Boletín redTIC nº6

BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE ---- DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008

www.redtiwww.redtiwww.redtiwww.redtic.esc.esc.esc.es 1111

RED DE CENTROS AVANZADOS TIC

ENERO – FEBRERO 2009

BOLETÍN

BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE ---- DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008

www.redtiwww.redtiwww.redtiwww.redtic.esc.esc.esc.es 2222

17 Centros de Educación Infantil

y Primaria (CEIP), 6 Centros

Rurales Agrupados (CRA) y 15

Institutos de Educación Secun-

daria (IES), separados geográfi-

camente entre sí, han formado

equipos de trabajo virtuales pa-

ra elaborar consejos que pue-

dan ayudar y ser de utilidad pa-

ra que otros centros educativos

incorporen las TIC en sus aulas.

Ha sido Ha sido Ha sido Ha sido sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo

centros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferen----

tes entre sí, en ctes entre sí, en ctes entre sí, en ctes entre sí, en cuanto a etapa uanto a etapa uanto a etapa uanto a etapa

educativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, nú----

mero de alumero de alumero de alumero de alumnos y profesomnos y profesomnos y profesomnos y profeso----

resresresres…………, coincidían en los mismos , coincidían en los mismos , coincidían en los mismos , coincidían en los mismos

consejos consejos consejos consejos de uso dede uso dede uso dede uso de las TIC. las TIC. las TIC. las TIC. Podrás descargarte todos los

consejos propuestos por los

centros, entrando en cada una

de las constelaciones que

encontrarás en la página web:

www.redtic.es/content/view/1078/222

Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel técnico:a nivel técnico:a nivel técnico:a nivel técnico:

• Equipar el aula ordinaria con

recursos TIC: pasar del “aula

de informática” a “las TIC en

las aulas”. Las aulas deberían

tener, al menos, un ordenador

conectado a Internet y un ví-

deoproyector.

• Lograr un óptimo manteni-

miento, actualización y seguri-

dad en los equipos (usuarios,

permisos, filtros de acceso a

Internet, etc.).

• Organizar y planificar el uso de

los recursos tecnológicos del

centro (creando un planning o

similar).

Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel a nivel a nivel a nivel de gestión y de gestión y de gestión y de gestión y administraciónadministraciónadministraciónadministración::::

• Conseguir el apoyo del equipo

directivo, y de las consejerías

de educación.

• Informatizar la gestión y ad-

ministración del centro (faltas

de los alumnos, notas, hora-

rios, matrículas, etc.)

• Compartir y utilizar recursos y

materiales a través de la Intra-

net del centro o mediante una

plataforma educativa (como

Moodle o Dokeos) para tener

siempre disponible los materia-

les del curso independiente-

mente del ordenador utilizado.

Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:

• Crear un Proyecto Educativo

TIC del centro y llevarlo a cabo

(con un plan para incorporar

las TIC en el centro, en las au-

las y crear un programa para

orientar y formar al resto de

docentes en el uso de las TIC).

• Formación y desarrollo de las

competencias en tratamiento

de la información y competen-

cia digital en profesores y

alumnos.

• Hacer accesibles las TIC a todo

nuestro alumnado.

• Programar y preparar las cla-

ses junto con los recursos tec-

nológicos que se van a usar.

EDITORIAL EDITORIAL EDITORIAL EDITORIAL

Con esta edición del boletín estrenamos el año y no que-ríamos dejar pasar un acon-tecimiento que al equipo de la redTIC nos ha embargado de emoción. La revista Capi-tal, en su edición de diciem-bre de 2008, nos eligió como uno de los 100 proyectos que harán cambiar España*. Po-déis ver el estudio completo y la recopilación de todos los proyectos de investigación y tecnología en el número pu-blicado el mes pasado. Encontrarnos en este ranking nos ha sorprendido grata-mente porque supone un gran reconocimiento a toda la dedicación y el esfuerzo de profesores, alumnos y coordinadores TIC de los centros educativos partici-pantes en la redTIC que, además de ser protagonistas del proyecto, hacen realidad esta iniciativa.

Esta elección de nuestro proyecto también confirma la importancia que tiene hacer-car las Tecnologías de Infor-mación y la Comunicación a las escuelas, por su impacto en el presente y en el futuro desarrollo de un país. A la luz de los indicadores y de lo conseguido hasta ahora po-demos, en primer lugar felici-tarnos, y en segundo lugar considerarnos ya una verda-dera red de intercambio, co-nocimiento, difusión de expe-riencias y acciones encami-nadas a ayudar y a orientar a toda la Comunidad Educativa en su labor de integración de las TIC en la educación, que como afirma la revista Ca-pital, contribuye a cambiar y mejorar nuestro país. ¡Enhorabuena a tod@s!

Equipo editorial

*100 proyectos que harán cambiar España, Revista Capital, 12/2008, pág: 63

CONSEJOS CONSEJOS CONSEJOS CONSEJOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTRO

BOLETÍBOLETÍBOLETÍBOLETÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO ---- FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 200 200 200 2009999

www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 3333

Desde red.es y dentro del pro-

yecto Astrotic, una de las acti-

vidades propuestas ha sido que

los alumnos modifiquen el logo-

tipo de la redTIC con motivos

relacionados con la Astronomía

y añadir un lema.

