CANICA 37SUPLEMENTO

2-CANICA (suplemento especial) Nº 37 – diciembre 2007

16 de diciembre Día de la Lectura en Andalucía

En el marco de actuación del Pacto Andaluz por el Libro, la Junta de Andalucía estableció, institucionalizar el 16 de diciembre, Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927, el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario. Nosotros, en Canillas de Aceituno, queremos celebrar el Día de la Lectura en Andalucía saliendo a la calle e invitando a leer a nuestras familias, vecinos y amigos, al pueblo en general a que lean con nosotros. Para ellos hemos preparado un suplemento especial de nuestra revista CANICA, en el que vamos a incluir una selección de poemas de autores de la Generación del 27 que queremos compartir con todos vosotros. Os animamos desde estas líneas a que todos juntos hagamos de Canillas un buen espacio de lectura, que será mucho más enriquecedor si todos lo hacemos nuestro.

Nº 37 – diciembre 2007 (suplemento especial) CANICA-3

El mar. La mar El mar. ¡Sólo la mar! ¿Por qué me trajiste, padre a la ciudad? ¿Por qué me desterraste del mar? En sueños, la marejada me tira del corazón. Se lo quisiera llevar. Padre, ¿por qué me trajiste acá? Rafael Alberti

Se equivocó la paloma. Se equivocaba. Por ir al Norte, fue al Sur. Creyó que el trigo era agua. Se equivocaba. Creyó que el mar era el cielo; que la noche, la mañana. Se equivocaba. Que las estrellas, rocío; que el calor, la nevada. Se equivocaba. Que tu falda era tu blusa; que tu corazón, su casa. Se equivocaba.



Tristes guerras si no es amor la empresa. Tristes, tristes. Tristes armas si no son las palabras. Tristes, tristes. Tristes hombres si no mueren de amores. Tristes, tristes. Miguel Hernández


Carne de yugo, ha nacido más humillado que bello, con el cuello perseguido por el yugo para el cuello Nace, como la herramienta, a los golpes destinado, de una tierra descontenta y un insatisfecho arado. Miguel Hernández


El niño se sonreía -mano inhábil, ojo atento y la cometa en el viento (su corazón) se cernía. Ave, cometa, de un día su corazón soñoliento. Pues el corazón quería huir -pero no podía, pero no sabía al viento.


Quince almendros en flor, tus quince años. ¡Qué blancura el paisaje de tu alma! Blanca como la nieve, cual la hoja

de papel en que escribo: toda blanca.

Todo es blanco: año nuevo y álbum nuevo;

yo escribo para ti blancas palabras. Me rodea lo blanco, todo en blanco como si fuera en una gran nevada.

¡Quince arbolillos tienes, Rosalía!

Y el viento viene, y los acariciaba... Ya nieva el mundo flores, flores, flores;

ya nieva flores, blancas, blancas, blancas.

Me rodea lo blanco, todo en blanco como si fuera en una gran nevada.

¡Quince arbolillos tienes, Rosalía!

Y el viento viene, y los acariciaba... Ya nieva el mundo flores, flores, flores;

ya nieva flores, blancas, blancas, blancas. Dámaso Alonso


Si la palmera pudiera volverse tan niña, niña,

como cuando era una niña con cintura de pulsera.

Para que el Niño la viera...

Si la palmera tuviera las patas del borriquillo, las alas de Gabrielillo.

Para cuando el Niño quiera, correr, volar a su vera...

Si la palmera supiera que sus palmas algún día...

Si la palmera supiera por qué la Virgen María la mira... Si ella tuviera...

Si la palmera pudiera...

... la palmera...

Gerardo Diego


Estabais las tres hermanas, las tres de todos los cuentos,

las tres en el mirador, tejiendo encajes y sueños.

Y yo pasé por la calle y miré... Mis pasos secos

resonaron olvidados en el vesperal silencio.

La mayor miró curiosa, y la mediana riendo

me miró y te dijo algo... Tú bordabas en silencio

como si no te importase, como si te diese miedo. Y después te levantaste y me dijiste un secreto

en una larga mirada, larga, larga... Los reflejos en las vidrieras borrosas desdibujaban tu esbelto

perfil. Era tu figura la flor de un nimbo de ensueño. ... Tres erais, tres, las hermanas como en los libros de cuentos

Gerardo Diego


(Cártama, 3 de agosto)(Cártama, 3 de agosto)(Cártama, 3 de agosto)(Cártama, 3 de agosto)

Cielo gris.

