#2CADA CABEZA ES UN MUNDO VOLUMEN XIXNIVEL II

© 2009 Semos Unlimited, Inc./New Mexico Highlands University

EE l Ml M ieie dd oo,,LL aa s cs c oo ss aa s qs q uu e ne n o so s oo n nn n oo s hs h aa cc ee n pn paa dede cc ee rr..

Y lY l aa s qs q uu e se s oo nn, n, n oo s ps paa rere cc ee n nn n o so s ee rr..

CONTENIDOLema Página

HalloweenFantasmas de Nieve por Ana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-1

Fiestas Mexicanas, Día de la Raza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-2 a 2-4Nuevo México: A New Mexico History Anthology

Dos Billones de Años de la Historia Geológica en Nuevo Méxicopor el Dr. Spencer Lucas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-5 a 2-6

GenealogíaJuan de Mestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-7 a 2-9

GobiernoComités de la Legislatura en Nuevo México . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-10

Juegos/IdiomaJuegos para aprender el español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-11

LiteraturaAventuras de Estajuelas por Severo Mondragón y Adelaido Sánchez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-12 a 2-13

LíderesNivel Nacional: Nancy Pelosi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-14Nivel Estatal: Ben Luján, Portavoz de Nuevo México . . . . . . . . . . . .2-15

CienciaMore Insects Found in New Mexico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-16 a 2-17

El Centro Cultural Hispano Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-18Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-19Comidas

La Historia del Frijol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-20Crucigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-21Remedio del Mes: Nuez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .back cover

NOTE: There are 2 folders included in the CD for this issue: *A Power Point presentation which shows pictures of scary things for Halloween*An interactive game called “Label”. You label the bones.

In 2009, Semos Unlimited has organized, produced and printed a book calledNuevo México: a New Mexico History Anthology. The introduction is by RobertoMondragón. The first part is on the first 2 billion years of New Mexico history. Part2 of the book is titled Peoples of New Mexico. There is a chapter on Early Manin New Mexico by Dr. Andrew Lovato. The Pueblo chapter is by Dr. Joe Sando.Navajo in New Mexico is written by a resource specialist for Diné Education,Sylvia Jackson. Dr. Veronica Tiller wrote about her tribe, the Jicarilla Apaches.Georgia Roybal wrote a short piece on the Mescalero. Dr. Joseph Sánchez hastwo chapters: La Herencia Española and the Black Legend. Robert Tórrez, for-mer State Historian, wrote about Spanish exploration and settlement. Dr. MaishaBaton’s chapter is on African American history in New Mexico.

Fantasmas de nieve en los cristalesel dolor de un secreto callado,se deslizan silenciosamente

por esas cuatro paredesun perderse y no atreverse

un aroma a fracasopor toda la estancia se percibe.

Los recuerdos de debajo de la cama salen.Recostada en el sillón espero

en mi vida es habitual costumbre.Un cigarro tiembla entre mis dedos

su humo sube y sube...tan solo el péndulo del reloj se mueve

con un tic tac repetitivo.En el espejo hay un rostro

el rostro de alguien que ha envejecidosus facciones me son familiares.

La ceniza en silencio caedejando sobre el suelo un cerco.Los fantasmas de los cristales

han ido desapareciendoel sol ya ha salido

y yo aún aquí esperoa que tú salgas de alguna parte.

2-1

FANTASMAS DE NIEVEpor Ana en www.mundopoesia.com

El día 12 de octubre se llamaDía de la Raza. Ese día se conme-mora la llegada de Cristóbal Colón alas Américas. En muchos lugares elperíodo entre el 15 de septiembre yel 15 de octubre se reconoce comoMes de la Herencia Hispana.

Para reconocer esta herencia,incluiremos un dramita con 17 per-sonajes representando España y lospaíses de México, Argentina, Brasil,Venezuela, Estados Unidos, Chile,América Central, Honduras,Nicaragua, Costa Rica, Panamá,Uruguay, Perú, Colombia, Bolivia,Santo Domingo/Haití y Cuba. Lospersonajes deben vestirse en ropatradicional de cada lugar y con subandera en la mano.

Escena Primera:Las Naciones AmericanasAparecen sentados los niños

que representan a sus respectivasnaciones.

México.--(Se pone de pie yexclama): Hermanos míos, os hecitado a esta magna asamblea conel propósito de que recibamos contodo cariño a nuestra madreEspaña, que no tardará en llegar.

Argentina.--La recibiremoscon los brazos abiertos.

Costa Rica.--Como buenoshijos, sabremos demostrarle nuestrocariño.

Escena Segunda:España y las demás

Entra España vestida con suscolores nacionales, una corona enla cabeza y a la diestra su hermosabandera.

Todos se ponen de pie, aplau-den, se arremolinan en su derredor,besándola, abrazándola y cubrién-dola de flores y confeti de que pre-viamente se habrán provisto.

