Argumentos del autor Mi punto de vista.

Se acepta sin dificultad que los docentes influyen en los objetivos educativos y profesionales, también

influyen en gran medida en los valores, la ética, la personalidad y las

habilidades interpersonales de sus alumnos y alumnas.

La manera en la que un docente se desenvuelve en la clase, se ve reflejado en el andar de sus alumnos.

Muchas veces el vocabulario de un profesor no es el más adecuado y es

un punto de imitación para los alumnos, así también el carácter que el docente manifieste en sus clases

puede ser tomado por los alumnos y estos manifestarlos de forma natural

puesto que lo ven normal puesto que el profesor es considerado como una figura de autoridad.

Los educadores tienen que entender

que su influencia en sus alumnos es más importante que las materias que

enseñen. Ayudar a nuestros estudiantes a confiar en sus capacidades únicas y en la promesa

de hacer realidad sus sueños debe ser nuestra principal contribución.

Cuando el niño no es motivado en su

hogar, busca esa motivación en la escuela, es por ello que los

comentarios mal intencionados de los profesores pueden llegar a causar un serio problema en la confianza del

alumno así el profesor y el mismo.es por ello que los docentes deben

motivar a la alumno en esas pequeñas cosas que pueda logra, siempre alentándolo a que él puede logarlo; un

punto clave en este proceso es la tolerancia.

Para que la educación pueda romper

las ataduras de estas fuerzas externas, tiene que empezar por respetar lo más importante: el desarrollo de una

relación afectuosa con cada estudiante.

El lograr confianza en los alumnos

además de todo lo necesario para que este pueda lograr sus objetivos, será necesario que el docente establezca

un lazo afectivo puesto que si no se logra la motivación que el docente

brinde no será suficiente si no existe un vínculo emocional entre docente- alumno.

Mantener cada vela encendida.

A pesar de lo poderosa que pueda ser la influencia positiva de un gran

profesor sobre un estudiante, no

Actualmente el dar un comentario negativo ya sea intencional o por

accidente, tiene gran influencia en el

podemos perder de vista la realidad de

que un solo comentario negativo puede arruinar a un alumno.

alumno puesto que llega a ser un

episodio tráumate que afectara al desarrollo del aprendizaje del

individuo.

“Para borrar un comentario dañino, hacen falta cien buenos.”

Cuando el error se cometió, será muy difícil cambiar la perspectiva del

alumno hacia ese comentario y difícilmente se podrá lograr rescatar la esencia de este.

Siempre estamos empezando.

Nuestros alumnos y alumnas necesitan

que les digan constantemente que acaban de empezar y que, si no

pueden hacer algo todavía, con trabajo duro acabaran consiguiéndolo.

El motivar a los alumnos es una parte

esencial en el proceso de aprendizaje puesto que hacen falta esas palabras

de aliento que ayudan a poder afrontar retos.

Los educadores tienen la obligación de

ser animadores de sus alumnos. Tienen que encontrar formas de crear confianza de los estudiantes, en sus

capacidades y de guiarlos en momentos de tribulaciones y

confusión.

El confiar en tus alumnos y hacer que

ellos confíen en ti y en sí mismos en una pieza clave en el proceso de aprendizaje, puesto que como

docentes estamos obligados a motivar al alumno a seguir adelante y que los

errores cometidos no impliquen que el alumno deje de realizar las cosas por miedo a fracasar.

Tres regalos en uno.

La enseñanza de calidad depende de

las interacciones personales, del modo en que los profesores influyen

verdaderamente en sus estudiantes. Si creemos realmente que nuestros estudiantes tendrán éxito, ¡Lo

alcanzaran! .

El confiar en los estudiantes llega

hacer una energía positiva que podrá lograr que los estudiantes tengan éxito,

esto dependerá en gran medida que tanto apueste l maestro por sus alumnos.

Dedicar tiempo a cada estudiante.

Lo que enriquece significativamente las relaciones son los momentos sin

importancia pasados juntas, los momentos tranquilos.

Cuando en verdad se le dedica tiempo a una persona no es aquel que te

podrá sobrar, sino aquel tiempo libre que se dedica en calidad a resolver

ciertas situaciones.

El tiempo no estructurado, el tiempo tranquilo, el tiempo muerto puede servir para entablar unos lazos fuertes

entre los adultos y los estudiantes.

El dedicar tiempo en conocer a los alumnos puede llegar a ser una pieza clave en el rol que realicen en el aula

es por ello que dedicar tiempo de calidad trae recompensa como son los

lazos de confianza que unen al docente y alumno.

Lo que está más allá del currículum.

En las escuelas de todos los cursos,

los docentes se esfuerzan para dar oportunidades de que acudan oradores

invitados, se hagan excursiones, se realicen representaciones históricas o se desarrollen proyectos basados en

temas diversos.

Brindarle a los alumnos situaciones

diversas para aprender conlleva aun aprendizaje significativo, el sacar a los

alumnos a que observen y convivan con su contexto son experiencias más relevantes que si solo aprendiesen

dentro de 4 paredes.

