Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
62
CAPÍTULO III
ORGANIZACION
71
CAPÍTULO III
ORGANIZACIÓN
1. DETERMINANTES DEL PROYECTO
El presente trabajo especial de grado, tiene como objetivo el diseñar un
libro ilustrado sirva a los docentes de educación primaria, con el fin de
proporcionar la suficiente información que sirva de apoyo como recurso
intruccional sobre los contenidos programáticos que contiene el equipo
Canaima.
Para poder desarrollar el diseño, la presentación e ilustración de un libro
sobre uso instruccional es vital desarrollar el concepto gráfico con la
intención de seguir todos los lineamientos formales que se deben tomar en
cuenta para la realización de un libro ilustrado. Entre los lineamientos a
tomar en cuenta se tiene: el formato, la compaginación, color, la imagen, el
texto y la tipografía, entre otros .
Las bases de este proyecto se fundamentan en las teorías de la diseño, así
como la recursos instruccionales, diseño editorial, libro, libro ilustrado, las
ilustraciones, imagen y el equipo Canaima englobando estos aspectos, con
la finalidad de demostrar la importancia que las teorías de diseño es integrar
los puntos mencionados en el contenido del producto, con la intención de
71
72
que el docente cuente con la herramienta necesaria para el dictado de las
clases.
1.1 DIAGRAMACIÓN
Según http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/libros , la
diagramación se hace referencia a la parte visual de un impreso; es decir, al
proceso de reunir, de una manera orgánica y armónica, los textos e
imágenes que pretenden ser entregados al lector.
La diagramación es una fase aparentemente sencilla, pero su complejidad
radica en que de ella depende que haya una fácil lectura, que el cuerpo del
texto sea correcto y proporcionado, que las imágenes sean comprensibles y
concuerden con el texto o la información que están apoyando, etc .
Para cubrir todo lo anterior, se debe organizar todo lo concerniente a los
principales elementos de la diagramacion: las imágenes (Ilustraciones
manuales y digitales, fotografías, diagramas/cuadros, logotipos), los textos
(titulo, subtitulos, leyendas), y los recursos gráficos (lineas, tramas, signos
señaléticos, fondos).
1.2 TIPOGRAFÍA
La Tipografía es importante a la hora de realizar un libro ya que esta
según Mclean (1993) es el arte o la para diseñar cualquier asunto impreso,
especialmente la palabra . Se ha basado en el uso de tipos moviles, y su
73
tecnologia ha condicionado al diseño de todo impreso, desde panfletos hasta
periodicos, libros y revistas .
1.3 COLOR
Para Moles (2003) quien hace un enfoque del tema orientado al
entendimiento de los elementos de la imagen en general, con el fin de tener
un panorama más amplio de lo que significa el color en la comunicación
visual.
Por lo antes expresado, existe una relación entre los colores y
determinados hechos propios de la cultura de un grupo social, de manera
que para los fines prácticos es indispensable tener una amplia información
en este terreno para poder representar correctamente los mensajes visuales
que se quieren transmitir.
1.4 IMAGEN
Para Zamora (2007) las imágenes son imitativas, pero solo hasta cierto
punto. Una imagen no puede ser idéntica a la realidad, pues dejaría de serlo
y pasaría a ser duplicado.
Esto significa que es necesario conocer con amplitud la realidad del grupo
para el cual se va a crear un mensaje de manera de conocer sus patrones
culturales tanto del pasado como del presente, y poder reflejarlo en el trabajo
final.
74
1.5 FORMATO
El formato es importante definirlo a la hora de realizar un libro ya que
según Dalley (1992) el aspecto o estilo de un libro, incluyendo el tamaño en
A3, calidad del papel, tipografía y la encuadernación.
1.6 PARTES DEL LIBRO
No existen normas fijas, por lo que las partes pueden cambiar de una obra
a otra o variar algunas editoriales. En todo caso, se hablara de un libro
modelo, pero la escasez de los recursos puede obligar, por ejemplo, a
eliminar páginas en blanco o reducir márgenes (Zavala, 2006, p.21).
1.7 PORTADA
El análisis de los casos de estudio arrojó como conclusión que el color
es importante en cuanto a la calidad y la variedad del mismo, la
diagramación, el tipo de tipografía a utilizar para los texto deber ser de color
negro y los títulos va ir de colores, texto en la forma que está distribuido y la
oportuna optimización de las imágenes usando los formatos apropiados
ayudará a definir una excelente propuesta gráfica y a reducir posibles
problemas de distracción visual, que si no son tomados en cuenta trae como
consecuencia el instantáneo desinterés o desmotivación por parte del
usuario.
