FUL ¿QUIÉNES SOMOS?

El FRENTE UNIVERSITARIO de LUJÁN es una agrupación de estudiantes, independiente de los partidos políticos, cuya existencia está marcada por la pelea por una universidad pública, masiva, democrática, gratuita, laica, con ingreso irrestricto, de excelencia académica, que produzca conocimiento en pos de la transformación social, en beneficio de las clases populares.

Los estudiantes que integramos el FRENTE UNIVERSITARIO de LUJÁN no cobramos ningún sueldo por las actividades que realizamos, y los gastos en volantes y otras publicaciones se solventan con distintas actividades que realizamos a tal efecto (fiestas, venta de libros, etc.). En este sentido aseguramos independencia con respecto a las autoridades de la universidad y el resto de los claustros.

El Proyecto Estratégico Institucional o como la Gestión intenta privatizar la Universidad Pública. )pág. 5(

Febrero 2009

BOLETÍN INFORMATIVO

- frente_universitario_de_lujan@yahoo.com.ar - www.ful5.com.ar -

El Ingreso a la Universidad. )pág. 2(

Las políticas de Estado para la

Educación Superior. )pág. 2(

Régimen General de Estudios. )pág. 3(

Calendario Académico )pág. 4(

La Claves en la Organización de la UNLu. )pág. 4(

Información

¿Qué pasa en la UNLu?

FRENTE

UNIVERSITARIO

DE LUJÁN

Unidad, Solidaridad, Organización.

Las propuestas del FUL )pág. 6(

¿Para qué participar en los Centros de Estudiantes? )pág. 7(

¿Por qué nos organizamos? )pág. 8(

El Frente Universitario de Luján

[2]

) ) viene de la tapa ( (

El ingreso a la Universidad

Al ingresar a la universidad los estudiantes nos encontramos cursando nuestras carreras con aulas superpobladas; faltan aulas, nos

falta información, no nos ofrecen variedad de comisiones y horarios a los estudiantes que trabajamos, ni se respetan las bandas horarias; nos imponen en todas las carreras materias "filtro" que ponen trabas a nuestro desempeño académico; la cantidad y el monto de las becas son insuficientes en función de las necesidades del estudiantado; los trenes son un desastre; y encima nos están construyendo una autopista

a sólo 50 metros de la biblioteca.

A diario escuchamos que “cada vez son más los estudiantes que abandonan sus estudios”, debido a esta gran lista de condicionamientos y al individualismo reinante en este sistema, nos empujan a pensar que las causas son individuales, cuando en realidad las causas son estructurales, los estudiantes somos expulsados como consecuencia de un sistema injusto que no permite, y mucho menos garantiza, que las mayorías accedamos y permanezcamos en la Universidad Pública. Es tarea urgente de todo los estudiantes tomar conciencia que todas estas trabas actúan sobre el conjunto de los estudiantado y, por lo tanto, debemos darle una respuesta colectiva. En ese camino estamos desde que nos constituimos como agrupación

estudiantil, allá por el año 1998.

Políticas de estado para la Educación Superior

Todas estas problemáticas que afectan al conjunto de los estudiantes son el resultado de las decisiones de los distintos

gobiernos desde hace al menos 30 años; decisiones que han contado con la complicidad de las distintas conducciones de las universidades nacionales. En la UNLu, al igual que para el resto del sistema universitario, el desfinanciamiento sistemático y la vulneración de la autonomía universitaria fue lo que caracterizó las decisiones tomadas por los distintos gobiernos para adecuar la universidad a un mercado en manos de unas pocas empresas transnacionales; privilegiando la formación técnica de mano de obra calificada frente al deterioro de la investigación en ciencia y tecnología, es decir, una universidad tecnocrática; intentando dejar afuera del sistema universitario a la mayor cantidad posible de estudiantes. Intentando formar una universidad de élite, cambiando el rol social que debe tener la universidad argentina, el que construimos con años de lucha por parte

del movimiento estudiantil y las clases populares.

Esto lo vemos reflejado en la propaganda feroz de desprestigio y las medidas concretas para degradar la excelencia académica de la formación de grado en las universidades públicas, buscan el florecimiento y la explotación de uno de los sectores de la economía que aún no ha sido completamente abierto al mercado: la educación. Para los organismos internacionales de crédito (Banco Mundial, FMI) y sus cómplices locales, la liquidación de la universidad pública, gratuita y laica, es una prioridad impostergable. Los mecanismos utilizados nos recuerdan a las campañas para lograr consenso social para la privatización de las empresas públicas. Las

consecuencias de estas privatizaciones están a la vista.

