COMUNICACIONESKOMUNIKAZIOAK

Boletín Informativo de la Universidad Pública de Navarra/Nafarroako Unibertsitate PublikoaOctubre - Número 54 Zenbakia - Urria 2000 - Pamplona/Iruña

Acto de Apertura del Curso Académico 2000-2001

Con la presencia de lasprimeras autoridadesde Navarra, además

de miembros de la comuni-dad universitaria de la Uni-versidad Pública de Navarray de otras Universidades, tuvolugar el pasado día 27 deseptiembre, el Solemne Actode Apertura del Curso Acadé-mico 2000-2001

El acto estuvo presididopor el Presidente del Gobiernode Navarra, Miguel Sanz Ses-ma y el Rector de la Universi-dad, Antonio Pérez Prados.Además, en la mesa presiden-cial se encontraban los Vice-rrectores y el Secretario Gene-ral de la Universidad.

También acudieron a la ce-remonia, los Consejeros delGobierno de Navarra Jesús La-guna Peña, Calixto AyesaDianda, Javier Marcotegui Rosy Nuria Iturriagagoitia Ripoll.En representación del Parla-mento de Navarra estuvieronpresentes el Presidente de laCámara José Luis Castejón Ga-rrués y los parlamentarios JuanCruz Alli Aranguren, Isabel Ar-boniés Bermejo, José Mª AyerdiFernández de Barrena, AmeliaSalanueva Murguialday, IsabelBeriain Luri, Juan José LizarbeBaztán, Juan Antonio AndiónGastón, Carlos Cristóbal Gar-cía, Virginia Izquierdo, JorgeAgustín Mori Igoa y José Matí-as Jiménez Lázaro.

También han participadoen el acto otras autoridadescomo la Alcaldesa de Pamplo-na, Yolanda Barcina Angulo;el Presidente de la Cámara deComptos, Luis Muñoz Garde;el Fiscal General José Mª FélezCarreras; el Presidente de laSala de lo Contencioso-admi-nistrativo, Joaquín MiqueleizBronte; el Director General deUniversidades y Política Lin-güística, Pedro Pegenaute

Garde, el Director General deTrabajo, José Mª Roig Aldaso-ro; y el Presidente de la Cáma-ra de Comercio e Industria deNavarra, Javier Taberna Jimé-nez, además de otras persona-lidades del mundo empresa-rial, sindical, profesional ycultural de Navarra.

Desde el ámbito académicose contó con la presencia delRector de la Universidad deCantabria, Jaime Vinuesa Teje-dor, así como con representantes

de las Universidades de Nava-rra, Zaragoza, País Vasco yUNED.

Lección sobre Universidad y complejidad

El Solemne Acto de Aper-tura del Curso Académico2000-2001 se inició con eldesfile de la comitiva académi-ca, precedida por el abande-rado, el profesor Titular de In-geniería Mecánica, Energética

y de Materiales, Javier RosGanuza.

A continuación el Secreta-rio General de la Universidad,José Luis Goñi Sein, procedióa leer la Memoria del Curso1999-2000. Tras ello, los asis-tentes al acto pudieron escu-char la primera Lección delCurso, a cargo del Catedráticode Tecnología Electrónica, An-tonio Lumbreras Azanza,quien habló sobre “Universi-dad y complejidad.

El acto concluyó con losdiscursos del Rector, AntonioPérez Prados y del Presidentedel Gobierno de Navarra, Mi-guel Sanz Sesma.

Durante la ceremonia ac-tuaron la Coral Universitaria yel Conjunto Universitario de Cá-mara de la Universidad con unprograma en el que se quisorendir homenaje a J.S. Bach enel 250 aniversario de su muerte.Así, junto a la “Marcha para laentrada del Reyno”, que se in-terpretó a la entrada de la co-mitiva y el “Gaudeaums Igitur”que se ofreció al final de la ce-remonia, el resto del programase compuso de obras del músicoalemán. En concreto el reperto-rio musical incluyó las composi-ciones: Dir, dir Jehová, de J. S.Bach, Coral de la Cantata 147y Aria de la Suite en Re Mayor.

Irailaren 27an, izan zeneguerdiko 12etan, 2000-2001 ikasturtearen irekieraekitaldi ospetsua. Nafarroa-ko Gobernuko lehendaka-riak inauguratuta deklaratuzuen ikasturtea, eta gaztela-niaz zein euskaraz eginzuen, hain zuzen ere, hitzhauek esanez: “On Juan Kar-los Lehena Erregearen ize-nean, zabaldutzat ematendut ikasturte hau, Nafarroa-ko Unibertsitate Publikoan”.

Vista parcial de los togados en el salón.

Los consejeros del gobierno presentes, y a la derecha, el presidente del Parla-mento de Navarra.

Acto de apertura ..............................................................................................................

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“La sociedad del futuro vislumbra un mundomejor, pero también lleno de incertidumbres”

Datos del pasado curso

El profesor Antonio Lumbreras fue el en-cargado de pronunciar la primera lec-ción de curso 2000-2001. Y para la

ocasión disertó sobre “Universidad y Com-plejidad”, una reflexión sobre el futuro dela enseñanza en un mundo globalizado ydominado por la cultura de la tecnología.

Este catedrático de Tecnológica Electró-nica de la Universidad defendió la vigen-cia del Estado de Bienestar y el componen-te humano de una sociedad revolucionadapor las nuevas tecnologías con sus venta-jas e inconvenientes.

Antonio Lumbreras apoyó su lecciónsobre tres ejes. El primero, el de una socie-dad basada en el conocimiento y la culturatecnológica. “La cultura asociada indisolu-blemente al conocimiento, confiere tam-bién a la sociedad el carácter de culta. Noobstante el rasgo de científica dado a lasociedad actual es una combinación quegenera luces y sombras”. Así señaló, “lasmáquinas ha liberado al hombre del es-

fuerzo físico pero no del trabajo, la cienciamédica ha aliviado los sufrimientos perohan aparecido nuevas enfermedades, lastecnologías de la información han contri-buido a la difusión libre del pensamiento

pero también pueden servir para contro-larlo”.

A continuación se refirió el Catedráticode la Universidad, al Estado de Bienestar”señal de identidad del nuevo siglo. Su cri-sis sin embarg,o ha traído aspectos como eladelgazamiento del Estado y una nuevaeconomía que afecta también a la Universi-dad en conceptos como competitividad, ge-neración de nuevos productos educativos,captación de clientes, eficacia y calidad”.

Por último, Antonio Lumbreras hablódel papel de la información y más en con-creto de Internet en esta nueva sociedad.Un medio “motor de cambio para configu-rar el carácter de la sociedad del sigloXXI”, pero sobre el que advirtió puede ge-nerar “una situación de encantamiento yno libertad real”. Así aunque apostó porsu introducción en los procesos educativos“ pase lo que pase los humanos tendremosque seguir reuniéndonos para tratar los te-mas importantes “.

Fue el Secretario Generalde la Universidad, JoséLuis Goñi Sein el encarga-

do de leer la memoria del cur-so 1999-2000. Estas son algu-nas de las actividades mássignificativas desarrolladas du-rante ese año.

Planificación y asuntoseconómicos: Presentadas alproceso de Evaluación de laCalidad. las titulaciones de In-geniero Agrónomo, IngenieroTécnico Agrícola, Licenciadoen Sociología y Diplomado enTrabajo Social.

Impartición de siete títulospropios, entre ellos “Dirección deEmpresa y Estudios Jurídicos”.

Iniciado el proceso de Pla-nificación Estratégica 2001-2004 de la Universidad.

Profesorado: 706 profeso-res de los que 334 pertenecena los cuerpos docentes univer-sitarios y 372 son ayudantes ypersonal contratado.

Investigación: el grado dedoctor fue obtenido por 22 in-vestigadores.

64 nuevos proyectos de in-vestigación

Patente del Instituto deAgrobiotecnología y RecursosNaturales

La OTRI Navarra formalízócontratos por 209 millones depesetas. Se han elaborado ysolicitado cinco patentes espa-ñolas de investigadores de laUniversidad, y una patente in-ternacional que ha sido licen-ciada a la empresa británicaBritish Technology Group.

Estudiantes: Matriculados10.261 estudiantes de 1er y 2ºciclo, y 685 de 3er ciclo. 144estudiantes cursaron diversosMasters y Expertos.

Nuestros estudiantes reci-bieron un segundo premio ydos menciones en los premiosnacionales de fin de estudios.

En el marco del nuevo pro-grama SICUE/SENECA se fir-maron acuerdos bilaterales con10 universidades.

Personal de Administra-ción y Servicios: Firmado el"Acuerdo sobre las bases denegociación que determinaránlas condiciones de empleo delpersonal de la Universidad Pú-blica de Navarra”.

Centro Superior de Idio-mas: 1.320 alumnos se matri-cularon en los cursos ordina-rios. Además, el programaOhio University reunió a un to-tal de 64 alumnos procedentesde dicha universidad.

Relaciones internaciona-les: Trabajos en el programade cooperación Alfa para el in-tercambio de alumnos con Uni-versidades de Colombia, Méxi-co, Argentina, Brasil y Chile.

Cooperación para el desa-rrollo: Elaborado el plan deformación de Cooperación aldesarrollo.

Firma del Convenio bia-nual con el Gobierno de Nava-rra en el que se especifican ac-ciones orientadas a lasensibilización, y formación delos estudiantes.

Fundación Universidad-Sociedad: Se realizaron 1.200

prácticas en empresas, con unfondo de becas algo superior alos 300 millones de pesetas.

Organización del PrimerEncuentro de Empleo Universi-tario en el que participaron 40empresas y entidades.

Deportes: Organizaciónde los Campeonatos de Espa-ña de Bádminton, Squash, Te-nis y Waterpolo

Entrada en funcionamientoel Pabellón Universitario.

Servicio de Publicaciones:Publicados 27 libros, 3 revistasde investigación, 8 revistas deinformación periódica y 118trabajos institucionales y admi-nistrativos.

Dirección de Comunica-ción.: Se han atendido las visi-tas programadas de 60 gruposcon un total de 2.436 personas.

Edición de once números de"Comunicaciones", y editadostres números de "Arrosadía".

Reelaboración del sitioweb de la Universidad.

Gerencia: Aprobación delReglamento de Intervención, yelaboración del Plan de Audi-toría Interna.

Consejo Social: Participa-ción activa en la PlanificaciónEstratégica de la Universidad.

El Secretario General, José Luis Goñi,expone la memoria.

El profesor Lumbreras, durante su lección.

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....................................................................................................... Ikasturtearen irekiera

“Durante este curso se va a inten-sificar la relación con el tejidosocial e industrial de la región,

para que la Universidad, en el campo de lainvestigación y el desarrollo, se configurecomo una herramienta estratégica al servi-cio del progreso de Navarra y de sus ciu-dadanos”. Este es uno de los objetivos queel Rector Antonio Pérez Prados marcó ensu discurso pronunciado durante el acto deapertura, para un año académico que es-trenará siglo y milenio; un curso que en suspalabras, “ nos encontrará perfilando elPlan Estratégico de la Universidad, con elque queremos continuar la ProgramaciónPlurianual que ha marcado nuestro rumbodurante estos años. A ello contribuirá el re-ciente acuerdo de financiación para lostres próximos ejercicios alcanzado entre elGobierno y la Universidad”.

En su alocución el Rector repasó losprincipales hitos de la Universidad del pa-sado año y los objetivos básicos del que seinicia. Así aludió entre otros a la continua-ción de los trabajos dentro del Plan Na-cional de Evaluación de la Calidad de lasUniversidades, que este año se llevará acabo en las titulaciones de Derecho, Rela-ciones Laborales, Maestro y Enfermería.Se refirió además a la puesta en marchade la Cátedra de Energías Renovables envirtud del convenio con la empresa EHN, o” la firma de un acuerdo similar con la em-presa Azkoyen. En ambos casos la Uni-versidad vuelca su atención y pone los me-

dios para el desarrollo de sectores de tan-to futuro como la electrónica y las energí-as no contaminantes”.

Habló también del afianzamiento yampliación de la oferta deportiva graciasal Pabellón Universitario de Navarra, o dela oferta de actividades culturales. Tambiénseñaló como otro de los objetivos “la am-pliación del sistema de información internomediante intranet, para complementar elsitio web que proporciona información ins-titucional, y es cada vez más visitado”.

Adelantó, además el impulso que porparte del equipo de gobierno se quieredar a los programas de intercambio de es-tudiantes, la formación de idiomas o “lapuesta en marcha de la oferta transversal

de títulos propios, para la mejora de laformación de nuestros titulados, de acuer-do con el convenio establecido con el ClubGestión de Calidad”. En este sentido seña-ló “ deseamos que en todas estas accio-nes, la calidad sea una garantía de éxitoy de aceptación social, más allá del már-keting de títulos universitarios que se pro-digan en los periódicos, como si se tratarade productos de consumo cotidiano... Eneste aspecto, es oportuno reconocer quelas universidades, tanto en reuniones na-cionales como internacionales, se plante-an el sentido de su identidad con el fin deatender mejor a los ciudadanos”.

En su intervención el Rector tuvo ade-más palabras de recuerdo para las víctimasde ETA, de quien dijo, “ resulta difícil com-prender la ceguera y el fanatismo de quie-nes asesinan, amenazan, ultrajan y coac-cionan a ciudadanos por el simple hechode que no piensan como ellos. Igualmenteresulta incomprensible e inhumana la acti-tud de quienes aplauden, se regocijan o mi-ran hacia otro lado, como si no fuera conellos el sufrimiento que causa la barbarie ennuestros semejantes”. Frente a ello, el Rec-tor animó a los universitarios a “apostar porla inteligencia, el espíritu crítico, el respeto,la convivencia, la libertad...”

No quiso cerrar su intervención el Rec-tor sin recordar al último Premio JaimeBrunet, el turco Akin Birdal “una de laspersonas más significadas en la defensade los derechos y libertades en su país”.

“Vamos a intensificar la relación con el tejido social e industrial de la región, para que la Universidad se configure como unaherramienta estratégica al servicio del progreso de Navarra”

El siglo que ahora terminasirvió al Presidente delGobierno de Navarra,

Miguel Sanz Sesma, comoprólogo de un discurso en elque repaso la situación de lacomunidad durante estos cienaños para concluir que “el si-glo XX ha sido para Navarrael siglo de la Universidad, por-que ése ha sido el auténticomotor que la ha transformado.La implantación de los centrosuniversitarios en Navarra hacontribuido decisivamente avertebrar nuestra sociedad, aelevar notablemente el nivelacadémico, técnico, científico,cultural y artístico de nuestrapoblación y en consecuencia aconsolidar un grado de bie-nestar social desconocido has-ta ahora y envidiable para lamayor parte de las nacionesdel mundo”.