75
1.8 PAPEL
Se encuentran diferentes definiciones de papel, en el enlace
http://es.scribd.com/search?query=texto%2C+hoja+de+papel el papel se
fabrica a partir de la pasta de fibras vegetales se elabora, después de
procedimientos especiales, un material blanco en forma de hojas delgadas,
el papel, que se emplea para diversos fines (escritura, impresión, embalaje,
empaquetado, filtración de precipitados en disoluciones, fabricación de materiales de
disolución...). Al ser un elemento básico de la comunicación y la información, ha
repercutido de forma importante en la alfabetización y en la educación en todo el
mundo. Después de mucho tiempo de elaboración manual, la primera máquina
para la obtención de papel se inventó a principios del siglo XIX.
2. CRITERIOS DEL PROYECTO.
A continuación se exponen los criterios del proyecto que resuelven las
determinantes planteadas para el desarrollo del libro ilustrado como soporte
a los docentes de educación primaria.
2.1. DIAGRAMACIÓN
Tiene un orden dinámico para cada uno de los elementos en las
páginas, tanto para las ilustraciones como los bloques de texto.
76
Las ilustraciones deben ser frescas, concisas, de fácil entendimiento y
lectura para que el libro llegue al usuario de modo especifico y claro, con la
idea de que se entienda rápido. El empleo de las ilustraciones en cuanto al
promedio adecuado para su uso será de 40% de ilustración y 60%de texto,
para así demostrar gráficamente a los usuarios lo que se está explicando
brevemente y con solo observar las ilustraciones para que puedan entender
que tienen que hacer en esos momentos, siempre existirá una explicación de
las lustraciones en caso de que los usuarios se le presente algún tipo de
duda con respecto al grafico y puedan resolverla con la leyenda descrita.
2.2. TIPOGRAFÍA.
En cuanto a la fuente tipográfica que se pretende utilizar será esta
helvética regular neue por ser el más adecuado para el empleo de textos
dentro del libro, se busca que sea de fácil legibilidad y entendimiento por ser
estas usadas para textos largos siendo la más eficaz para periódicos, libros,
entre otras, creando una continua .
Así en los títulos se utilizo bambi bold , en los subtítulos berlin sans , para
la portada, para las hojas introductorias a los temas, para el índice.
Las fuentes tipográficas empleadas para este libro ilustrado tendrán que
ser de trazos sencillos y legibles, siempre y cuando las normas gramaticales
y de ortografía se respeten.
Ahora bien, la familia tipográfica a uti lizar para el texto, tanto para los
77
títulos el cual va ser de color y los bloques de texto va ser de color negro, es
Sans-serif , se busca el interlineado que mejor se adapte a la lectura tenien-
do en cuenta que la cantidad de palabras promedio por línea no debe supe-
rar las diez.
2.3. COLOR
En cuanto al color, va tener gran variedad de colores, donde lo
predominante va ser los colores fríos y los colores cálidos en una proporción
casi igual, esta determinante influirá considerablemente al preciso momento
que el ojo humano comience el proceso de asociación y decodificación de
caracteres e imágenes que se encuentran en el libro ilustrado. El contraste
es fundamental, este debe tomar en cuenta que los colores entre si no creen
ruido visual, ni que el lector del libro repela las ilustraciones usadas, como es
vital también el manejo adecuado tipográfico para que formen una unidad y
agrade visualmente.
2.4. IMAGEN
En cuanto a las imágenes, pueden ser abordadas como ilustración tipo
comic y fotos ,algunas de ellas ocupan a lo anho de la pagina , donde los
elementos guardan relacion entre si. Puede abarcar, parte de la página, te-
ner un encuadre ubicado convenientemente en re lación con el texto.
78
2.5. FORMATO
El formato o dimensiones del libro que se pretende plantear presenta una
forma rectangular, con una medida de A2(media carta), con orientación
vertical para buscar accesibilidad, fácil manejo y traslado por los docente, en
diferentes sitios de trabajo, puedan tomarlo y guardarlo en lugares que estén
a su alcance.
2.6. PARTES DEL LIBRO
El libro ilustrado está dividido en las siguientes partes: Cubierta, páginas
falsas, Falsa portada, anteportada o portadilla, Portada, Página legal, Texto,
Cuadros o material gráfico y contraportada.