Las líneas estratégicas definidas por la Ley de Educación Superior (1995) y sostenidas por los sucesivos gobiernos, incluido el actual avanzan hacia objetivos que van en contra de la universidad

gratuita, pública y autónoma como:

* La Equiparación de las universidades privadas con las públicas, subsidiando a aquellas y desfinanciando a éstas, sin tener en cuenta que los fines de lucro modifican sustancialmente el rol social

de la institución y sus contenidos académicos.

* Autorización a las universidades a cobrar aranceles y a realizar venta de servicio a empresas para cubrir el déficit universitario, producto del desfinanciamiento estatal; y permitiendo a su vez la intromisión de las empresas privadas en las decisiones sobre qué es lo que se

investiga y enseña.

Si en la actualidad el modelo de universidad se afinca en la idea de una sociedad con una minoría privilegiada, en tal sentido, hemos decidido priv i leg iar nuest ras preocupaciones en la educación de las mayorías, y por eso defendemos una Universidad Popular: Pública, Gratuita, Laica, con Ingreso Irrestricto, que

investigue para las clases populares.

Los estudiantes debemos pelear por la

construcción de la Universidad Popular

Desde la reforma universitaria de 1918, los estudiantes formamos parte del gobierno universitario (aunque no en igualdad de condiciones con respecto a los otros claustros). En todos los ámbitos que nos sea posible, los estudiantes unidos, solidariamente y organizados debemos dar nuestra mirada sobre qué es lo que estudiamos, qué queremos estudiar y qué tipo de profesional seremos al recibirnos; debemos exponer con todas nuestras fuerzas nuestras ideas con respecto a la necesidad que tiene el pueblo, de una universidad que produzca conocimiento, no para un grupo de empresas privadas, sino conocimiento que sirva para mejorar la calidad de vida de las grandes mayorías; debemos ocuparnos de defender nuestro derechos en términos de condiciones de cursada, bienestar estudiantil,

temas presupuestarios, entre otros temas.

En definitiva, todas estas cuestiones tienen que ver con la permanencia o no de cada estudiante en la universidad y con los intereses de las clases populares, a las que la mayoría de los estudiantes

de la UNLu pertenecemos.

Desde el FUL sabemos que sólo en conjunto

podremos lograr la universidad a la que aspiramos.

Te damos entonces la bienvenida y te

convocamos a construirla codo a codo, día a día.

¿QUIÉNES SOMOS?

¿Qué queremos?

[3] BOLET ÍN INFORMATIVO INFORMACIÓN

Condición de Alumno Regular Artículo 6: Para mantener la condición de alumno regular en la Universidad, será necesaria la aprobación de, por lo menos dos asignaturas, seminarios o talleres en una ca-rrera, en los dos años académicos anteriores, excepto los in-gresantes, quienes serán considerados regulares por dos años académicos siempre que en el primero hayan tenido alguna actividad académica, o sea, el cursado de una asignatura o presentación a un final. De la Aprobación de Asignaturas Artículo 13 Luego de cursar una asignatura el alumno podrá encontrarse en una de las siguientes condiciones: promo-vido, regular, libre o ausente. Las exigencias para acceder a las condiciones de regular o promovido, deberán estar explici-tadas en los respectivos programas.

Promovido Artículo 14 Las condiciones para que el alumno pue-da acceder a la modalidad de promoción, es decir aprobar sin el requisito de examen final, son: a) Tener aprobadas las asignaturas correlativas al inicio del cuatrimestre. En el caso de las asignaturas anuales el alumno estará en condiciones de acceder a la promoción aprobando la correlativa correspondiente, no más allá del turno de exá-menes de julio-agosto. b) Cumplir con el porcentaje mínimo de asistencia que para cada actividad se fije en el programa aprobado de la asig-natura. Aprobar todos los traba­jos prácticos, monografías, trabajos de campo y/o actividades académicas especiales previstas en el programa de la asignatura, pudiendo recuperarse hasta un veinticinco por ciento del total por ausencias o aplazos. Aprobar el cien por ciento de las evaluaciones previstas con un promedio final no inferior a seis puntos, sin haber recuperado ninguna. Aprobar una evaluación integradora de la asig­natura con calificación no inferior a siete puntos. Esta evaluación puede ser el último parcial en caso en que la asignatura tenga como modalidad acumular los con­tenidos del pro­grama en los exámenes parciales y el último integre a todos. Regular Artículo 15 Las condiciones requeridas para obtener la condición de regular, aprobando la asignatura con examen final son: Estar en condición de regular en las asignaturas co-rrelativas al inicio del cuatrimestre. Cumplir con el porcentaje mínimo de asistencia fijado