Uno de los principales proble-

mas de los encargados de las

TIC es la soledad, Perseo (equi-

po de trabajo compuesto por

coordinadores TIC de diferen-

tes centros educativos de la

geografía española) nos ha per-

mitido poner en común nues-

tros atascos, nuestras dudas,

nuestras soluciones…

En primer lugar, nos reunimos

virtualmente para planificar la

actividad. A través de la herra-

mienta de Google GroupsGoogle GroupsGoogle GroupsGoogle Groups pusi-

mos en común nuestros proble-

mas (suelen ser los mismos) y

apuntamos o buscamos solucio-

nes (suelen ser distintas).

También utilizamos la herra-

mienta de SkypeSkypeSkypeSkype para realizar

Conferencias múltiples, donde

intercambiamos opiniones, imá-

genes, ficheros....

Al principio nos costó, incluso

tenía mis temores:

• Es atractivo, pero.. no sé si

les enganchará (1er error)

• No van a ser capaces de...

(2º error)

• Mis trabajos se limitaron a

añadir alguna imagen y al-

gún dibujo relacionado con

la Astronomía. Es un poco li-

mitado (...error)

Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo

un sombrero, como persona un sombrero, como persona un sombrero, como persona un sombrero, como persona

mayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron en----

seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había

comido un elefante y como el comido un elefante y como el comido un elefante y como el comido un elefante y como el

Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos

con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron

comprender a los grandes.comprender a los grandes.comprender a los grandes.comprender a los grandes.

ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual entre centros”entre centros”entre centros”entre centros”

CONO

CIMIENT

O &

CONO

CIMIENT

O &

CONO

CIMIENT

O &

CONO

CIMIENT

O & TIC

TIC

TIC

TIC

(Buenas prácticas TIC)




Autor: Autor: Autor: Autor: Quintín Abad NúñezQuintín Abad NúñezQuintín Abad NúñezQuintín Abad Núñez Coordinador TIC CEIP José María Pereda (Cantabria) http://centros3.pntic.mec.es/cp.jose.maria.pereda/index.htm

EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO… Quintín AbadQuintín AbadQuintín AbadQuintín Abad nos cuenta la

experiencia vivida con los

encuentros virtuales realiza-

dos entre profesores y alum-

nos de diferentes centros

educativos (utilizando Goo-

gle Groups, Skype y la Piza-

rra Virtual WhiteBoard).

Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores

TICTICTICTIC, os presentamos una re-

copilación de preguntas y

respuestas realizadas a dife-

rentes coordinadores TIC so-

bre temas relacionados con

las nuevas tecnologías y su

uso y gestión en el centro.

BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999

4444 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es

Otro reto, la pizarra colaborapizarra colaborapizarra colaborapizarra colabora----

tivativativativa. Empezamos, como siem-

pre... practicando los coordina-

dores TIC.

Hicimos una reuvi (reunión vir-

tual con Skype). Pusimos en

marcha la pizarra e hicimos un

logo entre todos. Probamos he-

rramientas, subimos imágenes,

intercambiamos ideas.

Nos comunicábamos oralmen-

te, a través de una conferencia

múltiple (Skype) y veíamos, ela-

borábamos nuestro logo, gra-

cias a la pizarra colaborativa

(Virtual Whiteboard).

Para acceder a la Pizarra

Colaborativa Virtual

WhiteBoard entrar en la

siguiente dirección url:

http://www.virtual-whiteboard.co.uk

Y ahora el lado humano del

asunto, que 4 profesores/as

perdidos por el país: Soria,

Barcelona, Ibiza, y Cantabria, se

reúnan virtualmente para pre-

parar una clase, que si nieva,

que si hace frío... que se empie-

ce a pensar en el final, cuando

se oye por los auriculares: ¿Pa-

pá vienes a cenar?. Describe el

entusiasmo de Perseo.

El miércoles 17 de Diciembre,

hicimos nuestro primer logo

colaborativo. En esta sesión

participaron, 25 alumnos/as de

5º de Primaria del CEIP Can

Cantó (Eivissa), 19 alumnos/as

del CEIP Virgen de Olmacedo,

Ólvega (Soria), 26 alumnos/as

de 6º del Colegio Sant Miquel

de Barcelona, y 23 de 6º del

CEIP Pereda de Los Corrales de

Buelna, Cantabria.

Son 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separa----

dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por

las TIC, plas TIC, plas TIC, plas TIC, por una original idea de or una original idea de or una original idea de or una original idea de

red.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el traba----

jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral

inquebrantable de mis compainquebrantable de mis compainquebrantable de mis compainquebrantable de mis compa----

ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.

La experiencia vivida tanto en

profesores como en alumnos

ha sido muy positiva:

• “Ha sido una experiencia im-

presionante, magnífica e in-

creíble para nosotros”.

• “Cuatro personas hablando y

trabajando en la pizarra al

mismo tiempo ha sido real-

mente espectacular”.

• “Gracias a las TIC hemos

vivido un gran momento As-

tronómico”.

• “Parecía que hicieran magia

cuando insertaban dibujos

en el logo. Cada uno movía

su dibujo y entre cuatro or-

denadores se ha creado un

logo increíble”.

• “Nos ha parecido muy diver-

tida la actividad, cuando apa-

recían las imágenes parecía

magia, queremos volver a re-

petir esta experiencia”.

• “Que divertido fue, nos

conectamos a través de

Internet con alumnos de

Soria, Ibiza, Barcelona.

Estamos deseando volver a

hacerlo. Recuerdos desde

Cantabria”.

• “La experiencia que hicimos

ayer fue muy interesante

porque contactar con tres

colegios a la vez ya es difícil.

