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BLOQUE TRESEl ser humano como procesador de información:La Percepción, La Atención y La Memoria.
• La Sensación. - Los sentidos: tipos de receptores sensoriales - La fases fisiológicas de la sensación - Los umbrales de la sensación - La Ley de Weber-Fechner• La Percepción - Factores que intervienen en la percepción - Teorías - Leyes de la percepción - La alucinación del miembro fantasma, el implante coclear, el ojo Dobelle. - La anorexia nerviosa • La Atención - El proceso de centrar la atención - Clases de atención - factores que influyen - La medida de la atención - TDA-H• La Memoria - Fisiología de la memoria - Clases de memoria - El olvido - Mnemotecnia - La medida de la memoria - Alteraciones
El Ser Humano
Capta información(sentidos)
Sensación, Percepcióny Atención Procesa información
Memoria….......
Emite una respuestaAdaptación al entorno
TERMINOLOGÍA (actividad)
Sensación
Percepción
Estímulo
Receptores sensorialesLos sentidos
Umbral mínimo
Umbral máximo
Umbral diferencial
TERMINOLOGÍA
Los sentidosReceptores sensoriales que nos permiten entrar
en contacto con el mundo exterior
Receptores sensoriales.Son células nerviosas muy
especializadas, terminales que transforman los estímulos físicos
(luz y sonido), químicos (gusto olfato) en impulsos nerviosos
……………………………………
Sensación.La impresión directa que nos da
un estímulo (físico o químico).Lo captado directamente
por los sentidos.Son los componentes
esenciales de las percepciones
Percepción.Proceso mental mediante el cual
obtenemos datos del exterior y los organizamos de un modo significativo, con lo cual tomamos conciencia del mundo que
nos rodea
Estímulo. Agente físico, químico….. que desencadena una
reacción en el organismo
TIPOS DE RECEPTORES
(clasificación de Wenger y Jones)
Exteroceptores(superficie)
Captan información del medio ambiente. Los sentidos vista oído, gusto, olfato y tacto.
Son sentidos exteriores
Interoceptores.(internos)
(sistema respiratorio, digestivo vísceras…….)
La respuesta suele ser una alteraciónvisceral, hambre, sed……..Reciben
calor, frío de los órganos corporales
Nociceptores.Repartidos por todo el organismo se activan
ante los estímulos nocivos para producir sensacionesde dolor.
El dolor es útil como señal de alarma y alerta al organismo El dolor no es una propiedad de los sentidos sino que es
producto de la organización cerebral.
PropioceptoresSituados en los músculos, tendones y articulaciones,
nos permiten movernosy controlar el equilibrio.
Sentido cinestésicoSentido vestibular:
Los gatos tienen una visión nocturna mas desarrollada que nosotros pero no detectan los colores con la misma precisión (sus pupilas se abren más pero hay más células encargadas de la visión nocturna acromática, bastones, que conos, responsables de la visión diurna más nítida y cromática).
¿todos los estímulos que llegan a nuestros receptores producen sensaciones?