para cada actividad en el programa aprobado de la asig­na-tura. Aprobar todos los trabajos prácticos, monografías, trabajos de campo, y/o actividades académicas especiales previstas en el programa oficial, pudiendo recuperar hasta un cuarenta por ciento por ausencia o aplazos. Aprobar todas las evaluaciones con una calificación no inferior a cuatro puntos, pudiendo recuperar hasta el cincuenta por ciento de las mismas. En el caso en que se realizaran más de tres evalua-ciones se exigirá la aprobación de, como mínimo, el setenta y cinco por ciento de las mismas, pudiendo recuperarse dos de ellas. Cada evaluación sólo podrá recuperarse en una oportu-nidad. Cumplidos los requisitos de correlatividades y los establecidos

en los incisos anteriores, para aprobar la asignatura, el alum-no deberá presentarse a rendir examen final en condición de regular, con el programa vigente al momento de cursado. Artículo 16 El alumno en condición de regular podrá rendir la asignatura dentro de los cinco cuatrimestres si­guien-tes a la finalización de la cursada, sin per­der dicha condición. Libre Artículo 17 Alumno libre es aquél que: habiendo participado en al menos una de las evaluaciones establecidas como obligatorias en el programa oficial de la asignatura, o de las instancias de recuperación de la misma, no hubiera alcanzado el rendimiento exigido para ser conside-rado regular. no habiéndose inscripto para cursar una asignatura opta por presentarse a examen final en la misma. Estos alumnos podrán optar por rendir examen final de la asignatura en condición de libre con el programa vigente a la fecha del examen. La modalidad del examen será escrito y oral. Para rendir una asignatura en condición de libre es requisito tener aprobadas las correlatividades correspondientes. Ausentes Artículo 18 Alumno ausente es aquél que habiéndose inscripto en la asignatura, no ha cumplido con ninguna de las activida-des evaluables establecidas por el programa oficial de la misma. A los efectos de rendir examen final, podrá hacerlo en carác-ter de libre.

El Régimen General de Estudios es el reglamento interno de la Universidad Nacional de Luján que rige nuestra vida académica como estudiantes. Es, a la vez, la herramienta que los estudiantes tenemos para defender nuestros derechos. En este extracto, se encuentran contenidas cuestiones referidas a la manera de mantener la regularidad en la universidad y en las asignaturas; condiciones para el cursado, aprobación y promoción de asigna-turas y nuestros derechos en cuanto a programas y exámenes.

El Frente Universitario de Luján sigue peleando para conseguir que el régimen sea más progresivo, eliminan-do de él cualquier traba que frene el cursado de nuestras carreras. Por ejemplo, buscamos que se puedan cursar varias carreras de manera simultánea, desde el ingreso; que se pueda recursar una asignatura sin perder el dere-cho adquirido de la regularidad; fijar un porcentaje de asistencia diferenciado para los estudiantes que trabajan; creación de un acta de exámenes parciales e integrador donde se deje constancia, con la firma del docente, de quienes fueron evaluados y sus notas, entre otras exigencias.

Régimen General de Estudios

[4]

La Claves en la Organización de la UNLu

SISTEMA DE GOBIERNO El sistema de gobierno es cuatripartito y esta conformado por representantes de los claustros universitarios:

estudiantil, graduados, docentes (titulares y auxiliares) y no docentes, aunque en diversas proporciones

que aseguran una gran mayoría de docentes en este, a pesar se ser el número de estos ampliamente in-

ferior. Con esto se ve vulnerado el verdadero cogobierno y la posibilidad de representación real del

claustro estudiantil.

