Embed Size (px)
DESCRIPTION
Â
Citation preview
Notas internasempresariales
ECOS Empresarial
• Administrar el tiempo, un reto
• ¿Dónde están los estudiantes de ECOSESA?
• Meta a alcanzar
•Nuevas formas de leer
•Novedades talento humano
• Bullying escolar
CONTENIDO
24
68
1012
OCTUBRE 2013
2
La Corporación ECOSESA, dentro de su promesa de servicio educativo, ha garantizado que los estudiantes adquieran los conocimientos técni-cos requeridos para el desempeño laboral complementado con las ex-periencias de prácticas análogas, in situ y práctica productiva en las instituciones de salud más reconoci-das de la ciudad y el departamento. Para conocimiento de todos y con el fin de saber dónde se encuentran nuestros estudiantes, les contamos:
Actualmente en Medellín, contamos con 270 estudiantes, de los cuales tres grupos son del programa Técni-co Laboral Auxiliar en Enfermería y están realizando la fase práctica in situ en los centros de hogar del adul-to mayor, Colonia Belencito, Refugio Santa Ana, Proyecto APCD, Calor de Hogar; rotando por los diferentes ser-vicios (medico quirúrgica, ginecobs-tetricia, pediatría y consulta externa)
en diferentes campos de práctica como Belén, IPS universitaria, Cal-das, Alamos, Metrosalud: Manrique, San Cristóbal y Santo Domingo y el práctica productiva en instituciones como Metrosalud, Cardiovid, Con-gregación Mariana, el Hospital Pablo Tabón Uribe, Clínica Bolivariana, Clí-nica el Campestre, Hospital la María.
Contamos con dos grupos del pro-grama Técnico Laboral Administra-tivo en Salud, realizando la práctica in situ y productiva en instituciones como Clínica EMMSA, Clínica las Américas, IPS de Catilla, Hospital la María, Escanografía Neurológica, Clínica el Campestre, Hospital Ge-neral de Medellín, Cemev, Instituto Cancerológico, Clínica de fracturas de Medellín, Instituto de Cancerolo-gía Coodan, Hospital San Vicente de Paul y Clínica del norte.
¿Dónde están los estudiantes de ECOSESA?
3
Para el programa Técnico Laboral en Servicios Farmacéuticos, los dos gru-pos están en empresas campos de práctica como Clínica EMMSA, Insti-tuto de cancerología, Deposito de Drogas Mónaco, Clínica CES, Con-gregación Mariana Organización VID, Locatel , Copservir Ltda, E.S.E Hospital la María, Metrosalud, Alcost, Cafam, Cohan, Coodany Deposito Profesional Mónaco.
En el Centro Regional ECOSESA Apar-tadó, contamos con 162 estudiantes de los programas Técnicos Labo-rales por Competencias en Auxiliar Administrativo en Salud, Salud Oral, Enfermería y Salud Publica, los cua-les están en la etapa práctica en las siguientes instituciones aliadas: Clini-ca Chinita, Alcaldia Carepa, UraMe-dicos, Hospital Francisco Luis Jimenez Martinez, Medialco Apartado, Hos-pital Francisco Valderrama – Turbo, Centro de Salud IPS Coosalur, Sisben Carepa, Salud Darien, Hospital Maria Auxiliadora.
Universitaria, O.I.C , Hospital Pedro Nel Cardona de Arboletes, Labora-torio Lacid, Clinica Uraba, Hospital Francisco Luis Jimenez Martinez, Cli-nica Chinita, Fundación Diocesana para la Salud, Clinica Central Soo-meba, IPS Universitaria, Hospital La Anunciación, Famisalud, Saludcoop Eps, Hospital San Sebastián de Ura-ba – Necocli, UBA Coomeva, Promo-salud del Sinu, Secretaria de salud – Apartado,
ECOS Empresarial - Octubre 2013
4
Administrar el tiempo, un reto
Dentro de los diferentes pensamientos de cómo organizar productivamente su tiempo,
en este comentario vamos a dedicarnos a conocer y reflexionar sobre algunos elementos que nos permitan
tomar conciencia sobre a dónde van mis horas y mis días.