Conscientes de la importan-cia estratégica que la educacióny “especialmente la Universidadtiene para el desarrollo interiory exterior, económico y social,cultural y científico de una co-munidad, este hecho nos com-promete a todos: y nos exige un

redoblado esfuerzo e interéspara seguir perfeccionando yadaptando a las necesidadespresentes y futuras la actividaduniversitaria”.

Así Sanz reclamó la partici-pación de la Universidad paraafrontar “la llegada creciente anuestra tierra de inmigrantes,un fenómeno que debemosafrontar con previsión para quese produzca una adecuada in-tegración y no se resienta elgrado de bienestar y concordiasocial que hemos alcanzado”.

Tampoco quiso dejar dealudir, el Presidente del Gobier-no de Navarra al terrorismo deETA. En sus palabras señalóque “no hace falta pertenecer ala Comunidad Universitaria pa-ra calibrar el gran mal que estaactividad terrorista hace anuestra tierra ni para rechazarla violencia como arma que

sustente. Pero es verdad quequienes se empeñan en justifi-car lo injustificable suelen bus-car en la Universidad -y a veceslo encuentran con éxito- el apo-yo que la sociedad les niega”.

Por eso, instó a los univer-sitarios a “ser un foro de van-guardia, donde se defiendacon todos los argumentos la li-bertad, la democracia y el de-recho de la sociedad a decidirpor sí misma. Un foro dondese denuncie, se repruebe y secondene la violencia y no seconsientan ni justificaciones niplanteamiento políticos o so-ciales que necesiten de ella pa-ra imponerse forzadamente”.

Miguel Sanz al igual que elRector tuvo unas emocionadaspalabras para el recientementefallecido Javier Sáenz de Oiza,arquitecto de la Universidad.

El presidente Sanz, durante su dis-curso.

El rector, en su intervención.

“Debemos ser conscientes de la importancia de la educación y especialmente de la universidad para el desarrollo de nuestra sociedad”

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Nombramientos ......................................................................................... Izendapenak

Demetrio Castro Alfín, Director de Sociología

Demetrio Castro Alfín, Catedrático deHistoria del Pensamiento y de losMovimientos Sociales y Políticos de

la Universidad, ha resultado elegido Direc-tor del Departamento de Sociología, cargoque ya desempeñó en 1996. Nacido enMadrid hace 49 años, el profesor Castroes Licenciado y Doctor en Historia y Geo-grafía y Licenciado en Ciencias de la Infor-mación por la Universidad Complutense.

Como docente inició sus funciones enla citada universidad madrileña, incorpo-rándose a la Universidad Pública de Na-varra en 1994 como Catedrático. Ademásha sido Senior Visiting Fellow en el St. An-thony College de la Universidad de Ox-ford. Asimismo en 1997 fue el Subdirectorde Estudios e Investigación del Centro deEstudios Políticos y Constitucionales. Entreotros cargos relevantes desempeñadosdestaca el de coordinador del área deCiencias Sociales en la Agencia Nacionalde Evaluación y Prospectiva (ANEP) queha llevado a cabo desde 1996 hasta co-mienzos de este año.

Sus investigaciones se han centrado enáreas como la historia de las ideas políti-cas y del pensamiento político, la historiade las doctrinas y de los movimientos so-ciales, la historia social, la sociología his-tórica y la historia de Canarias. En estoscampos el profesor Castro es autor de nu-merosos trabajos y un gran número de ar-tículos científicos. Así en el curso 1999-2000, el profesor Castro ha publicadocuatro artículos como el incluido en el libro“Spanish History since 1808” editado porla Oxford University Press, y titulado “Theleft: from liberalism to democracy”.

Demetrio Castro Alfín, Pentsamen-duaren eta Gizarte eta Politika Mugi-menduen Unibertsitate honetako ka-tedraduna, aukeratu dute SoziologiaSaileko zuzendari; 1996an ere kar-gu horretan aritu zen.

El profesor Sarabia, Asesor en la Secretaría de Estado de Educación y Universidades

El profesor Bernabé Sarabia Heydrichha sido nombrado Asesor en el Gabi-nete de la Secretaría de Estado de

Educación y Universidades. El profesor Sa-rabia, catedrático de Universidad de So-ciología, pasa así en situación de ServiciosEspeciales al citado puesto, en Madrid. Elprofesor Sarabia era hasta el momento elDirector del Departamento de Sociología.

Bernabé Sarabia (Madrid, 1944) se li-cenció en Psicología y se doctoró en Filo-sofía y Letras (Filosofía) en la UniversidadComplutense de Madrid. Amplió estudiosen la University of California, San Diego,como Visiting Scholar, y ha sido profesorinvitado en la Universidad de Varsovia. Endos ocasiones, durante dos cursos acadé-micos, ha sido Senior Member y VisitingFellow del Saint Anthony’s College de Ox-ford University. Por otro lado, ha desem-peñado el cargo de Vicepresidente de laAsociación Latinoamericana de PsicologíaSocial.

Durante varios años ha tenido a sucargo la redacción de la “Revista de Occi-dente”, y ha sido director adjunto de“Cuenta y Razón”, así como fundador dela revista “Interacción Social”, de la Uni-versidad Complutense. Es asimismo autorde diversas publicaciones profesionales,como el libro que lleva por título “Metodo-logía cuantitativa en España”, editado en1997 por el Centro de Investigaciones So-ciológicas (CIS) y publicado en colabora-ción con varios autores. Asimismo, ha pro-nunciado conferencias en distintos lugaresde España y América Latina y ha colabo-rado en diversas revistas y periódicos dia-rios como ‘ABC’, ‘El País’ o el desapareci-do ‘Madrid’.

El profesor Rafael Lara,nuevo Vicesecretario General de la Universidad

Rafael Lara González, profesor Titularde Derecho Mercantil ha sido nom-brado Vicesecretario General de la

Universidad, cargo en el que sustituye aJosé Miguel Mateo Celaya. En su nuevopuesto le corresponden entre otras funcio-nes, la asistencia técnica al Secretario Ge-neral en cuantos asuntos éste lo recabe asícomo la tramitación, de los asuntos que leencomiende el Secretario General. Asimis-mo dentro de sus funciones figuran la re-cepción y canalización de peticiones decolaboración institucional, la elaboraciónde la memoria anual de la Universidad.

Rafael Lara González, pamplonés de31 años de edad, es Licenciado en Dere-cho por la Universidad de Navarra (1992)y Doctor por la Universidad Pública deNavarra (1997). Comenzó a trabajar en1994 en la Universidad, centro dondedesde febrero de este año es Profesor Titu-lar del área de Derecho Mercantil en elDepartamento de Derecho Privado.

Cabe señalar, en lo que a actividad in-vestigadora se refiere, su trabajo en tornoa los contratos mercantiles, el derecho desociedades, el derecho contable y el dere-cho cambiario, proyectándose en la actua-lidad sobre otros sectores de la disciplina.Rafael Lara cuenta en estos campos contres obras publicadas. Además, ha publi-cado diversos trabajos científicos en revis-tas nacionales e internacionales y ha parti-cipado en tres proyectos de investigación.

El nuevo Vicesecretario General fuebecado por el Ministerio de Educación yCiencia, dentro del Plan de Formación pa-ra el Personal Investigador, desde 1994hasta 1996. Además, Lara ha realizadoestancias investigadoras en distintos cen-tros de Francia, Alemania e Italia, entreotros.

El profesor Demetrio Castro.

Rafael Lara es profesor Titular de Derecho Mercantil.

El profesor Bernabé Sarabia se desplaza a Madridcomo asesor.

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Potenciar la cooperación aldesarrollo mediante accio-nes formativas específicas

en esta materia con proyecciónen Navarra y en aquellos paí-ses en los cuales la Universidadtenga convenios orientados aldesarrollo autóctono de lospueblos y países, con otras uni-versidades o instituciones. Estees el principal objetivo del con-venio de colaboración en mate-ria de cooperación al desarro-llo que ha sido firmado entre elRector de la Universidad, Anto-nio Pérez Prados, y el consejerode Bienestar Social, Deporte yJuventud del Gobierno de Na-varra, Calixto Ayesa Dianda.En el citado convenio se con-templan distintas actuaciones adesarrollar durante los años2000 y 2001, para las que am-bas instituciones van a destinarun presupuesto global de14.040.000 pesetas.

Según señala el texto fir-mado, ambas instituciones tie-nen el convencimiento de lanecesidad de una estrecha co-laboración en el ámbito de susrespectivas competencias enmateria de la cooperación aldesarrollo, especialmente en elárea de la formación de laspersonas implicadas en dichaacción social. En este sentido,ya en 1996, firmaron unAcuerdo Marco, desarrolladodespués mediante conveniosde colaboración en materia decooperación al desarrollo.

Con el convenio de colabo-ración firmado ahora, se van allevar a cabo acciones imple-mentadas en líneas como lasensibilización, la formación,o de acciones en países desfa-vorecidos.

Del presupuesto total enco-mendado a estas actuaciones,14.040.000 pesetas, la Uni-versidad sufragará 5.605.000pesetas, mientras que el Go-bierno de Navarra destina untotal de 8.435.000 pesetas.

Acciones a desarrollar En materia de sensibiliza-

ción está previsto un “Encuen-

tro de intercambios culturales”entre grupos autóctonos de dis-tintos países con estudiantes dela Universidad, con el fin desensibilizar e iniciar procesosde formación en materia de co-operación al desarrollo. El pro-grama en el que participaránveinte personas se llevará a ca-bo en las próximas semanas enla Granja-Escuela “Haritz Be-rri” de Ilundáin (Navarra). Estaacción cuenta con un presu-puesto de 545.000 pesetas.

El próximo año, la Univer-sidad organizará también losTalleres “Enfoques desde la di-versidad”, dirigidos a sus estu-diantes y orientados a analizarotras culturas, como la africa-na y la asiática; acción a laque se destina una cantidadpresupuestaria de 545.000pesetas

En cuanto a la formación,está previsto la realización dedos “Cursos para cooperan-tes”, el primero este año y quecon la denominación: “Educa-ción para el desarrollo solida-rio, una aproximación desdela perspectiva de género” estáorientado a estudiantes y per-sonal de administración y ser-vicios de la Universidad y apersonas vinculadas a la coo-peración al desarrollo. El pre-supuesto para esta acción es

de 430.000 pesetas, para ca-da uno de los cursos.

Veinte becas para estudiantesEn la tercera de las áreas,

la referida a acciones en paí-ses en desarrollo, se ha previs-to que estudiantes de primer ysegundo ciclo de la Universi-dad, lleven a cabo con recono-cimiento académico, proyectoso prácticas de fin de carreraen países en desarrollo, orien-tados a cooperar con los mis-mos. Los estudiantes serán se-leccionados medianteconvocatoria pública por unaComisión compuesta por el Vi-cerrector de Relaciones Institu-cionales e Internacionales dela Universidad, que la presidi-rá, un experto o técnico desig-nado por el Gobierno de Na-varra y un profesor de laUniversidad, experto en mate-ria de Cooperación al desarro-llo. El presupuesto de esta ac-ción es de 12.090.000pesetas, destinado en su ma-yor parte a la dotación deveinte bolsas de ayuda a losestudiantes.

Para la correcta aplicaciónde este Convenio se crea uncomisión mixta de seguimientocompuesta por parte de la Uni-versidad y del citado departa-mento.

Noticias ................................................................................................................ Berriak

Un momento de la firma entre el Rector Antonio Pérez Prados y el Consejero de Bie-nestar Social, Deporte y Juventud del Gobierno de Navarra, Calixto Ayesa Dianda.

Tres titulados de la Universidad,galardonados en los PremiosNacionales Fin de Carrera

Tres titulados de la Uni-versidad han sido ga-lardonados con Pre-

mios Nacionales Fin deCarrera, dentro de la con-vocatoria que el Ministeriode Educación, Cultura y De-porte realizó correspon-diente al curso académico1998-99. En esta convoca-toria se pretendía distinguira los estudiantes que hancursado con mayor brillan-tez sus estudios universita-rios, concediéndose un totalde 70 primeros premios, 49segundos y 31 terceros, asícomo otras 77 mencionesespeciales.

En concreto, los estu-diantes de la Universidadque han obtenido algún ga-lardón son Amaia CelayaGarcía, natural de Alsasua,segundo premio de Ingenie-ría Técnica Agrícola, IñigoEcheverría Aldunate, dePamplona, mención espe-cial en esta misma titula-ción; así como Jaione Tira-pu Azpíroz, de Alsasua,mención especial en Inge-niería de Telecomunicación.

Unibertsitateko hiru titulu-dunek Karrera AmaierakoSari nazionalak jaso dituz-te, Hezkuntza, Kultura etaKirol Ministerioak 1998-99ikasturtean deitutako deial-dian. Unibertsitate ikaske-tak arrakasta handienezegin dituzten ikasleak sarit-zea izan zen deialdi honenxedea. Hain zuzen ere,hauek dira Unibertsitatekoikasle sarituak: Amaia Ce-laya García, Nekazaritza-ko Ingeniaritza Teknikokobigarren saria, Iñigo Eche-verría Aldunate, titulaziobereko aipamen berezia,eta Jaione Tirapu Azpiro,Telekomunikazio Ingeniarit-zako aipamen berezia.

La Universidad y el Gobierno de Navarrafirman un convenio de colaboración en materia de cooperación al desarrollo

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Productos tan comunes como el azúcarblanco, la mayor parte de los aceitescomestibles o el oxígeno utilizado en

los hospitales, procesos como el aire acon-dicionado de los aviones, limpieza de losmetales pesados de las aguas de los ríos;todo ello es posible gracias al fenómeno dela adsorción, un proceso químico desarro-llado en los últimos 25 años y en el que Es-paña cuenta con investigadores punteros.Precisamente de la historia de este procesoasí como de los últimos avances sobre elmismo habló en la Universidad el científicofrancés Jean Rouquerol, Director de Inves-tigación en el CNRS. El profesor Rouquerolfue el encargado de pronunciar la confe-rencia inaugural de la “XXV Reunión Ibéri-ca de Adsorción”.

Jean Rouquerol es Director de Investi-gación en el CNRS (Centro de Termodiná-mica y microcalorimetría), un centro gu-bernamental situado en Marsella,especializado en el estudio de la adsorcióny de la microcalorimetría. Además actual-mente preside la Comisión de Coloides yQuímica de Superficies de la IUPAC es Vi-cepresidente de la International Confede-ration on Thermal Analysis. Su produccióncientífica supera los 120 artículos, 2 pa-tentes internacionales y 6 libros como co-editor.

