CAPITULO V AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2018 · Fortalecer a la ESUFA, como IES Acreditada, brindando un engranaje de los niveles educativos para sus egresados Formalizar ante

CAPITULO V

AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2018

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

63

EVOLUCIÓN EDUCATIVA CON EXCELENCIA EN ESUFA – E4

Como respuesta a la búsqueda de la consolidación de la cultura de la excelencia educativa en la Fuerza Aérea Colombiana y

por ende en la Escuela de Suboficiales Ct. Andrés M. Díaz, se ha planteado el Proyecto de Autorregulación Institucional,

enmarcado en la Iniciativa Estratégica : Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA, denominada E4, por sus iniciales.

Bajo esta perspectiva de evolución y calidad se pretende dar respuesta en forma holística a varios frentes como son:

contexto del momento histórico que viven las Fuerzas Militares en Colombia, nuevas miradas del perfil del Suboficial en

tiempos de paz, necesidades de la Fuerza Aérea para sus áreas funcionales, consolidación de las características de la

formación tecnológica en cuanto a práctica , cambio de paradigmas dentro de la cultura militar en referencia al logro de

ascensos en su escala de antigüedad supeditados y en coherencia con el crecimiento académico.

De igual forma el Proyecto se soporta en resultados evaluativos con fines de Acreditación Institucional y de programas , en

proyectos de alta calidad educativa como son el Visor y Rotor que demarcan el camino hacia la calidad educativa de

ESUFA, todo ello bajo el acompañamiento del Consejo Nacional de Acreditación, y la asesoría del Ministerio de Educación

Nacional, el Comando de la Fuerza Aérea Colombiana y el sello que en el mismo ha dejado el intercambio con pares

Internacionales como La Fuerza Aérea de Estados Unidos de América y Nacionales como La Armada Nacional de Colombia.

Es así como este Proyecto de Autorregulación Educativa engendra gran cantidad de estrategias que desde varios flancos

asegurarán el crecimiento con calidad, responsabilidad y pertinencia de la Escuela de Suboficiales.

Para conseguir los objetivos propuestos se ha acudido a una estructuración metodológica que permita y asegure el

crecimiento para todos y cada uno de los Factores de excelencia educativa manejados en la globalización educativa del

momento y políticas educativas del gobierno, preparación para las demandas del entorno cambiante, entre otros los actuales

diálogos de paz; atendiendo a ello, se han denominado; “Áreas de Intervención”, de los cuales se desglosan los programas

que se convertirán en indicadores de evaluación Institucional garantes de la cultura de autoevaluación y autorregulación.

5.1 ANTECEDENTES QUE SOPORTAN EL PROYECTO DE AUTORREGULACIÓN EDUCATIVA E4 :

Evaluación realizada del contexto del suboficial en la FAC

Evaluaciones de impacto laboral del suboficial

Resultados de reuniones con Comandantes de las Unidades Fuerza Aérea. Comandantes de las Jefaturas FAC.

Comandante Fuerza Aérea Colombiana

Descripción del momento histórico de las Fuerzas Militares ante los convenios de Paz y su impacto en el perfil

Resultados de evaluación Institucional

Objetivos Plan Estratégico Institucional FAC que esbozan el perfil del suboficial del siglo actual

Planteamientos definidos en el PEI-FAC (Plan Estratégico Fuerza Aérea Colombiana- Anexo No. 1), PEFA

(Proyecto Educativo de las Fuerzas Armadas – Anexo No.2), PESE (Plan Estratégico del Sistema Educativo – Anexo

No. 4), PEI –(Proyecto Educativo del sistema FAC- Anexo N. 3)

Entorno social, político y económico.


64

5.2 OBJETIVOS GENERALES:

Consolidar el Sistema Educativo FAC, hacia el aseguramiento de la calidad de formación del suboficial con

pertinencia profesional, laboral, personal y social

Fortalecer el proceso de formación de la Escuela de Suboficiales para periodos de posconflicto

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reorientar el Plan de carrera del Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana

Implementar un modelo de extensión que soporte el plan de carrera en la FAC

Organizar y formalizar los programas de formación y capacitación desarrollados en las Unidades Aéreas en

pro del fortalecimiento del sistema Educativo

Fortalecer a la ESUFA, como IES Acreditada, brindando un engranaje de los niveles educativos para sus

egresados

Formalizar ante el Ministerio de Educación Programas de especialización tecnológica

Brindar estrategias para asegurar la retención del alumno y del egresado en la Institución

5.3 FASES DE CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO E4

No. Fase Periodo

1 Revisión documental

2 Desarrollo conceptual del Proyecto de desarrollo Educativo E4, para formación de Suboficiales Enero 2014

3 Análisis de viabilidad del modelo con Instancias educativas como Consejo Nacional de Acreditación y Ministerio de Educación Nacional

Enero 2014

4 Presentación Proyecto ante el alto Mando FAC Marzo 2014

5 Difusión y Consultas con jefaturas para asegurar la alineación y pertinencia del programa con las necesidades y experiencia de los responsables de los egresados de ESUFA