Es el principal órgano de gobierno. Entre las atribuciones de la asamblea, se encuentran: modificar

total o parcialmente el estatuto de la universidad; remover al rector y vicerrector; a los directores decanos

y vicedirectores decanos y resolver sobre su renuncia; crear o suprimir departamentos académicos y cen-

tros regionales, etc.

El rector representa a la universidad y es responsable por los bienes e instalaciones que ella detente. El

actual rector, elegido en el año 2005, es Osvaldo Arizio, permanece en sus funciones cuatro años. Entre

las atribuciones del rector se encuentran: ejecutar las normas estatutarias y las resoluciones de la asam-

blea universitaria y el consejo superior; presidir el Consejo Superior; convocar a la Asamblea Universitaria;

resolver cualquier cuestión urgente dando cuenta al Consejo Superior; ejercer la jurisdicción disciplinaria,

entre otros. Diferentes secretarías conforman el rectorado:

SECRETARÍA ASUNTOS ESTUDIANTILES

De esta secretaría depende, entre otras atribuciones, el Departamento de Servicio Social, el cuál reci-

be las solicitudes y tramita el pago de las becas.

Esta integrado por 12 docentes, 2 no docentes (personal de maestranza y administrativo), un graduado y, tan

sólo, cinco estudiantes, conteniendo un total de 20 miembros.

Entre sus atribuciones se encuentran: constituir los órganos que considere necesarios para la solución de te-

mas específicos, fijando en cada caso la duración y atribuciones correspondientes; crear o suprimir carreras universi-

tarias y títulos; aprobar los planes de estudio; establecer las condiciones de ingreso a las carreras universitarias; pro-

mover actividades de extensión universitaria; designar por concurso o contratar al personal docente; aprobar el pre-

supuesto universitario; aprobar la elección de los miembros de los cuerpos colegiados, del rector, del vicerrector y

directores decanos y vicedirectores decanos, entre otros.

ASAMBLEA UNIVERSITARIA

RECTORADO

CONSEJO SUPERIOR

ATENCIÓN:

no te olvides que sólo hasta el 30 de abril podés presentar el certificado de título en trámi-te (si todavía no lo entregaste)

tenés tiempo para presentar la fotocopia (legalizada) del títu-

lo hasta el 30 de octubre

TENÉ EN CUENTA ESTAS FECHAS,

si se te pasan quedás libre de la universidad

! INFORMACIÓN

Calendario Académico 2009 (*)

(*) Resolución Consejo Superior 525-08

02/02 al

13/03/09

Estudiantes 2009 – Cursado de talleres (6 semanas de clases)

23/02 al

27/02/09

Inscripción en el 1° cuatrimestre (solo estudiantes 2009). Con presentación de constancia de Título en trámite del nivel correspondiente sin adeudar asig-naturas.

Hasta el

30/04/09

Prórroga de presentación del certifica-do de título en trámite: situaciones par-ticulares de estudiantes 2009 deriva-das de los exámenes complementarios (hasta 2 asignaturas) del nivel polimo-dal de la Prov. de Bs. AS. (Sin valida-ción del cursado y aprobación del Ta-ller Introductorio)

03/08 al

07/08/08

Inscripción en el 2° cuatrimestre. Con control de correlatividad

30/10/09 Plazo de entrega de analíticos y/o títu-los (Estudiantes Ingresantes 2009)

[5]

El jueves 4 de diciembre de 2008 se reunió la Asamblea Universitaria de nuestra

Universidad para debatir el Proyecto Estratégico Institucional (PEI), mediante el cual se define

como se utilizarán los $50 millones otorgados a la UNLu por la Ley de Reparación Histórica.

En medio de un clima enrarecido, donde inicialmente reinaba el silencio y la expectativa,

los estudiantes del FUL - Lista 5 presentamos una propuesta preliminar que, por un lado,

manifiesta lineamientos claros acerca de cuales son las prioridades a la hora de la asignación

de dichos recursos, pero que centralmente cuestiona y repudia fuertemente la propuesta

realizada por el Equipo Técnico (contratado por el Rectorado e integrado por miembros de la

Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación) que, lejos de representar

a las necesidades de nuestra universidad, plantea una reforma estructural académica y

administrativa que responde al modelo neoliberal recetado por el Banco Mundial. Luego de

leída la totalidad de la propuesta, algunos profesores apoyaron lo expresado, aunque (algunos)

con claros gestos demagógicos, otros apenas se refirieron a la misma y la voz de la inmensa

mayoría de los asambleístas brilló por su ausencia. La Asamblea Universitaria, el máximo órgano

de toma de decisiones de nuestra Universidad, convirtió lo que debía ser una jornada de

discusión política donde se explicitaran claramente los proyectos de Universidad que están en

disputa, en una simple y llana reunión de discusión técnico - metodológica acerca de cómo

avanzar en la conformación del PEI.

