CAPITULO_1_(tema1)

7/17/2019 CAPITULO_1_(tema1)

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Capitulo 1 (tema 1)ANÁLISIS PRELIMINAR DE PS. DEL PENSAMIENTO

P S I C O L O G Í A

D E L A

C O N S C I E N C I A

Y D E L A

I N T R O S P E C C I Ó N

A N A L Í T I C A

WUNDT

Fundador 1º laboratorio de psicología científicaPsicología: disciplina científica independiente y no reduccionista, complementaria de

anatomía y fisiología.Objetivo: - describir y analizar los elemenos conscienes - determinar los principios ue rigen las cone!iones entre estos elementos."#todo: In!os"ecci#n: observaci$n controlada de las e!periencias conscientes bajo

condiciones e!perimentales objetivas. Análisis de los elementos de conciencia: e!plicar la e!periencia consciente como untodo y no resultado de reducir lo complejo a lo simple.Síntesis de los elementos en unidades más amplias:

• %studiar e!perimentalmente la a"e!ce"ci#n &actividad sintetizadora'

• (tilizar las variaciones de los )* proporcionados por los e!perimentosfisiol$gicos, utilizando como criterio de apercepci$n las ** a los patronesestimulares.

• +a apercepci$n ocupa un periodo de tiempo mesurable puede estudiarse

e!perimentalmente

Discí"$los:

TITC%ENER

Ps& Es!$c$!alisa: psicología reduccionista basada en las sensaciones.Objetivo: anlisis de contenido de la consciencia en sus elementos &por leyes de

asociaci$n'.Contenidos mentales: categorizados en tipos:

- imgenes (nidades complejas ue pueden descomponerse en grupos desensaciones- emociones

- sensaciones purasTodo pensamiento complejo puede analizarse en función de sensaciones

elementales.Contenido de conciencia: dato psicol$gico ue puede e!plicarse por combinaci$n de

elementos del mundo físico &/uímica', y complementarse con e!plicacionesfisiol$gicas &subyacen a la e!periencia consciente' 0nter#s de la s: morfol$gico &comprender mente por anlisis estructural para

entender sus funciones'."#todo: In!os"ecci#n: descripci$n de la e!periencia consciente desmenuzada encomponentes sensoriales elementales sin referentes e!ternos.

'(LPE

Esc$ela )e W$!*+$!go&%studio e!perimental del pensamiento: *esultados:

- preparaci$n gen#tica ante la tarea:instrucciones orientaci$n tarea preselecci$n de ** &rec2azo asociacionismo, ca!,ce! )i!eci-o )el "ensamieno'

- el pensamiento podía carecer de imgenes: estos procesos mentales sin

imgenes: indicadores conscientes del pensamiento "ensamieno . "!ocesoinconsciene&3onclusi$n: %l objeto de la psicología científica:

- no s$lo fen$menos de conciencia- no s$lo anlisis de su contenidointrospecci$n analítica: m#todo poco fiable &no científico'

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/ U N C I O N A L I S 0 O : P S & / U N C I O N

E S 0 E N T A L E S

Ca!ace!ísicas

*epresenta un cambio de enfoue frente al estructuralismo:%structuralismo Funcionalismo

0ntrospecci$n: contenidos de la mentes: estudio de los contenidosconscientes

0ntrospecci$n: fun. y prop$sitos de la mentes: prop. Funcionales de los proc. mentales

3omportamiento como adaptaci$n al medio &significaci$n funcional'

"ente: mediadora medio 4 necesidades del organismo.ensamiento: resultado del esfuerzo por sobrevivir en las situaciones prcticas de la vida.

Anece)enesE$!o"eos

• )5 %voluci$n de 6ar7in

• %studio diferencias individuales de 8alton

• %studio de la conducta animal de *omanes y "organ

• sicología del acto de 1!enano: 9cto mental: auello por lo ue la mente entra en contacto con el mundo: ; 2ace lamente< 3onsciencia / intencionalidad.s. 3ientífica:

describir la e!periencia subjetiva por in$ici#n &nivel precientífico'establecer relaciones causales entre fen$menos 2asta nivel fisiol$gico &nivel científico'

•

sicología de E++ing2a$ss:Objetivo psicología:rendimiento sujeto en tareas e!perimentales &no introspecci$n'establecer curvas de aprendizaje bajo distintas condiciones e!perimentales &memoria'3rítica: artificialidad. 9bri$ camino m#todos cuantitativos

C O N D U C T I S 0 O : A 1 A N D O N O P

R O C

E S O S 0 E N T A L E S

Con)$cismoWATSON

=urge frente al estructuralismo y al funcionalismo.Objeto estudio: Con)$ca &no conciencia, no observable directamente'"#todo: O+se!-aci#n o+3ei-a: manipulaci$n variables del entorno para determinar los

efectos sobre la conducta observable &3rítica a la introspecci$n'.9sentado sobre >paradigmas e!perimentales:

- 3ondic. 3lsico: influencias ambientales determinantes comportamiento

- 3ondic.Operante: )?O*60@%: condicionamiento ensayo - error

ensamiento: epifen$meno, fen$meno subvocal. 3onducta aprendida porcondicionamiento

Neocon)$cismo

%laboraci$n de aspectos te$ricos y metodol$gicos del conductismo.0ntroducci$n de procesos mediacionales entre %-*

TOL0AN %ULL 4"osii-ismo l#gico5• 3onstructos 2ipot#ticos &no

observables pero definiblesoperativamente'.