Julio – Septiembre 2014

6 Revisión y ajuste curricular de programas de acuerdo a direccionamiento del Proyecto Febrero – Noviembre 2014

7 Construcción propuestas estratégicas como soporte al sostenimiento de la excelencia educativa mediante Proyecto E4

8 Socialización del Proyecto con la comunidad Educativa ESUFA- FAC Febrero 2014 – Enero 2015

9 Consolidación del Modelo de Extensión y Educación Continua (MEEC), como soporte logístico de Proyecto E4

Febrero - Agosto

10 Ingreso cohorte bajo parámetros E4 Enero 15 de 2015

11 Inicio de aplicación modelo de Extensión MEEC Enero 2015

12 Espacios seguimiento y retroalimentación Proyecto Trimestral

5.4 ÁREAS DE INTERVENCIÓN:

El Proyecto de Autorregulación: “Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA”, (E4), se ha organizado metodológicamente

mediante las denominadas “Áreas de Intervención”, que permitirán en forma simultánea responder a: organización de la

proyección por Factores de Excelencia educativa, organización de programas para cada uno de ellos con sus respectivas

estrategias, actividades y responsables, que globalmente permitirán una mirada holística de la iniciativa como respuesta a

procesos evaluativos de la Institución como Escuela de Suboficiales y , respuesta a proyección de la Fuerza Aérea y

propuesta de escenarios de excelencia educativa de la Escuela de Suboficiales CT Andrés M. Díaz.


65

Las áreas mencionadas giran en torno a un área central que corresponde a la “pertinencia”; la cual desde su análisis, es la

responsable del planteamiento del Proyecto de Autorregulación: Evolución Educativa con Excelencia en Esufa – E4

ÁREA CENTRAL DE INTERVENCIÓN:

La pertinencia es el área de articulación ya que de su estudio, resultados y proyección depende en gran medida el impacto

que la Fuerza Aérea debe generar en la sociedad a la cual se debe y al medio laboral interno que son las mismas Unidades

de la FAC.

La necesidad de asegurar una pertinencia , genera Planes y programas precisos que den respuesta desde : los procesos

académicos, la investigación, los recursos, la organización y gestión y demás elementos (léanse Factores de calidad

educativa), a las necesidades del país, de la globalización de la educación y al momento del post conflicto ; momento que de

una manera u otra impactará a las Fuerzas Militares, generando cambios que posiblemente facilitarán hacer visible la

experiencia que en formación Integral de hombres para la sociedad, se ha hecho huella a través del tiempo.

Consecuentemente con lo expresado, y con la venia de las Jefaturas de la Fuerza Aérea no solo como entes Jerárquicos

sino como las responsables de la vivencia y pertinencia de los egresados; la Escuela de Suboficiales ha realizado un

proceso juicioso de ponderación de sus factores de excelencia educativa, el cual permite dibujar la necesidad sentida de

asegurar la pertinencia de los procesos educativos en los suboficiales y por ende la organización de los esfuerzos en pro del

mejoramiento continuo. Con base en la ponderación planteada emerge como respuesta el Proyecto de Desarrollo Educativo

(E4), en el cual se conjuga la visión futura de la calidad con pertinencia y responsabilidad.

Dentro de este contexto; se hace necesaria en forma sucinta y esquemática presentar el marco del eje central del presente

plan:

PROCESOS ACADEMICOS

ESTUDIANTES

PROFESORES

INVESTIGACION

ORGANIZACION,ADMON Y GESTION

RECURSOS DE APOYO Y PLANTA

FISICA

RECURSOS FINANCIEROS

BIENESTAR

VISISBILIDAD

PERTINENCIA E IMPACTO

EVALUACION

MISION Y PEI


66

En el cuadro se observa como el Proyecto Educativo Institucional se convierte en el soporte de todo el proceso, atendiendo a

la gran importancia que para la ESUFA, cobra la Misión Institucional Fuerza Aérea y por ende la Misión de la Escuela de

Suboficiales. Así mismo los procesos de autoevaluación y autorregulación son soporte y base de la toma de decisiones para

planes de mejoramiento, proyección e innovación al igual que garante de la responsabilidad social bajo el proceso de

acreditación(Ver anexo n° 10 autoevaluacion-10.2 ponderación)

Ahora bien, atendiendo a las características de nuestra cultura organizacional y el modelo piramidal que ostentamos; el

factor de organización y gestión se ubica en un lugar de base de todo proceso que garantiza la obtención de los objetivos. Es

por ello que los tres cimientos corresponden a : Misión y Proyecto Educativo, Autoevaluación y Organización y Gestión.

Se observa igualmente en el gráfico, el conjunto de pilares representativos de los Factores: Profesores, Estudiantes,

Recursos, Bienestar, Investigación Visibilidad, Planta Física y Apoyo Académico, que soportan al factor Procesos

Académicos. Con ello se expresa la importancia del trabajo equilibrado de éstos para soportar los cambios curriculares y

todos los aspectos que enmarcan los procesos académicos Institucionales, que bajo el esquema del presente Plan de

desarrollo de Evolución con excelencia educativa, se plantean.