Muy por el contrario los Centros de Estudiantes, Agrupaciones y estudiantes

independientes nos hicimos presentes para hacer escuchar nuestra voz, demostrando una vez

más que los estudiantes organizados y en lucha podemos imponer nuestras voz y nuestras

propuestas y denunciar a los sectores que quieren convertir a la Universidad Pública en su

empresa.

Se lavaron las manos...

Los diversos sectores que defendieron en opiniones previas a ultranza el proyecto presentado

por el Equipo Técnico, hicieron todo lo posible por ningunearlo o restarle importancia pero

nosotros sabemos que están al acecho, esperando la oportunidad para volver a la carga.

La Asamblea finalmente resolvió, en base al pedido de los estudiantes, solicitar al

Ministerio de Educación una prórroga en el plazo de presentación del PEI de por lo menos 6

meses. Esto representa, por un lado, un gesto que reafirma la autonomía universitaria, y por otro,

un desconocimiento claro a las intenciones de la Secretaría de Políticas Universitarias de

imponer sus recetas. Junto a esto también se resolvió formar una comisión para la elaboración del PEI donde se encuentren representadas todas las listas y claustros de la Asamblea

Universitaria.

Convocamos a los compañeros y compañeras a continuar en la lucha por una

Universidad Pública comprometida con las clases oprimidas de nuestra sociedad, participando

activamente en los espacios de discusión e intervención, ya que como históricamente lo ha

demostrado el movimiento estudiantil, la participación y movilización es imprescindible para

defender, sostener y ampliar nuestros derechos como estudiantes.

- Miércoles 18 de febrero - 18hs -

Segunda Reunión de la Comisión conformada por la

Asamblea Universitaria para la elaboración del PEI

Todas las reuniones son abiertas, cualquier miembro de la comunidad

universitaria puede participar

El Proyecto Estratégico Institucional (PEI) o como la Gestión intenta privatizar la

Universidad Pública

...los Centros de Estudiantes, Agrupaciones y estudiantes independientes nos hicimos presentes para hacer escuchar nuestra voz, demostrando una vez más que los estudiantes

organizados y en lucha podemos imponer nuestras voz y nuestras propuestas y denunciar a los sectores que quieren

convertir a la Universidad Pública en su empresa.

BOLETÍN INFORMATI VO ¿QUÉ PASA EN LA UNLU?

[6]

Banco de Apuntes Solidario

El BAS es un proyecto completamente

autogestionado por estudiantes del FUL y de diferentes

carreras para hacer frente a uno de los problemas más

comunes que cada vez más estudiantes sufrimos día a

día:

el costo de los materiales de estudio.

La biblioteca de la Universidad, al igual que el

sistema de becas, no proporcionan una solución a la

demanda real de libros, fotocopias y publicaciones de

los estudiantes. Todo esto forma parte de una realidad

que nos involucra como actores sociales, y por lo tanto

debemos dar respuestas.

Desde el años 2003 el BAS se presenta como una

alternativa a esta dificultad ofreciendo la posibilidad de

acceder a los materiales sin gastar ni un centavo. Los

textos o libros se prestan a cualquier estudiante por el

término de una semana con posibilidad de renovación

del pedido.

Este proyecto depende exclusivamente de

estudiantes y docentes que donan materiales que ya

usaron y de compañeros y compañeras que participan

en la organización de los materiales y en la atención del

BAS.

Grupos de estudio para las materias de primer y segundo

cuatrimestre.

Organizadas por el FUL y coordinados por estudiantes

avanzados de las carreras, los Grupos de Estudio son

espacio de encuentro y debate a través del cual se

profundizan los aprendizajes de manera colectiva,

estimulando y propiciando la participación. Realizándose

para las materias del primer año con el fin de

proporcionar al estudiantado una alternativa de estudio

para superar los distintos inconvenientes que se

atraviesan en cada cursada.

