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8/8/2019 CALENDARIZACIN 2, BLOQUE 3
1/3
17(13-17DIC)
Tema:
Significado y uso de
las literales
Subtema: Patrones y
frmulas
El estudiante es capaz de
crear sucesiones de nmeros
con signo a partir del
algoritmo. Asimismo, obtiene
la frmula a partir de los
trminos de una sucesin.
Sucesin. Intuicin.
Identificar propiedades,
caractersticas y
tendencias.
Sentido numrico.
Investigar, conjeturar y
poner a prueba.
Descubrir y construir.
Abordar problemas que involucran sucesio
de nmeros con signo, buscando regularidad
formulndolas, deduciendo una regla genera
comprobarla y desarrollar argumentos que la
justifiquen.
Dada una regla general, construir la suces
correspondiente y, viceversa, dada una suce
deducir la regla general.
18(10-14ENE)
Tema:
Significado y uso de
las literales
Subtema:
Ecuaciones
Resuelve y plantea
problemas que requieran de
ecuaciones de la forma
ax + bx + c = dx + ex + f.
Eliminacin de
parntesis, agrupacin
y reduccin de
trminos semejantes.
Anticipar resultados.
Uso de procedimientos
expertos.
Apreciar el uso de
ecuaciones como modelos
en la solucin de
situaciones problemticas.
Consolidar tcnicas en la solucin de
ecuaciones de primer grado con una incgni
ensayando las propiedades de la igualdad y
usando transposicin de trminos; eliminand
parntesis y reduciendo trminos.
19(17-21ENE)
Tema:
Significado y uso de
las literales
Subtema:
Ecuaciones
Resuelve y plantea
problemas que requieran de
ecuaciones de la forma
ax + bx + c = dx + ex + f.
Eliminacin de
parntesis, agrupacin
y reduccin de
trminos semejantes.
Anticipar resultados.
Uso de procedimientos
expertos.
Apreciar el uso de
ecuaciones como modelos
en la solucin de
situaciones problemticas.
Consolidar tcnicas en la solucin de
ecuaciones de primer grado con una incgni
ensayando las propiedades de la igualdad y
usando transposicin de trminos; eliminand
parntesis y reduciendo trminos.
20(24-28ENE)
Tema:
Significado y uso de
las literales
Subtema: Relacin
funcional
El alumno resuelve y plantea
problemas de reas como
biologa, economa y fsica,
entre otras problemas
relacionados con ecuaciones
lineales de la forma y = ax +
b. Discute la conveniencia deaplicar modelos lineales a
situaciones reales.
Relacin funcional
lineal. Su expresin
algebraica, tabla y
grfica.
Manejo y uso de las
literales.
Interpretacin y anlisis
de grficas, tablas y
expresiones algebraicas.
Reconocer la presencia
de las matemticas en
situaciones en diversos
contextos.
Razonar y construir
ideas.
Planteado un problema: distinguir si involu
una relacin de dependencia lineal o no. Si
involucra una relacin lineal, identificar las
variables dependiente e independiente,
establecer cmo el cambio de una implica el
cambio de la otra; representar la relacin
mediante una expresin algebraica; deducir en cualquier relacin
lineal la expresin
algebraica es de la forma y = ax + b.
Bloque temtico 3
Propsitos:
En este bloque las alumnas y los alumnos:
Construirn sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla
dada. Resolvern problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la
forma: ax + b =cx + d; donde los coeficientes son nmeros enteros
o
fraccionarios, positivos o negativos. Expresarn mediante una
funcin lineal la relacin de dependencia entre dos conjuntos de
cantidades. Establecern y justificarn la suma de los ngulos
internos de cualquier polgo
Argumentarn las razones por las cuales una figura geomtrica
sirve como modelo para recubrir un plano. Identificarn los efectos
de los parmetros m y b de la funcin y=mx + b, en la grfica que
corresponde.
Actitudes Aprendizajes esperadosSemana Tema y subtema Evidencia
de logros Conceptos Habilidades
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8/8/2019 CALENDARIZACIN 2, BLOQUE 3
2/3
21(31ENE-4FEB)
Tema:
Significado y uso de
las literales
Subtema: Relacin
funcional
El estudiante resuelve y
plantea problemas de reas
como biologa, economa y
fsica, entre otras problemas
relacionados con ecuaciones
lineales de la forma y = ax +
b. Discute la conveniencia de
aplicar modelos lineales a
situaciones reales.
Relacin funcional
lineal. Su expresin
algebraica, tabla y
grfica.