Aparece en el soporte de la cornisa del templo o también observada semióticamente como la base del triángulo de nuestra

formación integral (el ser, saber y el saber hacer), el Estudiante hacia el cual se dirigen todos los esfuerzos Institucionales

(Ver anexo n° 2 PEI –FAC)

Finalmente, en la parte superior en el centro del triángulo de formación y a manera de elemento predominante se ubica la

Pertinencia. Y es aquí, donde se conectan los objetivos del presente Proyecto de desarrollo E4, los cuales buscan dar

respuesta a la obligatoriedad de una educación pertinente para el país, para la Fuerza Aérea y por ende para el suboficial en

el contexto histórico Naciona


67

ÁREA DE INTERVENCIÓN 1: MISIÓN Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Programa 1: Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC Programa 2: Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica Programa 3: Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC Programa 4: Creación especializaciones tecnológicas ESUFA Programa 5: Afianzamiento del sistema educativo a la ESUFA FAC Programa 6: Divulgación E4 Programa 7: Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales

PROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS PERIODO RESPONSABLES 1 .Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC

Actualizar las políticas educativas referentes a la carrera del Suboficial FAC, de acuerdo a planteamientos de nuevos planes de carrera

Trabajo dirigido mesas de trabajo con Jefatura de Educación Aeronáutica 2015 Sección Proyecto Educativo

2 .Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica

Asegurar la transversalidad de las directrices de formación militar el currículo de ESUFA

Construcción de modelo de formación militar Construcción de indicadores de evaluación de la formación militar como eje transversal de los programas tecnológicos Seguimiento y retroalimentación del modelo de formación

2015

2015

2015-2018

Grupo de Alumnos Grupo Académico Sección PEI

3. Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC

Aseguramiento de la pertinencia educativa de ESUFA

Puesta en marcha y seguimiento de Iniciativa MEEC ( modelo de extensión del suboficial FAC)

2015 -2018

Grupo de Educación Aeronáutica

4.Creación especializaciones tecnológicas ESUFA

Formalizar ante el Ministerio de Educación el nivel de especializaciones tecnológicas para todos los programas de la ESUFA

Presentación programas para Registro Calificado de especializaciones Iniciar la formación en el nivel de especialización en ESUFA

2015 -2016

Sección Calidad Escuadrón Tecnológico

5. Afianzamiento del sistema educativo FAC

Incorporar la educación no formal de la FAC en el nivel técnico y tecnológico al sistema ESUFA

Diagnóstico de oferta educativa FAC a nivel de educación no formal Organización plan piloto con programas de Seguridad y defensa de Bases Análisis de programas y escuelas existentes con miras a organización formal educativa Creación programas de formación para el trabajo

2015-2018

Grupo Académico Oficina Calidad Decanatura

6. Divulgación E4 Socializar e implantar el conocimiento de la E4 en todo el sistema FAC

Mesas de trabajo Conferencias Cartillas de socialización

2014- 2015 Dirección Estado Mayor Educativo

Desarrollo de jornadas pedagógicas reflexivas Dirección


68

7. Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales

Asegurar la intencionalidad del Proyecto Educativo de ESUFA

Capacitación en docencia a la comunidad académica Desarrollo cursos de Instructor académico Capacitación en gestión educativa Apertura con pares Nacionales e Internacionales Aumento de producción académica de docentes ESUFA

2014-2018

Sección Proyecto Educativo Grupo de Educación Aeronáutica Oficina Internacionalización


69

ÁREA DE INTERVENCIÓN No 2 : PROCESOS ACADÉMICOS Programa 1: Evaluación curricular Institucional Programa 2: Construcción curricular con pertinencia Programa 3: Transversalización de la formación militar en mallas tecnológicas Programa 4 : Fortalecimiento del Uso de las TIC en la formación ESUFA Programa 5 : Creación del Nivel de posgrados tecnológicos para ESUFA Programa 6: Estrategias para aseguramiento de la práctica como eje articulador del quehacer tecnológico Programa 7: Incorporar la ESUFA a redes universitarias que propendan por el fortalecimiento de procesos académicos

SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS

1 Revisión Curricular Analizar el impacto actual de los currículos en los programas académicos. Evaluar el cumplimiento de los requisitos de calidad educativa. Proponer cambios dentro de los contenidos de las mallas curriculares

Evaluar necesidades actuales de las Jefaturas. Plan Centenario especialidad Seguridad y Defensa de Bases

Enero 2014-junio 2015

Decanatura

2 Iniciativa E4

Asegurar la calidad y pertinencia de la formación profesional del suboficial. coordinar con las Jefaturas de la revisión continua del perfil ocupacional del egresado. Fortalecer las competencias propias del egresado por especialidad.

