Prof. SILVA LOAYZA Hctor Ulises
PROYECTO PARA CREAR UNA BIBLIOTECA INFANTIL COMUNITARIA
Y UN CENTRO CULTURAL
1. IDENTIFICACIN.
1.1. Institucin responsable del proyecto:
Una fundacin sin nimo de lucro.
Universidad mas cercana a la Zona donde aplicar el Proyecto
1.2. Lugar:
Zonas Rurales de nuestro Pas.
1.3. Duracin:
Dos aos.
1.4. Descripcin:
El propsito principal del proyecto es crear, organizar y poner
en funcionamiento una biblioteca infantil comunitaria, la cual se
constituir en el punto de partida de un proceso que culminar con la
formacin de un centro cultural para la niez. ste promover y
orientar la actividad educativa, cultural y artstica de la poblacin
infantil del barrio. La biblioteca no se limitar a prestar un
servicio de lectura, sino que deber hacer parle del proceso
organizativo de la comunidad y convertirse en un centro aglutinador
de las iniciativas sociales, culturales y educativas del barrio.
Por eso, el proyecto incluir la organizacin de talleres, semanas
culturales y otras actividades destinadas a promover el inters por
la lectura y por todo lo que ayude a mejorar la calidad de vida del
barrio.2. JUSTIFICACIN.A semejanza de otros barrios huancanos, el
barrio seleccionado tiene una poblacin infantil que carece de un
espacio para la recreacin y la actividad extraescolar. Los nios que
asisten durante la maana en la escuela no saben cmo utilizar su
tiempo libre en la tarde, y lo correspondiente les sucede a los que
asistan a la jornada de la tarde.
Los estudios indagatorios previos coinciden en la necesidad de
crear una biblioteca infantil comunitaria, pero concebida no slo
como un espacio fsico donde se acumulen libros y donde el nio vaya
a realizar sus tareas escolares, solicitar en prstamo un material
de lectura o consumir un rato de ocio, sino como un centro donde se
promuevan actividades y acciones culturales, artsticas,
recreativas, cientficas y educativas que le interesen tanto al nio
como al adulto. Para asegurar la existencia y la continuidad de la
biblioteca, as como su insercin en la comunidad, el proyecto
pretende vincular a algunas organizaciones cvicas, educativas y
sociales del sector. Por tal razn, el proyecto se concibe como una
experiencia participativa de algunos agentes de la comunidad.El
proyecto est financiado por una institucin sin nimo de lucro. Los
aspectos pedaggicos, tcnicos y metodolgicos son responsabilidad de
una universidad. O sea, existen los recursos humanos, tcnicos y
econmicos para ejecutar el proyecto.3. DIAGNSTICO.El proyecto es
resultado de un diagnstico previo que se le realiz a la poblacin
infantil y adulta del barrio. El diagnstico consta de dos fases
diferentes, pero complementarias. En primer lugar, la fundacin
aplica una encuesta a la poblacin (de aproximadamente 2.000 nios),
por medio de la modalidad denominada Buzn Cultural. Las madres de
los nios tambin responden un cuestionario escrito, en el cual se
les solicita su opinin sobre intereses, necesidades y exigencias a
nivel comunal. La universidad, por su parte, integra a una muestra
de los nios y adultos en escuelas, colegios y organizaciones cvicas
del barrio, acerca de aspectos similares a los incluidos en la
encuesta efectuada por la fundacin.Como resultado del diagnstico,
se pueden identificar los problemas que ms afectan a este sector,
entre ellos la ausencia de un organismo que estimule y desarrolle
la actividad cultural y educativa en la localidad, el cual sirva,
adems, de espacio para la creacin, expresin y recreacin infantil.4.
MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL.El proyecto se enmarca dentro de
ciertas directrices institucionales y sociales de las dos entidades
que lo impulsan. La fundacin lleva a cabo una laboren otros campos
(salud, educacin, economa domestica, microempresa, cultura, etc.)
en zonas estratgicas, mientras que la universidad ejecuta algunos
proyectos comunitarios en diversas localidades y sectores de la
capital, en los cuales participan ampliamente los estudiantes y
docentes.5. OBJETIVOS GENERALES.El diseo, la organizacin y la
puesta en prctica de un proyecto destinado a crear y poner en
funcionamiento una biblioteca infantil de la comunidad, como punto
de partida para organizar un centro cultural comunitario, el cual
sirva de agente aglutinador, promotor y facilitador de actividades
educativas, culturales, artsticas y recreativas para la infancia
del sector.6. OBJETIVOS ESPECFICOS. Realizar un estudio
exploratorio sobre las necesidades, dificultades, intereses y
expectativas socioculturales y pedaggicas de la poblacin infantil
del barrio, el cual servir para validar el problema o el tema
seleccionado. Efectuar un levantamiento topogrfico, cultural,
social, econmico, educativo y geogrfico de la localidad. Organizar
y llevar a la prctica un programa destinado a sensibilizar, motivar
y promover cultural, social y pedaggicamente la biblioteca en el
barrio, as como crear conciencia en la poblacin sobre la necesidad
de apoyar e integrarse al proyecto. Disear y organizar la
biblioteca, adquirir y recolectar libros y sistematizar el material
bibliogrfico. Organizar semanas culturales, talleres y otras
actividades destinadas a dar a conocer la biblioteca y a promoverla
e insertarla en la comunidad.
7. DESTINATARIOS.La biblioteca est destinada, principalmente, a
los nios en edades preescolar y escolar del barrio, pero a ella
tambin tendrn acceso todos los nios sin distincin de edad, condicin
social o lugar de residencia. Ella prestar servicios a los menores
que viven en hogares de bienestar del LCBF, a los alumnos de las
escuelas privadas y pblicas del sector y a los estudiantes de los
primeros cursos ele bachillralo.8. PRODUCTOS QUE SE ASPIRA A
ALCANZAR.El producto que se aspira a obtener es de tipo social,
cultural y educativo, pero especficamente se trata de un servicio
que busca satisfacer las exigencias y necesidades educativas,
pedaggicas, culturales, artsticas y recreativas de la poblacin
infantil.9. CRONOLOGA DEL PROYECTO.La realizacin del proyecto tiene
una duracin de dos aos, durante los cuales se desarrollarn las
siguientes etapas: Diagnstico preliminar. Diseo, organizacin y
funcionamiento de la biblioteca. Sensibilizacin, motivacin y
promocin cultural y pedaggica del barrio. Levantamiento topogrfico,
sociocultural, econmico y educativo del barrio. Insercin de la
biblioteca en la comunidad infantil: difusin, promocin y
actividades de motivacin.El proyecto se adapta a los recursos
disponibles. Para complementarlos y ampliarlos, se cuenta con la
colaboracin de la comunidad, la universidad y las empresas
privadas, especialmente en lo que se refiere a las donaciones de
libros y materiales para la biblioteca.10. RECURSOS Y COSTOS DE
EJECUCIN.Los recursos humanos y tcnicos son procurados por la
universidad. El proyecto hace parte del Programa de Seminarios
Investigan vos, por medio del cual se orientan y se dirigen los
trabajos de grado de los estudiantes de la universidad.Los costos
directos tienen relacin con los siguientes rubros: Libros y
enciclopedias. Papelera y tiles de oficina. Muebles y dotacin para
la biblioteca. Materiales para la enseanza. Elementos y tiles de
aseo.
Mquinas y equipos.Entre los costos directos se incluyen los
gastos de funcionamiento y los imprevistos, que seran los
siguientes: Arriendo del local de la biblioteca. Pago del sueldo de
la bibliotecaria. Servicios. Materiales para actividades
extraordinarias.11. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO.Las funciones y
tareas propias del trabajo de planeacin, organizacin, coordinacin,
direccin, control y evaluacin del proyecto estn a cargo de un
equipo de trabajo integrado por los siguientes representantes:
Director tcnico del proyecto. Docente-investigador de la
universidad. Representante de la Junta de Accin Comunal del barrio
o anexo. Presidente de la Asociacin de Padres de Familia de los
hogares infantiles.La propuesta elaborada por la universidad ser
analizada y discutida por el equipo de trabajo, el cual puede
introducir las modificaciones que considere oportunas. Una vez
aprobado el proyecto, se entrar a planificar, organizar y coordinar
todas las acciones y actividades destinadas a ponerlo en prctica.La
direccin tcnica del proyecto debe estar a cargo de un grupo de
docentes-investigadores de la universidad.El control y la
administracin de los recursos econmicos, el control de gastos, el
estudio de costos, etc., son responsabilidad de los representantes
de la fundacin. Los representantes de la comunidad deben asumir la
coordinacin, las acciones y las actividades relacionadas con la
poblacin del barrio, objeto y propsito del proyecto.12. EJECUCIN
DEL PROYECTO.El control de las actividades es ejecutado por un
equipo de docentes-investigadores de la universidad y el trabajo de
campo lo efectan estudiantes de la universidad a partir de un
cronograma previamente establecido, todo lo cual incluye los
siguientes procedimientos: Evaluaciones formativas destinadas a
comprobar la marcha del proyecto, las cuales permiten introducir
los ajustes que sean necesarios.