Proceso químicoLa adsorción es el proceso que tiene lu-

gar cuando la superficie de un sólido (ad-sorbente) es expuesta a un gas o un líqui-do, produciéndose en la interfase y bajo

ciertas condiciones, un apreciable aumen-to en la concentración de un componenteparticular (adsorbato). “Se trata de un fe-nómeno muy general, explica el profesorRouquerol. Así el más conocido de los ad-sorbentes es el carbón activo, con el que sepurifican muchos líquidos”.

Algunos adsorbentes se utilizan comodesecantes, catalizadores o soporte de ca-talizadores; otros se emplean para la se-paración de gases, purificación de líqui-dos, control de la contaminación oprotección de las vías respiratorias en mas-carillas de gases. “Así todos los aceites, ex-cepto el de oliva, cuando se preparan danun líquido de un color marrón. Tras pasar-los por el carbón activo, salen completa-mente blancos y después se les añade el

color para obtener el aceite tal y como loconocemos. Lo mismo ocurre con el azúcarblanco”. Otro de los usos de este fenóme-no es el de la purificación del aire. “Así lossistemas de aire acondicionado en lugarescerrados, como los aviones o navíos, fun-cionan a través de aparatos que por ad-sorción eliminan los olores y las moléculaspeligrosas”.

El fenómeno de la adsorción se conocedesde hace 25 años y en este campo, Es-paña es uno de los países pioneros en suestudio. ”Es el único país que tiene en elmundo una sociedad nacional de adsor-ción que además funciona muy bien”. Enconcreto, los investigadores españoles sehan especializado en otro de los camposde esté área, el de la caracterización de laspropiedades superficiales y texturales demateriales porosos como arcillas, cerámi-cos y membranas.

Conservación del medio ambienteUna vez conocido el fenómeno, en es-

tos momentos se trabaja en su mejora. “Ennuestro centro estamos trabajando en laactualidad sobre nuevos adsorbentes parala separación de oxígeno y nitrógeno”. Unejemplo de estos avances lo explica el pro-fesor Jean Rouquerol se puede encontraren la producción de oxígeno para hospita-les. “Inicialmente hace 30 ó 40 años se li-cuaba el aire a menos 185º y se destilabacon lo que el oxígeno salía el primero. Pe-ro el proceso era muy caro”. Con la adsor-ción se consigue a tempratura ambiente,mucho más barato.

L os días 18, 19 y 20 deseptiembre tuvo lugar enla Universidad la XXV

Reunión Ibérica de Adsorción,un encuentro científico orga-nizado por el Departamentode Química Aplicada, en elque participarán 60 científi-cos europeos.

El programa de la Reu-nión constaba de tres confe-rencias plenarias, la presenta-ción de 19 comunicacionesorales y 32 en forma de car-tel; todo ello con el fin de fo-mentar un foro de discusiónmultidisciplinar en torno a laadsorción.

El Encuentro se inició conla conferencia inaugural acargo del Profesor Jean Rou-

querol quien habló sobre “Lafisisorción en los últimos 25

años. Evolución en los con-ceptos, métodos y aplicacio-

nes”. Al día siguiente fue elprofesor Paul Grange quiendisertó sobre la “Identifica-ción de centros ácido-básicosde catalizadores oxinitrurospor adsorción de moléculassonda: CDCl3, SO3, NH3 y Pi-ridina”.

La última de las conferen-cias tuvo lugar el día 20 acargo de Antonio Guerrero-Ruiz quien habló sobre “Re-cientes aportaciones al estu-dio de la quimisorción y dela reactividad en superfi-cies”.

Junto a estos actos se cele-brarán distintas sesiones depresentación de comunicacio-nes orales y de discusión decarteles.

Congresos ................................................................................................... Kongresuak

“Productos como el azúcar blanco o el aire acondicionadoen los aviones no serían posibles sin haberse investigado en el fenómeno de la adsorción”

El profesor Rouquerol impartió la conferencia inau-gural de la Reunión.

Acto de apertura de la Reunión.

XXV Reunión Ibérica de Adsorción

7 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk. 7

“Los documentos conservados en losarchivos reflejan la importanciade la participación de los judíos en

la economía y en la política del Reino deNavarra, ya que esta tierra fue refugio pa-ra los judíos expulsados en 1492 de otrosreinos hispánicos”, afirma el profesor Moi-sés Orfali, catedrático de la Universidadisraelí de Bar-Ilan, quien participó en los4º Encuentros Judaicos de Tudela, organi-zados en la capital ribera por la Universi-dad y el Departamento de Educación yCultura del Gobierno de Navarra, con lacolaboración del Ayuntamiento de la ciu-dad.

Moisés Orfali es Doctor en Historia eimparte clases en la Universidad de Bar-Ilan, próxima a Tel-Aviv, sobre la historiade los judíos en España en las épocas mu-sulmana y cristiana. Su intervención en losEncuentros Judaicos de Tudela trató acercadel sometimiento de los habitantes de lasaljamas hispanohebreas a la ley del reinocristiano en el que se encontraban. “La leydel reino es ley para todas las comunida-des, pero había muchas arbitrariedadespor parte de los monarcas. Incluso se da-ban diferencias entre lo que pensaban losrabinos de Castilla y los de Aragón. Por logeneral, acataban las leyes referidas dere-cho público. Sin embargo, diferían encuanto a la ley privada, dado que las nor-

mas y costumbres judías se basan en el ele-mento religioso”.

Moisés Orfalí considera que la presen-cia judía en Navarra fue muy importante,“como demuestran las investigaciones reali-zadas por el profesor José Luis Lacave o losdocumentos publicados por el profesor JuanCarrasco. Personalidades relevantes en el ju-daísmo hispano como Jehuda Ha-Levi o Ben-jamín de Tudela, que han dejado testimonioescrito y han influido en la historia culturaldel pueblo judío, están muy relacionadas

con esta tierra. Creo que tanto judíos comonavarros se enorgullecen de que personasde esta proyección hayan vivido aquí”. Aña-de, como curiosidad, que Benjamín de Tude-la da nombre a calles de muchas ciudadesde Israel y, en concreto, a una avenida deuno de los barrios más clásicos de Jerusalén.

Asimismo, el profesor destaca la rique-za de los archivos “que guardan miles dedocumentos conservados sobre la impor-tancia de la participación de los judíos enla economía y en la política del Reino deNavarra”. Añade que se dan casos ante-riores en los que “los judíos, aunque se en-cuentren en el lado musulmán, participany ayudan al reino navarro”.

Pese a ser expulsados de nuestro país,Moisés Orfali explica que los judíos alber-gan un “sentimiento muy extraño de com-prender, porque siempre han recordadocon gran añoranza a España, principal-mente la lengua, cultura y costumbres. Escomo una madre que, aunque ha malque-rido a sus hijos, ellos la siguen queriendo”.Así, en la diáspora sefardí, el idioma cas-tellano se convirtió en su signo de identi-dad. Entiende esta relación como “para-dójica por un lado e interesante por otro.La literatura tiene tópicos como que los ju-díos se han llevado las llaves y piensan vol-ver. Reflejan un cierto sentimiento de leal-tad, de apego”.

Los retos que para el siste-ma agroalimentario del Valledel Ebro conlleva la globaliza-ción de los mercados es el te-ma sobre el que versó el Semi-nario Valle del Ebro que secelebró en Tudela el pasadomes. El Seminario está organi-zado por la Universidad a tra-vés de su Coordinador de Ac-tividades Universitarias enTudela, el profesor Alberto Pé-rez Calvo. En el desarrollo delSeminario colabora el Ayun-tamiento de la ciudad.

Como en años anteriores,el Seminario iva dirigido aldebate y exposición de ideaspor personas del mundo em-presarial, universitario y de laAdministración en torno al te-ma propuesto. En esta ediciónfueron alrededor de 45 perso-

nas las que reflexionaron so-bre el papel de la agriculturaen su relación con la industriaagroalimentaria y con el dis-

tribuidor, desde la perspectivadel productor. Hay que teneren cuenta que la existencia deun sistema agroalimentario efi-

ciente puede ser una variableestratégica del desarrollo re-gional del Valle del Ebro. Asi-mismo, durante los dos días deduración del Seminario seanalizaron las relaciones quese establecen entre la industriay el distribuidor, analizadasdesde la perspectiva de ambosagentes.

En suma, el objetivo de es-tas Jornadas fue el de evaluarlas relaciones entre estos tresagentes, teniendo en cuentaque forman parte de un com-plejo económico en el que susrelaciones bilaterales afectana todos ellos, centrándose es-pecialmente, en un sector pre-dominante en la zona, el de lacomercialización de frutas yhortalizas, tanto frescas comotransformadas.

Jornadas .................................................................................................... Jardunaldiak

Los archivos reflejan la importancia de la participación judía en la economía y la política del Reino de Navarra, asegura MoisésOrfalí, catedrático de la Universidad israelita de Bar-Ilan

El sistema agroalimentario ante la globalización de los mercados,tema del Seminario del Valle del Ebro

El profesor Moises Orfalí participó en los IV En-cuentros Judaicos.

Una de las jornadas del Seminario.

Profesorado ......................................................................................................................

8 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk. 8

El profesor Humberto Bustin-ce Sola es uno de los exper-tos que han participado en

la elaboración del documento enel que se analiza el estado actualde la inteligencia artificial en Eu-ropa. El documento ha sido ob-jeto de discusión en el próximoX Congreso sobre Tecnologías yLógica Fuzzy (STYLF 2000) cele-brado en Sevilla.

“En resumen, explica, el es-tudio que hemos hecho conclu-ye que la investigación teóricade la inteligencia artificial se ha-lla en Europa al mismo nivel queen Japón o en Estados Unidos.Sin embargo, su aplicaciónpráctica se halla muy por deba-jo de esos países punteros”.

El profesor Bustince, titularde Universidad en el área deCiencia de la Computación eInteligencia Artificial, presidióuna de las sesiones, la dedica-da a “Percepción artificial”.“La percepción artificial es unsubcampo de la inteligencia ar-tificial y uno de los más com-plejos, porque en ella se utili-zan más variables que enotros”. Así el concepto tieneque ver, por ejemplo, con la uti-lización de ordenadores paracaptar imágenes que son inter-pretadas por la máquina pormedio de la técnica “fuzzy” o“borrosa”. Esta técnica paraintentar que las máquinas in-terpreten a la manera lógica delas personas, está teniendo ca-da día mayor número de apli-caciones. “El campo abierto esinmenso, y de hecho en Japónlas utilizaciones son ya múlti-ples. Por ejemplo, en Españaesta técnica se está empleandoya en Galicia para la detecciónde incendios forestales, me-diante la interpretación de lasimágenes aéreas. Este es unejemplo de percepción artifi-cial expuesto en Sevilla”.

El secado del arroz en Arguedas

El profesor Bustince comen-ta que en España el nivel de in-vestigación teórica sobre inteli-gencia artificial es muy alto,superior al de otros países eu-ropeos como el Reino Unido.Los principales núcleos de in-

vestigación se hallan en Grana-da, Madrid, CSIC, Barcelona,Santiago de Compostela yPamplona. “En Navarra la inte-ligencia artificial se ha desarro-llado por la dirección del profe-sor Burillo, que curiosamentefuera de Navarra es reconoci-do por este trabajo científico,mientras aquí se conoce casiúnicamente su faceta pública”.

De hecho, al Congreso deSevilla llevan también comuni-caciones otros profesores e in-vetsigadores de la Universidadque trabajan en este campo co-mo el propio profesor PedroBurillo, José Javier Astráin,Ana Burusco, Javier Elorza,Ramón Fuentes González, JoséRamón Garitagoitia, J. RamónGonzález de Mendívil, Mª Vic-toria Mohedano, Fernando So-ria y Jesús Villadangos. En ge-neral son comunicacionesconjuntas de varios de ellos.

En una de tales aportacio-nes participa también el profe-sor Bustince, que en los últimostiempos realizó un proyecto deinvestigación financiado por elGobierno de Navarra para uti-lizar esta técnica en relacióncon el secado de arroz, en unaplanta en Arguedas. Bustince,que trabaja más en el campoteórico, como uno de los resul-tados del proyecto ha elabora-do un estudio sobre la cuestiónque ha merecido que la revista“Inernational Journal of Appro-ximate Reasoning”, de EstadosUnidos, le dedicase un númeromonográfico de 42 páginas.

Estudio sobre corderos de raza Navarra

“Effect of Retinol on primary ovine omental and subcutane-ous adipocytes” es el título de la comunicación que laprofesora del Departamento de Producción Agraria de

la Universidad, Beatriz Soret Lafraya ha presentado en el Congre-so de la Asociación Europea de Producción Animal (EAAP- Euro-pean Association for Animal Production) celebrado recientementeen La Haya, Holanda.

En dicha comunicación se muestran los resultados de un estu-dio llevado a cabo en la Universidad en el que se utilizaron corde-ros de raza Navarra, que se caracterizan por sufrir un tempranoengrasamiento, de manera que producen canales de bajo pesopero con un alto contenido en grasa. En los ensayos llevados a ca-bo se estudió el efecto que tiene el retinol sobre el desarrollo de lascélulas grasas.

Para llevar a cabo estos experimentos se utilizó un sistema decultivo que permite crecer las células en condiciones controladasuna vez que se han aislado del animal. Así se comprobó que laadición de retinol en concentraciones algo superiores a las fisioló-gicas causaba una disminución en la acumulación de grasa en lascélulas adiposas del tejido graso que se acumula bajo la piel (de-pósito subcutáneo) y en la cavidad abdominal (depósito omental),siendo mayor el efecto sobre estas últimas.

La comunicación de Beatriz Soret fue presentada en un Con-greso en el que han participado unos 750 investigadores y profe-sores universitarios, y en donde se estudiaron y discutieron los últi-mos avances y resultados de investigación, y temas como losavances en genética molecular y sus aplicaciones, los factores queafectan el desarrollo de la glándula mamaria y la producción deleche, o la calidad de la carne, entre otros.

El profesor Martín Larraza presentauna comunicación en Canadá

Las opciones sobre acciones que los consejeros delegados per-ciben como retribución fue uno de los aspectos sobre el que gi-ró la ponencia “Understanding Managerial Risk Taking: An

Empirical Analysis” que el profesor del área de organización deempresas de la Universidad Martín Larraza Quintana presentó elpasado mes en un Congreso celebrado en Toronto, Canadá, y enel que participaron 3.800 personas representando a 1.300 uni-versidades de 43 países.

