Capacitación 2004

En armonía, tolerancia y respeto...

BIENVENIDOS Mabel

Para relajarnos… un jueguito

• Tienes que “venderte” para que .alguien que lea la prensa…quiera comprarte.

• Escribe un aviso en el que te publicitas.

• Pon tu nombre o seudónimo al final.

CEPECHCEPECH

TODO LO QUE

NECESITA SABER DE

Quienes somos...Quienes somos...• Preuniversitario CEPECH nace en 1985, convirtiéndose

de esta forma en el preuniversitario más grande del país, cuyos beneficios ya son conocidos por todos nuestros ex-alumnos, que ya son más de 400.000.

• A partir de 1995 CEPECH, en el entendido de que terminaba la fase de consolidación institucional, nuestro preuniversitario decidió expandir sus actividades hacia otras ramas de la educación, dando así un salto cualitativo fundamental para responder adecuadamente a las exigencias del fin de milenio. En adelante serían exploradas otras formas de educación: superior, a distancia, televisiva, etc.; otorgando a todas ellas el sello definitivo de nuestra institución.

• En la actualidad cuenta con 15 sedes en la Región Metropolitana y 27 sedes en Regiones a lo largo del país.

42 Sedes para estar cerca de ti42 Sedes para estar cerca de ti

Nuestras Nuestras sedessedes

Lo que hacemos...Lo que hacemos...• Visión:

Empresa líder en servicios educacionales de excelencia, orientada al alumno, con una organización profesional y

comprometida, con tecnología avanzada, con permanente espíritu de crecimiento y reconocida en el mercado.

• Misión:Contribuir al desarrollo de nuestros alumnos, entregando

servicios y productos de excelencia en enseñanza, evaluación y asesoría, generando valor a la compañía.

• Valores:Orientación al Alumno

Excelencia en el ServicioRespeto hacia las Personas

Ética en cada una de nuestras accionesTrabajo en Equipo

N° 1 en Ingreso a las Universidades TradicionalesN° 1 en Ingreso a las Universidades Tradicionales

Servicios y BeneficiosServicios y Beneficios

• Excelencia Académica• Asesoría Vocacional• Material de Calidad• Horarios Flexibles• Servicios a través de Internet• CD PSU 2004• Método Integral de Enseñanza

El año que se nos fue volando...

2003

¿Cómo lo hicimos?…objetivamente…

bien…pero...

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Distribución Porcentual Puntajes MatemáticaRancagua

VI Región resto CEPECH resto NACIONAL

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Distribución Porcentual Puntajes Lenguaje & ComunicaciónRancagua

VI Región resto CEPECH resto NACIONAL

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Distribución Porcentual Puntajes Ciencias BásicasRancagua

VI Región resto CEPECH resto NACIONAL

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Distribución Porcentual Puntajes Ciencias SocialesRancagua

VI Región resto CEPECH resto NACIONAL

Tareas 2004

Derechos

• Salud mental• Cariño• Cafecito

(ordenadito…uno en la mañana, uno en la tarde)

• Internet (consultas… correos electrónicos)

• Delantal• Corbata (varones)

• Más cariño• Un perro que nos

mueve la cola (Apolo Baltazar…)

• Un gato que ronronea (Tomás)

• “Orientación familiar”

• Textos, programas, CD…guías a tiempo

• A jugar taca-taca... en los recreos

Y más…derechos...

• A descansar (antes y después de clases... no en clases…)

• A vivir…en paz• A fumar (sólo en

los lugares permitidos -POR LA VERO-)

• A amar …a tu prójimo como a ti mismo

• A pelar …papas solamente

• A que te cuiden• (estacionamiento

de auto sólo en el bloque de la noche)

Y más...

• A opinar…con respeto

• A disentir con empatía

• A mantener nuestros vínculos

• A “vitrinear”, pero no “sicopatear”

• A ser feliz…y más feliz …y más feliz

deberes

Deberes…que implican• Asistir a la totalidad de las clases asignadas

• Practicar la Puntualidad

• Permanencer en sala

• Aceptar sólo alumnos autorizados en sus clases

• Supervisar el correcto llenado de formularios por parte de los alumnos a su cargo

• Asistir a reuniones de área y/o sede

• Responsabilizarse del material didáctico utilizado

• Dejar reemplazante en caso de inasistencia

• Etc., etc.,etc. etc. (derivados del reglamento)

Fechas importantes

Tutorías• Cursos Anuales: A partir de la semana del

29 de junio• Cursos Intensivos, a partir del 20 de

septiembre. • Este año está contemplada la ejecución de

tutorías en las áreas de Lenguaje & Comunicación y Matemática.

• Están diseñadas para el 30% de los alumnos inscritos en dichas áreas.

Simulacros

• Este año se contempla la aplicación de cinco simulacros:

INICIO TÉRMINON°1 11/05/04 12/05/04N°2 06/07/04 07/07/04N°3 26/08/04 27/08/04N°4 15/10/04 16/10/04N°5 24/11/04 25/11/04

Cambio en modalidad de aplicación simulacros

• Los profesores se inscribirán para trabajar como examinadores. En los días fijados para tal efecto no se registra asistencia en planilla...

Se cancela por prueba, no por clase, éstas no se disminuyen

Reuniones Docentes

• Primera reunión sábado 08 de mayo• Segunda reunión sábado 26 de junio• Tercera reunión sábado 21 de agosto• Cuarta reunión sábado 09 de octubre

Quienes no puedan asistir , por estar en clases, concertarán una reunión con Verónica para actualizar temas vistos...

