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¡BUENOS DÍAS, CAMPEONES!
Esta semana va a ser un poco especial. ¡Ya podéis salir a la calle! Así que, para hoy lunes, no vamos a mandar tarea. Os dejamos el día libre para que podáis disfrutar de esa salida que tanto tiempo llevamos esperando.
Os dejamos una propuesta, y es que, cuando volváis, nos contéis en unas frases, qué tal os habéis sentido, con quién habéis salido, a dónde habéis ido y cómo os lo habéis pasado.
¡Nos haría mucha ilusión que lo compartieseis con nosotras!
Por otra parte, para el resto de la semana, os mandamos unas fichas de repaso de lengua, matemáticas, ciencias e inglés. Las podéis empezar el martes, pero si alguno quiere adelantar desde el lunes, perfecto.
Estas fichas, debéis hacerlas sin el libro o el cuaderno. Se trata de ver qué hemos aprendido y qué debemos repasar todavía un poco. Cuando estén hechas, nos las enviáis para que le echemos un vistazo. Recordad que las fichas de inglés son para Teacher Ana María y las de ciencias para la Seño Carmen. Os dejamos los correos, para que los tengáis más a mano:
Teacher Ana María [email protected]
Seño Carmen [email protected]
La fecha tope para mandar las fichas, es el viernes 1 de mayo. Si no tenéis impresora en casa, no pasa nada, vais copiando los ejercicios en el cuaderno y los resolvéis ahí.
208
10 Lengua 2.ºEV
Nombre y apellidos:
Fecha:
1 Clasifica cada palabra donde corresponda.
sorprendida sorpresa sorprender
Nombre
Verbo
Adjetivo
2 Completa la tabla.
Nombre Verbo Adjetivo
estudiante estudioso
cepillo
nevar
ensuciar
3 Rodea las comas del siguiente texto.
• Ahora marca la opción correcta.
La coma sirve para separar las palabras de una lista o de una enumeración.
La coma sirve para dividir una palabra cuando no cabe al final de la línea.
Los animales de las poesías y de los cuentos de Gloria Fuertes casi siempre eran un poco raros: un mosquito con bigote, un pulpo escritor, un elefante sin trompa y un camello que quería ser jirafa. Pero todos eran unos personajes geniales.
209
EVNombre y apellidos:10 Lengua 2.º
4 Marca A (oración afirmativa) o N (oración negativa).
– Hoy me duele mucho la cabeza. A N
– No quiero que te vayas. A N
– Ana tiene tres gatos. A N
– No me gusta gritar ni que me griten. A N
5 Subraya según el código.
6 Escribe una oración de cada clase.
Interrogativa
Exclamativa
Negativa
Afirmativa
—¿Me puedes llamar esta noche?
—¡Claro que sí!
—Mi madre tiene que salir hoy.
—¿A qué hora te va bien?
—No estoy segura.
—¡Tranquilo, que no me olvido!
afirmativa = azul
interrogativa = verde
negativa = roja
exclamativa = amarilla
210
10 Matemáticas 2.ºEV
Nombre y apellidos:
Fecha:
2 Sofía quiere saber cuántas llamadas realiza a la semana y su madre, para ayudarla ha hecho el siguiente gráfico.
¿Cuántas llamadas realizó el lunes?
¿Cuántas llamadas realizó el fin de semana?
1
L Mi SM VJ D
3 Calcula mentalmente y escribe los resultados.
674 – 200 =
914 – 700 =
449 – 300 =
396 – 100 =
495 – 300 =
843 – 600 =
583 – 400 =
743 – 500 =
991 – 700 =
1 Calcula el perímetro de las siguientes figuras.
Perímetro = cm Perímetro = km Perímetro = m
5 cm
5 cm
5 cm 4 km
4 km 4 km
4 km
8m 8m
8m
4 km5 cm
5 cm
5 cm 5 cm
211
EVNombre y apellidos:10 Matemáticas 2.º
4 Completa.
5 Completa las frases.
6 Calcula y colorea según el resultado.
2 Ò 5 =
6 Ò 4 =
5 Ò 3 =
3 Ò 4 =
6 Ò 7 =
5 Ò 7 =
9 Ò 4 =
2 Ò 8 =
8 Ò 6 =
3 Ò 5 =
4 Ò 2 =
9 Ò 6 =
3 Ò 7 =
6 Ò 6 =
9 Ò 8 =
TxyoBCd89o23s Δl89o23s »r:;eTUs~òu67l45t89a89d89o23s *+d:;Þ Δl89å »t89a67b@Al89å *+d:;eJK¬ 6 ÃsÑÖo>?>
»n45ú45m:;eHIr89o23s .
