin ms que en su bsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anlisis, sntesis y evaluacin.

La webquest est compuesta por seis elementos que se describen a continuacin: Introduccin Sirve para establecer el marco de trabajo, orientar al alumno y prestar significatividad a las tareas que va a realizar. Su principal objetivo es interesar al alumno y motivarlo hacia el aprendizaje. Tareas Se define todo lo que el alumno deber realizar a lo largo de la actividad. Se describe adems la tarea final que los alumnos deben llevar a cabo al final de la actividad: dar una pequea charla, realizar una presentacin en PowerPoint, etc Recursos Se ofrece un listado de pginas web, previamente seleccionadas por el profesor, que permitirn desarrollar las tareas. Proceso Se indican los pasos necesarios para completar las tareas. Evaluacin Se define qu se va a evaluar y cmo se llevar a cabo. Conclusin Es una puesta en comn para reflexionar sobre el proceso y destacar lo aprendido. Sitio gratuito en Internet para crear y consultar Webquest


88

B l o q u e II

Para que puedas disear una webquest ingresa a la pgina http://www.phpwebquest.org/

1.-Da clic en la opcin Usar PHP Webquest que se encuentra en el men de opciones del lado derecho de la ventana. 2.- Regstrate para que puedas ingresar a disear una webquest.. 3.- Selecciona la opcin de crear una Webquest


89

B l o q u e II

4.- Selecciona la plantilla que vas a utilizar para tu webquest, posteriormente da clic en enviar. 5.- En la ventana siguiente puedes dar presentacin a tu webquest en cuanto al tipo, tamao, color de letra, etc. Es necesario que selecciones el nivel educativo, la asignatura a la que se puede aplicar, escribas tu nombre completo y el ttulo de la webquest, que es el tema de lo que va a tratar tu webquest. Cuando hayas realizado los cambios da clic en previsualizar para ver cmo queda tu webquest o enviar para que se grabe esa seccin. 6.- Recuerda que la introduccin nos sirve para conocer el tema del cual se va a tratar la Webquest, en este caso vamos a aprender a realizar un cartel. Puedes agregar una imagen con la opcin Examinar, sta tiene que ser relacionada al tema que ests tratando.


90

B l o q u e II

Cuando termines de llenar cada una de las secciones es necesario que des clic en el botn enviar para que sea grabada la informacin. ste es un ejemplo de Webquest para aprender a elaborar un cartel.


91

B l o q u e II


92

B l o q u e II

A

ACTIVIDAD 10

En equipo de tres integrantes crea un webquest para la 3ra. situacin didctica que se te presenta al inicio de este tema. Manda la direccin por correo electrnico a tu profesor para que te revise. No se te olvide escribir tu nombre y grupo en el asunto.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

WEBQUEST Datos del alumno



EVALUADOR

ALUMNO



93

B l o q u e II


Criterios de desempeo No Suficiente Suficiente Bueno Sobresaliente Excelente

Trabajo colaborativamente.

Sigui las especificaciones al crear su Webquest.

La webquest fue elaborada sobre el tema que indico el docente.

El orden con que cre la Webquest es el correcto.

La Webquest fue creada en base a los pasos indicados por el. ...docente.

La informacin del tema es coherente, clara y concisa.

PREPRATE PARA EL EXAMEN

1. Son sitios que permiten localizar datos e informacin en las pginas Web. a) Correo electrnico b) Buscadores c) Pgina Web d) WWW

2. Servicio en internet que permite a cualquier persona que tenga acceso a internet enviar mensajes escritos, archivos e imgenes a cualquier parte del mundo. a) Correo electrnico b) Buscadores c) Pgina Web d) WWW

3. Es el estndar que permite visualizar textos, imgenes, grficos y sonidos en Internet. a) Correo electrnico b) Buscadores c) Pgina Web d) WWW

4. Programa que permite localizar y mostrar al usuario informacin en el World Wide Web, ya sea texto, imgenes, sonido y video. a) Internet b) Navegador c) Pgina Web d) WWW

5. Es un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos fsicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el mundo. a) Internet b) Navegador c) Pgina Web d) WWW

6. Es el smbolo que separa el nombre del usuario del dominio. a) b) @ c) % d) $

7. Es el nombre del proveedor para la recepcin y envi de mensajes. a) Organizacin b) Arroba c) Dominio d) Usuario

8. Es el dominio que identifica a una organizacin o comercial. a) .com b) .mil c) .edu d).net


94

B l o q u e II

9. Es el dominio que identifica a un negocio o empresa internacional. a) .com b) .mil c) .edu d).net

10. En esta seccin del correo electrnico se almacenan los mensajes que han salido correctamente. a) Bandeja de entrada b) Borrador c) Spam d) Bandeja de salida

11. En esta parte del correo electrnico escribes la direccin de correo a la que vas a enviar el mensaje. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida

12. Siempre entran al correo mensajes no deseados que se van directo a esta rea. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida

13. rea en donde se almacenan los mensajes que dejamos incompletos. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida

14. Lugar en Internet en los que se renen grupos de usuarios con intereses comunes para conversar de cualquier tema, desde software hasta cmics y poltica. a) Foro de discusin b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog

15. Grupo de personas que intercambian en forma online informacin, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas. a) Foro de discusin b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog

16. Son espacios donde un usuario o grupos de usuarios publican peridicamente informacin u opiniones personales sobre cualquier tema. a) Foro de discusin b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog

17. Es una actividad orientada a la investigacin en la que la mayor parte de la informacin que se debe usar est en internet. a) Foro de discusin b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog

SUERTE!

Cmo es un encabezado y cmo es el cuerpo de un mensaje?WebQuest

Documents

Bloque II (Recursos de La Red)