Establecer mesas de trabajo con las Jefaturas de la FAC con el fin de establecer los lineamientos de la pertinencia de la formación con respecto al perfil ocupacional Presentar para aprobación de la Iniciativa E4 por parte del Comando de la FAC

Marzo 2014-diciembre 2016

Grupo académico -GRUAC $ 63. Mil

3

Iniciativa E4

Lograr una formación integral del suboficial. Incorporar dentro de las mallas académicas de cada tecnología, las asignaturas militares. Definir las competencias militares que fortalezcan el desarrollo del ser militar dentro de su periodo de formación

Implementación de la burbuja en programa de entrenamiento militar básico. Plan centenario-GESYD como parte del campus académico de la ESUFA. Desarrollar un modelo de formación en el área militar por competencias para dos años.

Junio-diciembre 2014

Grupo de apoyo logístico –grupo académico -GRALU-GRUAC


70

4

Iniciativa E4

Fomentar el uso de herramientas virtuales al personal docente y estudiantes Utilizar las herramientas virtuales como apoyo a la educación integral. Apoyar los procesos académicos de los Aerotécnicos para obtener el título de tecnólogo

Capacitación acorde a las necesidades y disponibilidad de medios. Plan de inversión en apoyo de las TICS. Convenio con el ministerio de las TICS para desarrollar las vive digital.

Junio 2014-diciembre 2018

Fase inicial $44 mills

5

MEEC

Reorientar la proyección de carrera del suboficial. Acreditar toda la educación brindada por los GRUEAS de la Fuerza Aérea Integrar la educación del componente de la extensión de cada área dentro de un proceso de créditos académicos dentro de un proceso de formalización de la educación FAC

Plan centenario profesionalización del suboficial Formalizar la educación de la FAC Registro calificado especializaciones tecnológicas y pregrado

Noviembre 2014-diciembre 2018

GRUEA-GRUAC-GRALU

6

Iniciativa E4

Valorar e incorporar con créditos la práctica de área dentro de la malla de cada tecnología. Incorporar las practicas estándar dentro de las actividades de la practica Transversal izar la seguridad dentro de todas las actividades relacionadas con

Práctica de aérea del Aerotécnico Plan Centenario de la Especialidad de Seguridad y Defensa de bases aéreas. Guías de desarrollo para lograr las competencias del egresado

Noviembre 2014-diciembre 2018

Decanatura- Escuadrón Tecnológico

Fase Inicial $ 16. Mil

7

Redes y membresía

Facilitar la interacción de la comunidad económica en el ámbito nacional Fortalecer y acceder aun mayor oferta de capacitación para el programa de desarrollo docente. Incrementar los niveles de calidad educativa y de procesos académicos Mejorar los índices de visibilidad, movilidad. Acceder a redes especializadas en las aéreas de desarrollo e innovación tecnológica.

Membrecía a asociaciones reconocidas en la comunidad educativa Participar en las actividades y congresos a través de las redes. Cooperación e intercambio de experiencias en el ámbito de la innovación tecnológica. Movilidad estudiantes y docentes.

1er trimestre del 2014

Sección Planeación Escuadrón Tecnológico Decanatura SEPLA-ESTEG-ORI-DECAN

$ 67. Mlls


71

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 3: PROFESORES Programa 1: Docencia militar para los militares Programa 2: Plan de desarrollo profesoral acorde a las necesidades actuales Programa 3 :Plan de producción académica para educación extramural Programa 4: Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA

PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES

COSTOS

1. Docencia militar para los militares

Curso de instructor militar. curso de instructor académico

Brindar herramientas pedagógicas para que el militar de la (FAC) transmita la doctrina y los conocimientos propios de cada área.

La ESUFA ofrecerá los cursos de instructor académico y militar al personal que lo requiera. El (GESYD) ofrecerá cursos de mando militar al personal de instructores de la ESUFA.

Nov-dic de 2014

GRUEA GESYD

2. Plan de

desarrollo

profesoral acorde

a las

necesidades

actuales

Plan de desarrollo

profesoral

Establecer y clasificar claramente las necesidades de actualización y perfeccionamiento de los docentes. Planificar y proyectar acciones orientadas a cubrir las necesidades establecidas. Establecer los incentivos que promuevan la participación del cuerpo docentes en la oferta de capacitación programada.

Asignar recursos para el apoyo a la capacitación docente en las diferentes áreas. Con el recurso docente de la escuela realizar las capacitaciones de extensión programadas en el plan de desarrollo profesoral.

Ene- dic 2015 DECANATURA Y GRUEA

60.000.000

3. Plan de producción académica para educación extramural

Producción artículos TECNOESUFA. . Investigación

Promover la producción académica por parte de la comunidad educativa de la ESUFA.

La comunidad educativa de la (ESUFA) tendrá un indicador de evaluación en cuanto a escritura de artículos para alimentar la revista TECNOESUFA. Los docentes se encuentran inscritos proyectos de investigación.

Ene- dic-2015 ESINV

4. Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA

Proyecto Educativo de programas. Planes de estudio

Alinear los proyectos educativos y planes de estudio con el modelo pedagógico propuesto en el PEI SFAC

Trasversal izar la formación humanística militar en los currículos de los diferentes programas.