LA SENSACIÓN: UMBRALES
El mundo es un continuo de estímulosa los que no podemos atender en su
totalidad, debemos centrar la atención a no ser que algún estímulo aumente demanera que destaque sobre los demás
Umbral Mínimo. Intensidadmás pequeña necesaria para que un estímulo sea capaz deexcitar un receptor sensorial
Umbral Máximo. La mayor intensidad de un estímulo que pueden
soportar los sentidos.Intensidad por encima de la cual elorganismo no está capacitado para percibir ningún incremento ( o se
produce una sensación de otro tipo comopor ejemplo dolor)
Umbral Diferencial. Diferencia mínima necesaria entre dosestímulos que permite que las sensaciones sean captadas como
diferentes
LEY DE WEBER-FECHNER
“Todo estímulo requiere ser aumentado en una proporción constante de su magnitud para que se note un cambio de sensación”
Ernst Heinrich Weber 1795-1878) Gustav Theodor
Fechner. 1801-1887).Relación matemática entre el estímulo físico y la sensación
si la intensidad el estímulo se incrementa
en proporción geométrica la de la sensación sólo aumenta en proporción
aritmética
Cuanto mayor es el estímulo mayor debe ser el cambio para que este pueda ser percibidoPara el peso la constante
sería 1/3
EL PROCESO SENSORIAL
Excitación de un receptor sensorial porefecto de un estímulo
Excitación de un receptor sensorial porefecto de un estímulo
Transducción. Conversiónde la energía física, química
en impulso nervioso(naturaleza eléctrica)
Transducción. Conversiónde la energía física, química
en impulso nervioso(naturaleza eléctrica)
Recepción. del impulsonervioso por el cerebroRecepción. del impulsonervioso por el cerebro
Transmisión del impulsonervioso (naturaleza eléctrico-química)
Transmisión del impulsonervioso (naturaleza eléctrico-química)
Ondas electromagneticas(estímulo)
Retina(Bastones/conos) Córtex
occipital
Color(sensación)
Nervioóptico
LA PERCEPCIÓN
Es selectivaEs constructiva
Es interpretativa
Es la manera como se interpreta y se entiende la
información que se ha recibido a través de los sentidos
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN
El aprendizaje(historia de recompensas y castigos)
Las experiencias pasadas(ejemplo de dos experiencias
diferentes con una raza de perros)
Los factores subjetivos(alguna deficiencia, expectativas, estados
de ánimo, necesidad )
Influencia del grupo(experimento de Solomon Asch)
Hábitos culturales(1966 Segall. Experimento sobre distintas respuestas de grupos
étnicos
Características del objeto(si está poco definido, estímulo nuevo….)
El contexto
La defensa perceptiva: los estímulos favorables o agradables son identificados masrápidamente que los desagradables
LA PERCEPCIÓN: TEORÍAS
El Asociacionismo. Wundt, Titchener. El sujeto es
pasivo, se basa en la filosofía empirista inglesa (tabla rasa).Todo lo quehay en la mente se deriva de las
sensaciones. Las sensaciones se asocian y la suma de ellas
produce la percepción del objeto Se perciben sensaciones aisladas y
el cerebro es el encargado deasociarlas para darles sentido
El enfoque cognitivo. (esquemas cognitivos)
La percepción es un proceso constructivo, es parte de la
cognición y se relaciona con los procesos mentales superiores. Comienza a desarrollares a mediados del
siglo XX con autores como Marr, Neisser
Y Tolman. Se establece una analogía entre
el cerebro y los ordenadores (input, almacenamiento y output) El sujeto anticipa unos esquemas
grabados en la memoria comoconsecuencia de experiencias
anteriores. Aprendemos a percibir y creamos unos esquemas
cognitivos.
Gestalt palabra alemana que significa forma, es la escuela cuyas investigaciones en el tema de la percepción se consideran fundamentales y
sus leyes se siguen citandoen la actualidad para explicarla. Corriente opuesta al Asociacionismo ya que para los gestaltistas el ser humano posee unos esquemas perceptivos innatos El nacimiento de esta escuela se sitúa entre los años 1910-12 con Wertheimer (pionero en el estudio de la percepción, movimiento fi,), Köhler y Koffka. (La persecución nazi afectó a los gestaltistas, algunos de los cuales tuvieronque huir a EEUU en donde se opusieron al conductismo ya que creían quela psicología debería seguir estudiando la experiencia consciente en lugar de fijarse en la conducta observable). Percibimos totalidades organizadas. Existen capacidades innatas ( no de aprendizaje) y leyes para organizar las sensaciones, el sujeto por lo tanto es activo. Aunque como el estructuralismo y el funcionalismo La Gestalt tuvo una vida limitada, sin embargo es reconocida como la responsable de los mayores avances en el estudio de la percepción. El cognitivismo actual es deudor de los estudios de La Gestalt.