La ponencia presentada por el profesor navarro se llevo a ca-bo dentro de la sesión “Risk Taking: Managerial and BehavioralApproaches”. En la misma, Martín Larraza, utilizando datos fi-nancieros y otros obtenidos a través de una encuesta realizada aun grupo de empresas norteamericanas, analizaba la influenciade tres factores en el riesgo asumido por los consejeros delegadosen sus decisiones estratégicas. Estos factores son, los objetivos deresultados incluidos en la retribución del consejero delegado, elvalor de las opciones sobre acciones en su poder y el riesgo de suretribución.

Tras los estudios realizados, Martín Larraza concluye que elconsejero delegado es más propenso a asumir riesgos si percibeque no está superando los objetivos de resultados señalados en sucontrato de retribución, mientras que por contra, tiende a ser másconservador en el caso de percibir que sí supera dichos objetivos.

En cuanto a las opciones sobre acciones con un valor positivo,a juicio del profesor, promueven la selección de estrategias menosarriesgadas por parte del consejero delegado. Por último los aná-lisis relativos al riesgo de la retribución destacan que, para com-prender cómo este factor influye sobre el riesgo asumido es funda-mental entender como el consejero delegado utiliza los distintoscomponentes de la retribución para financiar los gastos relaciona-dos con su nivel de vida.

El profesor Bustince, en el grupo deexpertos que definen el estado actual de la inteligencia artificial en Europa

El profesor Bustince es titular de Uni-versidad en el área de Ciencia de laComputación e Inteligencia Artificial.

9 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk. 9

“Análisis de las carac-terísticas de las re-laciones industria-

les en las empresa navarras” esel título del estudio que el pro-fesor Luis Sarriés Sanz, del De-partamento de Sociología de laUniversidad dirige y en el quetambién participan MuskildaOstériz (licenciada en Econo-mía), Olaia Ansón (licenciadaen Sociología), y Esteban La-rreta (licenciado en Sociolo-gía). El informe se lleva a cabomediante un contrato con la Di-rección General de Trabajo delGobierno de Navarra, a travésde la OTRI Navarra.

En concreto el estudio va aanalizar el denominado siste-ma JIT (Just in Time), un sistemaque impera en la industria de laautomoción y que demostró sudebilidad tras las huelgas queel año pasado se produjeron enlas empresas de componentesque tuvieron lugar en Navarray que paralizaron la produc-ción de la empresa Volkswa-gen, tal y como explica el pro-fesor Sarriés. “Estas huelgasdemostraron que el sistema JIT,es muy frágil y se puede romperen cualquier momento”.

El sistema JIT consiste en lo-grar un flujo de producciónadaptado a las variaciones, encantidad y en variedad de lademanda, de manera que seproduzcan las unidades nece-sarias en la cantidad asimismonecesaria y en el tiempo preci-

so. Se trata de un sistema quecada vez va a adquiriendo másimportancia y ya se prevé quepara el año 2002, un 90% delos componentes de un cochese suministrarán a través de él.

Las ventajas para las multi-nacionales que presenta estaforma de suministro son nume-rosas. “Además del objeto bá-sico de la reducción de costes,se alcanza un mejor controlcualitativo, permitiendo laadaptación en cantidad y envariedad de las fluctuacionesde la demanda”. Pero además“se produce una calidad ase-gurada, ya que impide la en-trada en el flujo de unidadesdefectuosos que perturbaríanel sistema siguiente”. Por otraparte, otras consecuencias dela aplicación de este sistemason la flexibilidad en el trabajoque supone la variación del nú-mero de trabajadores en fun-

ción de las variaciones de lademanda y el pensamiento cre-ativo o ideas innovadoras quesupone el aprovechamiento delas sugerencias del personal.Frente a estas virtudes, el mo-delo presenta una debilidadque tal y como señala el profe-sor Sarriés reside en “el mismosistema, en las relaciones in-dustriales o en una falta de unmarco de concertación en laresolución de esos problemas.Por eso nosotros estamos bus-cando posibles soluciones enestos aspectos”.

El estudio que dirige el pro-fesor Sarriés se divide en trespartes. La primera comprendeel análisis de las huelgas que sehan producido desde 1980hasta el 2000 y cómo han sidolos convenios colectivos que sehan firmado durante ese tiem-po. A continuación se ha pasa-do a un estudio cualitativo.

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Las relaciones industriales en las empresas navarras La influencia de lasprácticas de Gestiónde la Calidad sobre la gestión de recursos humanos

La influencia que tiene laadopción de prácticas deGestión de la Calidad so-

bre la gestión de recursos hu-manos es el tema sobre el quegira la comunicación que elprofesor del Departamento deGestión de Empresas, Francis-co Javier Merino Díaz de Ceriopresentó en el I Congreso Mun-dial sobre “Dirección de Pro-ducción y Operaciones” que secelebró en Sevilla. La comuni-cación fue elaborada conjunta-mente con el Ayudante de Fa-cultad, José Alberto BayoMoriones.

En este trabajo titulado“Gestión de la calidad y prácti-cas de recursos humanos de al-to rendimiento: ¿coexisten real-mente?” se presenta el análisisde una muestra de casi mil es-tablecimientos manufacturerosespañoles.

Del estudio de los resulta-dos obtenidos se deduce que laimplantación de sistemas deaseguramiento de la calidad yde diversas herramientas parala mejora de la calidad, favo-recen la introducción de prácti-cas de recursos humanos de al-to rendimiento tanto en elámbito de la organización deltrabajo como en el de la ges-tión de la relación de empleo.

Al Congreso organizadopor la Production and Opera-tions Management Society yque contó además con la cola-boración de diversas Universi-dades y entidades como laJPSM (Japan Society Produc-tion Management), asistieron329 personas de distintos paí-ses de todo el mundo. Entre lasintervenciones científicas, elCongreso contó con la partici-pación de los más eminentesinvestigadores en el campo dela Dirección de Producción anivel mundial (Schroeder, Ha-yes, Roth, Meredith, Monden,Filippini, Gupta, Morita,Grübstrom etc...) así como conuna representación del mundoempresarial entre la que desta-có el Director General de Toyo-ta, Kakuro Amasaka.

Las profesoras del Departamento de Econo-mía de la Universidad Idoia Zabaleta Agui-rre y Belén Iráizoz Apezteguía han partici-

pado este verano en el Congreso “Perspectivasde Desenvolvimento para as Regioes Mariti-mas” que la Asociación de Economía RegionalPortuguesa organizó en la ciudad portuguesade Punta Delgada (Islas Azores).

Estas profesoras presentaron dentro de lasesión sobre “Problemáticas rurales”, la comu-nicación “Eficiencia y productividad total de losfactores de las agriculturas regionales españo-las” de la que son autoras junto con el Catedrá-tico Manuel Rapún Gárate.

En su trabajo se estudiaba la evolución delas agriculturas regionales españolas duranteel periodo 1978-1994, para aportar elemen-tos explicativos a las diferencias de productivi-dad detectadas.

La metodología utilizada se basaba en elcálculo del índice de Malmquist de productivi-dad. De los resultados obtenidos se deduce elprotagonismo del cambio técnico en la evolu-ción de la productividad. Así, las regiones conmayor crecimiento de la productividad agrariahan sido Extremadura, Madrid y Castilla-León,mientras las de menores tasas fueron Galicia,Cantabria y Asturias. Como posibles elementosexplicativos del cambio en la eficiencia y en laproductividad, se puede señalar que las dota-ciones de capital, tanto físico como humano,ejercen un efecto positivo en la productividadagraria.

En la última sesión dedicada a las regioneseuropeas, otro profesor de la Universidad, Car-los Gil Canaleta presentó una comunicación entorno a la “Asignación regional de Fondos Es-tructurales en la Unión Europea”.

El profesor Sarriés junto a Muskilda Ostériz y Olaia Ansón.

Eficiencia y productividad de la agricultura regional española

10 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.10

Encuentro de universida-des europeas sobre volunta-riado ambiental

La situación del voluntaria-do ambiental en las universida-des europeas es el tema del IEncuentro Internuniversitarioque se va a celebrar en Bértizcon el lema de “Europa: Uni-versidad y Medio Ambiente”.El Encuentro está organizadopor la Asociación Navarra de Estudiantes de Sociología(ANES), de la Universidad, ycuenta con financiación delGobierno de Navarra.

El I Encuentro se desarrolla-rá entre el 15 y el 19 de no-viembre próximos. A él estáninvitadas, además de las uni-versidades españolas en van-guardia en temas medio ambientales, aquellas universi-dades europeas que han mos-trado interés en otros foros celebrados respecto al Volun-tariado.

El citado Encuentro se en-marca dentro de un proyecto de

investigación que desarrollaANES, dirigido por AnacarmenIrigalba, en el que participan17 estudiantes. Con él se quie-re dar respuesta a la necesidad

de diagnosticar la situación delVoluntariado Ambiental en Na-varra desde el análisis compa-rativo del mismo en el ámbitouniversitario europeo.

Breves ................................................................................................................................

55,71% de aprobados enla selectividad de septiembre

317 de los 569 estudiantesmatriculados en las pruebas deacceso a la Universidad en laconvocatoria de septiembrehan aprobado los exámenes,lo que supone un porcentajedel 55,71%. A esta convocato-ria dejaron de presentarse on-ce estudiantes.

De los 517 estudiantes delBachillerato LOGSE matricula-dos han superado las pruebas294, el 56,87%. Por modeloslingüísticos, de los 486 estu-diantes matriculados por la lí-nea de castellano, se presenta-ron 477 y han aprobado 275,es decir el 59,29%. Además,32 de los 66 alumnos matricu-lados (64 presentados) de la lí-nea de euskera superaron laspruebas, lo que supone el48,48%; mientras que 10 delos 17 estudiantes matriculadosy presentados del modelo Aaprobaron, un 58,82%.

Dentro de la opción másnumerosa la de LOGSE, losaprobados por modelo lingüís-ticos son 254 de los 431 pre-sentados del modelo G, líneacastellana, (438 matriculados)es decir el 58,93%; además 30de los 60 alumnos que concu-rrieron a las pruebas del mode-lo D, euskera, aprobaron loque supone el 50% y 10 de los17 del modelo A, castellanocon asignatura de euskera,también superaron la convoca-toria, el 58,82%.

Varios centenares deestudiantes han participadoen campos de trabajo en elverano

Varios centenares de estu-diantes de la Universidad hanparticipado en campos de tra-bajo de verano ofertados porla Asociación Acción Social-Gizarte Ekintza, del ServicioReligioso de la Universidad.

Julio ha sido el mes “mássolidario” y aunque algunosestudiantes han podido cola-borar desplazándose a paísescomo Perú, Méjico, India o Ma-rruecos, la mayor parte lo hanhecho en España.

Uno de los campos prefe-rentes ha sido el de los defi-cientes mentales. Sólo con AN-FAS han colaborado 110 estudiantes comomonitores. Se ha podido atender a 300 perso-nas con retraso mental que han disfrutado de dossemanas de ocio en apartamentos o alberguesen 15 localidades, entre ellas San Sebastián, Ca-lafell, Comarruga y Fuenterrabía. Con enfermosmentales y disminuidos psíquicos se ha colabo-rado en Almacellas (Lérida), Carabanchel Alto,Palencia y Betanzos (La Coruña). Igualmente hahabido participación en campos de trabajo condisminuidos físicos en Cuba y Benidorm.

Los estudiantes de la Universidad que hanparticipado en campos de trabajo que teníancomo actividad la atención a transeúntes lohan hecho fundamentalmente en Gijón y enValencia. Y los que han compartido su tiempocon los ancianos lo han hecho en diversos cen-tros de Navarra, Salamanca, Cáceres y Ma-drid. Finalmente hay que decir que ha estadomás centrada en Navarra la ayuda universita-ria en albergues del Camino de Santiago y enel apoyo escolar.

Coordinadores del encuentro: en el centro Patxi Marín y Mercedes Sesma.

Europako unibertsitateetan ingurugiroaren aldeko bolun-tarioen egoera izango da Unibertsitatearteko I. Topaketa-ren gaia. Bertizen egingo da eta “Europa: Unibertsitateaeta Ingugiroa” izango du leloa. Unibertsitateko Soziolo-giako Ikasleen Nafarroako Elkarteak (SINEk) antolatu etaNafarroako Gobernuak finantzatu du.

Alojamiento de alum-nos extranjeros

La Fundación Universidad-Sociedad ha convocado unconcurso público, medianteprocedimiento abierto, para lacontratación de un servicio pa-ra el alojamiento de los alum-nos extranjeros que participenen los programas de españolque se desarrollen en el CentroSuperior de Idiomas durante loscursos académicos 2000-2001(enero 2001) y 2001-2002.

El pasado año utilizaron es-te servicio de alojamiento un to-tal de 64 personas, participan-tes todos ellos en el programade intercambio que la Universi-dad tiene con la Universidad deOhio (Estados Unidos).

Voluntarios de la Universidad en un centro de disminuidos psíquicos de Palencia.

11 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.11

.............................................................................................................................Laburrak

Un grupo de estudiantesalemanes visitan la Universidad

Un grupo de 55 estudiantesy tres profesores de la escuelaBerufskolleg des Kreises, situa-da en la localidad alemana deKleve (Geldern), visitaron re-cientemente la Universidad,dentro de su estancia de inter-cambio a tierras navarras quehan llevado a cabo con el Co-legio Luis Amigó de Mutilva.

Los estudiantes de este co-legio de formación profesionaltenían una media de edad de17 años y la mayoría cursancomo asignatura principal, Ad-ministración & Gestión y Eco-nomía.

Los estudiantes recorrieronel campus de la UniversidadPública de Navarra donde pu-dieron conocer algunas de lasinstalaciones de que dispone.

El grupo de estudiantes durante su visita.

261 admitidos en las segundas listasLas segundas listas de admitidos en la

Universidad recogieron un total de 261 ad-mitidos, de ellos 206 estudiantes que hanrealizado la Prueba de Acceso a la Univer-sidad, y 55 que acceden por FP. Al margende ellos, figuran las listas de los admitidospor la posibilidad de acceso para titula-dos, que son 61, y otros 73 admitidos porla del distrito compartido.

En el primer caso, en el de admitidosde quienes acceden por Prueba de Acce-

so, sigue habiendo listas de espera nota-bles en Licenciatura de Administración yDirección de Empresas (99), Maestro enEducación Infantil (97), Ingeniería Técni-ca Industrial, tanto en Electricidad (85)como en Mecánica (82), Maestro en Edu-cación Primaria (72) y Trabajo Social(50). Por debajo de esta última cifra haylistas de espera en Ingeniería Industrial(32), Enfermería (28) e Ingeniería de Te-lecomunicación (17).