De un seminario coordinado por capacitación y actualización em-presarial de una importante universidad de Medellín podemos extraer
estos conceptos:
El tiempo es el patrimonio personal más importante. Las personas sin tiempo, no pueden disfrutar los bienes materiales y espirituales. El consumo de tiempo debe
considerar valores como: la familia, el amor, el trabajo, amistad, deporte y ocio.
El tiempo es un recurso no almacenable. Si nos sobra dinero, lo podemos ingresar a un banco o invertirlo; el exceso de co-mida podemos almacenarlo en un frigorífico. Pero el tiempo que se desperdicia no se recupera jamás, el tiempo no se puede guardar; debe invertir-se al ritmo de 60 segundos por minuto, es un tesoro no transferible o sujeto a robo o expropiación, el tiempo es vida.
El tiempo no tiene precio. Es un don que
nos pertenece y que es com-pletamente gratuito; ni se compra
ni se vende, no te llega factura por este concepto
El tiempo es limitado. Todos nacemos con la semilla de la muerte en el interior, por ello programe los objeti-
vos de acuerdo con el potencial que nos concede en cada momento la edad, el conocimiento y la experiencia.
Administrar y planificar bien el uso del tiempo es muy importante.
Henry Kissinger escribía: “existe la amargura del hombre que se marca un objetivo en la vida y no lo alcanza, pero existe una amargura mayor la de aquel que se fija una
meta y cuando lo logra, se da cuenta que no valía la pena el tiempo y el esfuerzo realizado”.
5
ECOS Empresarial - octubre 2013
La administración del tiempo produce la paradoja de que muchas organizaciones con organigramas repletos de personas valiosas, se encuentran superadas por la falta de tiempo. Hoy en muchas institu-ciones los empleados no tienen tiempo para pensar ni dirigir y cuando el talento humano se dedica exclusivamente a re-solver los problemas del ayer, los activos humanos más valiosos se devalúan y la empresa se descapitaliza, porque trabajar en las urgencias del pasado es vivir en la historia. Y el error está relacionado con la
dificultad de discernir con claridad la dife-rencia conceptual entre la importancia, la urgencia y la actividad. La frustración en el mundo laboral se produce cuando des-pués de terminado un periodo de intenso trabajo, descubre, que a pesar del nivel de actividad y la cantidad de horas tra-bajadas, muy pocos de los objetivos pro-puestos se han conseguido. Cuando esto ocurre el empleado, además de frustrado, se siente prisionero de la organización y de los acontecimientos.
Una de las costumbres generalizadas en nuestro medio, es la prolongación de la jornada laboral, ya que creen que este hecho es trabajar duro y en realidad un exceso de horas disminuye la eficacia y la productividad y genera alcohólicos al trabajo. Se debe a que el funcionario no posee el conocimiento, ni la experiencia, ni el perfil adecuado para el cargo, falta tecnología y en último caso, se requiere recurso humano. Se dice que nadie tiene suficiente tiempo, sin embargo todo el mundo tiene el tiempo que hay. Esta es la gran paradoja.
Artículo tomado del Periódico La Piedra (Envigado-Antioquia)
6
Bullyingescolar
Un comportamiento que nos compete a todos
No son cosas de niños, ni “una forma para que se aprendan a defender”. El
bullying o acoso escolar es una conducta inaceptable y es responsabilidad de todos los
adultos (padres, profesores y plantel escolar) detec-tarlo, detenerlo y prevenirlo.
Se llama bullying a una conducta negativa que pretende ge-nerar intimidación, miedo, angustia y malestar en una persona.