Bueno nosotros tenemos

muchas ganas de volverlo a

hacer. Un saludo desde Can-

tabria”.

“En el Blog de Perseo (http://perseoastrotic.blogspot.com) hemos publicado nuestras experiencias, nuestras reuniones…, es

nuestro diario de trabajo”.

¡Visítalo y bucea, merece la pena!



Gerardo HuertasGerardo HuertasGerardo HuertasGerardo Huertas IES Cauca Romana

Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Crees que la inte-

gración de las TIC en la práctica

diaria ayuda verdaderamente a

los alumnos en su aprendizaje?

Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: Evidentemente que

sí. Hoy no se concibe una edu-

cación sin el apoyo de las TIC.

Proporcionan a alumnos y pro-

fesores unos instrumentos muy

potentes para desarrollar y

multiplicar los efectos de sus

conocimientos.

¿Porqué describir una onda so-

nora, si se puede "ver" y que

sea el propio alumno quien nos

la explique, aunque se equivo-

que en sus expresiones? ¿Por-

qué estudiar el movimiento de

un paramecio dentro del agua

de un charco, si puedo verlo di-

rectamente en un microscopio

telemático y comentarlo con to-

da la clase?

Hoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educa----

ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las

tic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado noso----

tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's

las que se han metido dentro las que se han metido dentro las que se han metido dentro las que se han metido dentro

de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el

mayor de los fracamayor de los fracamayor de los fracamayor de los fracasos. sos. sos. sos.

Cuando se rechazan las nuevas

tecnologías no es porque se

niegue su valor, sino porque se

teme el no llegar a dominarlas y

se tiene un falso miedo al ri-

dículo.

Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Qué beneficios edu-

cativos crees que se consiguen

con la integración de las TIC en

el proceso de enseñanza-apren-

dizaje?

Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta:

• Integran al individuo en la

sociedad, rompiendo su ais-

lamiento y haciéndole sentir

útil en un mundo fuertemen-

te competitivo.

• Facilitan la comprensión de

conceptos ahorrando tiempo

y mejorando la aplicación

práctica de lo aprendido.

• Desarrollan sus potencialida-

des sin crear frustraciones,

cada alumno progresa según

sus propias aptitudes,... pero

progresa.

• Ejercen un efecto de atrac-

ción hacia el alumno evitan-

do el abandono escolar pre-

maturo y que el alumno se

divierta con su propio apren-

dizaje.

Esther MorenoEsther MorenoEsther MorenoEsther Moreno CRA Los Romerales

Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Cuál es vuestra vi-

sión sobre la aplicación de las

nuevas tecnologías en la educa-

ción de los más pequeños?

Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: Creemos que las TIC

son un recurso de los tiempos

actuales y, como tal, en nuestro

C.R.A. (Centro Rural Agrupado)

se utilizan porque:

SSSSobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TIC

Gerardo HuertasGerardo HuertasGerardo HuertasGerardo Huertas tiene 6 años de experiencia como coordina-dor TIC del IES Cauca Romana (Segovia). Da clases en E.S.O. de ciencias naturales y mate-máticas. Sus recursos TIC fa-voritos son: la PDI, los micros-copios digitales y los sensores de laboratorio. Entre sus afi-ciones se encuentran la radio, montar en moto y la música.

Esther MorenoEsther MorenoEsther MorenoEsther Moreno tiene 2 años de experiencia como coordinadora TIC del CRA Los Romerales (Cuenca). Da clases en edu-cación física. Sus recursos TIC favoritos son: la PDI, el portátil y el proyector. Entre sus afi-ciones, se encuentran el tenis, esquí, bici, leer y pasear por el campo.

Ricardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo Alonso tiene 8 años de experiencia como Coordinador TIC en el IES Salvador Victoria (Teruel). Da clases de matemá-ticas en 4º de la E.S.O. y 2º de Bachillerato. No tiene un recur-so TIC favorito, ya que cree que todo depende del momen-to y del tipo de uso. Entre sus aficiones, se encuentra escu-char música.

Rosario ArnauRosario ArnauRosario ArnauRosario Arnau tiene 5 años de experiencia como coordinadora TIC en la Escuela de Educación Infantil San Pedro (Murcia). Su recurso TIC favorito es la Pi-zarra Digital Interactiva y en-tre sus aficiones se encuentra la lectura.

Todas estas entrevistas, pue-des encontrarlas en nuestro Portal de la redTIC, dentro de la actividad “Centro del mes”.

http://www.redtic.es/content/view/696/127/

ENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptos clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.



• Se exploran materiales adi-

cionales a los del aula.

• Se crea mayor responsabili-

dad y autonomía.

• Crea una interrelación entre

alumnos de la propia aula y

de distintas localidades.

• Fomenta el trabajo en equi-

po y ayuda a compartir co-

nocimientos, ideas y expe-

riencias.

• Propicia el debate.

Para concluir hay que decir,

que estamos convencidos de

que el objetivo de las TIC no es

sólo conectar a nuestros alum-

nos o darles acceso a las herra-

mientas de la informática.

Tampoco es sólo brindarles un

correo electrónico o una página

web propia u ofrecerles mate-

rial educativo en línea. Ni si-

quiera es lograr que usen Inter-

net para realizar sus tareas.

El objetivo principal, sin olvidar

lo anterior, es potenciar a los

actores del proceso educativo y

hacerlos más creativos, comu-

nicativos, mejor preparados y

más capaces como individuos,

algo que vamos logrando con el

esfuerzo de todos.