Dic-2014 ESTEC

72

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 4: ESTUDIANTES

Programa 1: Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC Programa 2: Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA Programa 3: Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes

PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS

LAPSOS RESPONSABLES COSTOS

1 Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC.

Alumnos en formación Realizar revisión a los reglamentos que rigen la formación de los alumnos en la parte académica y disciplinaria.

1.

Conformación de equipos de trabajo para revisión.

2. Consolidación de aportes de los Oficiales y Suboficiales de cada área

3. Socialización de borrador. 4. Consolidación y aprobación de textos. 5. Difusión.

Enero 2014 Febrero 2014 Marzo 2014 Mayo 2014 A partir de junio de 2014.

Grupo Académico, Grupo de Alumnos, Asesoría legal ESUFA.

$6.000.000

Suboficiales Alumnos Realizar revisión y actualización a los reglamentos que rigen la carrera militar del Suboficial.

1. Conformación de equipos de trabajo para revisión.

2. Consolidación de aportes de las Jefaturas Jurídica y de Personal de cada Fuerza.

3. Socialización de borrador. 4. Consolidación y aprobación de textos por

parte del Comando General. 5. Difusión.

Comando General de las Fuerzas Militares

2. Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA

Promover la participación de los alumnos en eventos de carácter académico, para fortalecer habilidades y competencias propias del futuro Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana.

1. Identificar las fortalezas y capacidades académicas que permitan proyectar y difundir las actividades de la Escuela en escenarios externos.

2. Gestionar la participación de la Escuela en eventos de carácter académico.

3. Apoyar las iniciativas de desarrollo académico y de investigación, que permitan aumentar las posibilidades de participación en eventos académicos.

Semestral

Grupo Académico Centro de Desarrollo tecnológico -CETIA Grupo de Alumnos

73

3. Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes

INCORPORACIÓN

Apoyar los procesos de incorporación a través de la asignación de personal para desarrollar las campañas de difusión, inscripción y visitas domiciliarias.

1. Selección del personal que realizará las diferentes fases del proceso de incorporación.

2. Capacitación al personal que realiza las diferentes campañas del proceso de incorporación.

3. Consolidación de información y evaluación, por parte de la Dirección de Incorporación.

$75.000.000

RETENCIÓN DE ESTUDIANTES

Proporcionar las condiciones necesarias para mantener la motivación y suplir las necesidades básicas de los alumnos durante su permanencia en la ESUFA

1. Desarrollo del plan de bienestar. 2. Vinculación de los alumnos a planes de

bienestar a nivel Fuerza Aérea 3. Desarrollo de planes de mantenimiento

locativo. Anual

Trabajo Social Grupo de Alumnos Grupo de Apoyo Logístico

$70.000.000 Plan de bienestar. $670.000.000 Inversión en mantenimiento actual

74

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 5: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Programa No. 1:Actualización de la normatividad de investigación e innovación vigente Programa No. 2 : Desarrollo Programa No. 3: Formación y vinculación de talento humano para la investigación y la innovación Programa No. 4: fortalecimiento del soporte administrativo y financiero para la presentación de proyectos Programa No. 5: Fortalecimiento del proceso de publicación y divulgación de la investigación Programa No. 6: Formación de los investigadores para la escritura científica y tecnológica Programa No 7: Articulación entre grupos de investigación y programas Programa No. 8 : Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad de investigadores

PROGRAMA OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES

1.Actualización de la normatividad de investigación de innovación vigente

Actualizar el reglamento de investigación

Actualizar la normatividad

2015 ESINV

Realizar el Reglamento de Propiedad Intelectual

Establecer la normatividad 2015 ESINV

2. Desarrollo I+D+i Vincular a los Centros de Investigación de la FAC para el trabajo con junto en el desarrollo de proyectos

Vincular los proyectos de los docentes y estudiantes a los centros de investigación 2015 ESINV/DOCENTES/CETIA

3. Formación y vinculación de talento humano para la

investigación y la innovación

Realizar convocatorias aplicadas a la formación y vinculación de Docentes Investigadores

Realizar 4 convocatorias aplicadas a la formación y vinculación del Talento Humano en investigación

2015 - 2016 GRUAC/ESINV/CETIA/PROGRAMAS

Vincular Docentes Investigadores Vincular el 10 % de docentes investigadores como resultado de cada convocatoria (meta acumulable)

4. fortalecimiento del soporte administrativo y financiero

para la presentación de proyectos

Desarrollar y divulgar una política de propiedad intelectual que responda a las condiciones del entorno y a su papel como Institución de Educación Superior.

Establecer la Política de P.I de la ESUFA alineada con la FAC

2015 -2016

GRUAC/ESINV

5. Fortalecimiento del proceso de publicación y

divulgación de la investigación

Fomentar la participación del personal docente y de alumnos en la elaboración de artículos para publicar en revistas

Fortalecer el repositorio digital registrando el 30% de los productos de docencia, investigación y extensión.