2.7. PORTADA
El material empleado para realizar el libro ilustrado debe ser resistente
y duradero, para evitar el deterioro y maltrato del mismo, con el fin de lograr
que las personas que lo van utilizar no lo pierdan con rapidez, donde se
utilizara cartón gris para el soporte de las cubiertas recubierto por opalina. El
sistema de encuadernación es de vital importancia ya que determina la
calidad del producto.
79
2.8. PAPEL
El papel a utilizar en las páginas internas del libro es glasé, teniendo un
acabado satinado.
2.9. TEXTO
La compaginación deberá facilitar el recorrido visual de la página, y por
tanto el entendimiento de la ilustración y textos originara que sea sencillo de
leer para los docentes. Es significativo nombrar que el texto se dispondrá en
columnas no muy extensas, organizada de izquierda a derecha por ser este
tipo de lectura el más accesible, ayudando a definir el proceso que se lleva a
cabo en la lectura, ya sea para decodificar caracteres, símbolos, imágenes o
sencillamente para asociar la parte visual con su significado, no se puede
olvidar mencionar la facilidad de lectura se genera es de izquierda a derecha
con el fin de poder continuar con el recorrido visual de la lectura de
imágenes, ilustraciones y textos que se presenta en el libro.
Tendrá un 60% de texto, para así demostrar gráficamente a los usuarios lo
que se está explicando brevemente y con solo observar.
3. MÉTODO DE DISEÑO SELECCIONADO
El método seleccionado para el desarrollo de este proyecto es el
planteado por Archer (1963) propone seleccionar los materiales correctos,
80
para cumplir con las necesidades que requiere el producto y así lograr una
funcionabilidad y estética adecuada, eliminando las limitantes que se
presenten en el momento de la producción.
Gráfico Nº 7. Fuente: Barboza. Método de Bruce Archer
Este método de diseño se caracteriza por desarrollar las etapas analíticas,
creativas y de ejecución por separado, desglosando cada una de sus
funciones. En él se debe definir el problema, realizar el cronograma de
actividades, buscar datos relacionados con el tema a trabajar, preparar las
especificaciones y retroalimentaciones que se presentaron en la fase I del
proyecto, hacer análisis y síntesis de las investigaciones hechas para la
evolución del diseño, desarrollando prototipos, seleccionando el adecuado
para el manejo del mismo, con la meta de preparar y ejecutar estudios y
81
experimentos que validen el diseño, sin dejar a un lado toda la
documentación concerniente a la producción del libro.
Se eligió este procedimiento por contar con todo lo necesario, siendo el
más detallado y exhaustivo publicado hasta la fecha, sabiendo que el diseño
es una ciencia en se encarga de la búsqueda del conocimiento, el cual
combina las variables en los problemas de cada una de las situaciones
presentadas, buscando las soluciones, esto se consigue creando una
programación de etapas y tiempos establecidos que abarquen las
necesidades que se susciten en el proyecto.
4. SOPORTE Y FORMATO DEL PROYECTO
Económicamente el desarrollo del libro es rentable porque no existe en el
mercado un libro o manual que sirva al docente de cómo utilizar la Canaima y
para la realizar el mismo se utilizo una serie de materiales como opalina,
cartón gris, papel glasé, impresiones de alta calidad y otros, se utilizaron
para la realización del libro ilustrado, por lo que el costo estimado esta cerca
de los mil bolívares.
Por otra parte, se realizaron una serie de entrevistas no estructuradas e
informales, al director de la escuela y los docentes de primer grado de la
Escuela Básica Nacional Norma Prieto Ramos, el cual nos sirvió para
determinar los requerimientos para la realización del libro ilustrado.
Asimismo, para el diseño final del libro ilustrado, se necesito equipos como
82
computadora de quinta generación con un buen procesador y tarjeta de
video, que sirvió para realización de las ilustraciones. También una
impresora de alta calidad para impresión del libro.
En la parte software utilizado el Microsoft Word 2007 como herramienta
para la redacción del contenido interno del libro. Para las ilustraciones se
realizaron de forma digital por parte del autor, utilizando el programa
Photoshop Cs5 y Illustration.
Por todo lo antes expuesto , el desarrollo de un libro ilustrado impreso,
contribuyó a que el docente contara con la información necesaria que le
sirva de recurso para el dictado de clase.