LLLLas TIC as TIC as TIC as TIC sirven para que los sirven para que los sirven para que los sirven para que los

alumnosalumnosalumnosalumnos reflexionen sobre su reflexionen sobre su reflexionen sobre su reflexionen sobre su

propia conducta, consideren propia conducta, consideren propia conducta, consideren propia conducta, consideren

como iguales a todos los comcomo iguales a todos los comcomo iguales a todos los comcomo iguales a todos los com----

pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen

o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo

en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen

ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo

ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena

de alegría y vida.de alegría y vida.de alegría y vida.de alegría y vida.

Ricardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo Alonso

IES Salvador Victoria

PreguntaPreguntaPreguntaPregunta: ¿Tenéis alguna expe-

riencia en la que los alumnos

utilizan sólo el ordenador o

siempre lo comparten con el

libro y el cuaderno?

Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: En ningún caso se

ha prescindido del libro de tex-

to por el hecho de usar ordena-

dores. Se complementan.

A veces la herramienta de tra-

bajo es el ordenador (p.e. inves-

tigar en un sitio web, trabajar

con programas específicos de

alguna asignatura como Geoge-

bra) y otras se utiliza como un

recurso más (p.e. hacer ejerci-

cios del Proyecto Biosfera del

MEPSYD).

En ningún momentoEn ningún momentoEn ningún momentoEn ningún momento un profeun profeun profeun profe----

sor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibili----

dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno

en nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un cam----

bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte

que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en

marcha. marcha. marcha. marcha.

De todos modos, en estos mo-

mentos sería algo difícil de lle-

var a cabo porque no tenemos

un ordenador por alumno.

Cuando se mandan tareas para

hacer en casa, se cuenta con

que los alumnos tienen acceso

a internet. No todos lo tienen

en su casa, pero sí suele haber-

lo a nivel municipal. Además,

para los alumnos que lo deseen,

mantenemos abierta la biblio-

teca del IES y en ella disponen

de algunos ordenadores.

Rosario ArnauRosario ArnauRosario ArnauRosario Arnau EEI San Pedro

PreguntaPreguntaPreguntaPregunta: ¿Cómo se facilita la

incorporación de los alumnos

extranjeros en el centro a tra-

vés de las TIC?

Respuesta: Por las edades de

los niños de nuestro centro, al-

gunos aún no han cumplido los

3 años, partimos desde cero en

todas las materias, también en

las TIC.

Todos se incorporan al mismo

tiempo a las TIC y todos dispo-

nen de un mismo tiempo y ho-

rario, no hay diferencias por ra-

zones de nacionalidad.

Pregunta:Pregunta:Pregunta:Pregunta: ¿Cómo habéis conse-

guido convertir las TIC en un

recurso positivo, natural y ne-

cesario para los alumnos?

Lo hemos conseguido integran-

do en las aulas las TIC de forma

normalizada desde el primer

momento en que los niños

entran al colegio.

Hemos organizado el espacio y

el tiempo de tal manera que

todos los niños pasan todas las

semanas por los diferentes re-

cursos TIC, favoreciendo de es-

ta forma la adquisición de las

destrezas necesarias.

Para ver más información sobre

estas entrevistas y las buenas

prácticas TIC que se están

desarrollando en estos centros, os

animamos a visitar la iniciativa

propuesta por la redTIC del

“centro del mes”



redTIC

LU

PATIC

LUPA

TIC

LUPA

TIC

LUPA

TIC -- -- BU

SCAT

IC BUS

CATIC

BUS

CATIC

BUS

CATIC

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?

Históricamente, la transmisión oral del conocimiento fue el único medio para poder con-servar el testimonio de nues-tros mayores, nuestra cultura y tradiciones. Una parte de ella era recogida en libros y docu-mentos, pero no hay duda que mucha información desapare-cía con el paso del tiempo. Esto supone una gran pérdida ya que la suma de las experien-cias conforma la historia de un país y su conocimiento resulta esencial para formar los ciuda-danos del futuro.

Actualmente, hemos desapren-dido a escuchar a nuestros ma-yores y los hemos dejado atrás en la carrera de acceso a esos nuevos avances tecnológicos.

De estas inquietudes surge el Archivo de la Experiencia.

Carlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos Teigeiro Jefe del Proyecto

Se trata de un portal didáctico

construido a partir de la memo-

ria colectiva, con un contenido

que nace de los testimonios de

quienes vivieron el pasado y

quieren contar su experiencia

en el presente; testimonios de

miles de personas mayores de

55 años que con sus narraciones

enriquecen la memoria históri-

ca del país.

www.archivodelaexperiencia.es

Pone a disposición de los profePone a disposición de los profePone a disposición de los profePone a disposición de los profe----

sores de secundaria una herrasores de secundaria una herrasores de secundaria una herrasores de secundaria una herra----

mienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar co----

mo complemento formativo en mo complemento formativo en mo complemento formativo en mo complemento formativo en

sus actividades didásus actividades didásus actividades didásus actividades didácticas.cticas.cticas.cticas.

Actualmente el archivo ha re-

corrido 27 ciudades en 10 co-

munidades autónomas diferen-

tes. Se han recogido más de

7500 testimonios de los cuales

tras su edición y catalogación

actualmente en el portal hay

publicados 5407. En breve esta-

rán disponibles en su totalidad.

Cada testimonio (de 5´aprox.)

se cataloga y organiza en dis-

tintas temáticas para facilitar

su localización y uso.