LA GESTALT Escuela de la Forma
En 1912 Wertheimer planteó un ejemplo para apoyar su teoríade que las experiencias conscientes y las percepciones son algo
más que la suma de sus partes, este ejemplo se llamó el fenómeno fi (se refiere a la ilusión de movimiento que se crea al
presentar estímulos visuales en una rápìda sucesión).
Wertheimer creador del detector de
mentiras
Köhler
AUTORES
LEYES DE LA PERCEPCIÖN: Articulación figura-fondo
Son sobre todo leyes visuales.La forma se impone como una figura siguiendo unas leyes, independientemente de los elementos aislados
Articulación Figura-FondoLo percibido es siempre una figura que se recorta sobre un fondo
Características de la figura. Se percibe delante del fondo, más cerca del sujeto. Es de menor dimensión. Envuelta en el fondo. Contorno más definido
Características del fondo. Carece de contorno, es Uniforme. Más lejano. Envuelve a la figura. Superficie mayor y más imprecisa
Curiosidad: la
reversibilidad fondo-
figura.
LEYES DE LA PERCEPCIÓN:La constancia perceptiva, ley de semejanza, de proximidad, de cierre y de continuidad
La constancia perceptivaCapacidad de la mente de captar losmismos estímulos a pesar de que estos están sufriendo variaciones.Capacidad de nuestra mente de mantener constantes p.e. forma, colortamaño… de los objetos a pesar de los pequeños cambios o de lasdiferentes perspectivas
Ley de la proximidad (los estímulos semejantes más próximos se perciben como agrupados Ley de la continuidad (estímulos que poseen continuidad se perciben como formando parte de la misma figura- Ley de la semejanza (los estímulos semejantes tienden a agruparse)- ley de la clausura (nuestra percepción tiende a cerrar las figuras)
. . . . . .
. . . Atraviesa todos los puntos con 4 líneas
EJEMPLOS
Continuidad
cierre
SemejanzaProximidad
LA PERCEPCIÓN SUBLIMINAL
Prohibida su utilización confines publicitarios o
ideológicos
(para que exista una percepción debe existir antes una sensación y esta tiene quesuperar un umbral mínimo que permite al organismo darse cuenta de ese
estímulo. Sin embargo se ha descubierto que un estímulo puede llegar al cerebrosin que seamos conscientes de su entrada)
(el sujeto no sabe o no es consciente de que está percibiendo ciertos estímulosque provocan efectos sobre el cerbro)
Percepción subliminal o subcepción es la percepción que se produce por debajo del umbral de conciencia.
Es una respuesta a estímulos que no alcanzan los umbralessensoriales mínimos
(no influye tanto con se creía en los años 50)
1957 James Vicary, publicista, realizó un experimento cuyos
resultados reconoció, en 1962, haber inventado.
1996 Trappery incluyó 23 experimentos diferentes y
concluyó que no se ha comprobado los efectos de la publicidad subliminal en
la conducta
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LA ALUCINACIÓN DEL MIEMBRO FANTASMA
Fenómeno por el cual la mente continúa recibiendosensaciones de un miembro recién amputado.
probablemente se debe a la inercia de las funciones de las neuronas que necesitan un
tiempo para adaptarse a las nuevas funciones del organismo
EL OJO DOBELLE/ EL IMPLANTE COCLEAR
Percepción por estimulación eléctricadel cerebro
Sistema capaz de generar sensaciones visuales en ciegos con la retina dañada
mediante la transmisión de señales eléctricas al córtex visual
Creador William Dobelle.El ojo consta de:
-Receptor de imágenes (cámara)
- Ordenador que transforma las señales luminosas en impulsos eléctricos.
-Electrodos en el córtex visual que seactiva al recibir los impulsos.
El implante coclear es un implante auditivo que consta de:-Micrófono que recoge los sonidos
-Procesador que transforma los sonidos en impulsos eléctricos
-Electrodos en la cóclea o caracol (oído interno) o bien en el mismo tronco cerebral
Imágenes
LOS TRASTORNOS DE LA PERCEPCIÓN
Agnosia. Fallo en el reconocimiento de un estímulo sensorial no atribuible a déficit elemental, deterioro cognitivo o alteración atencional.Agnosia visual aperceptiva incapacesde emparejar objetos, dibujar.Agnosia visual asociativa, no reconocenlos objetos pero son capaces de dibujarlos o copiarlos
Ilusión. Distorsión de una percepción.