España.--(Al empezar ahablar, todos se sientan en sus res-pectivos lugares.) Gracias, hijosmíos, gracias. Me habéis enterneci-do de gratitud. Ya saben, soy siem-pre en el fondo la Madre Españalegendaria de Carlos V y de FelipeSegundo, la misma nación íberaque impulsó a Cristóbal Colón aabrir rutas desconocidas para queeste continente de que formáis partesurgiera del seno de los mares. Oshe dado mi sangre, mi religión y milengua y veo que existen estos valo-res sin mixtificaciones.

México.--Nunca hemos olvi-dado a nuestra Madre España, latenemos presente en el pensamien-to y en el corazón. Todos trabajamospor la redención de nuestra razaaborigen y gracias a nuestraConstitución, la clase trabajadoratiene plena conciencia de sus dere-chos. 2-2

FIESTAS MEXICANASEl drama viene de un libro Fiestas Escolares por Francisco Javier Carranza.

Argentina.--Mi patria se haconvertido en centro de produccio-nes, sus pampas están pobladas deganado y sus extensas praderas degranos que pone al servicio de laHumanidad.

Brasil.--Mi país es gigante ensu constitución física y lo será en loindustrial y cultural. Tenemos fuen-tes de energías en el caudaloso ríoAmazonas y materias primas inago-tables en sus grandes bosques vír-genes.

Venezuela.--Soy la cuna glo-riosa del gran Bolívar, creador depatrias.

Estados Unidos.-- Tienerazón Venezuela. Bolívar es la gloriade América y del mundo.

Chile.--Yo con mi angosta fajade terreno poseo la más gigantescade las cordilleras que va a confun-dirse en la llanura de Patagonia y enlos laberintos de la Tierra del Fuego.

América Central.--Mi bellaGuatemala se engalana con sushermosos Cuchumatanes, sus lagossulfurosos y sus inquietos volcanes.

Honduras.--Mi tierra tambiéntiene anhelos de progreso.

Nicaragua.--Tierra de enso-ñaciones lacustres.

Costa Rica.--Eslabón de lasAméricas y suelo fecundo de demo-cracia y de progreso.

Panamá.--En mi suelo sebesan los mares para facilitar suscomunicaciones.

Uruguay.--Cintas de plata sur-can su suelo sembrado de colinaspintorescas y bajo su cielo azul viveel romance de la vida en sus habi-tantes.

Perú.--Tierra legendaria delos incas que fueron en su épocaasombro del conquistador.

Colombia.--Cuna de hombresilustres y de epopeyas libertarias.Policarp Salavarrieta es su orgullo.

Bolivia.--Sobre las cumbresde mi patria yace como una prince-sa el Lago Titicaca lleno de misterio-sas leyendas y de tesoros ocultos.

Santo Domingo y Haití.--Somos hermanos gemelos que cre-cemos entre palmas, flores y pája-ros tropicales.

Cuba.--La Perla de las Antillassirve de llave al Golfo de México yen mis feraces tierras crece la cañade azúcar y el tabaco.

España.--A todos hemosescuchado con devoción, pero aúnno oímos a la Gran NaciónAmericana.

Estados Unidos.-- Conmucho gusto. Todos saben que mipatria, cuna de libertades y degenuina democracia. Somos apoya-dos en la Doctrina Monroe, no per-mitimos que ninguna nación ajena alContinente trate de invadirlas.

España.--Siento una verdade-ra satisfacción al haber escuchado

2-3

las bellezas de sus respectivos paí-ses y la fe que los anima para hacer-se grandes. Han demostrado ser lasherederas de la raza íbera y sólotócame recomendarles que para lle-gar a la meta del progreso se nece-sita vivir en plena democracia, sinmixtificaciones y conceder a lospueblos sus derechos para conse-guir una paz venturosa. ComoMadre progenitora, velaré siemprepor vuestra felicidad.

COMO USAR EL DRAMA PORUNA UNIDAD TEMATICA

1. Vocabulario: busquen en el dic-cionario las siguientes palabras:mixtificación engalanadapampas campiñasensoñación epopeyas2. Librito: se dividen en grupos queinvestigan cada región y preparanun librito. Incluye: historia idiomas industrialíderes ropa típica geografíacomida música gobierno3. Mapa: para el día del drama, pre-paren un mapa grande que enseñalos productos principales, ropa de lagente, los ríos y montañas, lagos.Usenlo como telón atrás de los per-

sonajes.4. Pensar críticamente: Discutanlos siguientes conceptos:a. las tradiciones positivas y

negativas de Españab. el mestizajec. el papel de los Estados Unidos en

la región

12 DE OCTUBRE por Roque Nosetto

1. Tres carabelas sueltan amarras,tres carabelas van a zarpar.

De Palos salen tres carabelas,pese a la furia del bravo mar.