Suelo rojo...

De un olivo a otro

vuela el tordo.

(En la tarde hay un sapo

de ceniza y de oro.)

Suelo gris.

Cielo rojo...

Quedó la luna enredada

en el olivar.

¡Quedó la luna olvidada! Emilio Prados

12-CANICA (Suplemento especial) Nº 37 – diciembre 2007

No es lo que está roto, no,

el agua que el vaso tiene:

lo que está roto es el vaso

y, el agua, al suelo se vierte.


la luz que sujeta al día:

lo que está roto es el tiempo

y en la sombra se desliza.


la sangre que te levanta:

lo que está roto es tu cuerpo

y en el sueño te derramas.


la caja del pensamiento:

lo que está roto es la idea

que la lleva a lo soberbio. No es

lo que está roto dios,

ni el campo que Él ha creado:

lo que está roto es el hombre

que no ve a Dios en su campo. Emilio Prados


Sombra hecha de luz, que templando repele, es fuego con nieve el andaluz. Enigma al trasluz, pues va entre gente solo, es amor con odio el andaluz. Oh hermano mío, tú. Dios, que te crea, será quién comprenda al andaluz.

Luis Cernuda


Estar cansado tiene plumas, tiene plumas graciosas como un loro, plumas que desde luego nunca vuelan, mas balbucean igual que loro. Estoy cansado de las casas, prontamente en ruinas sin un gesto; estoy cansado de las cosas, con un latir de seda vueltas luego de espaldas. Estoy cansado de estar vivo, aunque más cansado sería el estar muerto; estoy cansado del estar cansado entre plumas ligeras sagazmente, plumas del loro aquel tan familiar o triste, el loro aquel del siempre estar cansado.


Las barcas de dos en dos,

como sandalias del viento

puestas a secar al sol.

Yo y mi sombra, ángulo recto.

Yo y mi sombra, libro abierto.

Sobre la arena tendido

como despojo del mar

se encuentra un niño dormido.



Y más allá, pescadores

tirando de las maromas

amarillas y sabores.




Quiero subir a la playa

blanca, donde el oleaje

verde de un mar ignorado

salpica el manto de Dios;

a ese paisaje infinito,

altísimo, iluminado.

No estarme bajo este techo

angustiosos de la vida,

de la muerte, del cansancio,

por no morir ni nacer

a las sombras alegres.

Quiero nacer de esta madre

que es la tierra, el mundo alto

donde los puertos nacieron.

Manuel Altolaguirre


¡Si me llamaras, sí, si me llamaras! Lo dejaría todo, todo lo tiraría: los precios, los catálogos, el azul del océano en los mapas, los días y sus noches, los telegramas viejos y un amor. Tú, que no eres mi amor, ¡si me llamaras! Y aún espero tu voz: telescopios abajo, desde la estrella, por espejos, por túneles, por los años bisiestos puede venir. No sé por dónde. Desde el prodigio, siempre. Porque si tú me llamas -¡si me llamaras, sí, si me llamaras!- será desde un milagro, incógnito, sin verlo. Nunca desde los labios que te beso, nunca desde a voz que dice: "No te vayas."

Pedro Salinas


Tú vives siempre en tus actos. Con la punta de tus dedos

pulsas el mundo, le arrancas auroras, triunfos, colores,

alegrías: es tu música. La vida es lo que tú tocas.

De tus ojos, sólo de ellos, sale la luz que te guía

los pasos. Andas por lo que ves. Nada más.

Y si una duda te hace señas a diez mil kilómetros,

lo dejas todo, te arrojas sobre proas, sobre alas,

estás ya allí; con los besos, con los dientes la desgarras:

ya no es duda. Tú nunca puedes dudar.

Porque has vuelto los misterios del revés. Y tus enigmas, lo que nunca entenderás, son esas cosas tan claras: la arena donde te tiendes,

la marcha de tu reloj y el tierno cuerpo rosado

que te encuentras en tu espejo cada día al despertar,

y es el tuyo. Los prodigios que están descifrados ya.

Y nunca te equivocaste, más que una vez, una noche

que te encaprichó una sombra -la única que te ha gustado-.

Una sombra parecía. Y la quisiste abrazar.

Y era yo.

Pedro Salinas


Vinieras y te fueras dulcemente, de otro camino a otro camino. Verte, y ya otra vez no verte. Pasar por un puente a otro puente. —El pie breve, la luz vencida alegre—.

Muchacho que sería yo mirando aguas abajo la corriente, y en el espejo tu pasaje fluir, desvanecerse.