Es deformar un estímulo real que puedeproducirse de manera consciente o
inconscienteClases: Hologramas, Espejismos(p.e. el cine es una ilusión óptica)
las figuras de las leyes de la percepciónLas pareidolías son la deformaciónconsciente, voluntaria y forzada, no
patológica de objetos reales, p.e. darle forma a las nubes
Alucinación. Percepción sensorial
en ausencia de objeto, que la persona percibe como real.
Percepción de un estímulo inexistentePosibles causas: algunas variables de
epilepsia, drogas, alcoholismo (de-lirium tremens),privación del sueño,
trastornos neurológicos y psiquiátricos,Lesión en las áreas receptoras del
tálamo p.e. un ictus
Trastornos de la percepción
LA ANOREXIA NERVIOSAAnorexia es un síntoma de algunas enfermedades que se describe
falta de apetito (inapetencia).La Anorexia Nerviosa fue descrita en1870 por el médiuco inglés William Withey Gull que utilizó el término por
primera vez. Se considera que es un trastorno de la conducta alimentaria.
Es una enfermedad que se caracteriza por: la pérdida autoinducida de peso, acompañada por una distorsión de la imagen corporal.
Aparece generalmente en la adolescencia y la incidencia es mayor en las mujeres queen hombres:
Los enfermos disminuyen y eliminan los alimentos que les pueden hacer aumentar de peso, llegando a contar las calorías que consumen (muestran un comportamientoobsesivo con las comidas). Practican ejercicio físico en exceso (otros toman laxantes
y diuréticos.
A nivel psicológico existe una sobrevaloración de la importancia que tiene la formacorporal. Se percibe la propia imagen más grande de lo que es realmente. Puede asociada depresión, ansiedad, tristeza infundada y/ o pensamientos irracionales
Normalmente afecta a varones que se percibencomo con insuficiente masa muscular y como consecuencia:
1. Realizan ejercicio físico de manera continuada y exagerada
2. Rechazan alimentos grasos
3. Incorporan a su dieta gran cantidad de hidratos de carbonoy proteínas
Vigorexia, distrofia muscular o complejo de adonisTrastorno de la conducta alimentaria en donde existe una imagen
corporal distorsionada
Con frecuencia la vigorexia se asocia a un abuso delconsumo de complejos proteínicos y anabolizantes con el fin de aumentar su masa muscular. Lo que
provoca importantes efectos secundarios
La percepción del mundo social
Las primeras impresiones(Un grupo asiste a clase solo al
principio y el otro grupo todo el añosus valoraciones están muy próximas)
Estereotipos(Creencias previas y excesivamente simplificadas
dirigidas hacia los miembros de un grupo)(a menudo se utiliza en sentido negativo eliminando
toda individualidad)
PrejuiciosPrejuzgar algo, juzgarlo antes de tiempo
(criticar sin tener elementos de juicio)(experiencia de Allport y Kramer la influencia del
prejuicio en la percepción)
Discriminación(son actitudes y acciones negativas hacia personas
o grupos sin un motivo aparente)
Como nos percibimos en nuestra relación con los demás, como interactuamos
Riesgos
¿Qué es la atención, cómo y por qué se atiende?
Neisser (1928-2012) “la atención no es otra cosa que percepción: seleccionamos lo que deseamos ver, anticipando la información estructurada que proporciona”.W.James (1842-1910) “actividad selectiva regulada por las propias actividades e intereses del sujeto”
Capacidad de la mente para dirigir la conciencia hacia unos estímulos y mantenerlos como centro de procesamiento cognitivo
Sistema Reticular (SARA). Estructura neurológica del tallo cerebral, controla los ciclos del sueño y la vigilia, es una de las partes más antiguas del cerebro. Responsable de la alerta/activación /arousal. (sin un nivel de activación adecuado, ni el organismo atiende ni la corteza cerebral es capaz de descodificar los impulsos que le llegan).