• %!periencia: influye * &e!pectativa'

• 9prend: mapa conceptual ue muestratodos los aspectos del entorno&concepto mentalista'

• Aariables intervinientes &definibles

operativamente en relaci$n con laconducta observable'

• 3oncomitancia interna %-*

• 9prend: ** desencadenadas en

distinto grado por los ** &jerruicos !

fuerza asociativa'

Con)$cismoRa)ical

S'INNER

*eformulaci$n conductismo clsico. *ec2azo cualuier entidad mental o 2ipot#ticaObjeto estudio: con)$ca &25 reforzamientos del sujeto o constituci$n gen#tica5 6escripci$n relaciones funcionales entre:- vv independientes &ambientales': anteceden o influyen en la conducta

- vv dependientes: efectos observados sobre la conducta.

"#todo: 9nlisis e!perimental de la conducta.

O!os4Neo2$llianos5

67897

3onducta con modificaciones leyes cualitativas. Bo destierro procesos mentales.0ILLER:6efiniciones conductuales funcionales &liberaci$n restricci$n física'

3entralismo cone!iones %-* &procesos mentales superiores''ENDLER 'ENDLER: 9prendizaje discriminativo.3apacidad del organismo para generar ** mediadoras

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GESTATL4P!oeco )esc!i"i-o5

9lternativa al estructuralismo en %uropa- legitimidad estudio de la consciencia &frente al conductismo'

- oposici$n anlisis de la e!periencia en elementos constituyentes &frente ps Cundt'

Objeto estudio: oali)a) )el ;en#meno psicol$gico &no descomposici$n elementos'ensamiento: la e!periencia se describe como aparece, el todo posee sus propias leyes&orientaci$n fenomenol$gica'.

%studios: percepci$n: e!periencia campo psicol$gico donde las partes interactDan. =oluci$n de problemas: campo de conflicto.We!2eime!:- ensamiento reproductivo: repetici$n mecnica y ciega

- ensamiento productivo: proceso insigh: cierre del campo psicol$gico para formar

una reestructuraci$n global &desaparece conflicto'.P!inci"io )e isomo!;ismo: entre la e!periencia y los procesos fisiol$gicos subyacentes,

e!iste la misma relaci$n ue entre un mapa y el territorio ue representa &se trata derealidades distintas, aunue el uno sirve como guía del otro'. %l cerebro es uncomplejo campo el#ctrico en el cual e!iste un isomorfismo funcional con el campoconductual.

P S I C O

L O G Í A

C O G N I T I < A : P R O C E S A

0 I E N T O I

N / O R 0 A C I Ó N

1ases

• 0a=$ina T$!ing 4>&-& Ne$man5: base te$rica construcci$n ordenador digital.

• T? a$#maa )e C!ai@: pensamiento 2umano predictivo &/ muinas calculadoras'.

9nlisis del cerebro / aparatos tecnología moderna.

• T? in;o!maci#n )e S2annon: informaci$n en un sistema binario independiente del

contenido y de la naturaleza del mecanismo. ensamiento / computo.

• Sisema ci+e!nico 4Wiene!5: +os seres vivos y las muinas necesitan control

para alcanzar sus metas. *etroalimentaci$n: permite recibir informaci$n de suacci$n y modificarla cuando sea necesario &euilibrio adaptativo':

- comparaci$n sistema actual con estado ideal o deseado- estado actual apro!ima ideal por medio de ajustes &reducir discrepancias'

Cam+iosconce"ciones

ane!io!es

- %l "ensamieno se podía a$omai*a! .

- =e ofrecía una forma de describir los estados y los procesos de un sistema

mecnico en t#rminos del "!ocesamieno )e la in;o!maci#n.

- =e podía aplicar al ce!e+!o dado ue #ste tambi#n o"e!a+a como un sisema+ina!io, y las neuronas podían constituir unidades l$gicas portadoras deinformaci$n.

Ca!ace!ísicas

Objeto de estudio: P!ocesos menales &entendidos como c#m"$o menal5.roducto de un proceso computacional"#todo: experimental &manipulaci$n objetiva de las variables independientes y la

cuantificaci$n de las variables dependientes'.=istema de procesamiento de la informaci$n:

6iferencia:Procesos algorítmicos. 3onsidera todos los pasos necesarios ue se abren antelas posibles soluciones. 8arantiza ue se alcance la soluci$n al problema. Bo seajusta al comportamiento 2umano. &%j. %cuaciones de >º grado'.Procesos heurísticos. ermiten e!plorar las mejores alternativas en el menortiempo posible, sin garantizar la soluci$n de problemas. &ej.: ensayo y error'.

Aprendizaje: sistema con capacidad de auto-organizarse y aduirir nuevosprocedimientos para adaptarse a situaciones nuevas.Memoria: importancia del conocimiento almacenado en el sistema de procesamiento.Generación de inferencias: a partir conocimientos aduiridosControl inferencias releantes: cuales son ms importantes para una situaci$n

determinada.

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PS& DEL PENSA0IENTO4Ps& Cognii-a5

Objeto estudio: proceso de inferencia mediante el cual se e!trae informaci$n para unfin determinado. Pensamieno: proceso ue conduce al objeto o meta deseadarocesos de pensamiento:.procesos de inferencia: en tareas de razonamiento:

- 0nductivas &ampliativas': informaci$n ue va ms all de lo dado, conclusionesprobabilísticas

- 6eductivas &e!plicativas': informaci$n ue viene dada, conclusiones con valor

de verdad,dentro del marco global:- toma de decisiones- soluci$n de problemas

)areas no estn estructuradas rígidamente, con mayorsecuencia de operaciones ue en el razonamiento.

3aracterística: "!o"osi-i)a) &acci$n deliberada e intencional' 9ctividad guiada por metas: proceso de ejecuci$n jerruico para el control desecuencia de operaciones, mediante:- algoritmos: nº y tipo de pasos finitos determinados.

- %e$!ísicos: nº y tipo de pasos finitos indeterminados &pensamiento'

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