2. Largo es el viaje; largo y penoso,más no se arredra su Capitán;una esperanza guía a su genio

y esa esperanza lo hará inmortal.3. Pasan los días, ya van tres

meses,doce de octubre por fin llegó.¡Tierra! gritaron desde la Pinta

y a un nuevo mundo llegó Colón.4. Hoy más de veinte son las

banderasque entrelazadas quieren cantarel himno libre de las Américas,

canción sublime de amor y paz.2-4

La Era PrecámbricaLas piedras más antiguas de

Nuevo México tienen 1.8 a 1.0 billo-nes de años (Proterozoic).Principalmente granitos y piedrasmetamórficos hechos de cristalesgrandes de minerales se pueden veren la superficie porque fueron levan-tados cuando se formaba una falla yse formaron las montañas. Por eso,las piedras Proterozoic forman elinterior de muchas de las montañasen Nuevo México.

La historia geológica deNuevo México Proterozoic incluyetres episodios en la formación de lasmontañas. Hace 1.8 a 1.65 billonesde años, colisiones de la corteza dela Tierra formaron las piedras másantiguas de Nuevo México en el lin-dero más al sur del continente anti-guo Laurentia. Hace 1.45 a 1.35billones de años, movimientos enfallas que ya existían crearon mon-tañas; las piedras más antiguas semetamorfoseaban y nueva lavaestalló. Emergió Nuevo México aformar una mesa montañosa.

Por 1.25 billones de añosantes, la mesa había corroído alnivel del mar, y nuevas colisiones dela corteza (entre 1.2 a 1.1 billonesde años antes) resultaron en el ter-

cer episodio de la formación monta-ñosa. Charcos gigantescos de pie-dra líquida se entremetieron por lacorteza, se enfriaron y se solidifica-ron en muchos tipos de granito ycristales grandes que crecían y enlas que se concentraban mineralescon valor económico.

No hay fósiles conocidos delas piedras Proterozoic en NuevoMéxico, pero estas piedras contie-nen metales y minerales para minar.Incluyen baritina, bismuto, cobre,fluoruro, oro, hierro, plomo, litio,plata, hoja de lata y uranio.La Era Paleozoica

Durante la Era Paleozoicamares poco profundos cubrían elsur de Nuevo México (al sur deSocorro), y las partes nortes y cen-trale del estado eran un terrenocorroído donde ningunas piedras nifósiles fueron preservados. La EraPaleozoica más tarde fue marcadapor la formación de montañas en eloeste de los Estados Unidos porcausa de la colisión de los super-continentes Gondwana y Laurussia(figura 2 en la página siguiente).Esto formó las montañas antiguasdonde existen las MontañasRocosas hoy en día.

2-5

DOS BILLONES DE AÑOS DE LA HISTORIAGEOLOGICA EN NUEVO MEXICO

traducido del capítulo escrito por el Dr. Spencer Lucas enNuevo México: A New Mexico History Anthology

Estas dos mapas del mundo enseñan la distribución de terreno y mar y la ubicación deNuevo México durante los períodos Pennsylvanian y Triassic.

2-6

Generation Number OneJuan de Mestas was born in

1635 in Asturias, Spain and died in1661. He married an unknown wifeand they had two children. Juan deMestas Peralta and Tomás Peraltade Mestas were born in 1657 inSanta Fe, New Mexico.

Mestas was a merchant whocame to New Mexico in 1656 with aclose friend, Governor don Juan deManso. Mestas stored his inventoryin the Palace of the Governors.

Generation Number TwoJuan de Mestas Peralta mar-

ried Casilda López de Osura whodied in 1695. He had one child withher: Mateo de Mestas born in 1695.Mestas then married María Trujillo ySánchez, the daughter of Juan deTrujillo and Elvira Jiménez. Theirchildren were Casilda VictoriaMestas (1696), Juana Mestas(1698), Antonio Mestas (1701),Buenventura Mestas (1703), MaríaMestas (1706), Juan Manuel Mestas(1709), Francisco Xavier Mestas(1711), Joaquín Mestas (1713),José Mestas (1715), Josefa MicaelaMestas (1717), María FranciscaMestas (1719), Manuela Mestas(1720). Juan de Mestas Peralta diedin 1728.

Generation Number ThreeMateo de Mestas was born in

1695. He married first Rafaela

Cortes and then María ManuelaSandoval. With María, Mateo hadCristóbal Mestas (1722) andBartolomé Mestas.

Antonio Mestas marriedMaría Louisa Montoya. Their chil-dren were María Juliana Mestas(1729), Antonio Mestas (1731),Pedro Joaquín Mestas (1735), JuanAntonio Mestas (1744) and AntoniaAndrés Mestas (1746).