En cuanto al acceso por FP, las listasde espera se dan en Ingeniería Técnica

Industrial, Electricidad (56) y Mecánica(49), Enfermería (52), Maestro en Educa-ción Infantil (40), Maestro en EducaciónPrimaria (14) e Ingeniería de Telecomuni-cación (14)

Por su parte, en el acceso por la cuo-ta de titulados han sido admitidos 61 delos 170 solicitantes. Por su parte, en elcapítulo de distrito compartido se han ad-mitido 73 solicitudes de las 174 presen-tadas para 107 plazas. En este caso, haylista de espera en Enfermería, con 64personas.

Cinco alumnos de la Uni-versidad estudiarán este cursoen otras universidades espa-ñolas por el programa Séneca

Cinco estudiantes de laUniversidad seguirán este cur-so sus estudios en otras univer-sidades españolas al amparodel programa Séneca. El pro-grama, aprobado en su díapor el Ministerio de Educacióny Cultura, se ha puesto en mar-cha por primera vez para elpróximo curso, y con él se tratade favorecer la movilidad deestudiantes dentro del país. Aeste efecto, los estudiantescuentan con una beca o ayudaeconómica del ministerio.

En total, en la primera con-vocatoria del programa han to-mado parte 44 universidadesespañolas. En concreto, losalumnos de Navarra que hanrecibido la ayuda económicason los siguientes, con preci-sión entre paréntesis de la localidad de origen: Leticia Ar-mendáriz Hernández (Pamplo-na), proseguirá estudios de De-recho en la Universidad deZaragoza; Fernando Domín-guez Iñiguez (Aizoáin), Econo-mía en la Universidad Carlos IIIde Madrid; Mariola Enciso Mi-ramont (Tudela), Licenciaturaen Administración y Direcciónde Empresas, en la UniversidadCarlos III de Madrid; Mª Con-cepción Fernández Zamanillo(Santander), Economía en laUniversidad Carlos III de Ma-drid; Natalia Galindo Jarauta(Tudela), Sociología en la Uni-versidad de Granada.

Por su parte, y dentro delmismo programa, cuatro estu-diantes de otras universidadesespañolas vendrán este curso a

la Universidad Pública de Na-varra. Se trata, por orden alfa-bético, y con precisión entreparéntesis de la Universidad deorigen, de los siguientes: LauraBalenzategui Iparraguirre(Universidad Politécnica deCartagena), que cursará enPamplona estudios de Ingenie-ría Agronómica; Marta Díazde Zerio Zúñiga (Universidaddel País Vasco), de Economía;Carolina Grávalos Riesco (Uni-versidad Politécnica de Carta-gena), de Ingeniería Agronó-mica; y Luis Martínez Guerri(Universidad de Lleida), de In-geniería Agronómica.

Las estancias tendrán unaduración mínima de tres mesesy máxima de nueve. Los estu-diantes, para poder participaren la convocatoria, tenían quehaber superado en su universi-dad un mínimo de 60 créditos,en diplomaturas e ingenieríastécnicas y arquitectura técnica,y de 120 en licenciaturas, inge-nierías y arquitecturas. Paraparticipar en el programa, seexigía también que el estudian-te tuviera una nota media deexpediente académico acumu-lado igual o superior a 1,5, se-gún el baremo que se utiliza aestos efectos.

Unibertsitateko bost ikaslekEspainiako beste unibertsi-tate batzuetan segituko dituzte ikasketak ikasturtehonetan, Seneka programa-ren babespean. Hezkuntzaeta Kultura Ministerioakonetsitako programa horiaurreneko aldiz jarri duteabian ikasturte honetan, etahelburutzat dauka nazioa-ren barruan ikasleen mugi-kortasuna erraztea.

Previsión de reuniones científicas

Las reuniones científicas previstas en este momento en laUniversidad (cualquiera otra no incluida puede comunicarse ala Dirección de Comunicación, tfno. 169007, fax 169300, e-mail: gabinete.prensa@unavarra.es) son las siguientes:

20008 al 10 de noviembre. Congreso Navarra en el umbral del

siglo XXI. Organiza: Instituto Gerónimo de Uztariz. Profesor decontacto: Joseba De la Torre Campo.

200128,29 y 30 de marzo. VIII conferencia Española de Biome-

tría (Región Española de la International Biometric Society). Or-ganiza: Departamento de Estadística e Investigación Operati-va. Personas de contacto: Lola Ugarte y Ana F. Militino.

17 al 21 de septiembre. IV Congreso Nacional de Econo-mía Agraria. Organiza: Asociación Española de EconomíaAgraria. Persona de contacto: Profesor Manuel Rapún.

2002Junio. XI Reunión Nacional de Mejora Genética Animal.

Profesor de contacto: Leopoldo Allfonso.

12 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.12

Francisco José Sierra Ur-zaiz, natural de Cabani-llas, ha sido nombrado

nuevo director académico delCentro Superior de Idiomas dela Universidad. Licenciado enFilología Hispánica por la Uni-versidad de Zaragoza y Cate-drático de Bachillerato de Len-gua y Literatura Española,desempeñaba desde enerofunciones como Director de Pu-blicaciones y Difusión Científi-ca de la Universidad. Con an-terioridad, era profesor en elInstituto de Enseñanza Secun-daria de Zizur Mayor.

Francisco J. Sierra fue be-cado por el Gobierno francés(L’ École des Hautes Études His-paniques, 1986) para llevar acabo un estudio de la literaturanavarra del siglo XVI. Asimis-mo, fue becado por el Ministe-rio de Educación y Ciencia(1991) para desarrollar unproyecto de materiales didácti-cos de Literatura, Arte e Histo-ria de Navarra en el siglo XVI.En la actualidad centra su for-mación en la didáctica del Es-pañol como Lengua Extranjera,materia en la que está cursan-do un Máster y ya cuenta conla participación en distintosCongresos Internacionales.

Como docente ha desempe-ñado tareas de coordinación di-dáctica y directivas en centros de

secundaria. Además entre 1992y 1996 desempeñó tareas comoAsesor técnico docente del Servi-cio de Ordenación Académica eInnovación educativa del Go-bierno de Navarra. En 1996 fuenombrado Asesor didáctico deLengua Castellana y Literatura enla Unidad Técnica de Formacióndel Gobierno de Navarra. Por úl-timo, los años 1997 y 1998 de-sarrolló tareas como Asesor deFormación de Lengua y Literatu-ra del Centro de Apoyo al Profe-sorado (CAP) de Pamplona.

Ya más en concreto en elámbito de la didáctica de la len-gua española, Francisco J. Sie-rra ha colaborado con el Depar-tamento de Didáctica de laLengua de la Universidad Autó-noma de Barcelona y con el pro-fesor Joaquim Dolz del Departa-mento de Psicología y Didácticade las Lenguas de la Universidadde Ginebra. También colaborahabitualmente en la imparticiónde cursos y seminarios de forma-ción del profesorado de lengua,entre otros, en los centros peda-gógicos de Soria, Cantabria, Lo-groño, Sevilla, Zaragoza, Bur-gos, Sevilla. En este ámbitotambién participó como ponenteen tres módulos de didáctica dela lengua y la literatura en el pri-mer Curso de Adaptación Peda-gógica organizado por la Uni-versidad (1999).

Entre sus publicacionesdestacan las llevadas a caboen el ámbito de la didáctica dela lengua como Argumentarpara convencer (Gobierno deNavarra, 1997), Lengua Cas-tellana y Literatura: programa-ción de tercer curso de secun-daria obligatoria (1994), y “Dela corrección como instrumentodidáctico” (Anaya, 1993). Enotros ámbitos de la investiga-ción filológica ha publicado “Humanismo y renacimiento enTudela en el siglo XVI” “Jeróni-mo de Arbolanche: poeta tude-lano del siglo XVI” y “El teatropúblico en Tudela en el sigloXIX”.

Por otra parte, Francisco J.Sierra ha sido vicepresidente ymiembro fundador del centrode estudios “Merindad de Tu-dela” y codirector de su revis-ta, dedicada a la investigacióny difusión de investigacionescentradas en el estudio de lazona.

Cursos ................................................................................................................................

Francisco José Sierra Urzaiz.

Oferta académica del Centro

Durante el mes de sep-tiembre ha tenido lugar lamatrícula de los etudianesque van a cursar enseñan-zas en alguno de los cuatroidiomas que imparte eelCentro Superior de Idiomasde la Universida. En concre-to el Centro imparte clasesde ingles, francés, alemán yeuskera.

El pasado curso, el Cen-tro Superior de Idiomascontó con un número de es-tudiantes de 1.316, de losque la mitad, 766, cursaronestudios de inglés, seguidode 210 inscritos en cursosde euskera, 205 de alemány 135 de francés. De la to-talidad de estudiantes ins-critos, 1.131 cursaron unúnico idioma, 89 cursarondos idiomas y 4 cursarontres idiomas.

Por titulaciones el mayornúmero de alumnos quecursaron idiomas corres-pondió a los estudiantes deIngeniería Industrial y de lasdos de Ingeniería TécnicaIndustrial, seguidos de losde Ingeniería de Telecomu-nicación, Licenciatura enAdministración y Direcciónde Empresas y Diplomaturade Empresariales. Asimismotambién se inscribieron encursos Personal de Adminis-tración y Servicios y profe-sorado de la Universidad.

Francisco José Sierra Urzaiz,nombrado Director delCentro Superior de Idiomas

Trece estudiantes de la Uni-versidad de Ohio (EstadosUnidos) están participan-

do en un curso de inmersión lin-güística y cultural organizadopor el Centro Superior de Idio-mas de la Universidad. El gru-po de estudiantes se encuentraen Pamplona desde el día 7 deseptiembre y tiene previsto per-manecer en la Universidad has-ta el 15 de noviembre.

El curso consta de dos pro-gramas; el primero, un móduloacadémico que centra sus con-tenidos en el perfeccionamien-

to de la lengua y literatura es-pañola. Junto a ello se comple-ta con un programa de inmer-sión socio-cultural, con el fin deampliar el conocimiento quelos estudiantes tienen de la ge-ografía, historia y cultura na-varra. Además los alumnos sealojan en familias navarras conel fin de obtener una mayor in-mersión en la sociedad de laComunidad Foral.

El curso pasado tomaronparte en este programa un totalde 64 personas, en tres cursosdiferentes. En concreto 15 estu-

vieron en Pamplona en el últimotrimestre del año 1999, 22 loshicieron en el siguiente trimestre

del año académico 1999-2000y 27 participaron en el curso dela primavera de este año.

13 estudiantes de Ohio, en un curso de inmersión lingüísticay cultural en la Universidad

El grupo de estudiantes norteamericanos fueron recibidos por la Vicerrectorade Estudiantes, Reyes Berruezo.

13 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.13

..........................................................................................................................Ikastaroak

La OTRI Navarra y el CEIN organi-zan el curso “De la tecnología al mundo empresarial”

La Oficina de Transfe-rencia de Resultados deInvestigación (OTRI Na-

varra) de la Universidadjunto con el Centro Europeode Empresas e Innovaciónde Navarra, CEIN son losorganizadores del curso“De la tecnología al mundoempresarial” que se cele-bra durante el mes de sep-tiembre y octubre en la Uni-versidad. A lo largo decatorce horas, se pretendíadespertar en las personasque desarrollan su trabajoen un entorno tecnológicoun interés por el mundoempresarial.

El curso, de caráctergratuito, estaba dirigido aprofesionales con base tec-nológica que deseen am-pliar su conocimientos en elmundo de los negocios; a in-vestigadores, doctorandos ypostgraduados que busquenampliar el horizonte de sutrabajo hacia el mundo em-presarial; y a empresarios yresponsables técnicos deempresas intensivas en tec-nología que quieran profun-dizar en la parte empresa-rial de su actividad.

El 2 de octubre se inició enla Univesidad el Curso deAdaptación Pedagógica,

un programa de enseñanzasdestinadas a completar la for-mación inicial de aquellos licen-ciados que deseen encaminarsu actividad profesional a la do-cencia, incorporando a su co-nocimiento científico el específi-camente profesional. Con estecurso se obtiene el Certificadode Aptitud Pedagógica que po-sibilita el ingreso en el Cuerpode Funcionarios Docentes deEnseñanza Secundaria.

El Curso de Adaptación Pe-dagógica durará hasta el 20de marzo de 2001 y cuentacon cuatro especialidades, ca-da una de las cuales con 25plazas: Ciencias Sociales, Ge-ografía e Historia; Economía yTecnologías de Administracióny Gestión; Ciencias de la Natu-raleza; y Música.

93 personas en el primerCurso

El pasado curso tomaronparte en el CAP un total de 93

personas, 57 mujeres y 36hombres, para las siguientesespecialidades: Lengua y Lite-ratura Española; Matemáticas;Tecnología; y Ciencias Huma-nas y Sociales.

El curso consta de tres blo-ques de materias teórico-prác-ticas. El primer ciclo cuenta conun primer bloque de materiascomunes obligatorias, entre lasque están “Diseño y desarrollocurricular. Organización delCentro de Secundaria”; “Psico-logía del desarrollo y de laeducación”; y “Atención a la

diversidad y diversificación cu-rricular. Tutoría”.

El segundo ciclo consta dedos bloques. El primero es eldedicado a materias no comu-nes (Didáctica Específica). Lamateria es obligatoria segúnla especialidad elegida por elalumno. El segundo bloquetrata sobre prácticas docentes.En este apartado queda reco-gido que los alumnos del CAPserán adscritos a los distintoscentros de enseñanza secun-daria, donde realizarán prác-ticas.

E l pasado mes se inició enla Universidad el primerode los cinco cursos gratui-

tos de formación para tituladosuniversitarios en desempleoque organiza la FundaciónUniversidad Sociedad duranteel primer trimestre del curso2000-2001. Los cursos estánfinanciados por el Servicio Na-varro de Empleo y el Fondo So-cial Europeo y están dirigidosa titulados universitarios de-mandantes de empleo y meno-res de 26 años.

Este primer curso, sobre“Gestión de la Calidad en Em-presas Agroalimentarias”, tie-ne una duración de 50 horas.El objetivo del curso es capaci-tar a los asistentes para iniciarel proceso de desarrollo de sis-temas de acuerdo con las nor-mas HACCP e ISO 9000 en laempresa agroalimentaria, asícomo aportar una perspectivaglobal de la calidad y su ges-tión en el mercado actual. En elcurso participan 21 tituladosen Ingenierías Agronómicas.