Tipos de atención
Atención voluntaria. Prestar atención a un estímulo de manera consciente.
Atención voluntaria selectiva. Aquella que atiende a unos estímulos con preferencia a otros. Atención voluntaria sostenida. El sujeto es capaz de mantenerse alerta en una tarea durante un largo periodo de tiempo
Concentración. Atención selectiva y sostenida en una
idea sin permitir interferencias ajenas
Atención involuntaria. Prestar atención a un estímulo sin quererlo p.e. el ruido de un
trueno
Atención habitual. Selección de estímulos que una persona tiende a
elegir como foco de su interés, trabajo, situación…. p.e. un pintor y el
color
Atención dispersa. Dificultad de la mente para centrar la atención en unos estímulos concretos. Lábil, cambiante, poco firme.
Factores que influyen en la atención
Externos.La Intensidad si un profesor por ejemplo levanta la voz en una explicación determinadaEl Tamaño los objetos más grandes suelen atraer más nuestro interésEl cambio, en el mismo estímulo o con respecto a otros.La familiaridad. Una cara conocida entre otras desconocidas atraerá más nuestra atención.La novedad. un libro encuadernado de distinta manera a la usual.
Algunas situaciones bloquean la capacidad de atención: estrés, preocupaciones , drogas, enfermedades, falta de sueño, exceso de estímulos, cansancio.
Internos.El interés la motivación hacia
una situación favorece la atención
Las experiencias pasadas p.e. si un comerciante ha sido
atracado………….Los estereotipos
(concepciones simplistas sobre las personas o grupos)
Los estrados de necesidad si alguien tiene hambre centrará
más la atención en la comida………..
Valores estéticos (la publicidad utiliza estrategias de
venta basándose en esto)
La medida de la atención
Test de las caras de Thurstone. Test D2 de Rolf BrickenkampEscala Magallanes de atención visual de E.M.García y A. MagazEDAH evaluación del trastono TDA-H de A. farré y J. Narvona.CSAT de M.Servera y J. LLabrés
(TDA-H).Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad
Hiperactividad.-Dificultad para estrar tranquilos
-- movimiento excesivo sin objetivo aparente--dificultad para estar bien sentados.
-- necesidad de moverse
Distractibilidad.-Trabajo sucio, descuidado
-- parece no escuchar--dificultad para actividad mental sostenida
-- no focaliza la atención-- tener la mente en otro lugar
Impulsividad-Impacientes, interrumpen
--poco reflexivos-- dificultades para seguir las normas
Patrón persistente de conducta
DSM IV R. “Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders”Publicación de la American Psychiatric
Association
Subtipos:-Desatento
-- Hiperactivo-impulsivo--Desatento-hiperactivo-impulsivo
Lóbulo Frontal
TDA-H
La memoria está constituida por redes neuronales(conexiones sinápticas repetitivas)
que actúan dentro de numerosas estructuras del cerebro
HipocampoEl Alzheimer ataca las neuronas del Hipocampo
Cerebro y memoria
Córtex temporalSe almacenan recuerdos de la infancia
En la región central del hemisferio derecho se guarda el significado de las
palabras
El hipocampo está localizado en la parte medial del lóbulo
temporal
H. Ebbinghaus inició en 1885 la investigación sobre la memoria
La memoria es la capacidad de fijar, retener y evocar un hecho pasado o un conocimiento adquirido
La memoria:Retiene (procesa) guarda el material percibido.Codifica (almacena) clasifica la información recibida, organizándola de forma significativa.Recupera (evoca) hace presente el material almacenado cuando este se necesita.
