Sistema de Atención a Aplicaciones Inea (SAAI)Por: Rodolfo Gallegos Mendoza

Este sistema permite a los responsables designados al MEVyT en línea, en cada Instituto

o Delegación, “levantar” cualquier tipo de incidencia reportada por sus figuras. Pero

¿quién le reporta a él estas incidencias? Pues bien, en las Plazas de Reingeniería lo

debe hacer el Responsable de esa plaza o en el caso de las Plazas tradicionales el técnico

docente y el CUSE de la Coordinación de zona respectiva. A su vez los asesores deben

hacérles llegar a estas personas en cuanto surjan para una pronta respuesta.

Reflexiones

Quizá te haya tocado vivir o hayas escuchado

hablar de la época en que el MEVyT se ofertaba

única y exclusivamente a través de módulos

(impresos). Al igual que muchas cosas en la

vida, la forma de estudiar y los medios para

hacerlo han evolucionado; el MEVyT no es la

excepción. A la fecha el INEA ha incursionado

en diversas formas de enseñanza y aprendizaje

para acercar a los usuarios en general, no sólo

los contenidos más actuales, sino también las

herramientas tecnológicas para hacerlo.

¿Y cómo el INEA acerca la tecnología a las

personas jóvenes y adultas mayores de 15 años

con deseos de terminar su educación básica?

Sencillamente, lanzando el proyecto de Plazas

comunitarias, lugares adaptados para estudiar

y recibir asesorías, con materiales impresos

y audiovisuales, computadoras e Internet.

Las Plazas fueron distribuidas a lo largo de

toda la República Mexicana y sólo faltaban

los contenidos que pudiesen aprovecharse

al máximo, de alguna manera, a la par de la

irremediable evolución tecnológica. Es así,

como surge la idea de comenzar a generar

materiales electrónicos para usarse con CDs o

DVDs, otros publicándolos a través de Internet

para que cualquier persona pueda tener acceso

y otras haciendo una combinación de éstas.

Hoy en día, en cada Plaza comunitaria,

existen diversos materiales con o sin uso de

la tecnología que pueden organizarse para

dar asesorías, para estudiar de maneras más

sencillas y dinámicas y en muchas ocasiones

para encaminar acciones que favorezcan a la

comunidad donde vives.

Luz María Matamoros VieyraJefe de Departamento, INEA

Reuniones regionales

Año 1 - Número 4 | Diciembre, 2010Plazas

boletín

“La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos.”

Confucio

En el SAAI se reportan diversas

situaciones: cambio de asesor,

problemas con archivos zip

(necesarios para intercambiar

información con SASA), errores

en cursos, alta y baja de tutores,

edición de registros de usuarios,

etc. Además tiene otra ventaja:

se registran las fechas de

levantamiento y de respuesta

con lo que se lleva un estricto

control de calidad.

Como verán se atienden incidencias relacionadas directamente en la operación

del MEVyT en línea. Este mecanismo nos ha permitido resolver la mayoría de sus

inquietudes en un breve lapso y así retrasar lo menos posible a los educandos en el

estudio de sus cursos.

Dicho lo anterior los invito a ustedes asesores, técnicos docentes, responsables de Plaza

comunitaria y CUSEs a que tengan contacto con su responsable del MEVyT en línea

cuando se presente cualquier eventualidad que contrarreste los esfuerzos dedicados al

uso de esta modalidad, lo anterior con la certeza que en el Departamento de Proyectos

Educativos con Aprovechamiento de las TIC, se atenderán las incidencias lo antes

posible.

Para Saber Más: En 1980, en Veracruz, se crea la Escuela Radio Cultual Campesina de Teocelo, con la finalidad de alfabetizar con programas grabados de matemáticas, español y desarrollo en las comunidades, todo ello coordinado por un locutor.

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS (INEA)DIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN Y SISTEMAS - SUBDIRECCIÓN DE ATENCIÓN EDUCATIVA • DIRECCIÓN ACADÉMICA - SUBDIRECCIÓN DE CONTENIDOS BÁSICOS

Editor: Armando Cerón • Diseño Editorial: Roberto Zendejas • Revisión de contenido: Luz María Matamoros, Gumecindo Islas Correo electrónico: boletin_plazas@inea.gob.mx | Año 1 - Número 4. Diciembre, 2010. Publicación electrónica quincenal

Ligas de interés

Sistema de Atención a Aplicaciones INEA

http://saai.inea.gob.mx/

Guías de Emprendizaje CONEVyT http://www.conevyt.org.mx/index.php?option=com_wrappe r&view=wrapper&Itemid=843

Aplicación de la “T” del MEVyT en las Plazas comunitarias?Por: Arturo Moreno - Responsable Estatal de Plazas Comunitarias IEEA Jalisco

Las Plazas comunitarias surgieron como Puntos de encuentro

con tecnología, donde el MEVyT y los Portales INEA y CONEVyT

fueron los depositarios de la educación básica y las guías

para orientar a los usuarios en las diferentes opciones para

conseguir o crear empleo.

Con la acumulación de experiencias, al pasar de los años, se

cayó en la cuenta de que la Plaza comunitaria debería tener

su enfoque andragógico propio, lo cual vino a ser una realidad

con el esquema de Reingeniería, donde no solo se recuperan

saberes empíricos, sino también habilidades y competencias

ya adquiridas, en función de una superación en la calidad de

vida del usuario, dando así concreción al exhorto del CONEVyT:

“Procurar que la educación tenga contenidos de aPlicación inmediata

que alienten la Productividad”.

El esquema de Reingeniería consta de 3 programas básicos

(servicios y atención educativa, formación y capacitación y

atención a la comunidad), pero bien podría caber un cuarto:

“imPulsar Proyectos Productivos que den sentido a la educación

andragógica”.

Toda vez que un Proyecto productivo viene a dar concreción

a la “T” del MEVyT, y es la conjunción, tanto de la educación

instrumental, o dotación de herramientas de análisis y de

reflexión con miras a lograr un cambio de actitud con respecto

a la realidad circundante, como de la educación ocupacional, la

cual enfatiza el logro de destrezas y de habilidades de carácter

productivo que responden a necesidades específicas del adulto.

De esta manera el “mapa de sitio” del Portal CONEVyT se

constituye en un faro que guía la formación integral del

educando y toma especial relevancia el apartado de “educación

Para el trabajo”, en donde por medio del Internet, el educando en

rezago educativo, económico y tecnológico se puede conectar

a cursos, instructivos y a diferentes instituciones de apoyo al

autoempleo.

Si bien el INEA no cuenta con técnicos, talleres o presupuesto

para dedicarse a crear empleos directos, sí cuenta con

Promotores de los servicios de la Plaza comunitaria quienes,

a la par de invitar a los educandos para que cursen su

educación básica, pueden estimularlos a que hagan prácticos

los conocimientos adquiridos en el MEVyT por medio de un

Proyecto productivo que les genere un mejoramiento en sus

condiciones de vida; se trata de dar impulso a microempresas

como alternativa productiva y de autoempleo: ”aPrender

haciendo”.

Así pues, un Proyecto productivo es aquel que impulsa

el desarrollo autosustentable de actividades generadoras

de bienes y servicios útiles para los individuos y para la

comunidad.