Capítulo 1Docencia

Se requiere de una planta docente con la suficiente preparación, por ello la docencia, es la primera función sustantiva considerada y debe darse de acuerdo con la misión y el modelo educativo de la UJAT. (PDD 2014-2018).

Capítulo 1 Docencia

011er. Informe de Actividades 2014-2015

Para ofrecer una educación de calidad, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco considera como primera función sustantiva a la docencia, señalada en el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2016 y en el Plan de Desarrollo de la División Académica de Ciencias de la Salud 2014-2018, como uno de los pilares que sustentan a los 29 programas educativos que se imparten, procurando la operación de los tres ejes del modelo: la flexibilidad, la formación integral del alumno y centrado en el aprendizaje.

Los avances alcanzados de octubre 2014 a septiembre 2015 en la función de docencia está presentada por líneas de desarrollo y son los siguientes:

1.1 Cobertura, calidad y oferta educativa pertinente

Esta primera línea de desarrollo atiende la demanda y calidad de los programas educativos, para brindar una educación superior pertinente,

1,346 estudiantes fueron aceptados en la División Académica de Ciencias de la Salud

comprometida, orientada al servicio y a la superación de los desequilibrios y desigualdades sociales.

1.1.1 Atención a la demanda

En el ciclo escolar agosto 2015 – julio 2016 fueron aceptados 1,346 estudiantes, equivalente al 75% de aspirantes para ingresar a la DACS, cifra acorde con la capacidad física instalada, el personal docente, los recursos financieros y de apoyo para la enseñanza, así como la disponibilidad de los campos clínicos donde los estudiantes realizan las prácticas profesionales, el internado de pregrado en caso de Medicina y el servicio social. Para a tender la demanda, se mantiene la oferta de cinco programas de licenciaturas escolarizadas, dos a distancia y diecisiete de posgrado. Las primeras son: Médico Cirujano, Enfermería, Cirujano Dentista, Nutrición y Psicología. Los programas a distancias son: el Curso

Complementario de la Licenciatura en Enfermería y la Licenciatura en Trabajo Social ofertados en los Centros de Educación a distancia ubicados en los municipios de Jonuta, Jalapa y Tenosique. Los estudios de posgrado son: once del área médica, dos del área odontológica, tres de enfermería, cuatro maestrías y dos doctorados. Las sedes donde se imparten las especialidades médicas y de enfermería son los Hospitales de Alta Especialidad “Dr. Juan Graham Casasús”, “Dr. Gustavo A. Rovirosa Pérez”, del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón”, “Hospital de la Mujer”, “Hospital de Salud Mental” así como el Centro de Salud con Servicios Ampliados de Tierra Colorada y la Unidad Médica Familiar No. 46 del IMSS “Dr. Bartolomé Reynés Berezaluce”; para las especialidades odontológicas son el Hospital del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón”, la Clínica Odontológica “Juchimán II”; mientras que las maestrías y los doctorados se imparten en las instalaciones de posgrado de la DACS.

Capítulo 1 Docencia

02 1er. Informe de Actividades 2014-2015

La plantilla docente esta conformada por 364 académicos.

Visita de los CIEES al Curso Complementario de la Licenciatura en Enfermería.

La población estudiantil, asciende a 6,117 alumnos, de los que 5,694 son de pregrado y 423 de posgrado. En el pregrado, de acuerdo con la modalidad, hay 5,499 inscritos en la escolarizada y 195 a distancia. En el posgrado 355 cursan especialidades y 68 maestrías.Para atender el proceso de enseñanza-aprendizaje de los programas educativos, existe una plantilla conformada por 364 docentes y 21 técnicos académicos. Por tipo de contratación, el 42% son de Tiempo Completo, 10% de Medio Tiempo y 48% de Asignatura. Por grado académico, el 84% cuenta con estudios de posgrado: 47% tienen maestría, 30% especialidad, 15.5% licenciatura, 7% doctorado y 0.5% son técnicos académicos. Para mejorar la efectividad de los programas de Especialidad Médica, se asignaron 37 maestros y doctores de la plantilla de la DACS a las sedes hospitalarias, para que impartan algunas de las

asignaturas de los planes de estudio correspondientes que se suman a 53 especialistas invitados para la formación en estudios de posgrado. Entre las asignaturas que imparten se encuentran: Metodología de la investigación, Seminario de investigación, Seminario de educación y Seminario de atención médica.

1.1.2 Aseguramiento de la calidad

La DACS ha procurado mantener los programas evaluados y acreditados, a través de mecanismos internos y externos. La evaluación interna, implica acciones que involucran a docentes, alumnos y personal administrativo; la externa es realizada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y los Organismos Acreditadores dependientes del Consejo para la Acreditación de

la Educación Superior (COPAES). Actualmente, el 100% de la matrícula a nivel licenciatura en la modalidad escolarizada, cursa programas educativos de calidad, por estar en el nivel 1 de los CIEES y acreditados por su consejo correspondiente.En este año, el Curso Complementario de la Licenciatura en Enfermería fue evaluado por los CIEES y se está en espera del resultado. La Licenciatura en Trabajo Social aún no es evaluable de acuerdo con los criterios establecidos por el mismo organismo. Se ha conservado la acreditación de los cinco programas educativos escolarizados, otorgada por los Organismos que avala el COPAES. Así, en este periodo, la Licenciatura de Enfermería fue acreditada por tercera ocasión por el Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería A.C. (COMACE), con vigencia del 8 de diciembre de 2014 al 7 de diciembre de 2019.

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031er. Informe de Actividades 2014-2015

8 Programas académicos de posgrado están aceptados en el PNPC.

Tercera acreditación de la Licenciatura en Enfermería por COMACE.

La Licenciatura en Cirujano Dentista espera la visita de los evaluadores del Consejo Nacional de Educación Odontológica (CONAEDO) para continuar con la segunda etapa.

Se trabaja de forma permanente en todas las licenciaturas para mantener los estándares e indicadores de calidad, que conducirán a la reacreditación de los programas de Nutrición en 2016 y de Médico Cirujano en 2017. En cuanto a posgrado, se han incorporado al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) cinco especialidades: Anestesiología, Medicina Familiar, Imagenología Diagnóstica y Terapéutica, Ortodoncia y Odontología Infantil. Se sometieron a evaluación en este año por el mismo organismo seis programas: la Maestría en Ciencias Biomédicas, Doctorado en

Ciencias Biomédicas, Maestría en Enfermería, Doctorado en Salud Pública, Maestría en Salud Pública, y Maestría en Gerontología Social Integral. De ellos, los tres primeros fueron aceptados en el PNPC.

Convencidos de la necesidad de promover la visión de futuro para mejorar la calidad de los programas educativos, en esta administración se ha dado impulso al trabajo colaborativo, lo que implica una responsabilidad compartida que permite enfrentar las demandas de la sociedad. Para ello, se ha trabajado arduamente con las 44 academias existentes en las cinco licenciaturas que se suman a tres comités y diez comisiones académicas, algunas de nueva creación. Estos últimos, efectuaron 40 reuniones con participación de 70 profesores, que permite el análisis, discusión, innovación y acuerdos para enriquecen los procesos y las prácticas educativas.

El conformar verdaderos equipos de trabajo, ha dado como resultado que un mayor número de docentes se comprometa con el mejoramiento continuo de la calidad. Entre los productos que han generado se destacan: el diagnóstico situacional de la calidad de los programas con base en las recomendaciones de organismos acreditadores, el curso de inducción y asesoramiento a nuevos profesores, propuesta de actualización del lineamiento de orden y disciplina de la DACS, producción de material educativo para los estudiantes en las asignaturas de ciencias básicas, fortalecimiento del programa de tutorías, capacitación a profesores y alumnos para la implementación del plan piloto del Programa de mentorías, diseño de proyectos para la Feria de Iniciativas de Negocios de la UJAT, organización de un encuentro de egresados, encuentro con empleadores, la promoción del Gen UJAT.

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04 1er. Informe de Actividades 2014-2015

Cursos de actualización en áreas pedagógica, disciplinar y tecnológica.

Control de la Clase con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Las Academias están trabajando en la actualización de cada uno de los programas de asignatura y han organizado e implementado diplomados disciplinares, eventos conmemorativos, foros, cursos y talleres específicos en cada licenciatura, manuales y guías de prácticas clínicas y de laboratorios. Los docentes incluidos en los comités de planes y programas de estudio de las licenciaturas escolarizadas están trabajando en la reestructuración de los mismos.

1.2 Competencias docentes

El Plan de Desarrollo de la DACS 2014-2018, considera estrategias para mejorar las competencias docentes y práctica educativa. La DACS busca incrementar el número de profesores formados y actualizados en su disciplina, a través de las siguientes acciones:1. Un programa de capacitación anual, que consta de nueve cursos y

un diplomado gratuitos, cuyos temas fueron solicitados por los docentes. En el periodo que se informa, se han impartido 7 cursos en la modalidad escolarizada, con asistencia de 26 docentes en promedio, actualizados en los temas de Estadística en salud, Análisis de datos, Control de la clase con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Elaboración de antologías para la formación de competencias, Procesamiento digital de imágenes, Manejo de recursos de información y Trabajo colaborativo mediante TIC.

2. Se comisionó a 35 docentes a los cursos y talleres que ofrece la Dirección de Fortalecimiento Académico, para adquirir competencias en: Metodología de la investigación, Aprendizaje colaborativo, Procesos de planeación, gestión y evaluación, Introducción a la tutoría, Mallas curriculares, Créditos SATCA, entre otros. Específicamente en la modalidad a

distancia, 10 docentes participaron en el diplomado “Diseño y gestión de programas en línea”.

3. Se promovieron los cursos del SPIUJAT, con asistencia de 14 profesores que se actualizaron en las áreas pedagógica, disciplinar y tecnológica. Entre estos destacan: Filosofía de la educación, Ritmos de aprendizajes, Manejando programación neurolingüística, Introducción a la filosofía, Herramientas de internet, Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Ética y desarrollo humano y Educación humanística de la sexualidad.

4. Para fortalecer la actualización disciplinar y pedagógica, 83 profesores acudieron a diversos congresos, reuniones y cursos nacionales e internacionales; entre ellos: Curso-Taller de Cuidados paliativos en Enfermería, 1er. Congreso Iberoamericano de

Capítulo 1 Docencia

051er. Informe de Actividades 2014-2015

Asistencia de profesores como evaluadores de los CIEES.

Participación de docentes en la elaboración del libro de Proceso de Atención en Enfermería.

Enfermería y Talleres precongreso, XVII Seminario Taller de formación, capacitación y actualización de profesores investigadores en Enfermería en la reducción de la demanda de drogas, Reunión de trabajo para la elaboración del libro de Proceso de atención en enfermería y cuaderno de trabajo coordinado por la Federación Mexicana de Asociaciones y Facultades de Enfermería, Curso de Medicina Crítica en el embarazo, XLIX Congreso anual de Radiología e Imagen, 64° Annual Scientific Session del American College of Cardiology 2015, XIII Convención Anual y Simposio Internacional de la Red Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud. Taller de Intervención con niños, adolescentes y familias víctimas de la violencia, Congreso Internacional de Salud Mental, Curso de Comunicación Asertiva, Diplomado en Investigación Educativa y Curso de Aprendizaje .Un grupo importante de la planta

de profesores investigadores de la DACS desarrollan otras actividades de trascendencia profesional y de formación académica, como ser parte de grupos de evaluadores de nivel nacional; 16 profesores en el pregrado y 10 en el posgrado están adscritos en Comisiones Externas, destacan quienes forman parte de Comisiones y Consejos Acreditadores como Evaluadores de CIEES y COPAES, Verificadores Nacionales y dictaminadores de proyectos, entre otros. En este periodo el Dr. Manuel Higinio Morales García y la Mtra. Ligia Araceli Barragán Lizama asistieron como evaluadores de los CIEES a la ciudad de México y a León, Guanajuato respectivamente; la Mtra. Elena Esther Hurtado Barba como verificadora del CONCAPREN a la Universidad Anáhuac Mayab de Mérida, Yucatán.

Además, en este periodo 14 profesores fueron certificados por

vez primera y tres recertificados por el Consejo Mexicano de Certificación de Enfermería A.C.

Cada licenciatura está inscrita en las Asociaciones, Federaciones y Consejos específicos que anualmente realizan reuniones de seguimiento de los programas, dando a conocer lineamientos y recomendaciones para mejorar las competencias docentes. En este periodo, asistieron tres directivos y profesores de las licenciaturas en Enfermería, Médico cirujano y Psicología a reuniones realizadas en las ciudades de México, D.F., Oaxaca, Guanajuato, Mérida y Tijuana.

Respecto a la habilitación de los docentes, en este periodo, 16 culminaron sus estudios de posgrado, seis obtuvieron el grado de Doctor y diez de Maestría.

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06 1er. Informe de Actividades 2014-2015

Reconocimiento a la DACS por la organización de Foro Nacional.

Lograron el Perfil Deseable PRODEP 56 docentes, que representan el 40% de los PTC. En el Sistema Nacional de Investigadores se encuentran cuatro profesores en el Nivel 1, y seis están como candidatos. En el Sistema Estatal de Investigadores están inscritos 42. Actualmente se encuentran estudiando Doctorado seis docentes de la DACS, tres con media beca y tres por recursos propios.

1.3 Cooperación académica nacional e internacional

La Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería, A.C., convocó a 17 universidades del país, para culminar el libro de texto: “Procesos de atención de enfermería y cuaderno de trabajo” en el que participaron los maestros de la Lic. en Enfermería:

Rodolfo Gerónimo Carrillo y Margarita Magaña Castillo, con el objetivo de establecer los Procesos de enfermería para el cuidado del individuo, la familia y la comunidad.

Premios y Distinciones

La DACS fue reconocida por la Universidad Autónoma de Nayarit por su contribución a la vinculación y la investigación en Odontología y por la excelente organización del 3er. Foro Nacional de Investigación en Odontopediatría y Ortodoncia, celebrado en la ciudad de Nayarit en el mes de agosto.

Fueron reconocidos por su profesional humanística y su interés en elevar la calidad de la educación universitaria y labor académica de los estudiantes del área de la salud, 14 profesores de pregrado y 10 de posgrado durante

el festejo del día del maestro realizado en la DACS.

Para celebrar el día del maestro, la UJAT distinguió a 16 docentes de la División Académica de Ciencias de la Salud al otorgarles la medalla “Francisco J. Santamaría”, reconocimiento merecido por su compromiso y su invaluable dedicación, constancia y trabajo; en el que con mística y pulcritud ha venido desarrollando a lo largo de los años, como aporte en pro de la educación de los Jóvenes Universitarios Tabasqueños.

En el mes de junio, en el auditorio del Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza (CIVE), la UJAT entregó el reconocimiento al Mérito Académico al M.E.M. Marco Antonio Rueda Ventura, docente del área de Odontología y al Mérito Científico a la Dra. Ma. Asunción Vicente Ruíz, docente del área de Enfermería.

Reconocimiento a docentes en el área de la salud.