Manejo y uso de las
literales.
Interpretacin y anlisis
de grficas, tablas y
expresiones algebraicas.
Reconocer la presencia
de las matemticas en
situaciones en diversos
contextos.
Razonar y construir
ideas.
Planteado un problema: distinguir si involu
una relacin de dependencia lineal o no. Si
involucra una relacin lineal, identificar las
variables dependiente e independiente,
establecer cmo el cambio de una implica el
cambio de la otra; representar la relacin
mediante una expresin algebraica; deducir
en cualquier relacin lineal la expresin
algebraica es de la forma y = ax + b.
22(7-11 FEB)
Tema:
Representacin de la
informacin
Subtema: Grficas
Utiliza grficas con
relaciones lineales ligadas a
diversos fenmenos para
resolver y plantear
problemas. Aplica conceptos
aprendidos en el bloque a
situaciones de la vida
cotidiana.
Relacin funcional
lineal. Su expresin
algebraica, tabla y
grfica.
Uso de procedimientos
expertos en la resolucin
de problemas.
Interpretacin de ideas y
procedimientos.
Argumentacin.
Confianza en la
capacidad de aprender.
Autonoma para enfrentar
situaciones y problemas.
Ubicar o determinar intervalos de variacin
representar la relacin mediante tablas y gr
comparar distintas grficas, manteniendo m
constante y variando b; deducir que se t rata
rectas paralelas que pasan por (0, b); compa
distintas grficas para y = mx, variando m y
deducir que son rectas que pasan por el orig
comparar distintas grficas, manteniendo b
constante y variando m; deducir que son rec
que pasan por (0, b).
Interpretar grficas asociadas a distintos
fenmenos que involucran relaciones lineale
extraer conclusiones.
23(14-18FEB)
Tema:Representacin de la
informacin
Subtema: Grficas
Predice el comportamientode grficas lineales de la
forma y = mx + b al cambiar
el valor de b cuando m es
constante, as como cuando
se hace variar m y b
permanece constante.
Relacin funcionallineal. Su expresin
algebraica, tabla y
grfica.
Suma de ngulos
interiores de un
polgono.
Uso de procedimientosexpertos en la resolucin
de problemas.
Interpretacin de ideas y
procedimientos.
Argumentacin.
Confianza en lacapacidad de aprender.
Autonoma para enfrentar
situaciones y problemas.
Ubicar o determinar intervalos de variacinrepresentar la relacin
mediante tablas y gr
comparar distintas grficas, manteniendo m
constante y variando b; deducir que se t rata
rectas paralelas que pasan por (0, b); compa
distintas grficas para y = mx, variando m y
deducir que son rectas que pasan por el orig
comparar distintas grficas, manteniendo b
constante y variando m; deducir que son rec
que pasan por (0, b).
Interpretar grficas asociadas a distintos
fenmenos que involucran relaciones lineale
extraer conclusiones.
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8/8/2019 CALENDARIZACIN 2, BLOQUE 3
3/3
24(21-25)
Tema:
Formas geomtricas
Subtema:
Justificacin de
frmulas
Subtema: Figuras
planas
El estudiante obtiene la suma
de los ngulos interiores de
cualquier polgono.
Explica y argumenta el
porqu una figura geomtrica
puede recubrir el plano.
Recubrimiento de
superficies planas,
repitiendo una pieza o
un mosaico.
Identificar propiedades,
caractersticas y
tendencias.
Desarrollo de la intuicin.
Interpretacin de ideas y
procedimientos.
Creatividad.
Investigar, conjeturar y
poner a prueba.
Descubrir y construir.
Mediante construcciones basadas en unio
de tringulos, deducir el valor de la suma de
ngulos interiores de los cuadrilteros y los
pentgonos construidos. Comprobar la dedu
con distintos procedimientos. En el trazado d
polgonos, encontrar la relacin que hay entr
nmero de lados del polgono y el nmero de
tringulos en que se subdivide al trazar
diagonales desde un vrtice; deducir la frm
para calcular suma de los ngulos interiores cualquier
polgono.
Mediante construcciones, deducir la condi
necesaria para que, al repetir un mismo polg
regular, se pueda recubrir un piso, sin dejar
huecos y sin traslapes. Concluir cules son l
polgonos regulares que cubren una superfic
plana sin dejar huecos y sin traslapes. Media
construcciones, deducir con qu polgonos e
posible formar mosaicos que, al repetir, cubr
una superficie plana sin dejar huecos y s in
traslaparse.
TERCERA EVALUACIN BIMESTRAL