Es muy frecuente en los ambientes escolares y puede ser de muchos tipos: físico, verbal, psicológico, cibernético o sexual. Puede darse entre
alumnos, de un profesor hacia un estudiante o del estudiante hacia un pro-fesor, se puede dar entre niños contra niñas, siempre buscando una posición de
dominio y manipulación y maltrato.
7
La diferencia entre una actitud hostil en el ámbito escolar y el bullying escolar, es que es una conducta reiterada en el tiempo, con objetivos claros de amedrentar y gene-rar temor, angustia y malestar. Puede tener consecuencias a largo plazo en la salud físi-ca, mental y emocional de quien lo sufre y si no se interviene a tiempo, puede generar conductas antisociales en quien lo hace, el acoso escolar es una forma de violencia es-colar.
¿Cómo se detecta?Una de las grandes dificultades a la hora de enfrentar el acoso escolar es que por mie-do o vergüenza, la víctima o víctimas sue-len mantener silencio para no “agravar” la situación. La realidad es que este aislamien-to complica aún más la situación, porque aumenta el estado de indefensión del aco-sado. Para detectar que hay bullying esco-lar hay que estar muy atentos, tanto en el hogar como en el colegio, de síntomas in-usuales en los niños como son la timidez, el retraimiento, el bajo rendimiento escolar, la inasistencia y el desgano de ir a clases, sín-tomas de depresión, traumas físicos inusua-les o frecuentes, entre otros.
Como socioeducadores, es importante que en la parte escolar se identifique el riesgo y posibles comportamientos de abuso. Es-tar abiertos a recibir quejas, comentarios o sugerencias de los alumnos, escuchar a los padres de familia, promover canales de co-municación diversos a los que los niños pue-dan acceder discretamente (buzones de sugerencias, cartas, contar con un comité de convivencia) y estar atentos a los dife-rentes roles que los estudiantes tienen en su medio (el que quiere dirigir, el que busca in-timidar, el que quiere imponer su norma), es fundamental.
Enfrentar, pero antes que nada, prevenirPrevenir el bullying escolar se debe hacer desde todos los frentes, comenzando por el hogar, donde se les debe enseñar a los niños valores como el respeto a la norma,
el respeto al otro, a la aceptación de la di-ferencia, aprender a tener un pensamiento crítico, aprender a cuidar los sentimientos y las emociones propias y de los demás, desa-rrollar la empatía, y mantener espacios de confianza para que ellos puedan contar lo que les pasa, sin sentirse juzgados.
La escuela por su parte es un espacio funda-mental donde se debe aprender normas de convivencia, civilidad, buenas relaciones y respeto hacia sí mismo y al otro. Los plante-les educativos también pueden ser entornos de aprendizaje y capacitación de los pa-dres de familia, para que aprendan cómo administrar el conflicto o enfrentar los pro-blemas de acoso de una manera objetiva y racional. La actuación de los adultos guía a los pequeños: el lenguaje y el comporta-miento de los adultos puede ser vinculante, desvinculante o totalmente desorientador.
Enseñar civilidad y el respeto al otro, no solo es una cuestión moral sino de cumplimiento legal. La Ley 1620 del Sistema nacional de convivencia escolar, crea algunas instan-cias para la promoción de la convivencia escolar y determina que en la educación debe contar con una enseñanza de con-vivencia. También señala que una persona acosada debe tener acompañamiento psi-cológico o psiquiátrico, de ser necesario, y tener las reparaciones que determinen el daño causado por el acoso escolar.
El bullying no solo se presenta entre menores de edad. Es un comportamiento paralelo al acoso laboral y este también tiene conse-cuencias que afectan la salud mental de las personas que la sufren. Hay normatividad específica también en relación al acoso la-boral y, al igual que en el caso del bullying, lo que se busca es enfatizar la prevención, promoviendo entornos laborales saludables relaciones de convivencia respetuosas, cui-dado del otro y teniendo límites claros de forma que se eviten conductas que gene-ren daños de cualquier índole a otro ser hu-mano.