LA MEMORIA
Memoria Sensorial
Se atiende la información
Memoria a corto plazo
No se procesa, se pierde en unos 15 segundos. Si se procesa se puede mantener por un periodo más largo e incluso pasar a la memoria a largo plazo
Memoria a largo plazo
Si no se atiende la información se
pierde en fracciones de segundo
Modelo explicativo (basado en Atkinson y Shiffrin)
Cuando la información se necesitaEsta es transferida a la memoriaa corto plazo
Memoria Sensorial. (o inmediata)Recoge información del ambiente, icónica /ecóica), y la retiene durante uno o dos segundos como máximo, si no es procesada por la memoria a corto plazo la información se pierde Memoria a corto plazo.
(memoria de trabajo, memoria operativa)La información almacenada en la memoria sensorial es tansferida a la m.c.p., donde es retenida 15 ó 20 segundos. Se llama también memoria operativa. Esta memoria puede retener de 5 a 7 unidades de información no significativa + - 2 unidades. Parte de la información almacenada en la m.c.p. pasa a la m.l.p., la relación es bidireccional.
Memoria a corto plazo. La más usada por los estudiantes. Duración aproximada de uno a varios días. Capacidad reducida. Sensible a los repasos y a las reglas mnemotécnicas
Tipos de memoria
Memoria a largo plazo. (remota)En ella se guardan las percepciones, sentimientos y acciones pasadas, su capacidad de almacenamiento es ilimitada, allí la información se estructura y se almacena definitivamente, cuanto mejor haya sido codificada más fácil será su recuperación.Tulving distingue entre memoria episódica (sucesión temporal) y memoria semántica ( ordenación conceptual), esta última sería de gran importancia para la educación. Dura meses años o toda la vida.
Técnicas de Estudio El Significado
El orden en el que llega la
información(principio y final)
Utilización del mayor número de sentidosEl Tiempo
(repasos)
Anécdotas.Lo raro
Interés.Sucesos
emocionalmente significativos
Organización de la informacion
(reglas mnemotécnicas)
Factores que afectan al recuerdo
Medida de la memoria
TOMAL de C.R. Reynolds y E.D. Bigles
Memoria Visual de Rostros. MVR(mide la memoria a medio plazo)N. Seisdedos.
MY. Test de memoria inmediata, estímulos auditivos y visuales de C. Yuste
Test de Memoria Visual de Weschler
En ocasiones los problemas de memoria son problemas de concentración en enfermedades como la depresión o la ansiedad
Síndrome amnésico. Déficit global de la memoria sin que existan otros problemas intelectuales.La amnesia retrógrada es la incapacidad para recordar el pasado.En la amnesia anterógrada existe una incapacidad para aprender o retener nuevos hechos Trastorno degenerativo
del cerebro. Es una alteración asociada a la demencia, produce un declive de las funciones intelectuales p.e. Alzheimer, demencia senil.
La Hipermnesia es un incremento en la capacidad para recordar.
La Paramnesia son recuerdos falseados, es una sensación de “deja vue”
Alteraciones de la memoria
Mnemotecnia Las reglas mnemotécnicas son recursos para potenciar una mejor organización de los datos que se van a memorizar
Palabras claves
Encadenamiento narrativo
Método de los lugares
Es la imposibilidad de reproducir percepciones que fueron fijadas en el pasado, a pesar de nuestro esfuerzo por recordarlas (dejando a un lado el olvido que proviene de lesiones cerebrales o enfermedades).
Ebbinghaus vio que si repasaba la lista 30 veces más inmediatamente después de haberla aprendido, recordaba mucho mejor, pero también se dio cuenta de que un número excesivo de repasos resultaba ineficaz
H. Ebbinghaus (1885).Fue el primer investigador de la memoria. 150 listas sin sentido. Descubrió que a las 24 horas olvidaba casi la mitad de esa lista a los 6 días recordaba el 25% y un mes después el 20%
Ebbinghaus comprobó que olvidamos muy rápidamente al principio, pero luego el olvido se produce mucho más despacio
El Olvido
Teoría de los fallos en la recuperación.(fallan las claves de acceso)
Teoría del desuso
Teoría de la interferencia
Teoría de la represión inconsciente/el olvido motivado
El OLVIDO