En el portal hemos querido fa-

cilitar todavía más las tareas de

los educadores creando la figu-

ra de los monográficos. En ellos

(actualmente hay 320) se alma-

cenan conjuntos de testimonios

relacionados con una temática

concreta. Por ejemplo, si un

profesor quiere explicar las mi-

graciones en la postguerra, a

través del monográfico “Del

campo a la ciudad” puede loca-

lizar testimonios que expliquen

los motivos que llevaron a la

gente a migrar, otros sobre el

proceso migratorio, como fue

recibido en las ciudades desti-

no, los trabajos que tenían que

acometer, etc.

Es un espacio para enseñar y

aprender. Permite que esas his-

torias personales que, en defi-

nitiva, construyen la de todos,

lleguen a los más jóvenes per-

mitiendo, de esta manera, per-

petuarlas en el tiempo a través

del conocimiento.

Cuenta con el rigor necesario

para ser utilizado como mate-

rial didáctico por profesores.

Basta con un ordenador con

conexión a Internet para mostrar

sus contenidos a los alumnos y,

mediante la utilización de los

monográficos y los testimonios

como material didáctico, preparar

una clase amena y distinta, aunque

no por ello menos instructiva.

¡Descubre, aprende y enseña

momentos de la historia a través

de la Experiencia!

EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, todos aprendemos”todos aprendemos”todos aprendemos”todos aprendemos”



redTIC

LU

PATIC

LUPA

TIC

LUPA

TIC

LUPA

TIC -- -- BU

SCAT

IC BUS

CATIC

BUS

CATIC

BUS

CATIC

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

(Recursos TIC on

line)

Celebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversario

En el presente año 2009 cele-

bra su quinto aniversario, tras

nacer en 2004 con el impulso y

la experiencia de EDEX, entidad

de acción social con más de 30

años de trabajo en la protec-

ción y promoción del desarrollo

integral de la infancia y la ado-

lescencia.

Jorge Flores FernándezJorge Flores FernándezJorge Flores FernándezJorge Flores Fernández

Director de PantallasAmigas

PantallasAmigas es una iniciati-

va que tiene como finalidad la

promoción del uso seguro y

saludable por parte de los me-

nores de las nuevas tecnologías

(Internet, telefonía móvil y vi-

deojuegos online).

• Uso Uso Uso Uso SeguroSeguroSeguroSeguro, con la elimina-

ción de situaciones de ries-

go y la minoración de las

consecuencias.

• Uso SaludableUso SaludableUso SaludableUso Saludable, no como au-

sencia de enfermedad, sino

en el sentido amplio de la

acepción de Salud según la

OMS: estado completo de

bienestar físico, mental y

social.

La intervención de Pantallas

Amigas viene marcada por tres

características:

• Utilización de estrategias de

comunicación educativa.

• Potenciación del desarrollo

de habilidades para la vida.

• Transversalidad con otros

aspectos educativos (equi-

dad de género, integración).

¿¿¿¿Qué Qué Qué Qué puedes encontrar puedes encontrar puedes encontrar puedes encontrar eeeennnn Pan Pan Pan Pan----

tallasAmigastallasAmigastallasAmigastallasAmigas???? ¿ ¿ ¿ ¿Qué ofrece?Qué ofrece?Qué ofrece?Qué ofrece?

En la portada, tendrás acceso a

las noticias más destacadas

(como jornadas, actuaciones,

proyectos, etc.). Además, en

www.pantallasamigas.info en-

contrarás las últimas noticias

sobre los peligros y los benefi-

cios de la Red para los meno-

res. ¡Visita esta Web y estarás

siempre informado!

www.pantallasamigas.net

Además, estarás al día de las

jornadas de difusión que se di-

señen y organicen desde Panta-

llasAmigas.

Conocerás términos como “ciConocerás términos como “ciConocerás términos como “ciConocerás términos como “ci----

berbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tec----

noadicnoadicnoadicnoadicciones” yciones” yciones” yciones” y “ “ “ “ciberdelitociberdelitociberdelitociberdelitossss”. ”. ”. ”.

Podrás acceder a Podrás acceder a Podrás acceder a Podrás acceder a casoscasoscasoscasos concre concre concre concre----

tos,tos,tos,tos, blogs, blogs, blogs, blogs, guías guías guías guías para padres y para padres y para padres y para padres y

docentesdocentesdocentesdocentes, , , , libroslibroslibroslibros,,,, material didác material didác material didác material didác----

tico multimedia,tico multimedia,tico multimedia,tico multimedia, etc. etc. etc. etc.

Tendrás acceso a estudios rea-

lizados y podrás leer artículos

de opinión y divulgación sobre

estos temas.

Además, se están realizando las

siguientes actuaciones:

• Creación de materiales di-

dácticos.

• Estudios sobre menores y

usos de las TIC.

• Intervenciones directas en

centros escolares y munici-

pios.

• Asesoramiento a entidades

públicas.

¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y

disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer

en la red!en la red!en la red!en la red!

Para consultas y obtener más

información, escribir a:

[email protected]

PANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGAS



redTIC

AC

TUAL

IDAD

redTIC

ACTU

ALIDAD

redTIC

ACTU

ALIDAD

redTIC

ACTU

ALIDAD

redTIC

¡Ya disponemos de un Twitter en la redTIC! ¿Qué es? ¿Qué es? ¿Qué es? ¿Qué es? es una herramienta muy en boga últimamente que sirve como canal de comunica-ción de una persona, grupos, u organización.