Representación del claustro de estudiantes en la

Comisiones Plan de Estudios

A partir de la participación en los distintos

Centros de Estudiantes, representamos al conjunto de los

estudiantes en el ámbito de las distintas Comisiones Plan

de Estudios. La Comisión de Plan de Estudios (CPE) es un espacio institucionalizado de la universidad que se

ocupa de abordar, debatir, definir y dar soluciones a las diferentes problemáticas de índole político-académico-organizativo que atañe a cada carrera en

particular.

Sus tareas y funciones son las de planificar, implementar y realizar un seguimiento del desarrollo del Plan de Estudios, así como de proponer los ajustes convenientes que se requieran. Los representantes estudiantiles son nombrados por el Centro de Estudiantes de la carrera, teniendo que haber aprobado como mínimo el 40% de las de las asignaturas de la carrera y son renovados cada año. Desde la convicción de una necesaria

transformación que de lugar a espacios institucionales

realmente democráticos y participativos, resulta

indispensable la presencia de la voz del estudiantado

que haga explícitos nuestros reclamos y propuestas

participando en cada uno de los espacios de tomas de

decisiones.

Creando redes como Estudiantes en todo el país

A lo largo de los últimos años se vienen

fortaleciendo los lazos con compañeros y compañeras

de diferentes Universidades Nacionales, compartiendo

experiencias y uniendo las fuerzas en la construcción de

un Movimiento Estudiantil en Lucha, por la defensa de

nuestras carreras y de nuestras Universidades,

fortaleciendo el intercambio de experiencias y

comprometiéndonos como colectivo en la organización

y desarrollo de los distintos encuentros. Durante el 2009

continuaremos esta tarea en los encuentros nacionales

de Cs de la Educación, Geografía e Historia.

Tareas de Extensión por una universidad realmente

popular

Trabajamos por una universidad popular. Esto no

sólo se consigue propiciando que los estudiantes de las

clases populares accedamos a la universidad y

permanezcamos en ella, sino también favoreciendo que

los conocimientos que se elaboran en ella sean puestos

al servicio de estas clases. Por ello, el Frente viene

trabajando desde hace años en conjunto con

organizaciones populares de todo el país. Nuestra

participación en las luchas ambientales de

Gualeguaychú; y Jáuregui, nuestras actividades de

articulación con diferentes organizaciones barriales de

Luján, Moreno, Merlo, Capital, etc., son ejemplo de ello.

Te invitamos a sumarte a cualquiera de los proyectos en

marcha:

Bachillerato Popular, Taller de Salud y Ambiente y

Alfabetización

El Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos “El Galpón”

organizado por docentes y estudiantes, funciona en el

Centro Cultural “El Galpón”, en el barrio Villa Ángela de

Moreno. Dio inicio en el 2008 y se propone como espacio

totalmente abierto y gratuito donde podamos discutir y

producir una cultura y una educación transformadora.

Este es uno de los 25 bachilleratos populares que

F r e n t e U n i v e r s i t a r i o d e L u j á n

Unidad

Solidaridad

Organización 5

El Frente Universitario de Luján viene desarro-llando desde sus comienzos un trabajo de acompaña-miento constante a todos los estudiantes (principalmente en el primer año de las carreras), con el fin de atacar el problema de la exclusión de la uni-versidad por causas socioeconómicas. Este esfuerzo sistemático y coherente siempre tuvo como objetivo hacer que nuestra universidad sea verdaderamente gratuita y pública; trabajo que el FUL organiza y que todos los días cuenta con la participación de muchos mas compañeros. Aquí te presentamos algunas de las actividades que el Frente viene realizando y de las cuales te invitamos a participar.

ACTIVIDADES

funcionan en Buenos Aires (Provincia y Capital) y que son llevados

adelante desde organizaciones sociales, territoriales, gremiales y

fábricas recuperadas.

Venimos acompañando a los compañeros y compañeras de

la Mesa Coordinadora Barrial (MCB) de Moreno en el desarrollo de los

talleres de Alfabetización, que se llevan adelante desde el 2006, y

junto con la instancia de Terminalidad de estudios primarios.

Desarrollando en estos tres ámbitos el Taller de Salud y Ambiente.