Josefa Micaela Mestas mar-ried Tomás Madrid. Their childrenwere María Gertrudis Madrid (1734),Gregoria Tomasa Madrid (1735),María de Jesús Madrid (1736),Cristóbal Madrid (1738) andYgnacio Madrid (1740).

María Francisca Mestas mar-ried Francisco Xavier de Herrera.Their children included Juan JosephHerrera (1748), Juana BárbaraHerrera (1750), Juan Domingo deHerrera (1751), Juan Pablo deHerrera (1754), María Rita Herrera(1756) and Juana Anastacia Herrera(1757).

Manuela Mestas marriedFelipe Valerio. Their children wereMaría Valerio (1745), AntonioBárbara Valerio (1749), MaríaValerio (1751), Tomás AntonioValerio (1754), José Valerio (1756),María Valerio (1758), DomingoValerio (1760) and JuanaIncarnación Valerio (1763). 2-7

JUAN DE MESTASby Dr. Ronald Maestas et al

Francisco Xavier Mestasmarried María Teresa Vigil. Theirchildren were Juana Mestas (1743),Antonio Mestas (1747), AntonioMestas (1750), Juan Andrés Mestas(1752), and Francisco Mestas(1757).

Joaquín Mestas marriedMaría Teresa Altamirano Tafoyaand later María Victoria Sánchez.With Tafoya he had Manuel Mestas(1741), Pedro Antonio Mestas(1745), Juan Pedro Mestas (1749),Luisa de la Luz Mestas (1751),Juana Gertrudis Mestas (1754),José Joachín Mestas (1756), MarinaMestas (1758) and José JoachínMestas (1764). With María Sánchez,Mestas had Antonio Mestas (1757),María Gertrudis Mestas (1760),Pedro José Joaquín Mestas (1760),Juan Ignacio Mestas (1763), JoséRamón Mestas (1765), DiegoMestas (1767), Miguel ToribioMestas (1770), Josefa Mestas(1771), María Ignacia de la LuzMestas (1773), José Antonio Mestas(1779), María Dolores Mestas(1782), María Francisca Mestas(1786), María Victoria Mestas andRosa Mestas (1801).

Generation Number FourCristóbal Mestas married

Juana Josefa Archuleta. Their chil-dren were Hilario Mestas (1746),Cristóbal Clemente Mestas (1753),Juan Aparicio Mestas (1755) andJuan Ascencio Mestas (1757).

Bartolomé Mestas marriedMichaela Montes Vigil. They wereparents to Juana Mestas (1752),Baby Mestas (1758), Joseph Mestas(1760), Tomás Gregorio Mestas(1762), Ambrosio Mestas (1765)and Raphaela Maestas (1765).

María de Jesús Mestas mar-ried Francisco Tomás MontesVigil de Santa Ana. Their childrenwere Dolores Vigil, Ana GregoriaVigil (1756), Ana María Vigil (1756),Francisco Tomás Montes Vigil(1758), José Gabriel Vigil (1760),Mathías Aparacio Vigil (1764), PetraVigil (1766) and Joaquín Vigil(1769).

Juan Domingo de Herreramarried María Melchora de losReyes Salazar. Together they hadJosé Miguel de Herrera, Juan PedroHerrera, José Ygnacio Herrera andJuan Cristóbal Herrera.

Juan Pablo de Herrera firstwed María Simona San Gil Martínand then María Dolores Tenorio.With Martín he had JosephFrancisco Herrera (1780), MaríaFelipa Herrera and her twin FelipeAntonio Herrera (1782), MaríaAntonio Herrera (1785) and Felipede Jesús Herrera (1787). With MaríaTenorio he gave birth to JuanIgnacio Herrera (1793) andFrancisco Antonio Herrera (1795).

Pedro Antonio Mestas mar-ried Ana María Antonia Durán.Their children were Mariano 2-8

Mestas (1790), Paula Mestas andAna María Petrona Mestas.

Diego Mestas married AnaTeresa Martín. They bore PedroMestas (1786), Josef María Mestas(1792), María Manuela Mestas(1800) and Juana María Mestas(1800).

María Ignacia de la LuzMestas married Nicolás Martín-Serrano. Their children were MaríaTeodora Martín (1795), José deJesús Martín (1800), MaríaFrancisca Martín (1807), JoséIgnacio Martín (1810) and JoséMartín.

María Francisca Mestas mar-ried José Manuel Miguel Valdez.Their children included MaríaVictoria Valdez (1823), JoséMariano Valdez, María de lasNieves Valdez and Juan BautistaValdez.

Dr. Maestas has four moregeneration of the Mestas family. But,now, it is time for you to begin mak-ing YOUR genealogy.