¿C¿C¿C¿Cómo puedo entrar?ómo puedo entrar?ómo puedo entrar?ómo puedo entrar? Con el icono de Twitter que aparece en la redTIC o con la dirección url: http://twitter.com/redtic

¿Qué información ¿Qué información ¿Qué información ¿Qué información apareceapareceapareceaparece? ? ? ? La redTIC lo divulgar la actividad que se genera en su blog, di-fundiendo así los titulares de los post que se publican.

¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene? Podrás estar “al día” de toda esta ac-tividad, en el momento, a modo de “alertas” y si además tienes un móvil que te permite estas prestaciones, te llegarán direc-tamente y siempre estarás in-formado de todo lo que suceda en la redTIC.

Hemos abierto nuevos canales

de comunicación en diferentes

sitios web para ir publicando

todo el material educativo de

nuestro portal de la redTIC

(tales como presentaciones,

archivos en PDF, fotografías,

vídeos, etc.).

De esta forma, estaremos pre-

sentes en diferentes sitios web

que nos hagan la función de

“canales de comunicación” pa-

ra difundir todo el trabajo que

se está realizando.

De momento, hemos habilitado

los siguientes satélites, en don-

de iremos descargando los ar-

chivos que se vayan generando:

Como ya sabéis, gracias a las

RSS de la redTIC podéis recibir

automáticamente las noticias

que publiquemos en el Blog.

Una forma sencilla de poder

seguir las noticias que vayamos

publicando y otras que se van

publicando en los Blogs que os

resulten de interés, es utilizar

Google ReaderGoogle ReaderGoogle ReaderGoogle Reader. Sólo es necesa-

rio disponer de una cuenta. Es

un proceso gratuito, fácil y

rápido, ¡por lo que no tenéis

excusa para no hacerlo!

La dirección web para entrar

en Google Reader es:

www.google.es/reader/

Vídeos:Vídeos:Vídeos:Vídeos:

http://es.youtube.com/ centrosredtic

http://video.google.com

http://redtic.blip.tv

Fotografías:Fotografías:Fotografías:Fotografías:

http://picasaweb.google.es

/redtic.centros

www.panoramio.com/user/ 2453996

http://flickr.com/photos/red

tic/

AnimacionesAnimacionesAnimacionesAnimaciones::::

www.slideshare.net/redtic

www.picturetrail.com

Publicaciones:Publicaciones:Publicaciones:Publicaciones:

http://issuu.com/

Tras validarse en Google

Reader (con vuestro usuario y

contraseña), deberéis hacer clic

en el botón de AñAñAñAñadir una adir una adir una adir una

suscripciónsuscripciónsuscripciónsuscripción y escribir la direc-

ción url de los Blogs que más os

gusten (por ejemplo, el Blog de

la redTIC: http://blog.redtic.es).

De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer

las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de

todos los Btodos los Btodos los Btodos los Blogs a los que te logs a los que te logs a los que te logs a los que te

hayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrararararás ás ás ás

mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás

siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!

ABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓN

RSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READER



Como ya sabéis, una de las ini-

ciativas que llevamos a cabo

desde la redTIC, es el “Centro

del Mes”, a través de la cual

pretendemos compartir con to-

dos vosotros las diversas prác-

ticas, que se llevan a cabo des-

de diferentes centros educa-

tivos, en el desarrollo pedagó-

gico e integrado de las TIC en el

proceso diario y cotidiano del

aula.

Es una ventana más que os

queremos abrir a los docentes

y coordinadores TIC, para que

entre todos podamos ir crean-

do conocimiento entorno a la

incorporación normalizada de

las tecnologías de la informa-

ción y comunicación en el pro-

ceso de enseñanza y aprendiza-

je.

Por ello, os invitamos a que

conozcáis las iniciativas y ac-

ciones educativas TIC que po-

nen en marcha el equipo direc-

tivo, coordinador TIC, y docen-

tes del IES INFANTA ELENA.

“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”

Podréis conocer la historia yPodréis conocer la historia yPodréis conocer la historia yPodréis conocer la historia y la la la la

evolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opi----

nión de los docentes nión de los docentes nión de los docentes nión de los docentes respecto respecto respecto respecto

al uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educa----

ción, ción, ción, ción, los los los los recursos y contenidos recursos y contenidos recursos y contenidos recursos y contenidos

digitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por su----

puesto spuesto spuesto spuesto sus prácticas TIC más us prácticas TIC más us prácticas TIC más us prácticas TIC más

destacadas.destacadas.destacadas.destacadas.

Entre sus prácticas TIC, en-

contrarás las siguientes:

• Eclipse anular.

• Astronomía y TIC.

• Francés 2.0.

• Matemáticas con PDI.

• Estudio de las religiones a

través de las TIC.

• Aprendemos con conteni-

dos educativos interacti-

vos.

Creemos que es una oportu-

nidad fantástica, para que co-

nozcáis los pasos que van dan-

do otros centros en la incorpo-

ración de las TIC en el proceso

de enseñanza y aprendizaje, y

aun más importante, que com-

partáis conocimientos, expe-

riencias, dudas… por lo que os

podéis poner en contacto con

Antonio Lozano, coordinador

TIC, en la “Entrevista Digital”.

¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!

CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia) NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL IES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENA

Desde que uno entra en el

IES INFANTA ELENA, se res-

pira por los cuatro costados

la normalizada aplicación y

utilización didáctica y peda-

gógica que hacen de las tec-

nologías de la información y

comunicación (TIC). Se per-

cibe la aplicación de las TIC

en todos los niveles educa-

tivos y en todas las áreas

(música, ciencias de la natu-

raleza, idiomas… hasta ad-

ministración).