Vicente Aleixandre


Lo que yo no quiero es darte palabras de ensueño, ni propagar imagen con mis labios en tu frente, ni con mi beso. La punta de tu dedo, con tu uña rosa, para mi gesto tomo, y, en el aire hecho, te la devuelvo. De tu almohada, la gracia y el hueco. Y el calor de tus ojos, ajenos. Y la luz de tus pechos secretos. Como la luna en primavera, una ventana nos da amarilla lumbre. Y un estrecho latir parece que refluye a ti de mí. No es eso. No será. Tu sentido verdadero me lo ha dado ya el resto, el bonito secreto, el graciosillo hoyuelo, la linda comisura y el mañanero desperezo.


Hay algo -gota a gota- que nos llena el vacío ¡Hondones del deseo! ¡Qué colmo de esperanzas! El oleaje arrastra caudales sin objeto y hay muchos anaqueles que ningún libro ocupa. ¿A dónde vamos, dime? Aún nos quedan paisajes con frondas ignoradas y orquídeas que navegan en busca de su nombre. Quisiéramos al fin la belleza absoluta que rebosa verdad porque la luz es nueva. Se borran las fechas del momento incendiado, pero nos grabarán como inicial las sienes. Es el fin o el principio de las augustas ruinas circulares. ¿Se pierde o se gana? Hay manos que triunfan al quedarse vacías y otras como puños que no conservan nada.


Iré a tus manos, limpia, indemne, sin memoria, renacida de ti y ajena a lo tuyo, iré a tus manos casta, desnuda de tus besos.

Sentirás al ceñirme que una rosa de nieve insinúa en tus palmas su gélida caricia. Seré para tu cuerpo el lino apaciguante que san y que perdona.

¡Deja que vaya en ti más allá de lo mío, que abandone mi ser por la gloria del tuyo! ¡Aunque me huyas siempre, iré a tus manos, muerta!

Ernestina de Champourcín

Nº 37 – diciembre 2007 (suplemento especial) CANICA-23 Hay autores, dentro de la GENERACIÓN DEL 27, que nos suenan de toda la vida. Sin duda, Federico García Lorca es uno de ellos. Y lo conocemos como un gran poeta y como un gran dramaturgo. Pero tuvo otras facetas como el de músico o el de dibujante. Y en un intento de recrear a Lorca y darlo a conocer en el ámbito escolar, vimos la posibilidad de transformar sus dibujos en piezas escultóricas. La arcilla y su versatilidad es un magnífico soporte artístico para recrear temas lorquianos: su iconografía, que es extensa y rica; sus grafismos sorprendentes e intensos; sus textos. Además de que las ventajas educativas son patentes: el proceso cerámico no es un proceso mecánico; la actividad del taller parece reproducir el antiquísimo proceso de las primeras cerámicas y encierra en su ejercicio, una gran potencialidad creativa y una forma de expresión artística para recrear el mundo plástico lorquiano después de haber indagado y buscado en la obra de Lorca.

Verde que te quiero verde. Verde viento. Verdes ramas. El barco sobre la mar y el caballo en la montaña. Con la sombra en la cintura ella sueña en su baranda, verde carne, pelo verde, con ojos de fría plata. Verde que te quiero verde. Bajo la luna gitana, las cosas la están mirando y ella no puede mirarlas.

Y que yo me la llevé al río creyendo que era mozuela, pero tenía marido. Fue la noche de Santiago y casi por compromiso. Se apagaron los faroles y se encendieron los grillos. En las últimas esquinas toqué sus pechos dormidos, y se me abrieron de pronto como ramos de jacintos.



En la década de los 20, soplaron con fuerza los vientos regeneradores del vanguardismo estético en

Europa. A este movimiento pertenecieron personalidades españolas de excepción como Pablo Picasso, Salvador Dalí y Luis Buñuel. La obra del primero estuvo íntimamente ligada a sus raíces españolas y a un temperamento barroco y lleno de excesos y contrastes, que era lo que parecía caracterizar al arte español. Fue Picasso quien, con el estilo cubista, escribió la primera página de la pintura del siglo XX. Los admiradores de este pintor malagueño pueden apreciar en el Museo de Arte Reina Sofía de Madrid su Guernica, el retrato del horror del bombardeo nazi sobre un refugio vasco durante la Guerra Civil. En Barcelona, los amantes del arte pueden visitar la calle Aviño, la simbólica cuna del cubismo representada por Las Señoritas de Avignon. Existe también un estupendo Museo Picasso en el centro del Barrio Gótico que recoge algunas de sus obras de juventud y

