Lunes día 27 de abril:

¡¡¡Buenos días familia!!!

Empezamos semana nueva y vamos a empezar el día con un juego en familia (ver

enlace) .Para el juego vamos a necesitar:

platos, el número variará en función de la dificultad que le quieran dar a la

actividad, podemos empezar por tres e ir añadiendo.

productos variados (frutas, tetrabrick, una pin y pon etc, lo que tengan en

casa ),

Inventar un gesto para cada producto ( lo puede inventar el adulto o

consensuarlo, adulto-niño)

Cómo jugar: el adulto crea una secuencia y el niño/a la repite como en el

video….¡¡es muy divertido!! Si quieres, nos puedes mandar un video jugando, nos

vamos a divertir mucho.

¡¡¡Hoy aprendemos la “D”!!!!! “El señor del dinero”.

La primera parte de la actividad es abrir “la caja mágica”, para quienes lo

hayan hecho, tal y como les expliqué por whatshap.

Una vez y abierta o para los que no han podido hacer “la caja mágica”, lo

primero que hacemos es enseñarles el cartel de la “d-D” (si no lo tienen impreso

lo pueden imprimir en este enlace, les decimos que es la “d” de dedo y buscamos

un gesto que identifique la letra, sobre todo al principio, para que, al leer, la

recuerden con el gesto y les sea más fácil identificarla y recordar el sonido. Se

me ocurre como gesto agarrar el dedo índice de una de las manos , “d “ de dedo;

Les explicamos que, como en todas las letras, hay una mayúscula y una

minúscula, se la señalamos en el cartel, las identificamos, y podemos repasar el

trazo con el dedo varias veces.

Seguidamente, les enfocamos el fonema con la boca de manera exagerada

para que ellos identifiquen como hacerlo. Si tienen pizarra y si no en un folio,

cartel, cartón...etc., previamente, hemos escrito da, de, di, do, du, las leemos

ayudándonos del gesto.

A continuación, les ponemos el cuento de la letra “d” (ver enlace). Al

finalizar lo recordamos preguntas para la comprensión lectora.

Por último, les ponemos la canción y la bailamos (ver enlace).

Volvemos a recordar leyendo con el material anterior, da, de, di, do, du….

Juego: este juego lo podemos hacer hoy, pero también lo podemos

utilizar otro día si los ven muy distraídos o cansados e incluso guardarlo

para cada momento de lectura para hacer la actividad de leer “más

divertida”. El juego consiste en leer sílabas y/o palabras y frases con

voces, para ellos imprimimos las tarjetas (ver enlace), las barajamos y las

ponemos boca abajo formando una torre. En folios, escribimos sílabas,

palabras y frases cortas con las letras dadas. Al empezar el juego los

niños cogen una de las tarjetas de la baraja, tienen que leer cinco sílabas

y/o palabras poniendo la voz que se indica en la tarjeta. Por ejemplo: leer

con voz de robot.

Para irnos a dormir: Anamaste yoga infantil: técnica de relajación: El secreto

de la abeja Yum (ver enlace)

¡¡¡FELICES SUEÑOS VALIENTES!!!

Frase del día para adultos:

Martes 28 de abril

Buenos días familia!!! Repasamos el abecedario con el siguiente “abecedario

Disney”, lo podemos imprimir o repasarlo desde el ordenador (ver enlace).

Hoy toca sumar y restar, hacemos en folio, cartón o cartulina carteles

similares al modelo, (ver enlace). Una suma y/o una resta y tres posibles

soluciones debajo, el niño/a debe indicar, una vez y haga la operación

correspondiente, cuál es el resultado correcto, puede indicarlo con una pinza de

la ropa, colocando encima un objeto o marcando con el dedo.

Leemos un poco, recordamos la letra que aprendimos ayer, proyectamos el

fonema y repasamos las sílabas con el material que usamos ayer. Leemos la

fichita de lectura que va en el anexo. La pueden imprimir o, si no disponen de

impresora, copiar a mano.

Jugamos al juego de las letras (ver enlace) . En el video se propone con

todo el abecedario, nosotros lo haremos con las letras que los niños/as conocen,

para ampliar el juego pueden hacerlo dos veces, una vez con mayúsculas y otra

con minúsculas, o una vez combinándolas. Ver video para obtener la explicación.

Las letras las podemos hacer en folio o cartulina escritas o directamente

recortadas, como quieran y prefieran

Cuento para dormir: “El libro de los abrazos” (ver enlace)

¡¡¡FELICES SUEÑOS VALIENTES!!!!

Frase del día para adultos:

Miércoles 29 de Abril.

¡¡¡Buenos días familias!!!! Empezamos el día resolviendo un problema:

Lúa y Ken (les recordamos que son los “ematis” que ya conocemos), en otoño,

fueron al campo a coger setas para hacer una comida con los abuelos de Lúa.

- Vamos a coger 4 setas, así cada uno tendrá una seta en la cena- dijo Lúa-

Pregunta: ¿Cuántas personas iban a cenar? (deben responder 4: Lúa, K. en, el

abuelo y la abuela)

Lúa y Ken cogieron 3 setas y las guardaron en un cesto.