Apostamos a un trabajo conjunto que combine la

experiencia de la organizaciones del campo popular, como parte

del Frente de Organizaciones por el Poder Popular (FOPP); y el aporte

que desde la universidad podamos realizar los estudiantes y

profesores en un proceso de aprendizaje conjunto.

Proyecto de voluntariado universitario: Juegoteca

Nos propusimos (y logramos) llevar adelante un proyecto

autogestionado por los estudiantes, creando un espacio de relación

e interacción práctica real. Espacio carente en nuestra formación

académica. Con lo dicho hemos logrado romper con la ingenua

separación entre la universidad y sociedad.

Dicho proyecto fue presentado a la convocatoria del

Programa Nacional de Voluntariado Universitario ante la Secretaría

de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, consiguiendo el

financiamiento del mismo al haber sido aprobado.

Se propone como espacio donde intercambiamos

colectivamente con organizaciones que trabajan en experiencias

concretas en barrios de Luján, participando y promoviendo

proyectos socioculturales con una perspectiva desde la educación

popular.

El proyecto “Construcción y fortalecimiento de espacios

lúdicos y recreativos para la infancia y la participación comunitaria:

la juegoteca como experiencia de nuevas interacciones sociales.”

rescata el papel fundamental del juego en la infancia abordándolo

desde una perspectiva de educación popular.

Construyendo la unidad en la práctica.

Continuamos construyendo la unidad de las organizaciones

del campo popular participando como parte del Frente de

Organizaciones por el Poder Popular, articulando con otras

organizaciones o frentes, como el Frente Popular Darío Santillán en la

realización de actividades en la Universidad. Alejándonos de esta

manera, tanto de los “iluminados” de izquierda, que no pueden

trasladar sus palabras a ninguna propuesta concreta que haga

posible un proceso dialéctico entre teoría y práctica transformadora;

pero también denunciando a las burocracias estudiantiles que

conviven con la gestión de la Universidad, siendo así cómplices del

ahogo y vaciamiento que sufre la educación publica.

¿Conflicto del Campo? Participación en el espacio Otro Camino para

Superar la Crisis.

A partir del llamado “Conflicto del Campo”, y a diferencia de otros

centros de estudiantes y organizaciones estudiantiles, que debido a

sus compromisos o acuerdos con el poder político de la Universidad y

fuera de ella se mantuvieron al margen; el Frente Universitario de Luján sentó una posición independiente de los bloques de poder

dominante en disputa. De esta manera participamos en la creación

del Espacio Nacional Otro Camino para Superar la Crisis, desde

donde distintos movimientos y organizaciones del campo popular

articulamos acciones conjuntas en distintas regionales, intentando

dar solución a las problemáticas cotidianas de las mayorías al mismo

tiempo que proponemos una alternativa de participación y

organización en el camino de construcción y fortalecimiento del

Poder Popular.

¿Para qué participar en los Centros de

Estudiantes?

Quizás siga siendo una de las preguntas más frecuentes que muchos de los estudiantes nos hacemos en todo nuestro recorrido educacional, y en este caso específico, el universitario, sobre todo cuando recién estamos comenzando. A veces los estudiantes solemos tener representaciones un tanto erróneas que

orientan nuestro accionar hacia una actitud pasiva, indiferente o despreciativa frente a los Centros de Estudiantes, sin saber bien de que se trata o de que se ocupa. Nosotros revalor izamos la importancia del Centro de Estudiantes como nuestra herramienta de participación gremial y política que tienda a luchar para que todos los estudiantes ejerzamos el DERECHO A CURSAR. Así mismo, el Centro de Estudiantes,

es una de nuestras herramientas de lucha contra procesos de destrucción a la Educación Pública impulsada por los organismos internacionales (FMI-Banco Mundial, etc.) y canalizada en nuestro país por los distintos gobiernos de turno, sin excepción del actual, representantes todos de la clase dominante. No podemos relegar la Universidad como espacio de organización, relegarla significa entregarla a las políticas impulsadas por el mercado, relegarla es recorte presupuestario, arancelamiento y supresión del conocimiento

crítico.