Lxyo23s »r:;eTUs~òu67l45t89a89d89o23s *+d:;Þ Δl89å »t89a67b@Al89å *+d:;eJK¬ 6 ÃsÑÖo>?> ÀeJK¬
*+d:;Þ Δl89o23s *+d:;Þ Δl89å »t89a67b@Al89å *+d:;eJK¬ .
Azul 18 Verde 24 Rojo 12 Amarillo 36
6 Ò 3
9 Ò 4
3 Ò 4
9 Ò 2
4 Ò 6
6 Ò 2
6 Ò 6
3 Ò 8
212
10 Ciencias de la Naturaleza 2.ºEV
Nombre y apellidos:
Fecha:
1 Busca en el aula tres objetos que estén fabricados con materiales diferentes y después completa esta tabla.
Nombre o dibujo del objeto
MaterialPropiedades del material
En grupos, juntad los objetos que habéis recogido y clasificadlos según sus propiedades. Después, haced una puesta en común con toda la clase.
2 Escribe los nombres de dos fuentes de energía renovables.
3 ¿Qué hay que hacer para cuidar el medio ambiente? Escribe V si la respuesta es verdadera o F si es falsa.
– Aplicar la regla de las tres erres. ......................................................
– Reducir, reutilizar y reciclar los materiales. ......................................
– Malgastar el agua que consumimos. ...............................................
– Aumentar el consumo de energía. ...................................................
– Usar más las energías que menos dañan la naturaleza. .................
»y
213
10 Ciencias Sociales 2.ºEV
Nombre y apellidos:
Fecha:
1 Colorea la opción adecuada en cada caso.
El aire no tiene…
... gases ... forma ni color ... color pero sí tiene forma
El aire no se puede…
... sentir ... ver ni sentir ... tocar ni ver
El aparato que mide la velocidad del viento se llama…
... pluviómetro ... anemómetro ... veleta
2 ¿Qué tiempo hace en estas fotografías? Rodea la opción correcta y dibuja el símbolo atmosférico.
Fenómeno atmosférico:sol – nubes – lluvia
La temperatura es:alta – baja
Hace:frío – calor
Fenómeno atmosférico: sol – lluvia – niebla
La temperatura es:alta – baja
Hace:frío – calor
198
Phot
ocop
iabl
e ©
Pea
rson
Edu
cati
on L
imit
ed 2
017
Name:
Class:
1 3 points 2 7 points
Animals5Evaluation sheet 5
A Listening and speaking
1 3:50
Listen. Then circle.
1
2
3
4
Is it a…? Yes/No.
Is it big/small? It’s…
Is it white/brown/black? It’s…
It’s got…
2
Draw your favourite animal. Then say.
199
Phot
ocop
iabl
e ©
Pea
rson
Edu
cati
on L
imit
ed 2
017
Name:
Class:
Name:
Class:
3 5 points 4 5 points Total
3 3:51
Listen and write.
hen duck sheep cat dog cow
1 duck 4
2 5
3 6
B Reading and writing
4 Look and write.
1
2
3
4
5
It’s green. It’s a .
It’s got four legs. It’s a .
It’s got a big mouth. It’s a .
It’s got two legs. It’s a .
It’s black and white. It’s a .
En el primer ejercicio, escucharán un listening con las descripciones de varios
animales, tendrán que rodear el animal que están describiendo. Más abajo os dejo la
transcripción del audio.
En el segundo ejercicio, deben dibujar su animal favorito y describirlo de forma oral.
En el tercer ejercicio, escucharán los sonidos de varios animales, tendrán que adivinar
el animal y escribir su nombre. Más abajo os dejo la transcripción del audio.
En el cuarto ejercicio, deberán completar las descripciones de cada animal con su
nombre.
1. Listen. Then circle
1. It’s small. It’s got two legs. It’s got a big head. DUCK
2. It’s big. It’s got four legs. It’s thin. GOAT
3. It’s big. It’s got short legs. It’s fat. COW
4. it’s got four legs. It’s got long ears. DOG
3. Listen and write.
1. Duck
2. Cow
3. Sheep
4. Cat
5. Hen
6. Dog