2015 - 2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES

6. Formación de los investigadores para la escritura científica y

tecnológica

Apoyar a los investigadores en el proceso de elaboración y redacción de documentos científicos

Capacitar al personal de docentes investigadores en la redacción de artículos científicos

2015-2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES

Realizar jornadas de capacitación para estudiantes en uso de bases de datos y herramientas bibliográficas como apoyo al desarrollo de trabajos y/o proyectos de grado.

Organizar Mínimo una Jornada por programa

2015-2019 ESINV/GRUAC/DOCENTES

7. Generar incentivos para los investigadores y la

participación en el desarrollo de proyectos

Analizar y Evaluar el Plan de Incentivos docente

Actualizar el Plan de Incentivos docente 2015-2019 ESINV/GRUAC

Fomentar la participación de autores e investigadores pertenecientes a las

Recepción de artículos de resultados de investigación en el sector aeronáuticos

2015-2019 ESINV/GRUAC

75

entidades que tienen convenio para que participen con sus artículos de resultados de investigación

Incrementar el índice de publicación Docente

Incrementar a 60% el índice de publicación Docente


8. Articulación entre grupos de investigación y

programas

Articular grupos de investigación activos con los programas

Articular grupos de investigación activos con los programas 2015-2019 ESINV/GRUAC

9 .Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad

de investigadores

Realizar Convenios con redes de investigación

Incrementar en el número de convenios con las redes de investigación y movilidad de investigadores.


76

AREA DE INTERVENCION No. 6 INTERNACIONALIZACIÓN Programa 1 : Internacionalización en casa Programa 1 :Ampliación de fronteras Programa 2 : Fortalecimiento de la Internacionalización Programa 3 : Evaluación del impacto social del Proyecto E 4

Programa 4 : Oferta de becas para estudiantes de países extranjeros Programa 5 : Visitas de personal docente / directivas / estudiantes a escuelas extranjeras PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES

1

INTERNACIONALIZACION EN CASA

1.Convenio Púrpura

convertir a la ESUFA en referente nacional de instrucción militar y educación tecnológica

Activar convenios con Universidades Nacionales para intercambio de educación tecnológica y fomento de la investigación. Movilidad docente y alumnos con las escuelas de formación de las diferentes Fuerzas Armadas colombianas

lapsos evaluables semestrales

GRUEA, CETIA, GRUAC, SERI

2

AMPLIACION DE FRONTERAS

1.Convenio 2.Becas

3.Movilidad

Dirigir atención a la demanda de servicios de capacitación en Latinoamérica

suscripción de convenios con países de la Región Suramericana y del Caribe ofrecer becas en las Escuelas de Formación de la FAC (2 becas semestrales) incentivar el intercambio alumnos y docentes con las diferentes Instituciones Académicas con las que se adelanten convenios


GRUAC, GRALU, SERI

3

FORTALECIMIENTO DE LA INTERNACIONALIZACION

visibilidad internacional de la ESUFA Redes de Educación

Posicionar la ESUFA a nivel Internacional como fuente de instrucción militar y formación académica

Seminario Internacional de Educación e Instrucción Militar en Latinoamérica. Participar en Seminarios Internacionales de Educación 3.participar activamente en los espacios de construcción académica que ofrece las redes de educación


GUAC,CETIA, SERI

77

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 7: PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL

Programa 1: Modelo de Extensión y Educación Continua en la FAC – MEEC -

PROGRAMAA

SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES

Modelo de extensión y educación continua en la FAC - MEEC

Levantamiento de oferta educativa FAC en el nivel de educación no formal

Organización de cursos por pertinencia con los programas tecnológicos

Revisión y adaptación curricular de la oferta educativa

Formalización de oferta educativa en especializaciones y educación para el trabajo

Desarrollar los programas para l a ruta de carrera del suboficial Gestionar la autorización de Jefatura de Desarrollo Humano y alineación de los cursos por la ruta de carrera del suboficial

Desarrollar los programas para l a ruta de carrera del suboficial Gestionar la autorización de Jefatura de Desarrollo Humano y alineación de los cursos por la ruta de carrera del suboficial

Talleres con jefa tundo Educación Aeronáutica con la finalidad de construir mapa educativo.

Trabajo aunado con sección de acreditación para formalización de la educación.

Generar la sinergia necesaria con los (GRUEA) de las unidades.

2015-2018

Jefatura de Educación Aeronáutica – Jefatura de Desarrollo Humano, Grupos de Educación Aeronáutica, Unidades Aéreas FAC.