ECOS Empresarial - Octubre 2013Artículo enviado por: Monica Franco Arango
Coordinadora Gestión del Talento Humano
8
Preservación e integridad de la documentación corporativa…. es la meta a alcanzar
Garantizar la preservación e integri-dad de los documentos dispuestos en el Centro Administrativo Docu-Mental y los archivos de gestión de la corporación, además de la con-servación del acervo de la Unidad de Medios Audiovisuales y Docu-mentales, mediante la implemen-tación de técnicas de higienización para impedir los daños o reducir el riesgo de deterioro en los materia-les documentales y bibliográficos de la corporación ECOSESA. Este es el objetivo a alcanzar con el nuevo plan de higienización que se empe-zó a implementar en la empresa.
Desde el servicio logístico, invitamos al personal responsable de cada uno de los archivos nombrados a que haga lectura de los instructivos de conservación y limpieza e higie-nización del acervo bibliográfico y documental que pueden encon-trar en el proceso de gestión de la información corporativa del SGC.
Los detalles sobre los momentos de higienización y el tipo de limpieza preventiva, se manejan con los compañeros de trabajo Yudy Castillón, Maria Elena Montoya y/o Felix Giraldo, quienes tienen mas
Para cumplir con este objetivo, la empresa se dio a la tarea de com-
prar un equipo especial para este asunto, demás de capacitar a la
personas de servicios generales en el manejo del mismo, y realizar
un cronograma de higienización anual, que permita visualizar los mo-
mentos en los que se deben hacer las limpiezas preventivas.
conocimiento sobre la actividad que se desarrolla para la higienización y
el cronograma respetivo.
9
MATERIAL DOCUMENTAL Y/O BIBLIOGRÁFICO UBICACIÓN
Libros contables cooperativa Bloque administrativo contiguo a la oficina de sistemas de información.
Manuales software, CD programas, Discos duros en custodia.
Planillas de notas, actas de egresados actas de comités.
Órdenes de compra, Kardex, selección de proveedores, evaluación de proveedores y hojas de vida de equipos.
Historia institucional de la empresa, actas de asamblea, actas de juta directiva, documentos legales, proyectos, entre otros.
Historias laborales.
Comprobantes contables
Material Bibliográfico
Oficina de Gestión financiera
Biblioteca
Oficina de Sistemas de información
Oficina de Control y registro académico
Oficina de Gestión logística
Oficina de Gestión talento humano
Centro administrativo documental (CAD)
ECOS Empresarial - Octubre 2013
Elaborado por: Felix Giraldo SuarezCoordinador Gestión Logística
10
Estábamos distraídos leyen-do cuando una gigantesca ola nos envolvió, nos atrapó y nos hizo creer que ya no seríamos capaces de salir a flote. Fue hace algunos años. Al sacar la cabeza y echar una mirada alrede-dor, vimos que algunos ya estaban surfeando incluso con soltura.
Aquella ola fue la de las Tecnologías de la Informa-ción y la Comunicación (las
famosas TICS), y cambió sustancialmente la mane-ra de entender la lectura. Internet y la digitalización han ejercido una poderosa influencia en nuestros há-bitos culturales y, por tan-to, en nuestra capacidad para leer y entender lo que leemos; es decir, en nuestra competencia lectora.
El concepto de lectura se ha hecho más complejo y seguirá creciendo en sig-
nificados e importancia, y, como consecuencia, en dificultad. Ya no leemos como leíamos. Lo de hoy es a menudo un concepto híbrido que combina el tex-to escrito con fotografías, vídeos y audios. Y hemos de relacionarlo todo para construir un nuevo significa-do. Esto supone, a la vez, un nuevo campo de creativi-dad para los autores.