Paternal FamilyFather:_______________________Father’s father_________________Father’s mother________________Grandfather’s father____________Grandfather’s mother___________Grandmother’s father___________Grandmother’s mother__________

Great Grandparents________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maternal FamilyMother:______________________Mother’s father________________Mother’s mother_______________Grandfather’s father____________Grandfather’s mother___________Grandmother’s father___________Grandmother’s mother__________Great Grandparents_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Try to find where and whenthey were born as well as theirnames. Begin a notebook withnames, birthplaces, occupations,dates of weddings, children’snames.

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Cámara de Representantes:El comité de Negociose Industria consideratoda la legislación queaplica a los negocios ola industria que hay en

el estado. La cabecilla es DebbieRodella de Española.

El comité Consu-midores y AsuntosPúblicos se conciernecon proteger al públicoen asuntos de salud,fraude, etc. La cabecilla es GailChasey,abogada de Albuquerque.Senado:

El comité Conserva-ción tiene como cabeci-lla la senadora Ber-nadette Sánchez deAlbuquerque. Trata con

preservar nuestros recursos.Interino:El comité interino llama-do Asuntos de Indiosestudia y propone legis-

lación sobrela gente indí-gena delestado. Los cabecillasson el representanteJames Roger Mada-

lena del Pueblo de Jémez y el sena-dor John Pinto de Tohatchi.

El comitéE t i c o ssobre laEtica sejunta no

más cuando hay una petición de daruna opinión sobre la ética. Loscabecillas son Linda López, sena-dora de Albuquerque y NickSalazar, representante de OhkayOwingeh.

El comité paraVigilar lasInversioneslleva a cabojuntas sobrecómo se

están realizando lasinversiones de grupos estatales. Loscabecillas son el representanteJohn Heaton y el senador JohnArthur Smith. Heaton viene deCarlsbad y Smith de Deming.Cómo Obtener Información de lasJuntas de los Comités:

Durante la sesión, los comitésde la Cámara de Representantes yel Senado se juntan regularmente.Puede ver sus agendas y susfechas de juntas visitando su portalen la Red www.legisl.state.nm.us.Luego, si hace clic en el tipo fe comi-té, puede ver cuándo se junta, quié-nes son los miembros y sus agen-das.

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COMITES DE LA LEGISLATURAEN NUEVO MEXICO

Madalena

Pinto

Heaton

Smith

DULCES O JABON: Dos niñosacompañan a su mamá a la tienda.Se llaman Antonio y María. Entran ala tienda en dónde está el dueño,don Luis. En su tienda hay maíz, fri-jol, azúcar, sal, dulces y jabón.

Antonio: Buenos días, don Luis.Don Luis: Buenos días, Toñito. Y,buenos días, Mariquita. ¿Qué quie-ren ustedes?Mamá: Quiero muchas cosas, perotengo poco dinero. Sólo tengo cincopesos. Puedo comprar solamente lomás necesario. ¿Cuánto vale elmaíz?Don Luis: Cincuenta centavos elkilo. ¿Cuánto quiere usted?Mamá: Deme dos kilos.

(La maestra pide a la clase “¿cuán-to valen dos kilos?” La respuesta esun peso.)

Mamá: ¿Cuánto vale el frijol?Don Luis: Vale un peso, cincuentacentavos.Mamá: Deme dos pesos de frijol, unpeso de azúcar y un kilo de sal.Don Luis: El kilo de sal vale cuaren-ta centavos.

(La mamá le da su billete de cincopesos. La maestra pregunta a losestudiantes “¿cuánto vale todo: unpeso para maíz, dos pesos para fri-

jol, un peso para azúcar y cuarentacentavos para sal?”)

Don Luis: Tenga sesenta centavosde vuelto. ¿Quiere petróleo?Mamá: No, don Luis.Don Luis: ¿Quiere café?Mamá: No, don Luis.Don Luis: ¿Quiere queso?Mamá: No, don Luis.Don Luis: ¿Quiere velas?Mamá: No, don Luis.Don Luis: ¿Quiere lápices?Mamá: No, don Luis.Don Luis: ¿Quiere dulces?Los Niños: Sí, sí, sí, don Luis.

Mamá (enojada): No, don Luis, noquiero dulces. Deme un jabón gran-de de a sesenta centavos. Adiós,don Luis.

(Preguntas sobre el drama: ¿Cuántos niños tiene la mamá? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo se llama el tiendero? ¿Cómo saluda Antonio? ¿Cuánto dinero lleva la mamá? ¿Qué compra la mamá? ¿Qué quieren los niños? ¿Les compra la mamá dulces? ¿Qué compra la mamá en vez dedulces?)

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JUEGOS PARA APRENDER EL ESPAÑOLdel libro Juegos para aprender español por Mauricio Swadesh

Repetición: Al voltear la cabe-za vio un jinete que se dirigía a todacarrera hacia ellos.

“Un ladrón solo,” exclamó, “aéste sí que le hago la guerra.”

Preparaba la carabina pararecibirlo a tiros. Mi madre, arreba-tándole la carabina, gritó: “No dis-pares, si es el niño.”

Vio mi padre que no era ladrónel que venía sino yo, el niño.

A su debido tiempo volvieron asu propia aldea donde mi padre sededicó a hacer su vivir en la cría decabras.

Una tarde que me hallaba cui-dando de las cabras en los montescercanos, a mi lugar se me aparecióun oso tan grande que me hizotomar las de Villadiego. Para colmode mi desgracia, en esta ocasión notraía mi carabina conmigo y no mecreí competente suficiente para

pelear mano a mano contra el oso.Mis piernas han de ser mi salvación.No hay armas como el talón sabién-dolo manejar. Y me eché a correr

tan ligero como un gamo perseguidopor un animal silvestre.

Corrí como nunca había corri-do y así pude mantenerme lejos deloso. Para hacer mayor mi tribulacióncomenzó a llover a cántaros y temíque el lodo me hiciera difícil elcorrer. Pero, si lo hizo difícil para mí,también lo hizo para el oso.

Dolíanme las piernas de tantocorrer y ya casi no alcanzaba respi-ración. Era ésta cual carrera conapuesta. El oso voy a que te cojo yyo voy a que me escapo y que tecojo y que me escapo. Y así nos fui-mos, que te cojo que me escapo,que me escapo que te cojo, hastaque, al divisar la casa, comencé agritar como un loco para que meabrieran la puerta, pero nadie meoía.

Sin esperanza de salvarmecorría yo, pues el oso me perseguíatan de cerca

2-12

AVENTURAS DE ESTAJUELAS©1942 por Severo Mondragón y Adelaido Sánchez

que en lo que me ocupara en abrir lapuerta estaría sobre mí y enton-ces....Adiós, mundo. Al llegar a lacasa, vi un hilo de salvación...el cho-rro de agua del canal. Y desespera-do me prendí y subí a la azotea porél. A caer cansado sobre la azotea vique el oso también subía, mas sininmutarme tapé el chorro con lamano y cayó el animal al suelo. Enesto empezaron a caer unos gran-diosos granizos, uno de los cualesle pegó al oso en la cabeza y lomató. El granizal continuó cayendoy cuando se acabó la tormenta, sali-mos y desollamos el oso.

Después fuimos mi padre y yoa buscar las cabras. Pero, ¿quécabras habíamos de hallar? Esdecir, que las habíamos de hallarvivas, pues Yacían todas por lossuelos, todas muertas por el grani-zal.

Las llevamos a la casa paradesollarlas. La carne la hicimoscecinas, los huesos lo apilamospara molerlos y echarlos después alterreno de cultivo y las zaleas lasestacamos para que se secaran.Contábamos con utilizarlo todomenos los cuernos, los cuales mihermanito los clavaba en el suelo yjugaba a los soldados con ellos.

Mi padre y yo sembramos ynos empeñamos en cultivar la horta-liza. Al llegar a la hortaliza un día, viunas plantas extraordinarias el igualde las cuales no había visto en todami vida. No tardaron mucho en flore-cer y las flores eran de muchos colo-res...unas blancas, otras negras,éstas grises, aquéllas cafés y algu-nas de varios colores.

Una mañana que salió mipadre, oyó balar cabritos rumbo dela hortaliza.

“Creo que han entrado algu-nas cabras a la hortaliza y la handestruido,” dijo.

Corrimos los dos allá. Vimosque cientos de cabritos colgaban delos ombligos, pendientes de aque-llas plantas peculiares que se habí-an criado en el terreno. No podía-mos explicarnos aquella maravilla.

Por fin volvimos en sí y empe-zamos a cavar en las raíces de unade las plantas. ¿Qué creen ustedesque hallamos en cada raíz? (Serácontinuada.)

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Nancy Pelosi ha sido miembrade la Cámara de Representantesdesde 1987. Viene de un distrito deSan Francisco, California con unagran diversidad de gentes.

Ella nació el 26 de marzo delaño 1940 en Baltimore, Maryland.Tiene 5 hermanos. Su papá,Thomas d’Alesandro, también fuecongresista. Su hermano, Thomasd’Alesandro, fue alcalde enBaltimore. Como joven asistió alInstituto de Notre Dame, una escue-la católica para mujeres. Se graduódel Colegio Trinity. Se casó con PaulPelosi en San Francisco en 1963.Tienen cinco hijos: Nancy Corinne,

Christine, Jacqueline, Paul yAlexandra. Además de ellos, tienensiete nietos.

Pelosi fue elegida a la Cámaraen una elección especial. Ha sidore-elegida 11 veces de un distritoque es 87% demócrata. Ha servidoen los comités de Apropiaciones yde Inteligencia.

En 2001, Nancy fue elegidaHouse Minority Whip. Es la primeramujer de tener esta posición. En2002 resultó ser líder minoritaria enla Cámara de Representantes.Luego el 16 de noviembre laCámara la eligió como Portavoz. Esla primera mujer de tener esta posi-ción.