78

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 8: PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN Programa 3 Construcción de indicadores de evaluación pertinentes a la iniciativa E4 Programa 1 Incorporación de indicadores de evaluación de excelencia educativa al modelo de gestión FAC Programa 1 Fortalecimiento de los procesos de evaluación Institucional ESUFA Programa 2: Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4. Programa 1. PROYECTO VISOR Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC

N°

INICIATIVA

PROGRAMA

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

LAPSOS

COSTOS

RESPONSABLES

1

Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC

I. Fortalecimiento del modelo de Gestión de las IES de la FAC

Implantar indicadores de excelencia educativa para el Sistema Educativo de la Fuerza

Realizar un estudio sobre los sistemas de evaluación educativa en las IES de la Fuerza

2015 - 2020

De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias

JEA DIESU ACRED

Adaptar e Implantar los lineamientos de excelencia educativa C.N.A. para las IES del SEFAC

II. Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC

Asegurar los procesos de excelencia educativa en el SEFAC

Fortalecer la dependencia de Acreditación

Socializar estos proyectos al mando FAC

79

N°

INICIATIVA

PROGRAMA

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

LAPSOS

COSTOS

RESPONSABLES

1

Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC

III. Sostenimiento de la excelencia educativa en la Escuela de Suboficiales

Fortalecer los procesos de evaluación institucional ESUFA

Articulación de las dependencias de planeación de la escuela, en relación con el cumplimiento de los lineamientos de excelencia educativa

2015 - 2020


DIESU ACRED DEPLA GRUAC

Asegurar la cultura de la autoevaluación

Unificar criterios en torno a los sistemas de información educativa de la Escuela: SIEFA - SIGA

Consolidar las bases de datos en cuanto a información numérica en relación con indicadores de (%) e índices.

2 Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.

IV Diseñar el proyecto de Evaluación curricular

Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4

Socializar a la comunidad académica el plan de desarrollo de la Iniciativa E4

N°

INICIATIVA

PROGRAMA

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

LAPSOS

COSTOS

RESPONSABLES

2

Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.

Diseñar el proyecto de Evaluación curricular

Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4

Reorientar los procedimiento establecidos institucionalmente para la evaluación curricular

2015


GRUAC- SEPLA ESTEC Reorientar y dinamizar

las funciones del comité de evaluación curricular en ESUFA

Adoptar y aplicar los lineamientos de excelencia educativa para la evaluación de la Gestión Académica de la Escuela

80

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 9: ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Programa 1: Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA. Programa 2: Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana Programa 3: Autorregulación de la E4 Programa 4: Normalización soporte de la E4

Programa 5: Consolidar anteproyecto de presupuesto de la E4

PROGRAMA

SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES

1 Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA.

Proyecto VISOR III Proyecto ROTOR Proyecto GPS Proyecto Especializaciones Tecnológicas Sostenimiento Norma ICONTEC

Soportar en la planeación Institucional la construcción, seguimiento y control de proyectos que aseguren la calidad educativa

Mesas de trabajo para elaboración planeación anual Fortalecimiento de la dependencia de Acreditación

2015- 2018 DEPLA

2 Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana

consolidación del proyecto E4 unificar la información necesaria para la socialización al personal militar de la FAC de la iniciativa E4

Sensibilizar a todas las unidades y obtener el apoyo de las jefaturas para dicha iniciativa

2014-2015 DEPLA - GRUAC

3 Autorregulación de la E4 Generar indicadores específicos para el seguimiento de la iniciativa

Asegurar la evaluación y retroalimentación de la

inicia

Análisis comparativo de indicadores de

seguimiento institucionales e indicadores

de excelencia educativa

2015 Departamento de planeación Sección Autoevaluación

4 Normalización soporte de la E4 Capacitar a las personas involucradas en el proyecto para evitar vacíos en la norma.

Mantener actualizada la normatividad para evitar falencias en el proceso educativo

Alineación de la E4 con el marco legal vigente a través de procesos de autorregulación.

2015 DEPLA - GRUAC- GRUEA- GRALU

81

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 10: PLANTA FISICA Y RECURSOS DE APOYO ACADEMICA

Programa 1: Ampliación planta física en ESUFA Programa 2 : Inventario Planta Física Educativa – Sistema Educativo ESUFA Programa 3: Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA Programa 4 : Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA

PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS

1 Ampliación planta física en ESUFA

Construcción Hangar de Prácticas de la ESUFA

-Contar con una infraestructura adecuada para las prácticas de mantenimiento básico de los Alumnos de la ESUFA - Aumentar la planta física académica de la ESUFA - Disponer de infraestructura propia para desarrollar las prácticas de los Alumnos de la ESUFA

- Adelantar el diseño integral del proyecto. - Gestionar ante Planeación general ( EMAPE) los recursos para la construcción del proyecto - Ejecutar la construcción del proyecto - Coordinar con la Misión Americana la entrega de los Clamshell.

Primer Semestre de 2015

DINSA, GRUAL-ESUFA $3.691.054.000

2. Inventario Planta Física del – Sistema Educativo ESUFA

Compilar y organizar la información pertinente a la planta física del nuevo sistema ESUFA

Levantar inventario de acuerdo a especificaciones de planta física de centros educativos.