La lectura de ahora también se hace más compleja al posibilitar Internet interacciones cultu-rales antes inalcanzables. Si en el pasado nos manejábamos, con ligeras excepciones, en un contexto cultural homogéneo, ahora la posibilidad de relacionarnos y acceder a información de cualquier parte del planeta nos enriquece, claro que sí, y nos obliga a un mayor esfuerzo de comprensión, porque necesitamos familiarizarnos con el contexto sociocultural de quien nos transmite la información, con sus matices lingüísticos diferenciales aunque compartamos el mismo idioma. Curiosamente, nunca hemos usado tanto el signo de interrogación para indicar que no hemos entendido nada o estamos totalmente desconcertados.
Nuevas formas de leer, nuevas formas de aprender
11
La lectura actual es interactiva y, por ello, dispersa, interrumpida. Eso nos obliga a ser más há-biles para construir el sentido de lo que leemos y más disciplinados mentalmente para no per-dernos entre links y acabar descubriendo ¡¡¡que no recordamos lo que estábamos leyendo!!! pero también debemos afianzar nuestra lectura profunda, extensa, de textos largos, como la que realizamos cuando leemos una novela o un ensayo, la que nos invita a la reflexión.
Y es esa capacidad comprensiva y crítica, que se adquiere leyendo todo tipo de textos, todo tipo de géneros y en todo tipo de soportes. Y es que la lectura moderna acaba llevándonos a los terrenos de la creatividad sin apenas darnos cuenta. Por eso, la importancia de la lectura, la necesidad de comprenderla, trasciende el ámbito escolar, donde está constatada su gran influencia en el éxito académico.
En nuestro mundo, la infor-mación (producción, dis-tribución y uso) se ha con-vertido en un claro factor de desarrollo y, por ello, las competencias lectoras de las personas, en térmi-nos individuales y sociales, marcan límites de inclusión o de exclusión social.
No comprender lo que se lee significa no integrarse. Resultaría paradójico que una tecnología que nació con las fronteras diluidas o anuladas acabara gene-rando una nueva, una ba-
rrera imposible de sortear para parte de la humani-dad: la de su propia, nue-va y singular lectura.
Otro aspecto del nue-vo concepto de lectura es que su aprendizaje no acaba nunca: abordamos nuevas formas de leer a lo largo de toda la vida. Esto lo saben bien todos los que fueron educados en un solo tipo de lectura, los que aprendieron en una escuela con una cartilla sencilla, y han sido capa-ces de incorporar las nue-
vas maneras de leer, pro-piciadas por el desarrollo exponencial de las tecno-logías. Y si esto ha sido así en unas decenas de años, ¿qué sucederá a partir de ahora? intuimos que nues-tras capacidades seguirán creciendo, a la par que nuestro deseo de hacer-lo; porque en la lectura, como en tantas cosas, lo que más nos ayuda es la motivación. ¿Y quién puede ejercer esa motiva-ción? El primero y funda-mental es nuestro entorno: la familia y la escuela.
ECOS Empresarial - Octubre 2013
Artículo enviado por: Yudy Andrea Catrillon T.Bibliotecóloga
ECOS Empresarial - Octubre 2013
NOVEDADES TALENTO HUMANO
INGRESOS
EGRESOS
CONDOLENCIA
APCDMEDELLINAPCDCREECREECREECREE
APCD Auxiliar Servicio de AlimentaciónAREIZA LOAIZA MARIA DEL CARMEN
ESPINOSA RESTREPO JORGE LUISCIFUENTES RUBIANO NESTOR MAURICIOCASTRO MURILLO CAROLINAPALACIOS MENA JASHING SMITHARAGON VERDOOREN LUCELLYS MARIAARRIETA LORA CINDY JOHANASANTANA ZUÑIGA BERLEDYS
Terapeuta OcupacionalDirector de EducaciónAuxiliar Servicio de AlimentaciónDocenteDocenteDocenteAprendiz Mercadeo
Lamentamos el fallecimiento del hermano de Cristian Rojas Mora, quien se desempeña como cuidador de APCD.
12
![1 - 15 de octubre de 2019 [empresarial]](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/62cb466618571035093a10f9/1-15-de-octubre-de-2019-empresarial.jpg)