Informes escritos, quincenales y mensuales, en que se describan
los detalles de avance del proyecto. Reuniones peridicas entre los
grupos de trabajo. Reuniones mensuales del equipo de trabajo, con
el propsito de prever las posibles desviaciones que experimente el
proyecto e implementar las acciones correctivas que sean
pertinentes.13. EVALUACIN DEL PROYECTO.Se emplearn tres tipos de
evaluacin: Sumativa. Formativa. Diferida.La evaluacin es criterial,
lo cual supone formular previamente unos objetivos educacionales y
sociales que orienten todo el proceso y permitan evaluar con cierto
rigor los resultados. Los criterios tienen relacin con el enfoque
diferente y la dimensin novedosa que se le atribuyen a la
biblioteca infantil comunitaria, la cual, ms que un centro pasivo
de prstamo y de recepcin de libros, se concibe como un ncleo
educativo y cultural, activo y di mmico, que promueve la actividad
cultural, artstica, cientfica y educativa del sector.La evaluacin
formativa sistemtica tiene por propsito obtener informacin durante
el proceso de desarrollo del proyecto. Esto sirve para realizar los
ajustes y cambios que sean necesarios, lo cual evita que las fallas
y problemas afecten el proyecto, mediante la solucin oportuna de
las dificultades detectadas. Las evaluaciones sumativas son
decisivas para cumplir con los objetivos trazados y alcanzar logros
objetivos.
Finalmente, la evaluacin diferida se propone conocer los
verdaderos efectos y el impacto del proyecto en la poblacin
infantil. Se realiza un ao despus de haberse culminado el proyecto.
De esta manera se puede saber hasta qu punto los resultados
obtenidos se han consolidado y se han traducido en comportamientos
sociales, educativos y culturales positivos. Para ello, se
establecen algunos indicadores semiempricos como puntos de
referencia para la evaluacin.Se incorporan algunas tcnicas
dinmicas, con el propsito de auscultar si los objetivos y los
propsitos iniciales del proyecto se cumplieron y si la biblioteca
cumple las funciones para las cuales ha sido creada.14. LOS LOGROS
MS IMPORTANTES DEL PROYECTO.El proyecto se cumple de acuerdo con
los trminos propuestos y programados si los resultados se evalan de
acuerdo con criterios e indicadores que tengan relacin con los
siguientes aspectos: Nmero de nios que solicitan el servicio de
biblioteca. Talleres y actividades (culturales y artsticas)
realizados. Textos y libros consultados. Conocimiento y motivacin
de la comunidad.En la actualidad, una experiencia como la descrita
ha sido desarrollada en Huancayo. La biblioteca infantil
comunitaria, creada en un barrio de la capital por una universidad
y una fundacin, recibe como promedio diario a cien nios del sector.
Ellos buscan libros para leer, enciclopedias para consultar o
talleres donde pintar, cntaro hacer tteres. Es una pequea
biblioteca que cuenta con 4.000 ejemplares, entre los cuales hay
textos escolares, diccionarios, enciclopedias, revistas, novelas,
etc. Como apoyo a las actividades de la biblioteca, semanalmente se
organizan talleres de pintura, modelado, tteres, y proyecciones de
videos, de msica y de danza para el pblico infantil. La biblioteca
es atendida por una bibliotecaria permanente y cuenta con el apoyo
de las organizaciones sociales, cvicas y educativas del
sector.DOCENTE RESPONSABLE:
Prof. SILVA LOAYZA Hctor Ulises
Registro Pedaggico N 02002P
PROYECTO DE INNOVACIN - 2008