Desde el Frente Universitario de Luján bregamos por Centros de Estudiantes

como espacio de participación desde y para todos; válido para canalizar las inquietudes, expectativas y necesidades, que se reconoce nítidamente en la tarea de contribuir a que los estudiantes cursemos en mejores condiciones, podamos acceder a los materiales bibliográficos, tengamos una carrera con mayor nivel académico; pero que al mismo tiempo, salga a las calles a gritar cada una de las injusticias sociales .

Es por esto que hacemos un llamado a la participación, pero a partir de tu propia acción y no de la pasiva espera, para que seamos cada vez más compañeros organizados rearmando un tejido en el que nos encontramos comprometidos con lo que le pasa al otro, que está “dentro” o “fuera” de la universidad. Para ello no alcanza con buenas voluntades, para eso necesitamos de tu participación activa en las diferentes asambleas, reuniones de centro y actividades que componen y se realizan desde él.

Por Centros de Estudiantes que tiendan hacia

carreras críticas,

instrumentos para la transformación social.

¡¡¡Sigamos construyendo CENTROS COMBATIVOS Y EN LUCHA!!!!

[7] ACTIVIDADES

BOLET Í N INFORMATI VO

Acercate y Participá

Nos podés encontrar en

Banco de Apuntes,

Mesa de Libros,

Cubículo del FUL

o encontrá más información en las carteleras de los Centros de Estudiantes en el pasillo de las

aulas 100

Nos proponemos repensar-accionar-transformar la realidad social, es decir, una PRAXIS REVOLUCIONARIA que debemos ir construyendo colectivamente, a partir del diálogo, la humildad, la duda, el compromiso, la apertura, la alegría, el amor, trascendiendo las fronteras de la universidad; recuperando la memoria histórica de la universidad pública de la reforma del ’18 y de la universidad de los ’70 que niega el carácter reformista e intenta inscribir sus conocimientos-prácticas al

servicio de una formación contra hegemónica.

Es necesario debatir la democratización de la universidad pero que eso no signifique discutir pedazos de la crisis universitaria, hay que interrogar el ingreso, la propuesta pedagógica, el gobierno, la investigación, la extensión, la gratuidad, el financiamiento, los concursos docentes. Hay que recuperar la noción de totalidad y de

proyecto transformador.

Es urgente redefinir nuestro rol y la función social de la universidad. ¿Quién cree actualmente en la

universidad? ¿ A quién le sirve lo que investigamos?

En este proceso somos los ESTUDIANTES los verdaderos hacedores de un cambio profundo que

cuestione de raíz las lógicas jerárquicas, antidemocráticas, autoritarias que existen en las relaciones políticas-

pedagógicas que se tejen (imponen) en la universidad que son reflejo de un orden económico-social injusto y

explotador.

Somos responsables de retomar los caminos que cuestionen las formas en que un par de

funcionarios dirigen la universidad a favor de

intereses corporativos.

Caminos que debemos recorrer organizándonos como Estudiantes, articulando

nuestra bronca con el convencimiento de poder cambiar nuestra Universidad, de la mano del

trabajo colectivo hacia la transformación radical de la sociedad. Nos desafía el esfuerzo creativo, tomar y

recrear las luchas históricas y seguir construyendo en la teoría y la practica la capacidad de poder trasformar lo existente. A eso nosotros nos referimos con poder crear y

recrear poder popular.

¿Por qué nos organizamos?

Luchamos por más y mejor es becas es tudiantiles

Tr ip licación inmediata del pr esupuesto univer s i tar io

Acceso al mater ia l de es tudio para todos

Luchamos por un boleto es tudianti l a l 50 % del mínimo y por mejores condiciones de

transpor te

Luchamos por mejor es condiciones de es tudio

Repudiamos el paso de la autopis ta por la univer s idad

Luchamos por un comedor manejado por los es tudiantes y por la comunidad univer s i ta-

r ia con pr ecios accesibles a todos

Luchamos por una univer s idad verdaderamente pública, masiva, democrática, gratuita ,

la ica, con ingr eso ir r es tr icto y de excelencia académica, una Univer s idad Popular.

En defensa de la banda horar ia para los compañeros es tudiantes que trabajan y

por la producción de conocimiento con y para las clases popular es.

- frente_universitario_de_lujan@yahoo.com.ar - www.ful5.com.ar -

FRENTE

UNIVERSITARIO

DE LUJÁN

[8] COTRATAPA

Febrero 2009 BOLET Í N INFORMATI VO