Además de las reuniones propias del inicio de cada período , está previsto realizar cuatro más generales.

Evaluaciones de Desempeño Docentes

Primera Encuesta de Evaluación Cursos Anuales:

• desde el 24 de Mayo al 05 de Junio.

Segunda Encuesta de Evaluación Cursos Anuales:

• desde el 12 al 30 de Octubre.

Primera Encuesta de Evaluación Cursos Intensivos:

• desde el 20 de Septiembre al 02 de Octubre.

Segunda Encuesta de Evaluación Cursos Intensivos:

• desde el 08 al 20 de Noviembre.

¿Por qué evaluamos?

• Para saber cómo lo estamos haciendo

• Para mantener lo bueno y enmendar deficiencias

• Para conectarnos siempre con nuestra visión, misión y valores...

¿Qué instrumentos utilizaremos?

• Encuesta docente (alumno)• Autoevaluación• Evaluación de Dirección (basada

en indicadores objetivos)• Evaluación de Asesoría vocacional

como apoyo a la gestión docente

Nuevas Herramientas para la

GESTIÓN ennuestras SEDES

Área AcadémicaPreuniversitario Cepech

¿Qué es es gestión?

• Es el proceso mediante el cual, el directivo• o equipo directivo determinan las acciones a• seguir (planificación), según los objetivos• institucionales, necesidades detectadas,• cambios deseados, nuevas acciones• solicitadas, implementación de cambios• demandados o necesarios y la forma como• se realizarán estas acciones (estrategias,• acción) y los resultados que se lograrán• (evaluación).

Concepto de Gestión

GESTIÓN

PLANIFICACIÓN - ACCIÓN

Normativa Estratégica Implementación - Evaluación

Objetivos

Decisiones

F O D ATiempos

LiderazgoRecursosLogros

Impacto

Componentes esenciales de la

GestiónPLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES• Según los objetivos de proyecto educativo institucional u

objetivos emergentes.DECISIONES DE PLANIFICACIÓN• Según los recursos disponibles y la capacidad de

programación.FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS• Según la características de los recursos y las condiciones

favorables y desfavorables internas• y externas,cual sería la mejor forma de realizar• las acciones.

Dirección & Gestión

Es la acción de• facilitar• animar• influir• motivar• entusiasmar• orientar

el desempeño y las conductas organizacionales de las personas en el logro de los objetivos y asumiendo la responsabilidad de la calidad de los resultados.

Gestionar para qué?

• PARA MEJORAR el déficit, ineficiencia,necesidad, algo que puede

ser mejor.• PARA FORTALECER lo eficiente, se hace bien y debe mantenerse,

ampliar,etc.• PARA DESARROLLAR lo que no existe y es necesario, algo

nuevo,nuevas estrategias. (combinaciones de propósitos)

Asesoría Vocacional

2004

Pon mucha atención a la información que se

detalla en las siguientes

presentaciones...

Ojo…!!!

Oreja…!!!

Esternón…!!!

Atención...!!!

Guachalín...!!

TESTES PSICOLÓGICO

S

Consejos prácticos para la

interpretación e integración.

Fecha de Aplicación de Testes.

Aplicación test IPE• Cursos Anuales : desde 12 al 24 de abril: en

la segunda clase de MT, 30 minutos para la aplicación.

Devolución test IPE• Cursos Anuales : desde 19 de abril al 08 de

mayo: en la tercera clase de MT, tiempo necesario sólo para entregarlo.

Aplicación test Holland• Cursos Anuales : desde 05 al 17 de abril:

en la primera clase de LC, 40 minutos para la aplicación.

Devolución test Holland• Cursos Anuales : desde 12 al 24 de abril: en la

segunda clase de LC, tiempo necesario sólo para entregarlo.

UTILIDAD DE LOS TESTES

PROFESOR

• Herramienta de diagnóstico

• Guía para orientar intervenciones

ALUMNO

• Posibilidad de autoconocimiento

• Oportunidad de clarificar su decisión vocacional

Inventario de Procesos de Estudio

El Inventario de Procesos de Estudio evalúa seis variables:

Tres de carácter académico: organización, responsabilidad y estrategias de estudio

Tres de carácter afectivas: autoestima,

motivación y control de ansiedad.

UTILIDAD DEL TEST

Confirmar impresiones del profesor respecto de los alumnos.

Conocer qué variables afectivas influyen en el rendimiento del alumno.

Permite al alumno solicitar orientación para hacer cambios en función de mejorar sus logros.

Permite al asesor manejar un perfil general que guíe la intervención durante el año.

Inventario de Intereses Vocacionales de Holland

El test de Holland evalúa seis tipos de personalidad que a su vez determinan seis patrones de intereses y habilidades:

Convencional

Realista

Intelectual

Artístico

Social

Emprendedor

UTILIDAD DEL TEST

Evaluar características de personalidad y establecer congruencia entre éstas y el ambiente académico o laboral deseado.

Definir con qué actividades o trabajos se identifica más el alumno.

Al interpretar un test psicológico debemos considerar:

Los resultados deben ser evaluados desde una perspectiva evolutiva.

Los resultados de un test no son un “horóscopo”.

Los resultados deben ser cotejados con información adicional.

Los testes apuntan a determinar el interés por una carrera, no el desempeño final como profesional.

No todas las características de personalidad pueden ser expresadas en una carrera.

Para una adecuada devolución debemos...

Leer comprensivamente el informe para el alumno antes de la devolución.

Reforzar aspectos positivos como “amortiguador” de los aspectos negativos.

Asegurarse de que el alumno comprendió la información devuelta.