En el mes de octubre estáprevista la realización de doscursos más de 50 horas de du-ración. El primero de ellos, conel título “Gestión Comercial”pretende aportar a sus partici-pantes, un total de 16 plazas,una formación teórico-prácticaen el ámbito de la gestión co-mercial, presentando las técni-cas básicas de marketing, ymotivándoles a los titulados a

la búsqueda de su inserción la-boral en áreas comerciales.

Por otra parte, el segundode estos cursos en torno a las“Nuevas Tecnologías de la In-formación y las Comunicacio-nes para no Tecnólogos”, per-sigue introducir a veintetitulados de disciplinas no tec-nológicas en el mundo de lastecnologías de la informacióny las comunicaciones, comoámbito de negocio y herra-mienta profesional.

Por último, entre los mesesde octubre y noviembre de este, la Fundación Universidad So-ciedad ha programado otrosdos cursos de 60 horas cadauno sobre “Habilidades Direc-tivas”. En cada uno de ellosquince titulados universitariostrabajarán en torno a aspectoscomo las competencias de co-municación, relación, trabajoen equipo, análisis, negocia-ción y toma de decisiones, y or-

ganización y gestión de pro-yectos. Por su naturaleza, loscontenidos se abordarán demanera teórica y práctica, conel objetivo de aportar el cono-cimiento de las habilidades yun cierto entrenamiento en lasmismas.

Todos los cursos cuentancon profesorado universitario yprofesionales del mundo de laempresa en cada uno de los te-mas que se abordan.

Unibertsitate-Gizarte Fun-dazioak doako prestakunt-za ikastaroak antolatu ditulangabezian dauden uni-bertsitate tituludunentzat.Nafarroako Enplegu Zer-bitzuak eta Europako Gi-zarte Funtsak finantzatukodituzte eta enplegu bila da-biltzan 26 urtetik beherakounibertsitate tituludunei zu-zenduak dira.

Cursos de formación ocupacional para tituladosuniversitarios en paro

Asistentes al curso sobre Gestión de la Calidad en empresas Agroalimentarias

Inicio del Curso de Adaptación Pedagógica que organizala Universidad por segunda ocasión

14 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.14

Libros ..................................................................................................................Liburuak

Benjamín Zufiaurre Goiko-etxea y Mª Inés GabariGambarte, Profesores Ti-

tulares de Psicología y Pedago-gía son los autores del libro “Di-dáctica para maestras”,publicado por la editorial ma-drileña CCS. El libro va dirigi-do fundamentalmente a estu-diantes de la Diplomatura deMaestro, así como a profesio-nales de la enseñanza en acti-vo. Se trata fundamentalmentede un compendio de la teoríaque se ha hecho hasta ahora enmateria de formación de profe-sorado, uno de los pilares bási-cos en los que se debe asentarcualquier intento de reforma dela educación institucionalizada.

Tal y como señalan los au-tores ya no se trata de que elprofesional de la enseñanzasea un buen conocedor o con-trolador de la información cien-tífico-práctica pertinente y queademás sepa transmitirla. El li-bro recoge estos planteamien-tos con un compendio de la te-oría que rige sobre cuestiones

fundamentales como la concep-tualización de la enseñanza ydel curriculum, la investigacióneducativa y la metodologíaadecuada para propiciar unacultura participativa y demo-crática en el seno de las institu-ciones escolares.

Ya el mismo título de la obra“Didáctica para maestras“ essignificativo de lo que los auto-res subrayan como una carac-terística clave del ámbito profe-sional de la docencia sobretodo en las primeras etapas de

escolarización; la feminizaciónde estas profesiones.

Por otra parte, con la obrase pretende mantener una pos-tura formativa que se distanciede cualquier concepción rela-cionada con la transmisión delconocimiento mediante la apli-cación rutinaria de carácter yprocedimientos de intervencióndiseñados y ofrecidos desdefuera. Lo que se formula es un programa de informaciónabierta que propugna un papelactivo del profesorado en el di-seño, desarrollo, evaluación yformulación de tareas y medi-das de intervención.

La obra se divide en seiscapítulos en donde tras realizaruna síntesis de la principales te-orías del mismo se plantean co-mo resumen los conceptos cla-ves del área así como lascuestiones sobre las que refle-xionar . Todo ello con el fin deque el lector trabaje este mate-rial y lo reelaboré desde supropia perspectiva.

Los profesores Zufiaurre y Gabari,autores de libro

Ricardo PitaMacaya, nuevoDirector de Publicaciones

Didáctica para maestras

Toda la información en tor-no a los 25 programas dedoctorado de la Universi-

dad que oferta en el curso2000/2001, así como la nor-mativa y el calendario adminis-trativo que rige sobre estos, serecoge en una publicación quela Universidad ha editado bajoel título de “Guía de Doctora-do. Curso académico 2000-2001”.

La Guía constituye una he-rramienta indispensable de in-formación para aquellos quedeseen matricularse en estosestudios.

En concreto los programasque oferta la Universidad, conreferencia entre paréntesis alDepartamento responsable,son los siguientes: Dirección deproyectos (Ingeniería Rural yProyectos), Ingeniería rural ydel medio ambiente (IngenieríaRural y Proyectos), Educación:investigación educativa (Psico-logía y Pedagogía), Líneas actuales de investigación enpsicología (Psicología y Peda-gogía), Comprender la cultura

artística (Psicología y Pedago-gía), Producción agraria (Pro-ducción Agraria), Acústica yvibraciones (Física), Ingenieríade materiales, diseño y produc-ción industrial (Ingeniería Me-cánica, Energética y de Mate-riales), Ingeniería mecánicaaplicada y computacional (In-geniería Mecánica, Energéticay de Materiales).

Además los de Ciencias(Matemática e Informática),Química (Química Aplicada),

Industrias agroalimentarias(Química Aplicada), El esta-do de bienestar: estrategiasde intervención social (Traba-jo Social), La protección jurí-dica del medio ambiente (De-recho Público), Aspectosjurídicos de la concentraciónde empresas (Derecho Priva-do), Protección del consumi-dor y transformaciones con-tractuales (Derecho Privado),Ciencias de la salud (Cienciasde la Salud), Instrumentacióny control (Automática y Com-putación), Informática y mé-todos computacionales en laingeniería (Automática yComputación), Comunicacio-nes (Ingeniería Eléctrica y Electrónica), Sistemas degestión avanzada en la em-presa (Gestión de Empresas),Economía (Economía), Cien-cias medioambientales yagroalimentarias (Cienciasdel Medio Natural), Corrien-tes Historiográficas Actuales(Geografía e Historia), y Mo-delos contemporáneos de laSociología en el umbral del s.XXI (Sociología).

Guía de programas de Doctorado

Ricardo Pita ha sido Director de Publicaciones del Gobierno de Navarra.

El pamplonés RicardoPita Macaya ha sidonombrado nuevo di-

rector de Publicaciones dela Universidad. Ricardo Pitaproviene del Gobierno deNavarra donde en la actua-lidad ocupaba el cargo deJefe de la Sección de Publi-caciones, encargada de co-ordinar la edición y distribu-ción de las publicaciones detodos los departamentos dela Administración Foral.

Diplomado en profeso-rado de EGB por Pamplonay Licenciado en Filosofía porla Universidad del País Vas-co, es funcionario docentedesde 1982, impartiendoclase en centros de Bara-ñain y Pamplona. En 1992pasó a pertenecer al cuerpode profesores de enseñanzasecundaria en la especiali-dad de Filosofía.

Director de la revista Ita-ka, editada por el Ministeriode Educación y Ciencia enNavarra desde 1989, unaño más tarde fue nombra-do jefe de la Unidad Técni-ca de Textos y Materiales Di-dácticos del Departamentode Educación y Cultura delGobierno de Navarra pues-to en que el que entre otrasfunciones fue responsablede las publicaciones edita-das por dicho Departamen-to. Seis años más tarde se-ría nombrado Jefe de laSección de Publicacionesdel Gobierno de Navarra.

15 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.15

Nuevos materiales magnéticos, con-seguidos con técnicas de recientedesarrollo, permiten obtener mejo-

ras en sistemas de sensores de campomagnético con aplicaciones en equipos in-formáticos. Así se ha comprobado en el es-tudio de investigación que ha realizado ensu tesis doctoral José Vergara Platero, pro-fesor ayudante en el Departamento de Físi-ca de la Universidad.

José Vergara, nacido en Allo hace 31años y vecino de Pamplona, en cuyo Insti-tuto Navarro Villoslada estudió el Bachille-rato, realizó los estudios de Física en laUniversidad de Zaragoza (1992). A conti-nuación se incorporó a la Universidad Pú-blica de Navarra donde trabaja comoAyudante. Comenzó los cursos de docto-rado en la Universidad de Zaragoza, da-do que entonces no había aún programade doctorado en Física en dicha universi-dad navarra. La tesis ha obtenido la califi-cación de “Sobresaliente cum laude” porunanimidad del tribunal, presidido porAgustín del Moral Gámiz, catedrático dela Universidad de Zaragoza.

En cualquier caso, José Vergara ha ve-nido realizando las investigaciones en elcampo objeto de su tesis en la Universi-dad, dentro de una línea de investigaciónque se sigue en el Departamento y que di-rige el catedrático Vicente Madurga Pérez,director a su vez de su tesis. Dentro de susinvestigaciones, ha estado durante nuevemeses en el Real Instituto de Tecnología deEstocolmo (Suecia), trabajando con el pro-fesor K. V. Rao, un especialista de renom-bre internacional en el estudio de materia-les. Un adelanto de todas estasinvestigaciones ya lo había venido dado aconocer en diez artículos en revistas inter-nacionales, y en otras tantas comunicacio-nes en congresos.

Nuevos materialesLa tesis de José Vergara se titula “Es-

tudio de la Magneto-Resistencia Giganteen sistemas granulares de material ferro-magnético en matriz conductora y enmanganitas de valencia doble”. Las inves-tigaciones que ha llevado a cabo con ella,explica, han servido para estudiar pro-piedades magnéticas que aparecen ennuevos materiales, materiales hechos contécnicas también nuevas como la de de-posición por ablación láser y la de solidi-ficación rápida.

- En principio son dos técnicas que tie-nen la finalidad de obtener materialesmagnéticos granulares, que son los que sehan estudiado en la tesis. En concreto losmateriales estudiados son aleaciones de

cobre (en algún caso, plata) con pequeñosagregados de un material magnético, bá-sicamente cobalto. Estos agregados tienenun tamaño de nanómetros, es decir, millo-nésimas de milímetro, y hacen que apa-rezcan nuevas propiedades en estos com-puestos metálicos.

Una de estas propiedades es precisa-mente la magneto-resistencia, que es lavariación de la resistencia eléctrica queexperimenta un material cuando se hallaen el seno de un campo magnético. En lamayoría de los materiales esta variaciónsuele ser muy pequeña y positiva. Sin em-bargo, en estos materiales estudiados lamagneto-resistencia es varios órdenes demagnitud superior, y de ahí su denomina-ción de “gigante”.

- Por eso estos materiales pueden seraplicados para obtener sensores de campomagnético. Por ejemplo, elementos de estetipo son de utilidad en la industria del au-tomóvil, pues pueden utilizarse para medirla velocidad de revolución del motor.

Comenta que por esa cualidad, IBM haaplicado recientemente este tipo de materia-les para cabezas lectoras de los discos du-ros de los ordenadores. En un disco duro,los bits de información están almacenadosen pequeños campos magnéticos: de ahíque estas nuevas cabezas lectoras, tan sen-sibles, sean capaces de leer esta informa-ción de forma bastante más precisa que lasque había antes, con lo cual se puede multi-plicar de forma inmediata la capacidad dealmacenamiento de los discos duros.

En concreto, los materiales obtenidosestán en forma de películas muy delgadas,de un grosor 20.000 veces más pequeñoque un milímetro en el caso de las hechascon la técnica de ablación láser, y en for-ma de cintas de grosor mayor (de 50 mi-cras o milésimas de milímetro) cuando setrata de las muestras obtenidas por solidi-ficación rápida.

Estudio de las propiedadesRespecto a las técnicas empleadas, co-

menta que la de ablación láser se utiliza-ba sobre todo para obtener depósitos deóxidos, y no tanto para conseguir pelícu-las delegadas de elementos metálicos, co-mo ha hecho José Vergara, en vez de uti-lizar las técnicas convencionales, “deevaporación, o de deposición por sputte-ring, que son mucho más caras”.

Pero el trabajo de la tesis no ha con-sistido únicamente en la elaboración y es-tudio de tales materiales, sino que parale-lamente debía caracterizarlos y estudiarsus propiedades. Por eso con su trabajode investigación se ha diseñado, construi-do y puesto a punto diferentes dispositivosa ese fin, y en particular un sistema parala medida de la magneto-resistencia y elpoder termoeléctrico en el rango de tem-peratura entre 50 y 300 K.

Se da la circunstancia de que el de-sarrollo de sus trabajos de investigaciónha ido en varios casos a la vez que la ins-talación y montaje en los laboratorios dela Universidad de los equipos en cues-tión. Así, la deposición por ablación láserse ha llevado a cabo mediante un láserde Neodimio-YAG y una cámara de altovacío. Para los materiales obtenidos porsolidificación rápida se ha utilizado unarueda fría diseñada y construida por elprofesor Madurga. Para caracterizar loscompuestos, entre otro equipamiento dela Universidad José Vergara se ha validode un difractómetro de rayos X y del mi-croscopio de efecto túnel, que permitedeterminar la estructura casi a nivel ató-mico de estos materiales, pues llega a los100 millones de aumentos, una tecnolo-gía reciente y mucho más barata que elmicroscopio electrónico.

- Una tesis se puede hacer en cual-quier universidad, pero también es impor-tante montar un laboratorio, para que lopuedan utilizar al mismo tiempo alumnos,como lo han hecho con el microscopio deefecto túnel. Por eso me parecía intere-sante hacer la tesis en la Universidad Pú-blica de Navarra, para que luego se pue-da aprovechar aquí esta tecnología.

Tesis.........................................................................................................................Tesiak

Nuevos materiales magnéticos permitenmejoras en sensores y en ordenadores

José Vergara, nuevo doctor.

16 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.16

En el futuro inmediato es previsible undescenso de los incentivos a la pro-ductividad en las empresas industria-

les españolas, y un aumento paralelo delos incentivos por planta o empresa. Hoyalgo más de la mitad de las empresas in-dustriales españolas aplican incentivos a laproductividad, mientras los incentivos porplanta o empresa lo hacen un 10 por cien-to, porcentaje inferior al que se da en di-versos países europeos.