Al aceptar la posición dijo,"This is a historic moment — for theCongress, and for the women of thiscountry. It is a moment for which wehave waited more than 200 years.Never losing faith, we waitedthrough the many years of struggleto achieve our rights. But womenweren't just waiting; women wereworking. Never losing faith, weworked to redeem the promise ofAmerica, that all men and womenare created equal. For our daugh-ters and granddaughters, today, wehave broken the marble ceiling. Forour daughters and our granddaugh-ters, the sky is the limit, anything ispossible for them." 2-14

NANCY PELOSI

Ben Luján nació el año 1936.Asistió al Colegio de Santa Fe. Esnegociante y ha sido miembro de laCámara de Representantes desde1975. Representa el Distrito 46 en elcondado de Santa Fe. El y su espo-sa Carmen (jubilada del DistritoEscolar de Pojoaque) viven cercade Nambé/Pojoaque. Su hijo, BenRay, es congresista del TercerDistrito.

Luján fue elegido portavoz en2001 y se ha quedado en esa posi-ción desde ese año.

El Portavoz Luján ha apoyadouna gran variedad de legislación.Por ejemplo, en la sesión de 2007,

patrocinó $8 millones de dólarespara capacitar a gente para indus-trias nuevas. Este mismo año, Lujánpatrocinó legislación para que lagente indígena pudiera recibir becaspara asistir a colegios de las tribus.Además pasó un crédito paraimpuestos para familias que traba-jan y reconoció el centro en elColegio del Norte de Nuevo Méxicoque se llama Sostenga. Es un cen-tro que pone de relieve y apoya laagricultura local sostenible.

Como heredero de la mercedde Jacona, Ben siempre ha apoya-do las mercedes. Aquí siguen unoscomentarios suyos del 2 de febrerode 2001.

“I am sad that more Americansdo not know about how the Treaty ofGuadalupe Hidalgo came about. Ifthey did, this 153 year strugglemight already be over. ManyAmericans do not know how evenhere in New Mexico Hispanics andNative Americans struggled againstthe odds to defend their rights at thetime of the American occupation.Few have heard of the rebellion of1847 in which many New Mexicanslost their lives to resist the occupa-tion. The last recorded shots in thatrebellion were fired in San Pedro,New Mexico, south of Socorro, onOctober 21, 1847.”

2-15

BEN LUJAN, PORTAVOZ DE NUEVO MEXICO

New Mexico has various cock-roach species. The above picture isthe German cockroach. Thesehave a flat body with a gray-browncolor. They usually come out at nightand live in houses near watersources. They feed on all types offoods and are considered pests.

Termites are major pests.

They eat wood and wood productsand can damage the structure ofhouses and buildings. They swarmin the evening after it rains.

Earwigs live under boards ordebris. They come out at night andeat plants. Some are pests, othersare beneficial.

Backswimmers swim upsidedown. They are found in ponds,stock tanks and puddles. They canbite if handled.

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MORE INSECTS FOUND IN NEW MEXICOfrom a pamphlet “One Hundred Common Insects of New Mexico “ available online from NM State

Damsel Bugs are considered bene-ficial predators. They can havewings or not.

Stink bugs are usually greenor brown with oval bodies. Somespecies eat crops and are consid-ered pests. Others are predatorsand eat such insects as potato bee-tles. They are found on plants, nearlights and sometimes on tree bark.

A cicada is quite a noisy bug.Sometimes they are found nearlights. Sometimes they damagetwigs when laying their eggs. Theyare the insects with the longest lives:17 years for some species.

Aphids can be serious pests,eating crops and transmitting dis-eases. Ants raise them becausethey give off large amounts of sweethoneydew. Ladybugs eat them.

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Artes Visuales1 de octubre: El Proceso de Tejer

con Rita Padilla Haufman18 de octubre: NaturalMente guiado

por el artista Camilla Trujillo

Un taller familiar de arte, la alfarería de mica con Camilla Padilla

Arte de Actuar1 a 4 de octubre: Yerma-una

tragedia por Federico García Lorca. El día 4 los actores cenarán con el público en La Fonda del Bosque

7 y 14 de octubre: un taller de poesía con Valerie Martínez

15 a 17 de octubre: Yjastros, una compañía de flamenco

24 de octubre: la serie de divas latinas: Perla Batalla

29 a 30 de octubre: la serie de zarzuela-A Zarzuela Cabaret 2009: El Barbero de Sevilla

Niños, Familia y Comunidad1 a 29 de octubre: serie de películas

(1-La demolición; 8-Ronda nocturna; 15-Alma mater; 22-Extraño; 29-Fuera del cielo

17 de octubre a 8 de noviembre: exhibición del Día de los Muertos

24 de octubre: taller sobre ofrenda para Día de los Muertos; presentaciones para familiassobre Día de los Muertos