Todas las actividades más allá del curriculum ofrecen muchas

oportunidades ricas para elevar la participación y el compromiso a

nuevas cosas, tanto de profesores como estudiantes.

Los cuestionarios, las preguntas y todo las costumbres arraigadas de los

maestros para enseñar a sus alumnos ya no son suficientes. Actualmente la

sociedad exige nuevas maneras de aprender y por ello la educación se debe centrar en el alumno por tal

motivo es indispensable que el alumno ya no solo aprenda en el salón de

clases si no también que salga a su contexto y ponga en práctica los aprendizajes obtenidos en el aula.

Capítulo 5 doce principios para ser un profesor excelente.

1. Tener capacidad resolutiva:

El éxito de la educación requiere una determinación que resulta difícil de

definir. Los educadores resueltos definen los escalones necesarios para alcanzar el

éxito y afrontar la acciones con la actitud de “puedo hacerlo”

Aquel maestro que tiene bien claro su papel, es aquel que ve hacia adelante

y que sabe que puede dar más, es aquel que se plantea retos y que busca la manera de salir de los problemas.

2. Ser persona reflexiva.

La necesidad de que los profesores

reflexionen sobre su trabajo no es moda pasajera, sino algo necesario.

Actualmente se nos exige reflexionar

sobre nuestra práctica puesto que esto nos ayuda a localizar nuestras áreas

de oportunidad con las cuales debemos trabajar para una mejora.

Los docentes tienen que hacer todo lo que puedan para examinar su trabajo

con la intención de realizar este lo mejor posible.

Para realizar una reflexión de la práctica, se deben buscar todas las

herramientas necesarias para lograr puesto que la finalidad es encontrar

una mejora en aquello que no somos buenos.

La peligrosa paradoja es que, en cuanto pensemos que por fin lo hemos hecho bien, probablemente estemos

mucho más cerca de equivocarnos.

El pensar que todo lo hemos hecho bien, no permite abrir un abanico de oportunidades para la mejora, ya que

entre más seguros estemos de que

todo va bien podemos estar en el

camino del error.

3. Ser riguroso en la tarea.

Ser riguroso implica llevar el

aprendizaje un escalón más arriba. Exige hacer que los estudiantes

escriban un poco mejor, que piensen a un nivel más elevado o demuestren la capacidad de describir nuevos

conceptos por su cuenta.

El tener las expectativas en un nivel

más alto ayuda a plantear metas y establecer objetivos claros.

4. Actuar con respeto.

Los profesores más respetados son los que muestran a los estudiantes el

máximo respeto. Cuando tenemos el respeto de

nuestros alumnos, la tarea como profesor es mucho más sencilla. Nos ganamos el respeto, dándolo.

Este apartado nos habla de predicar con el ejemplo, queremos respeto

debemos ponerlo en práctica para ganarlo.

5. Responder siempre.

Una de las formas más rápidas de

perder la confianza de los otros es no responder a sus necesidades.

El no atender a las necesidades de un

alumno puede conllevar a serios problemas de rechazo y falta de

disposición del alumno por seguir trabajando o perder la confianza que le tenía al docente.

6. Establecer rutinas.

Un contenido excelente y unas estrategias de enseñanza geniales no sirven de nada si no hay unas rutinas

bien establecidas.

No basta con tener las planeaciones mejor elaboradas, las más ricas en materiales didácticos puesto que si no

se cuenta con un dominio de los contenidos y de las secuencias de

aprendizaje puede conllevar a un fracaso.

7. Ser un modelo para los estudiantes.

Si queremos que los estudiantes sean éticos debemos ejemplificarlos. Si

queremos que los estudiantes sean respetuosos, debemos mostrarles

cómo. Si queremos que los estudiantes muestren una ética en el trabajo o que reflexionen sobre su

trabajo, tenemos que mostrarles cómo se hace.

El maestro como figura principal en el salón de clases debe de comportarse

de una manera adecuada y sin perder la postura frente a sus alumnos,

puesto que si queremos que todos se comporten adecuadamente, el docente debe de empezar a poner el ejemplo.

8. Evitar el estrés.

Toda tarea es más fácil de hacer Mientras más confianza tengamos

cuando nos facilitamos el trabajo o si

nos unimos con otros en una red de apoyo para llevar una vida equilibrada.

hacia el trabajo realizado y si se

acepta la ayuda de las demás personas, el trabajo a realizar será

más fácil. 9. Actuar con responsabilidad.

Podemos exigir y esperar una mayor responsabilidad de nuestros alumnos

cuando el profesor haga lo mismo.

La responsabilidad que el docente muestre hacia sus alumnos será la

misma que el alumno muestre al docente.

10. Tener grandes expectativas.

La excelencia en la enseñanza nos exige lograr un equilibrio entre la realización

de los sueños de los estudiantes y su éxito académico general. 11. Ser resilientes.

Tenemos la oportunidad y la responsabilidad de ejemplificar la resiliencia ante nuestros alumnos.

12. Considerar la enseñanza como recompensa de sí misma.

Los docentes tienen que estar orgullosos de lo que son y de lo que consiguen.