Es asombroso el buen ca-

mino que ya han andado

(desde 1991), y que están an-

dando entorno a las TIC en

la educación, pasos que se

reflejan y podéis ver en la

sección de “Evolución TIC”

de esta iniciativa.

El trabajo y esfuerzo de sus

docentes, la buena respues-

ta y acogida que ha tenido

por parte de los alumnos y

las familias, es una muestra

más de que podemos conse-

guir una eficaz incorpora-

ción de las TIC en la vida

diaria del aula.

www.redtic.es/content/view/1178/261



Desde el pasado mes de diciem-

bre, los alumn@s se han puesto

manos la obra para rediseñar el

logo de la redTIC y proponer un

lema, fusionando los conceptos

de TIC y Astronomía.

¡¡¡¡YYYYa se han pra se han pra se han pra se han presentado esentado esentado esentado másmásmásmás de de de de

2222.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!

Lo más destacadoLo más destacadoLo más destacadoLo más destacado ha sido l ha sido l ha sido l ha sido la a a a

rearearearealización de encuentros virlización de encuentros virlización de encuentros virlización de encuentros vir----

tuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alum----

nos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubi----

cados incluso en cados incluso en cados incluso en cados incluso en distintas distintas distintas distintas CoCoCoCo----

munidades) para trabajar munidades) para trabajar munidades) para trabajar munidades) para trabajar ccccolaolaolaola----

borativaborativaborativaborativamente con los logosmente con los logosmente con los logosmente con los logos....

Sus experiencias, variadas y en-

riquecedoras, se pueden seguir

a través de sus blogs.

IES IES IES IES Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) ++++ IES IES IES IES

ManuManuManuManueeeel Tárraga Escribano l Tárraga Escribano l Tárraga Escribano l Tárraga Escribano

(Murcia)(Murcia)(Murcia)(Murcia)

http://estrellasorion.blogspot.com

Crearon tres grupos de trabajo,

utilizando Skype, con alumnos

de ambos centros. El primero

(Grupo Alpha), realizó una “tor-

menta de ideas” y una votación

para elegir las mejores. El se-

gundo (Grupo Bravo), trabajó

en el lema. El tercero (Grupo

Charlie), diseñó el logo.

También podrás conocer el tes-

timonio de una alumna, Yoana,

que ha escrito un post contán-

donos su experiencia vivida en

este encuentro virtual con otro

centro.

“Estamos muy contentos de haber participado en la video conferencia con el colegio Ma-nuel Tárraga, para nosotros es la primera vez que realizamos una experiencia como ésta y ha sido emocionante. Lo que más nos ha gustado ha sido poder conocer a alumnos de otro cen-tro y poder trabajar con ellos.” En su blog, también encon-

trarás los estupendos logos que

han realizado, ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te

sorprenderán!sorprenderán!sorprenderán!sorprenderán!

CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP

VirVirVirVirgen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega

(Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel

(Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María

Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)

http://perseoastrotic.blogspot.com

El Blog de esta constelación

¡está que echa humo! No paran

de escribir post contando su

experiencia con los encuentros

virtuales y la realización de lo-

gos. Incluso se han animado los

propios profes a hacer un logo

de la redTIC. Tampoco se han

quedado atrás los alumnos de

Infantil. Paz, maestra del CEIP

Can Cantó, nos cuenta lo bien

que se han desenvuelto sus

alumnos de 5 años con los

logos y nos presenta algunos

de estos estupendos trabajos.

RECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGU----NOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOG http://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.es

Muchos de los post que se

publican tienen poco tiempo

de vida, dada la gran can-

tidad de noticias que se van

publicando día a tras día.

Por este motivo, hemos que-

rido presentaros una peque-

ña recopilación de los recur-

sos educativos de interés

que se han ido comentando

en el Blog.

• Issuu. Convierte tus publica-

ciones en revistas animadas.

www.issuu.com

• Offtype.net. Programa online

de dibujo. http://offtype.net

• TuxPaint. Programa de dibu-

jo. www.tuxpaint.org

• Hot Potatoes. Programa para

crear cinco tipos de activi-

dades. http://hotpot.uvic.ca/

• Phun. Programa para realizar

de forma sencilla simulaciones

de física. www.phunland.com

• El misterio de las miradas del

Thyssen. Juego sobre arte.

www.educathyssen.org/juego

miradas/juego.htm

• Vídeos con experimentos de

física. http://arca.rediris.es

• ReadyMech. Figuras en 3D en

PDF. www.readymech.com

• Visita la Antigua Roma en 3D.

http://earth.google.es/intl/es

_es/rome/

• Recursos Flash para Primaria. http://algobar.com/recursos

• Drawminos. Crea tu propio

dominó. www.drawminos.com

• Pequemuseo. Web de Física.

www.micinn.es/mnct/pequem

useo/CD/content/index.html

ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y el lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomía



Las experiencias vividas en es-

tos encuentros virtuales están

siendo tan positivas que van a

volver a programar más.

Los alumnos de todos los

colegios nos pedían repetir la experiencia y los que oyeron, vieron videos o fotos pidieron poder participar en otra pizarra colaborativa y así crear un nue-

vo logo colaborativo.

Los alumnos de infantil disfrutarán de la magia de

conectar los ordenadores con otros centros y ver lo que va sucediendo en las pantallas y escuchar las voces de otros

niños de otras ciudades junto a ellos.

¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar este este este este

BlogBlogBlogBlog! ¡! ¡! ¡! ¡Está muy actualizado y Está muy actualizado y Está muy actualizado y Está muy actualizado y

conocerás y apreconocerás y apreconocerás y apreconocerás y aprenderás mucho nderás mucho nderás mucho nderás mucho

de sus experienciasde sus experienciasde sus experienciasde sus experiencias!!!!

IES Lancia IES Lancia IES Lancia IES Lancia ((((LeónLeónLeónLeón) + ) + ) + ) + IES Can IES Can IES Can IES Can

Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)

http://constelacionlyra.blogspot.com

Estos dos centros se han

puesto de acuerdo para realizar

un encuentro muy peculiar.

Los alumnos del IES Lancia, que

están en 1º de ESO, debían ac-

túar como clientes de los alum-

nos del IES Can Peixauet, que

cursan 4º de ESO, de este mo-

do, los “clientes” debían soli-

citar la elaboración, mediante

un programa de diseño gráfico,

de los logotipos correspondien-

tes, cuyo boceto inicial habrían

de elaborar los primeros.

¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer

los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!

CEIP Andrés ManjónCEIP Andrés ManjónCEIP Andrés ManjónCEIP Andrés Manjón ((((ZaragozaZaragozaZaragozaZaragoza) + ) + ) + ) +

CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) +

CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano

(Asturias)(Asturias)(Asturias)(Asturias)

http://cassiopeiatic.blogspot.com/

Estos tres centros, crearon un

encuentro utilizando Skype,

aunque tuvieron algún proble-

milla que otro y dejaron a un

centro, literalmente, “perdido

por el espacio” ☺

La experiencia fue muy positiva

y los alumn@s de todos los cen-

tros estuvieron muy motivados,

sobre todo muy atentos, escu-

chando cómo el profesor del

CEIP Veneranda Manzano (Ju-

lio Díaz) explicaba y daba ins-

trucciones sobre lo que se iba a

hacer con los logos y cómo se

manejaba la pizarra virtual.

Los alumnos de 5º de primaria

del CEIP Andrés Manjón tam-

bién han aportado su visión so-

bre lo sucedido, escribiendo un

post y animando a los visitantes

a que voten sus logos.

Julio nos explicaba a los niños de los tres colegios como

íbamos a trabajar y se oía muy bien. Entre todos hicimos varios logos y nos gustó mucho la

experiencia. Nos gustaría poder hacer algo conjunto con ellos

pero usando también la webcam para poder vernos y

conocernos.

Los profesoresLos profesoresLos profesoresLos profesores, por su parte, , por su parte, , por su parte, , por su parte,

opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual

whiteboard está bien como méwhiteboard está bien como méwhiteboard está bien como méwhiteboard está bien como mé----

todo para trtodo para trtodo para trtodo para trabajar en grupo, abajar en grupo, abajar en grupo, abajar en grupo,

pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas

para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes

con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a

mano alzada.mano alzada.mano alzada.mano alzada.

CCCCEIPEIPEIPEIP EEEEduardo duardo duardo duardo SSSSanchizanchizanchizanchiz ((((AAAAlbacete)lbacete)lbacete)lbacete)

+ CEIP+ CEIP+ CEIP+ CEIP SSSSant ant ant ant MMMMiqueliqueliqueliquel ((((BBBBarcelona)arcelona)arcelona)arcelona) + + + +

CEIP Virginia PCEIP Virginia PCEIP Virginia PCEIP Virginia Pérez (érez (érez (érez (MMMMurcia)urcia)urcia)urcia) + + + +

CEIPCEIPCEIPCEIP VVVVuelo uelo uelo uelo MMMMadrid adrid adrid adrid MMMManila (anila (anila (anila (LLLLa a a a

RRRRioja)ioja)ioja)ioja) + + + + CEIPCEIPCEIPCEIP Virgen de los Virgen de los Virgen de los Virgen de los

DDDDesamparados (esamparados (esamparados (esamparados (AAAAlicante)licante)licante)licante) + CEIP + CEIP + CEIP + CEIP

LLLLeón eón eón eón FFFFelipe elipe elipe elipe (Va(Va(Va(Valladolidlladolidlladolidlladolid))))

http://delfinestic.blogspot.com/

Este gran grupo de centros,

tiene un blog espectacular y

fue valorado como el “Mejor

Blog” dentro de uno de los

certámenes propuestos por la

redTIC. Encontraréis fantásti-

cas presentaciones de los tra-

bajos realizados por los alum-

nos. ¡Visítalo!¡Visítalo!¡Visítalo!¡Visítalo!

CRA Los Romerales CRA Los Romerales CRA Los Romerales CRA Los Romerales ((((CuencaCuencaCuencaCuenca) + ) + ) + ) +

CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) +

CRA Oleana (ValencCRA Oleana (ValencCRA Oleana (ValencCRA Oleana (Valencia)ia)ia)ia)

http://constelacionvolans.blogspot.com/

Crearon un encuentro virtual

usando la herramienta “ooVoo”

(www.oovoo.com). Los docen-

tes comentan que a pesar de

que se entrecortaba a veces el

sonido y desaparecía la imágen,

los niños estuvieron muy ilusio-

nados y animados. En su Blog

podréis ver un vídeo del en-

cuentro. ¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!

JUNTOS HABÉIS LOGRADO GRANDES RESULTADOS.

¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!

Documents

Boletín redTIC nº6