Así lo señala José Alberto Bayo Morio-nes, pamplonés que ha presentado recien-temente en la Universidad su tesis doctoral,“Una aproximación económica al estudiode los determinantes del pago de incenti-vos en la empresa industrial española”. Jo-sé Alberto Bayo Moriones, natural de Pam-plona (1968), es licenciado en CienciasEconómicas y Empresariales por la Univer-sidad de Navarra (1992). Desde 1993 esayudante en el Departamento de Gestiónde Empresas de la Universidad Pública deNavarra.

La tesis ha sido dirigida por el profe-sor Emilio Huerta Arribas, catedrático deOrganización de Empresas en esta últimauniversidad navarra, y ha recibido la cali-ficación de “Sobresaliente cum laude”.Presidía el tribunal Vicente Sala Fumás(catedrático de la Universidad de Zarago-za), y lo formaban, como vocales, RafaelPardo Avellaneda (CSIC), Isabel GutiérrezCalderón (Universidad Carlos III, de Ma-drid) y Carlos Sánchez-Runde Sánchez(IESE, de Barcelona) y como secretario Pe-dro Ortín Angel (Universidad Autónomade Barcelona).

Los diversos incentivosSu trabajo de investigación se abre con

una revisión de las aportaciones realiza-das desde la economía de los recursos hu-manos al estudio de los factores que deter-minan el uso o no, por parte de lasorganizaciones, de diferentes instrumentosde política retributiva, fundamentalmentecon el fin de motivar a sus empleados. Des-pués revisa los estudios publicados sobrelos motivos que llevan a la empresa a em-plear la remuneración variable en el pa-quete salarial de sus empleados. Y a conti-nuación estudia el grado de difusión delpago de incentivos a los operarios en la in-dustria española, y analiza cuáles son lascausas que en tales casos motivan la utili-zación del pago de incentivos a la produc-tividad y el de incentivos de planta o em-presa.

Los incentivos a la productividad tienenla ventaja de ser fáciles de comprender,agrega, y de basarse en una medida difí-cilmente manipulable por parte de la direc-

ción. Su desventaja es la dificultad a vecesde establecer un estándar que permita ca-talogar el rendimiento “normal”, y por otrolado, el hecho de que no tienen en cuentaotras facetas de la actividad del trabaja-dor como la cooperación con los compa-ñeros o la búsqueda de una mayor calidadde los productos fabricados, “lo que enocasiones puede llevarle a descuidar aque-llos aspectos de su puesto de trabajo queno son controlados o retribuidos”.

Por su parte, los incentivos por planta oempresa tienen como ventaja que el em-pleado ha de esforzarse en adquirir unavisión más general de su aportación a laorganización, “lo que repercutirá positiva-mente en la marcha de ésta”. Su desventa-ja reside en que la relación entre el esfuer-zo del individuo y la prima “es lejana”.Además la medida sobre la que se deter-mina la remuneración por este incentivoqueda “fuera del control del empleado, ypuede ser manipulada por la empresa enfavor de ésta”.

La realidad españolaEl estudio se basa en datos de una

muestra de 965 establecimientos industria-les españoles de al menos 50 empleados,que suponen aproximadamente la sextaparte de todos los establecimientos de esetamaño existentes en España. La muestraes representativa de todo tipo de empre-sas, tamaños, sectores productivos, etc. Losdatos en cuestión corresponden a parte dela información obtenida en una encuestacon entrevistas individuales realizadas alos citados establecimientos para el pro-yecto de investigación “Nuevos sistemas deorganización de la producción y del traba-jo: su impacto sobre la competitividad dela empresa española”, proyecto que está

financiado por la Fundación BBVA y en elque participa José Alberto Bayo con otrosprofesores de la Universidad.

- Una primera conclusión de la tesis serefiere al tipo de incentivo que realmentese está utilizando en las empresas españo-las. Nos encontramos con que los incenti-vos a la productividad están muy difundi-dos: la mitad de las empresas, el 50,3 porciento de las mismas, lo utilizan. En cam-bio, solo una décima parte de las empre-sas entrevistadas, el 10,6% exactamente,emplean ese tipo de incentivos de planta.

Agrega, como conclusión también, quelos dos incentivos tienden a no aplicarse deforma conjunta. Es decir, la empresa queemplea uno cualquiera de los incentivos,tiene pocas probabilidades de adoptartambién el otro, aunque hay algunos po-cos casos, el 3,6 por ciento, en que utilizanlos dos tipos de incentivos.

De este modo, el 57,3 por ciento de lasempresas emplean dichos incentivos eco-nómicos, frente a un 42,7 por ciento queno los utilizan. “No debe olvidarse que hayotros incentivos, como puede ser un ascen-so o promoción, el pago de la antigüedady, desde luego, si el trabajador tiene pen-diente la renovación del contrato, éste es elincentivo más poderoso...”

En cuanto a la cuantía de los incentivosestudiados en las citadas empresas espa-ñolas, el incentivo por productividad llegaa ser del 18,3 % del total del salario, mien-tras el de planta o empresa supone el 10por ciento. Cuando se dan en una empre-sa ambos incentivos, representan en con-junto únicamente el 16,3 por ciento del to-tal salarial.

Respecto a otros países de nuestro en-torno, la diferencia es que en España sepresta más énfasis a los incentivos a la pro-ductividad. En países como Reino Unido,Alemania... los incentivos de planta, por elcontrario, están más generalizados que enEspaña. El perfil de las empresas españo-las que emplean uno y otro tipo de incenti-vos es muy diferente, añade. Así, los incen-tivos a la productividad se estánempleando básicamente en empresas enlas que el nivel de competencia al que es-tán sometidas es reducido, en empresas enlos que los sindicatos son fuertes o en em-presas en las cuales la tasa de eventuali-dad en el empleo es baja.

Señala que en general las empresasque utilizan el incentivo de planta o empre-sa responden a un perfil de empresas que“podríamos calificar de ‘excelentes’ oavanzadas e innovadoras”. Se trata deempresas multinacionales, que exportanmucho y que obtienen buenos resultados.

Tesis....................................................................................................................................

Es previsible un descenso de los incentivos a la productividad y un aumento de los incentivos por planta

José Alberto Bayo Moriones.

17 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.17

“En este trabajo se ha estudiado laactividad antitumoral in vitro de34 compuestos relacionados es-

tructuralmente con las Diarilsulfonilureas,DSU, que habían sido sintetizados en elDepartamento de Química Aplicada de laUniversidad. Del total de compuestos estu-diados, 29 han mostrado actividad antitu-moral in vitro frente a una o varias de laslíneas celulares empleadas, especialmentecontra las leucemias”, señala la nuevaDoctora en Biología Carmen ArteagaMartín. El trabajo al que se refiere CarmenArteaga es su tesis “Determinación expe-rimental de la actividad citotóxica de nue-vos análogos de diarisulfonilureas” querecientemente se ha leído en la Universi-dad y que mereció la calificación de so-bresaliente cum laude de un tribunal pre-sidido por el catedrático de Bioquímica dela Universidad de Navarra, el Dr. Santia-go Esteban.

La tesis codirigida por los profesoresIgnacio Encío y Marco Migliaccio se en-marca dentro de un proyecto de investiga-ción que ha involucrado a distintos depar-tamentos de la Universidad Pública deNavarra y que ya tiene como resultadouna patente financiada por la empresabritánica British Technology Group, unacompañía líder mundial en transferenciade tecnología. La patente consiste en unanueva familia de compuestos químicos ysu posible aplicación a la quimioterapiadel cáncer. Los nuevos productos han mos-trado una espectacular actividad citotóxi-ca frente a un panel de líneas celulares re-presentativas de diferentes tipos detumores humanos, en ensayos in vitro rea-lizados en el departamento de Ciencias dela Salud.

Precisamente el objetivo de la tesis deCarmen Arteaga era la determinaciónexperimental de la actividad frente a cé-lulas cancerígenas de las moléculas quelos investigadores del Departamento deQuímica Aplicada de la Universidad ha-bían diseñado, tomando como referencialas Diarilsulfonilureas, un grupo de com-puestos para el que durante los últimosaños se ha demostrado un amplio espec-tro de actividad frente a tumores sólidostanto en modelos in vitro como in vivo.“Entre estos compuestos, el más represen-tativo es el Sulofenur cuya capacidad an-titumoral se ha analizado in vivo en di-versos modelos de tumores humanos. Loslaboratorios Lilly, propietarios de esteproducto, habían llegado hasta la faseclínica de experimentación en pacientes,

momento en que se detuvo la investiga-ción porque provocaba anemias y meta-globominemias”.

Las ventajas del Sulofenur frente aotros oncolíticos es que carece de la ma-yor parte de los efectos tóxicos asociadosa estos. Así “no induce alopecias, ni car-diotoxicidad, ni mielosupresión, ni nefro-toxicidad por lo que resultan de gran inte-rés terapéutico. Por contra, entre susefectos tóxicos más importantes se puedencitar la anemia hemolítica, metahemoglo-binemias reversibles y el descenso en elnúmero eritrocitos, siendo estos factores li-mitantes de la concentración de la drogaque se puede administrar, y por tanto, desu utilización clínica”.

Teniendo en cuenta este producto taninteresante, “el equipo del Dr. Víctor Martí-nez Merino tras un estudio de estructura-actividad, determinó los parámetros porlos que era previsible que estas moléculasmostraran actividad antitumoral. Introdu-ciendo nuevas modificaciones estructuralesse sintetizaron nuevas moléculas tomandocomo base dichos productos, con posibleactividad inhibitoria del crecimiento ymuerte celular”. Tras ello, el equipo de in-vestigación sintetizó las moléculas en el la-boratorio, trabajo llevado a cabo por ladoctora María José Gil.

“Tras todo este proceso nuestro traba-jo consistió en determinar la actividad an-

tineoplásica de estos nuevos productostras las modificaciones estructurales intro-ducidas”. Para ello, Carmen Arteaga re-alizó ensayos in vitro sobre cultivos celu-lares representativos de cinco tiposdiferentes de cáncer humano (carcinomade cólon y pulmón, melanoma y dos líne-as de leucemia), resultando la mayoríacon “actividad antitumoral, frente a una ovarias de las líneas celulares. En general,las líneas de leucemia resultaron ser lasmás sensibles”.

Pero además, “las nuevas moléculasactivas diseñadas -señala Carmen Arte-aga- han mostrado un valor de GI50(concentración de producto que inhibe elcrecimiento del 50% de las células) me-nor que el mostrado por el Sulofenur, re-sultando ser más activas a menor con-centración. Esto es importante porque laadministración de dosis eficaces excesi-vamente altas en el paciente, resultaríanser tóxicas pudiendo provocar importan-tes disfunciones”.

El trabajo además continuó su estu-dio a nivel de células mononucleares desangre periférica con los productos quehabían mostrado más actividad. “En con-creto, fueron seleccionados 9 productosactivos, con los que se llevaron a cabo losensayos clonogénicos frente a las célulasmononucleares, tomando como referen-cia la Doxorrubicina, antioncolítico utili-zado hoy en día en clínica. Pudimos com-probar que la actividad de estosproductos frente a este tipo de célulasera menor que la mostrada por la Doxo-rrubicina”.

Por último se consideró interesante lle-var a cabo el estudio de la actividad anti-tumoral sobre un modelo murino in vivo delos compuestos.

Carmen Arteaga Martín andrea Bio-logiako Doktore bihurtu da, “Determi-nación experimental de la actividadcitotóxica de nuevos análogos de dia-risulfonilureas” izeneko bere tesiaUnibertsitatean berriki irakurri ondo-ren. Proiektua unibertsitateko hainbatsail hartu dituen proiektu baten bar-nean sartu da, eta badu emaitza da-goeneko: British Technology Groupenpresa britaniarrak finantzatutakopatente bat, kimika konposatuen fa-milia berri bat eta minbiziaren aurka-ko kimioterapian aplikatzeko familihorrek eman dezakeen aukera hart-zen dituena.

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Carmen Arteaga experimenta en su tesis nuevas moléculascon acción anticancerígena, diseñadas por investigadores de la Universidad

Carmen Arteaga, Licenciada y Doctora en Biología.

18 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.18

“La respuesta que el Banco CentralEuropeo hace sobre el tipo de in-terés en la unión monetaria ante

cambios en la tasa de inflación, deberíaser un poco más agresiva que lo que ha si-do en los últimos veinte años. Cuando lainflación se está escapando del objetivo alargo plazo se necesitaría una subida deltipo de interés más fuerte y, por contra,cuando la inflación está por debajo delobjetivo a largo plazo que haya bajadasmás fuertes; en suma lo que propongo esque haya más volatilidad de los tipos deinterés, como ocurre en EE.UU. Esto pro-vocaría que los cambios en el tipo de inte-rés afecten a la demanda interna y a par-tir de ahí a la tasa de inflación que es lavariable objetivo de la autoridad moneta-ria europea. El tipo de cambio es imposi-ble de controlar, al menos en el corto pla-zo, y sólo afecta levemente a la evolucióndel producto a través de las exportacionese importaciones que sólo representan unapequeña parte del PIB”.

Estas son unas de las recomendacionesen el diseño de la política monetaria de laUnión Europea Monetaria que Mikel Ca-sares Polo realiza en su tesis “Long-run andshort-run issues in optimizing monetarymodels”.

El trabajo defendido recientemente enla Universidad Pública de Navarra y por elque obtuvo la calificación de sobresalientecum laude por unanimidad, ha sido dirigi-do por el catedrático de la Universidad Os-car Bajo Rubio y por el también catedráti-co y asesor de la Reserva Federal deEstados Unidos, Bennett T. MacCallum y es-tuvo valorado por un tribunal presidido porel catedrático José Antonio García Duránde Lara.

Mikel Casares Polo, Licenciado en Eco-nomía y Administración de Empresas porla Universidad de Navarra, participó en elprograma de doctorado de la UniversidadCarnegie Mellon de Pittsburgh en EstadosUnidos. Además ha sido becario investiga-dor del Banco Central Europeo en Franc-fort durante este año. Su experiencia do-cente se ha desarrollado principalmente enla universidad estadounidense como pro-fesor asistente del profesor MacCallum.