Pregunta: ¿Tienes suficientes setas para todos? (deben responder no).

¿Cuántas les faltan? (deben responder 1)

Entonces, una de las setas se cayó del cesto y rodó muy lejos.

Pregunta: ¿Ahora tienen suficientes setas? (deben responder no) ¿Cuántas

setas tienen ahora? (deben responder 2). ¿Cuántas les faltan? (deben

responder 2)

Por el camino a casa encontraron solo una seta más, pero era el doble de grande

que las otras.

Pregunta: ¿Cuántas setas tienen ahora? (deben responder 3)

Cuando llegaron a casa, la abuela de Lúa preguntó: ¿cogieron 4 setas?, Sí,

contestó Lúa.

Pregunta: ¿Era verdad? (deben contestar sí, cogieron 4 pero e les cayó 1)

Yo sólo veo 3 setas- dijo la abuela-pero una es tan grande que la podemos

compartir entre dos personas.

Pregunta: ¿Llevaron Lúa y Ken suficientes setas para todos? (deben responder

sí, dos personas tenían una seta pequeña y otras dos podían compartir la seta

grande)

Jugamos con los números, escribimos en cada casita el número o los

números que faltan.

Para poder hacer la actividad tienen que hacer una casita con tres ventanas, les

pongo un modelo de casa por si no lo quieren hacer sino imprimirlo, pero no es

necesario. Si optan por dibujar una casa, una vez hecha, la introducen en una

funda plástica, y escriben los números con rotulador, una vez hecha la actividad

se pueden borrar con un poco de algodón empapado en alcohol para escribir

otra serie.

Una variante de la actividad es tener dos casitas, en una escribimos los tres

números desordenados por ejemplo 4-3-5, en la de al lado tienen que escribir

esos mismos números ordenados ,3-4-5… Recuerden que, poco a poco, vamos

ampliando los números hasta el 20

Leemos un poco, ver anexo, ficha de lectura. Antes de la lectura,

recordamos las letras aprendidas, mayúsculas y minúsculas, enfocamos el

fonema para que las recuerden y reforzamos la “d “con el gesto acordado si

vemos que les cuesta.

Para dormir: Oración Recemos juntos (ver enlace)

Frase del día para adultos:

Jueves 30 de abril

¡¡Buenos días familias!! Empezamos el día con un juego de atención, repetición y

coordinación, sólo necesitamos tarjetas de colores (pueden ser en folios de

colores) repetidas dos veces. Dos jugadores uno frente a otro y ¡¡¡empezamos a

jugar (ver enlace)!!!!

• Creamos cuentos: (Ver enlace) En esta colección de cartas, encontrarás

personajes muy conocidos, ¿Te sabes sus historias y aventuras? ¿Qué pasaría,

si de repente suceden hechos extraños y tenemos que remodelar la historia?

Pues en esto consiste la acción, recortaremos las tarjetas y las barajamos. Por

orden barajado irán apareciendo personajes conocidos y otros no tan conocidos,

que harán volar la imaginación. Tendremos que adaptar las peripecias de

nuestros personajes a las nuevas tarjetas, pasaremos un rato entre risas y

diversión inventando historias inesperadas. Ayudando al desarrollo lingüístico y

expresión oral de los pequeños. ¿Os imagináis a Frozen comiendo cebollas? ¿O

al capitán América montado en un unicornio?

Cuando termines haz un dibujo de tu historia y enséñasela a tus compañeros o

con un video o con una foto.

Practicamos el trazo de la letra “d-D” con material que tengamos en casa:

plastilina, harina, sal, gofio, completando una d escrita en folio con granitos de

arroz...etc

Para dormir: “El cocodrilo al que no le gustaba el agua” (ver enlace)

Frase del día para adultos:

Viernes 1 de Mayo

¡¡¡Buenos días familias!!! Repasamos los ordinales aprendidos en clase del 1º al

10º, para ello hacemos una fila de muñecos, animales, coches...etc. , elaboramos

unos cartelitos 1º, 2º, 3º, 4º, 5º ,6º ,7º, 8º ,9º ,10º y le asignamos a cada uno su

cartel….

Variantes de la actividad: Coge el primer objeto y ponlo el último. ¿quién

es ahora el primero?

Cambia el segundo por el quinto

¿Cuál es el séptimo?

¿el último y el 10º son los mismos? Etc….

Dibujamos o imprimimos conos de helados.

En cada cono de helado dibujamos una letra de las que conocemos, vocales

y consonantes,

en la crema del helado papá /mamá me van a dictar una palabra que

empiece por cada letra de las que conocemos Por ejemplo: pala, molino, ñandu,

tele, sapo, luna, nata, dado, año, ola, uña, ese, imán...etc.

Recorto cada crema y construyo los helados pegándolas encima del cono

que corresponda (Ver anexo)

Experimento: Flores en primavera (Ver enlace)

Para dormir: Cuento personalizado para leer en varios días. Seguir las

instrucciones en el siguiente enlace

Frase del día para adultos: