Capitulo de La Monografia (2)

7/26/2019 Capitulo de La Monografia (2)

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2.1 Causas

El fracaso escolar es un fenmeno tan antiguo como la escuela misma. Aparece tan

asociado a ella a lo largo de su ya dilatada historia que, en algn sentido, podra

caerse en la tentacin de aceptarlo como inevitable, de considerarlo tan indeseablecomo, en algn sentido, quizs til. Aunque no es difcil convenir en que la escuela no

es el nico lugar donde se gesta y provoca, quizs tengamos que reconocer, sin

embargo, que ella representa el orden institucional que crea las condiciones

suficientes para que eista, ya que le toca construirlo y sancionarlo. !esde una mirada

histrica, resulta fcil apreciar que lo que en cada conteto social, cultural y educativo

se establece y certifica como fracaso escolar no ha sido algo fi"o, sino, ms bien,

cambiante. #anto los factores mltiples a los que pueda responder en cada momento,

como las dinmicas que lo fabrican$ tanto los criterios de ecelencia social y escolar

desde los que es definido y certificado %&errenoud, '(()*.

+a desercin escolar contribuye al incremento de la marginacin y de la eclusinsocial, lo cual afecta a la sociedad en su con"unto.

e requieren iniciativas tanto econmicas como pedaggicas y culturales, capaces de

mantener a los alumnos en las aulas, y tambi-n de me"orar la calidad educativa, por

ello veremos las causas en el entorno familiar, social y los medios de comunicacin de

la eclusin escolar

2.1.1 Entorno Familiar

Es el ms importante y el primer entorno en el que el ni/o se

socializa, adquiere normas de conducta, de convivencia y forma

su personalidad, de manera que es fundamental para su a"uste

personal, escolar y social, estando en el origen de muchos de los

problemas de agresividad.

El escolar es clave, "unto a la familia, en el desarrollo de la

madurez y la socializacin del ni/o. +os episodios de maltrato

estn estrechamente relacionados con los sistemas de actividad y

el discurso que se produce en la escuela. +os alumnos han de

sentirse seguros y tener pleno conocimiento del lmite de susactos.

El no tener una buena comunicacin entre hi"os y padres, la

confianza necesaria para epresar lo que sentimos o pensamos y

aclaren nuestras dudas es una de las causas ms comunes ya

que hoy en da tanto padre y madres traba"an y descuidan a sus

hi"os de cierta manera y se olvidan de charlar con los hi"os de vez

en cuando ser no solo padres sino amigos de ellos.

2.1.2 Entorno Social


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+as relaciones sociales se constituyen y mantienen en base a

conflictos de intereses, pero cuando fallan los instrumentos

mediadores, estrategias y procedimientos pacficos de

resolucin de conflictos es cuando aparece la conducta

agresiva o violenta.

&odemos mencionar que en el entorno social la eclusin

educativa tiene como causa principal, que aslan al individuo

del grupo, ya que es uno de la caracterstica ms resaltante

ante una eclusin, 0a"o rendimiento acad-mico y fracaso

escolar, el individuo o victima pres-ntala ansiedad y depresin

sentimiento de culpabilidad,autoconcepto negativo, ba"a

autoestima y auto desprecio, carencia de asertividad, terror y

pnico,distimia %alteraciones del estado de nimo, como la

tristeza* y autolisis %ideacin de suicidio*.

#ambi-n, la inseguridad, alteraciones de la conducta y

conductas de evitacin$ introversin, timidez, aislamiento social

y soledad, ba"a popularidad y a veces impopularidad, ba"a

apertura a las relaciones sociales y ba"a amabilidad.

+a raza, genero, opcin seual, capacidad intelectual %uno sabe

ms que el otro*, como es la persona fsicamente, costumbres

%ya sea de otra religin o vista diferente*, el idioma en el que

habla, no fomentar el respeto hacia los dems falta de

educacin, copiar u optar por actitudes que ve en casa

2.1.3 Medios de comunicacin1Es tal la cantidad de escenas violentas que un ni/o

adolescente puede contemplar en las pantallas cada da, que

puede llegar a la conclusin de que es normal el uso de la


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violencia, insensibilizndose ante el dolor a"eno y llegando

creer que 2quien utiliza la fuerza tiene razn3.1+os medios de comunicacin hoy en da influyen como las

propagandas, revistas, programas de tv, incitando a los "venes

o ense/ndoles a discriminar a que no somos iguales.

2.2 Consecuencias

4omo consecuencia se registran en el nivel educativo, que numerosos "venes

quedan marginados en el mbito escolar y pasen a engrosar las filas de los

desocupados y de los socialmente ecluidos. &or estas derivaciones, la

desercin afecta al presente y al futuro de los ni/os y adolescentes que cesan

de concurrir a la escuela, pero tambi-n condiciona negativamente a toda la

comunidad %Escudero, 5.6 en prensa* por tal motivo presentamos

consecuencias en el mbito psicolgico, fsico y social

2.2.1 Psicolgicos, fsicos y sociales

&odemos mencionar que las consecuencias en el mbito

psicolgico como fsico y social afectan tanto el presente pero

an ms el futuro cuando esos ni/os que estn en la escuela

sean traba"adores, independientes y se presenten a ciertas

situaciones y eso les traer problemas tanto a los ni/os que


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han sido vctimas de la eclusin educativa como los ni/os que

ecluyen a sus compa/eros ya sea por, raza, genero opcin

seual,costumbres,el idioma,etc$ mencionando las

consecuencias psicolgicas, fsicos y sociales que seran ba"a

autoestima y aumentan las posibilidades del fracaso escolar,

sentimiento de culpabilidad, lo que le inhibe para podercomunicar su situacin a los dems, tendencia a la depresin,

puede fingir enfermedades e incluso provocarlas en su estado

de estr-s, muchas creencias irracionales %como la astrologa y

los buenos o malos ag7eros*,ba"a satisfaccin familiar, ba"a

responsabilidad$ ba"a actividad y ba"a eficacia, ba"a inteligencia

emocional, sndrome de estr-s postraumtico y flashbac8s,

rechaz a la escuela,9ra,manifestaciones neurticas, diversas

somatizaciones como insomnio, enuresis y dolores fsicos,

persistencia de sntomas a largo plazo y en edad adulta, en

casos ms etremos el suicidio, normalmente suelen cambiarde colegio,depresin,ba"o rendimiento escolar, no querer ir al

colegio % empezar a faltar o a fugarse del colegio por temor a

seguir siendo discriminado*,disminucin del rendimiento

escolar.

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