El dinero como medio de cambio Mikel Casares analizaba en su tesis el

papel del dinero y de la política monetariaen las economías modernas. Para ello sepresentaban modelos basados en el com-

portamiento optimizador de los individuos,en los que estos pueden utilizar saldos mo-netarios en los intercambios para reducirlos costes de transacción. El papel del di-nero en estos modelos es el de medio decambio. “ Las monedas no tienen ningúnvalor por sí mismas, porque son papel o unmero registro electrónico, pero los indivi-duos las utilizan para que sus intercambiosse hagan de una forma más sencilla. Estohace que los costes de transacción se re-duzcan”. Además el comportamiento ma-ximizador con un fundamento microeco-nómico genera una serie de ecuaciones enel modelo. “Precisamente en mi investiga-ción traté de buscar un carácter teórico aestas ecuaciones y modelos”.

A continuación, Mikel Casares estudiala política monetaria de los bancos centra-les, tanto en el corto como en el largo pla-zo. En el corto plazo, los bancos centralesponen en práctica unas reglas de políticamonetaria con el objetivo de estabilizar laeconomía de tal forma que la variabilidadde la tasa de inflación y del producido seamínima. “Se trata de que la economía seaestable, de tal forma que ni la inflación niel crecimiento económico no varíen dema-siado con el fin de que haya menos sobre-saltos”.

Tras el estudio de estas reglas, MikelCasares propone algunas recomendacio-nes en el diseño de la política monetaria dela Unión Europa. “Hay una serie de reglas

de política monetaria que utilizan los ban-cos centrales y que permiten estabilizar laeconomía. En la tesis se proponen y se estu-dia como funcionan para modelos estima-dos en el área del euro”.

Los efectos negativos de la inflaciónEn cuanto al largo plazo, los bancos

centrales definen una tasa de crecimientode la masa monetaria que determina la ta-sa de inflación y que produce ciertos efec-tos negativos en el producto. “El objetivoes una tasa de crecimiento de la masa mo-netaria que ellos controlen y que afecta ala evolución de la inflación. Hoy en día, el4 o el 5% de inflación se considera alta ysin embargo antes era una tasa normal.Ahora, el Banco Central Europeo tiene untecho del 2%, por lo que tiene que seguiruna política monetaria en el largo plazo decrecimiento de la masa monetaria inferiora lo que fuera un 5% de inflación y eso tie-ne unas consecuencias que se analizan enla tesis”. Otra de las novedades que apor-ta la tesis a un nivel aplicado es que se ha-ce una valoración de los efectos negativosde la inflación.

Estas propuestas interesan a todos losBancos Centrales, porque son estos quie-nes están preocupados por la evolución delas variables monetarias de la economía,del tipo de interés, la masa monetaria, etc.Sin embargo en su tesis estudia ya más enprofundidad la política monetaria del Ban-co Central Europeo.

“Por ello considero que la respuestaque esta institución ha hecho sobre el tipode interés en la unión monetaria ante loscambios en la tasa de inflación, deberíahaber sido un poquito más agresiva que loque ha sido en los últimos veinte años. Eneste sentido, las decisiones del Banco Cen-tral Europeo de los últimos meses parecenestar en esta línea. Pero siempre teniendocomo objetivo el control de la tasa de infla-ción y no la evolución del tipo de cambio”.

Mikel Casares Polo jaunak hainbatgomendio proposatu ditu bere te-sian Europako Moneta Batasunarenmoneta politika disenatzeko. Uni-bertsitatean defendatutako lan ho-rrengatik aho batez bikain cum lau-de kalifikazioa erdietsi zuen. OscarBajo Rubio eta Bennett T. MacCa-llum izan ditu zuzendari; azken horiEstatu Batuetako Erreserba Federa-laren Aholkulari da.

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La respuesta del Banco Central Europeo en los tipos de interésdebería ser algo más agresiva

Mikel Casares Polo ha sido profesor asistente en laUniversidad Carnegie Mellon de Pittsburgh.

19 COMUNICACIONES, Nº 54. Octubre de 2000 KOMUNIKAZIOAK. 2000ko Urria 54.Zbk.19

“Con el estudio gené-tico y cromósomicollevado a cabo en

esta investigación, hemos po-dido determinar las herramien-tas genéticas que permitiránestablecer programas de mejo-ra conducentes a la obtenciónde nuevas cepas de Pleurotusostreatus, cepas de mayor cali-dad y más tolerantes a factoresbióticos y abióticos”. Esta in-vestigación se ha materializa-do en la tesis que el pamplonésLuis María Larraya Reta leyó enla Universidad y por la que re-cibió la calificación de sobre-saliente cum laude de un tribu-nal presidido por elCatedrático José Ignacio Cube-ro Salmerón.

Luis M. Larraya Reta, naci-do en Pamplona hace 29 añosy natural de Labiano, es Inge-niero Agrónomo por la Univer-sidad Pública de Navarra, es-tudios por los que fuemerecedor del Premio Extraor-dinario de Terminación de Es-tudios en 1995 de la propiaUniversidad y el Primer PremioNacional de Terminación deEstudios Universitarios, convo-cado por el Ministerio de Edu-cación y Ciencia.

Tras finalizar la carrera,comenzó como becario de in-vestigación en la Universidad yya desde 1998 es Ayudante deFacultad en el Departamentode Producción Agraria. Hastael presente ha participado entres proyectos de investigaciónfinanciados y dos acciones in-tegradas y es autor de cuatropublicaciones en revistas cien-tíficas internacionales así comode varias comunicaciones acongresos nacionales e inter-nacionales.

Con la tesis “Physical andgenetic linkage map in Pleuro-tus ostreatus, an edible mush-room with biotechnological ap-plications”, dirigida por laprofesora Lucía Ramírez Nas-to, se trataba de realizar un es-tudio genómico de la seta Pleu-

rotus ostreatus, una de las es-pecies más conocidas por tra-tarse de un hongo comestiblecon creciente interés agrícola eindustrial tal y como explica elnuevo doctor Luis M. Larraya.“Este hongo, conocido comoseta ostra, podemos encontrar-lo comercializado en bandejasen cualquier supermercado. Esun hongo muy común y su pro-ducción mundial se encuentraactualmente en segundo lugartras el champiñón”. Además deeste carácter comercial la setapresenta otras utilidades de ti-po industrial y biotecnológicobasadas en su actividad ligno-celulósica y antilipidemizante.

Una seta poco estudiadaNo obstante, y a pesar de

su importancia económica, es-ta especie no había sido objetohasta el momento de ningún es-tudio genético detallado. Conel objetivo de desarrollar lasherramientas genéticas nece-sarias para establecer las ba-ses de futuros planes de mejo-ra, se inició este estudio de LuisM. Larraya. “La investigaciónconsistía en desarrollar ciertas

herramientas genéticas parapoder trabajar a nivel genéticoy molecular con esta seta, toda-vía poco estudiada. Para ellohemos obtenido el cariotipomolecular de Pleurotus ostrea-tus, revelando la presencia deonce cromosomas por genomiohaploide. Tras determinar el ta-maño de dichos cromosomasse ha construido un mapa de li-gamiento basado en marcado-res bioquímicos, moleculares yfuncionales”.

Con ello, explica, se consi-gue “localizar dentro del geno-ma los genes que nos intere-san, bien los que determinanresistencia a altas temperaturasde fructificación, resistencia apatógenos como Trichoderma,o genes que codifican para en-zimas que intervienen en la de-gradación de la lignina. Esteestudio es especialmente útil,dado que una vez que localiza-mos dichos genes, podemosreunirlos de forma ordenadaen una misma cepa a través dela combinación de diferentescepas. Por último hemos estu-diado también el sistema deapareamiento de esta especie,

un sistema complejo basado enun sistema de incompatibili-dad, con el fin de determinarqué combinaciones de cepasson o no compatibles dentro deun programa de mejora”.

La investigación se desa-rrolló principalmente en el la-boratorio de Producción Agra-ria, aunque Luis M. Larrayatambién permaneció durantedos meses en el Laboratorio deBiotecnología de la Universi-dad Tecnológica de Pereira enColombia y tres meses en TheMushroom Experimental Sta-tion, un centro de investigaciónsituado en la localidad holan-desa de Horts, “donde estánespecializados en el estudio dehongos comestibles y en técni-cas de separación de cromo-somas fúngicos”.

Interés para una empresa navarra productora de micelio

Aunque la principal pro-ducción nacional de esta setase encuentra en La Rioja yCuenca, siendo la producciónde Navarra muy pequeña (entorno a los 40.000 kilos) y cen-trada en Viana, los resultadosde la tesis pueden ser transferi-dos a empresas navarras pro-ductoras de micelio. La empre-sa Gurelan, situada en lalocalidad de Huarte Pamplona,es una de las empresas más po-tentes en la producción nacio-nal de micelio, que es vendidocomo “semilla” a las empresasproductoras de setas.

Tras obtener el mapa gené-tico de la seta ostra, Luis M. La-rraya se plantea ahora conti-nuar la investigación con laaplicación de los resultadosobtenidos para la mejora. “Elsiguiente paso sería, contandocon un mayor número de ce-pas, hacer cruzamientos entreellas y empezar a hacer selec-ción en los híbridos en base alorden de genes o de marcado-res que tenemos localizados enel mapa”.

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Luis Larraya obtiene en su tesis doctoral el mapa genético de la seta ostra, la segunda más comercializada en el mercado

Luis Larraya es Ayudante de Facultad en el Departamento de Producción Agraria.

La Universidad y la empresaEnergía Hidroeléctrica deNavarra S. A. (EHN) han

acordado la creación de la Cá-tedra de Energías Renovables.Su objeto es vertebrar los esfuer-zos de investigación y desarrollotecnológico que se realicen enNavarra sobre este tipo de ener-gías y crear una sólida base derelaciones y actividades queposteriormente pueda dotar decontenido inicial al Centro Tec-nológico de Energías Renova-bles de España en Navarra.

El convenio de colabora-ción suscrito a este efecto, lohan firmado el Rector, AntonioPérez Prados, y la Presidentade la empresa, Nuria Iturriaga-goitia Ripoll, Consejera de In-dustria, Comercio, Turismo yTrabajo del Gobierno de Na-varra. La Cátedra surge abier-ta a otras entidades empresa-riales, relacionadas con elsector, que muestren su interésen participar en este proyecto.

La financiación de la Cáte-dra correrá a cargo de EHN, sibien la Universidad aportarálos medios docentes, tanto ma-teriales como personales y deinfraestructura, que sean dispo-nibles con carácter general enlos departamentos relaciona-dos con la misma. EHN aporta-rá 20 millones en el primer añoy al menos esa cantidad en ca-da uno de los dos siguientes devigencia inicial del convenio.

Trasferencia de investigaciónUn primer objetivo de la

Cátedra de Energías Renova-bles es la Investigación, el De-sarrollo Tecnológico y la De-mostración, realizados encolaboración con las empresas,de modo que quede vinculadala actividad universitaria conlas necesidades industriales.

En el anexo al convenio seconsignan las líneas concretasde actuación este ámbito, entrelas que figura la realización deproyectos de investigación bá-

sica y de carácter aplicado. Pa-ra potenciar el desarrollo tec-nológico se proponen accionesde intercambio de conocimien-tos e investigadores entre uni-versidades y centros tecnológi-cos, y el establecimiento derelación estable con centrostecnológicos e institutos de in-vestigación avanzada parapromover grupos de investiga-ción y redes temáticas de inter-cambio y colaboración. Sepropone también la coopera-

ción para la puesta en marchadel Centro Tecnológico deEnergías Renovables de Espa-ña, previsto en el Plan Tecnoló-gico de Navarra.

A fin de potenciar la trans-ferencia de conocimientos y re-sultados de investigación tec-nológica, el convenio proponela creación de equipos entre in-vestigadores de la Universidady técnicos de I + D de las em-presas. También se establececomo línea de actuación el de-

sarrollo del “Cluster” de Ener-gías Renovables de Navarra,que acogerá a las empresasproductoras de equipos y com-ponentes y de servicios, y encuyo seno se realizará la trans-ferencia real de conocimientosy avances tecnológicos destina-dos a promover nuevas activi-dades productivas.

Formación de postgraduadosUn segundo objetivo que se

persigue con la creación de laCátedra de Energías Renova-bles es la capacitación de post-graduados y la preparación deprofesionales altamente cualifi-cados, con aptitudes hacia lainvestigación, experimentacióne innovación, cumpliendo lasexigencias de la excelencia.

A tal fin se prevén, como lí-neas concretas de actuación, eldesarrollo en la Universidad deprogramas de Tercer Ciclo vin-culados a líneas de investiga-ción sobre energías renova-bles; el apoyo a estudiantespara la realización de proyec-tos fin de carrera, en temas re-lacionados con dichas energí-as renovables (eólica, solar,fotovoltaica y biomasa); el es-tablecimiento de cursos depostgrado, formación conti-nuada, seminarios de especia-lización, etc., como paso pre-vio a la futura creación de unoo diversos títulos propios en elsector. Dentro de este objetivose prevé también el intercam-bio de investigadores, de técni-cos y de docentes con otras uni-versidades y centros deInvestigación y Desarrollo.

En torno a estos objetivos seplantean líneas concretas de di-fusión científico-técnica y de di-fusión social. Entre ellas, la cre-ación de un Centro deInformación y Documentaciónespecializado y un Foro de lasEnergías Renovables y MedioAmbiente de Navarra en el cualparticipen distintos agentes so-ciales implicados o interesados.

La Universidad y EHN crean la Cátedra de Energías Renovables

Gestión de la CátedraLa dirección y gestión de la Cátedra de Energías Renova-

bles corresponderá al Consejo de Cátedra y al Director. El Con-sejo, órgano colegiado de dirección, estará presidido por elRector de la Universidad e integrado como vocales por dos re-presentantes de EHN, dos representantes de la Universidad y elDirector de la Cátedra, cuando sea designado.

El Consejo elaborará y aprobará el reglamento interno defuncionamiento, efectuará propuestas y asesoramiento en ma-teria de funcionamiento y actuaciones, y aprobará el presu-puesto. El Director de la Cátedra, máximo responsable de la di-rección y gestión de la Cátedra, tendrá atribuidas las funcionesde planificación y seguimiento de las actuaciones, de ejecuciónpresupuestaria, de evaluación y prestación de resultados. Serádesignado por el Consejo de Cátedra. Asimismo, es el máximoresponsable de la dirección científica de la Cátedra y de la co-ordinación de los proyectos de investigación.

La Cátedra se dotará de los recursos humanos, y en espe-cial del personal investigador necesario para el inicio y desa-rrollo de su actividad, mediante contratación laboral u otrasfórmulas de vinculación que se establezcan.

El Rector Pérez Prados y la Presidenta de EHN, Nuria Iturriagagoitia, en la firma.