muchos grabados y series de pinturas inspiradas en Las Meninas de Velázquez. Madrid fue el lugar de nacimiento del cubista Juan Gris que supo reducir los objetos que pintaba a su masa cromática y propiedades geométricas esenciales. Y Cataluña puede presumir de la paternidad de Juan Miró, el maestro del surrealismo, un hombre profundamente poético y original y con un estilo infantil que traiciona su sabia visión. Una gran parte de su obra se exhibe en la Fundación Miró de Barcelona, alojada en un espléndido edificio diseñado por el arquitecto Josep Luis Sert. También asociado con el surrealismo está Salvador Dalí, artista excepcional que gustaba de provocar la sensibilidad burguesa con gestos escandalosos y calculados. Dalí había vivido con Luis Buñuel y Federico García Lorca en la Residencia de Estudiantes de Madrid en los años 20. Esta institución, enormemente importante por su

ambiente intelectual y su gran fertilidad artística, es todavía un centro cultural floreciente y la sede del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Fue allí donde nació el grupo de poetas conocido co mo la Generación del 27.

Por primera vez desde principios del siglo XVII coincidieron en España un grupo de talentos líricos eminentes: Jorge Guillén, Pedro Salinas, Federico García Lorca, Rafael Alberti, el ganador del Premio Nobel Vicente Alexandre, Luis Cernuda, Dámaso Alonso, Gerardo Diego,... Desde un punto de vista cultural, la Generación del 27 representó una ocasión única en la que las impresiones que imperaban eran una actitud descuidada de la vanguardia, la ilusión del arte modernista y el optimismo del Viejo Continente de entre guerras. En España, esta atmósfera floreció efímeramente en el ambiente impetuoso que se creó con la proclamación de la Segunda República. Los artistas jóvenes se sentían extasiados con el mundo del cine, las "luces de la ciudad", la ruptura con la burguesía, el arte del realismo y la ilusión de una revolución política y estética. Años más tarde, todos ellos sufrirían las tremendas heridas de la Guerra Civil. Federico García Lorca fue asesinado por los nacionalistas y su dramática muerte simbolizó la de toda una generación creadora. Rafael Alberti, Luis Cernuda, Pedro Salinas, Jorge Guillen, Rosa Chacel y María Zambrano se vieron forzados al exilio. Su poesía, que había traído a la lírica española el ideal de perfección de la "poesía pura", se volvió más temporal, más reflexiva.



Estimados padres y madres: Queremos comunicaros que desde este curso nuestro Centro presentó un Proyecto de Lectura y Biblioteca para los

cursos 2007-2010, el cual ha sido aprobado por la Consejería de Educación y Ciencia. Estamos poniendo en marcha algunas de las actuaciones recogidas en el mismo, entre ellas, la participación activa

de los padres y madres del alumnado. Esta actividad la entendemos como fundamental a la hora de crear un buen ambiente lector entre nuestro alumnos/as.

Es por lo que las actividades que vamos a realizar con motivo de la Celebración del Día de la lectura de Andalucía

va entorno a potenciar la participación de padres, madres, familias en la lectura. Desde estas líneas os invitamos a que participéis con nosotros el próximo 17 de diciembre en el parque del pueblo (paseillo) en el que todos compartiremos unas líneas.

Además os queremos adjuntar unas recomendaciones que el Ministerio de Cultura nos hace en su guía de Leer te

da más (Guía para padres). Esperamos que os sean útiles. Si queréis profundizar en esta guía podéis consultar en la web www.mcu.es o en la Biblioteca del Colegio.

Diez principios imprescindibles para crear buenos lectores:

Para crear buenos lectores, buenas lectoras ¿qué se puede hacer? 1.-Dar ejemplo: Las personas adultas somos un modelo de la lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo. 2.-Escuchar: En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. 3.-Compartir: El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuantos, contemos cuentos. 4.-Proponer, no imponer. Es mejor sugerir que imponer Evitemos tratar la lectura como una obligación. 5.-Acompañar El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. 6.-Ser constantes Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. 7.-Respetar Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan. 8.-Pedir consejo El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas Serán excelentes aliados. Hagámosles una visita. 9.-Estimular, alentar Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños. 10.-Organizarse La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca… El grupo de Biblioteca

Realiza: Miguel Iranzo Martín / Juan Bravo González Colaboran: maestras y maestros del CEIP Virgen de la Cabeza

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