Primer Semestre de 2015

GRUAL Los que generen los viático para abordar estudio en las unidades

3. Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA 3

Evaluación Vulnerabilidad Sísmica y Reforzamiento Estructural Infraestructura Académica

Intervenir y Reforzar las estructuras de acuerdo con los requisitos de la ley 400 de 1997 (NSR-10) - Tener edificaciones con un nivel de seguridad a nivel de estructura equivalente al de una edificación nueva diseñada y construida con NSR-10

- Adelantar la gestión de la consultoría ante DINSA - Gestionar ante EMAPE los recursos para la intervención del proyecto - Ejecutar la intervención del proyecto.

Segundo Semestre de 2016

DINSA, ( Dirección de instalaciones Aéreas) GRUAL-ESUFA

$1.350.000.000

4. Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA

Elaborar un proyecto de desarrollo de planta física a largo plazo, que compile las estrategias, y acciones necesarias para dar respuesta a la nueva estructura educativa ESUFA

Trabajo conformación mesas de trabajo con todos las factores de excelencia educativa.

2015

ESUFA

82

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 11 : RECURSOS FINANCIEROS

Programa No. 1 : Ampliación y adecuación Planta Física Programa No. 2 Fortalecimiento Educación Virtual Programa No. 3 : Apoyo ampliación fronteras académicas

PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS LAPSOS VALORES APROBADOS

2014

1. Ampliación y adecuación Planta Física

Adquisición sede Extensión ESUFA – Suba Adquisición terrenos

Adecuación de planta física para desarrollo de la función extensión 2015- 2018 1200.000.000

1.090.000.000

Mejoramiento escenarios deportivos Responder a las necesidades de fortalecimiento de formación militar y de Bienestar 1100.000.000

2. Fortalecimiento Educación Virtual

Programa : VIVE DIGITAL Programa : RENATA

Dar apoyo físico para fortalecimiento de las TIC en la ESUFA 2015-2016 700.000.000

100.000.000

3.Apoyo ampliación fronteras académicas

Afiliación redes universitarias por intermedio de ASCUN

Fortalecer intercambios deportivos Fortalecer relaciones interinstitucionales

2015 30.000.000

Apoyo a reorientación curricular proyecto MEEC

Revisar orientar los programas curriculares sistema ESUFA Apoyo prácticas Escuela de Seguridad Grupo de Grupo de Educacion Seguridad y Defensa ( GESYD).

2015 130.000.000

83

AREA DE INTERVENCION BIENESTAR 12

PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVO

GENERAL

OBJETIVOS -

ESPECIFICOS ESTRATEGIAS LAPSOS RESPONSABLES COSTOS Y/O RECURSOS

PLAN DE

BIENESTAR

INSTITUCIONAL

2015

BIENESTAR

PERSONAL

MILITAR

Reflejar las

políticas de

Bienestar

establecidas por la

FAC y la ESUFA, y

que de igual

manera se

encuentren

alineadas con lo

establecido en la

Ley 30 de 1992.

Integrar en el plan

de bienestar el

conjunto de

políticas

establecidos por la

FAC-ESUFA,

alineadas a las

exigencias de la

ley 30 de

educación.

Establecer los

subprogramas y políticas

de bienestar que cubren e

impactan la Población

Militar de la ESUFA Formulación Plan Aprobación Divulgación a todo el Personal Socialización Periódica en reunión Estado Mayor. Socialización Periódica a grupos Focales de Oficiales, Suboficiales, Civiles y Alumnos ESUFA.

Dic 2014 – JUN 2015

Para el Mes de Julio las

Diferentes estrategias

deben estar desarrolladas

al 100%.

DIESU- SECOM-

DEDHU-SEBIE-

OFCOH

RECURSOS FINANCIEROS

Para la implementación de Este

Plan Se contaran Con los recursos

financieros de la escuadrilla

Administrativa , plan de compras

rubro Capacitación, bienestar

Social y Estímulos, fondo de

bienestar personal Militar y los

recursos de bienestar del personal

de Alumnos.

RECURSO HUMANO

- Trabajador social - Psicólogo - Capellán - Psicopedagogo

Se solicita Reforzar la sección

Bienestar Social de la ESUFA

con el fin de ampliar los servicios,

cobertura y divulgación de los

mismos y centrar mayor esfuerzo

en la población de Alumnos, para

tal fin existe una vacante de una

Trabajadora Social Civil que aún

no nos ha sido autorizada.

BIENESTAR

PERSONAL CIVIL

Establecer los



impactan la Población

Civil de la ESUFA

BIENESTAR

ALUMNOS

Establecer los



impactan la Población de

Alumnos de la ESUFA

PROMOCIÓN Y

PREVENCION

FAMILIAR

Establecer las políticas y

Subprogramas orientados

a promover y fortalecer a

las familias de todo el

personal de la ESUFA.

84

5 .5 PLAN DE AUTORREGULACION 2014-2018

De acuerdo a resultados específicos de autoevaluación por factor de excelencia educativa.

Indicadores CNA reiterarse al anexo 4ª en medio magnético o físicos.

Documents

CAPITULO V AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2018 · Fortalecer a la ESUFA, como IES Acreditada, brindando un engranaje de los niveles educativos para sus egresados Formalizar ante