25 de octubre: clases de canto

30 de octubre: ofrenda comunitaria para el Día de los Muertos; Noche de Muertos con músicapor Sol y Canto

Historia y Artes Literarias17 de octubre: Los Judíos sefardí de

España y Portugal: como sobre-vivió una cultura en peligro durante los siglos 15 y16 con Dolores Sloan

La Fundación3 de octubre: un baile para

beneficiar el Rancho de Sandía y el Centro

8 de octubre: dedicatorias firmadas del libro After the Ball-AWoman’s Tale of Reclaiming Happily Ever After por Barb Greenberg

20 de octubre: un discurso por Henry Cisneros sobre cómo crear comunidades híbridasEl Centro de Recursos

3 de octubre: Usando música moderna en su clase

17 de octubre: Recursos para maestros bilingües y de español

24 de octubre: Literatura de Nuevo México y del Suroeste

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EL CENTRO CULTURAL HISPANO NACIONAL

Es santa y no bautizada,y trae consigo el día, gorda es y coloraday tiene la sangre fría.

Se monta Papá NoelY se oye el tintineode mil y un cascabelque llevan tirando de éllos renos de su...

No tiene pata,si tiene tapapara encontrarlagira la jaca.

Con el dinero lo compro,con los dedos lo deslío,por la cara me lo como.

Tienen justo cinco dedoscomo la mano,se rellenan en invierno,se vacían en verano.

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ADIVINANZASdel libro Las Mejores Adivinanzas por Belén Bermejo Meléndez

El frijol es en verdad una semi-lla. Hay una gran variedad de frijo-les. Lo que llamamos pinto es porlas manchas que los cubren. El frijolprototipo originó en Perú.

Como alimento nutritivo, el fri-jol tiene mucha fibra. Previene quesuba demasiado el azúcar en lasangre. Combinados con granosenteros, como arroz, forman unaproteína completa. Contienen vita-minas B1 y B6 y los minerales hie-rro, molibdeno, magnesio, manga-neso, potasio, selenio y cobre.

Para cocinar los frijoles senecesita hervirlos. Para acortar eltiempo puede remojarlos toda lanoche.

Cuando come frijoles, muchagente sufre de gas. Para preveniresto, muchas veces se añade laespecie mexicana llamada epazoteal cocinarlos.

Para hacer refritos, no más secocinan los frijoles hasta que estánbien blandos. Luego los machucan.

¿Tienen hambre?Frijoles con Queso

1 taza de frijol agua para cubrir

1/2 libra de quesoun cubos

1 cucharadita de sal 1 tomate en pedacitos

2 tiras de tocino1 cucharada chile en polvo

1 cebolla1/2 taza de vino blanco

1/2 pimiento verdepimienta a su gusto

Lave los frijoles. Se remojan toda lanoche. Cocínelos en una olla hastaestar blandos. Fría el tocino. Fría lacebolla y pimiento verde. Añada eltocino, frijoles, sal, queso, tomate,chile, vino y pimienta. Cocínelos len-tamente hasta que el queso se derri-ta.

Frijoles con Espinacas2 libras de espinacas

1 libra de tocino1/2 taza cebolla en pedacitos

2 chiles secos molidos2 tazas de frijoles

Lave las espinacas. Fría el tocino.Use la grasa para freír la cebolla.Añada, una a la vez, las espinacas,el chile y los frijoles. Se cocina porunos 5 minutos.

No olvide que puede cocinarchicos con los frijoles. Y no olvidelas tortillas, ya sean de maíz o hari-na, no importa. Use las que prefiere.

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LA HISTORIA DEL FRIJOL

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CRUCIGRAMA

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ACROSS 1 cambiar

6 lo que queda después de un

fuego7 race; ethnic

group11 piedra

derritida13 con mucha

agua14 sweet liquid

15 anclar16 techo

17 bothersome bugs

18 garbage19 sonido de

metales21 meter dinero

en algo para aumentarlo

23 ganado24 hunt other

animals25 llanos

DOWN 2 mantener algo

3 plantas en un jardín

4 goods to sell5 aparición

6 la gente que usa algo

8 leyes propuestas

9 dar algo

10 antepasado12 pesos

13 rifle17 líder de la

Cámara de Representa-

ntes20 2.2 libras

22 venados especiales

A Division of Semos Unlimited, Inc.1219 Luisa Street #2Santa Fe NM 87505

Director: Georgia RoybalPhone: (505) 986-0799Fax: (505) 986-1499cultura@aspectosculturales.comwww.aspectosculturales.com

AMIGOS

Remedio del Mes: Nuez mascada con canela y clavo encafé con poca azúcar y bebida se dice es buena para la gar-ganta. Para el dolor del oído la nuez es raspada, puesta enun trapito y luego puesta en el oído.