Caracter CientíFico De La Pedagogia2. PEDAGOGÍA COMO CIENCIA <ul><li>Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación. </li></ul><ul><li>También puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo. </li></ul><ul><li>Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo. </li></ul><ul><li>La pedagogía en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos y adquirirlos en fuentes examinada con rigor crítico y exponerlos del modo más perfecto posible, fundándolos en bases objetiva e infiriéndolos, siempre que se pueda en un orden lógico. </li></ul>3. <ul><li>Arte: &quot;modo en que se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la cual el hombre expresa estéticamente algo, valiéndose, por ejemplo, de la materia, de la imagen o todo. </li></ul>PEDAGOGÍA COMO ARTE <ul><li>El artista, esto es, el maestro, debe hacer uso de su amor, inspiración, sabiduría y habilidad“. </li></ul><ul><li>Lemus dice &quot;la pedagogía tiene por objeto el estudio de la educación, puede tener las características de una obra de arte...la educación es eminentemente activa y práctica, se ajusta a normas y reglas que constituyen los métodos y procedimientos. </li></ul>4. PEDAGOGÍA COMO TÉCNICA <ul><li>Según el diccionario Kapelusz de la lengua española entendemos, un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. </li></ul><ul><li>Son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar. </li></ul><ul><li>Según Piscoya, sitúa la pedagogía como una disciplina tecnológica del ámbito educativo destinada a la praxis de la información proporcionada por las teorías científicas </li></ul>5. <ul><li>Se presenta un conflicto al momento de definir Pedagogía: ¿Es una ciencia, un arte, una técnica, o qué? Algunos, para evitar problemas hablan de un &quot;saber&quot; que se ocupa de la educación, otros como Luis Arturo Lemus (Pedagogía. Temas Fundamentales). </li></ul>CONFLICTO Mejor respuesta:  Hola: 

Hay dos cuestiones fundamentales que debes tomar en cuenta para analizar la posibilidad de que la Pedagogía sea una ciencia: lo que se considera como ciencia y el objeto de estudio de la Pedagogía. 

Empecemos con lo que se entiende por ciencia. El vocablo ciencia viene del latín "scientia" que significa saber y que fue retomado por Kant con el sentido de saber bien fundado en principios cuyos conocimientos se expresan mediante juicios sintéticos a-priori en los cuales la Razón Pura, o sea ciertos conocimientos con independencia absoluta de la experiencia, pueden in embargo, dar sentido a los conocimientos provenientes de la experiencia. Podemos agregar que la ciencia se compone de un conjunto de conocimientos sistematizados acerca de un aspecto o sector de la realidad universal, los cuales pueden verificarse o interpretarse comprensivamente. La ciencia investiga estos aspectos o temas de la realidad universal valiéndose de un sistema abstracto de pensamiento para comunicar sus hallazgos. La ciencia es, entonces, el conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados sobre un objeto de estudio, así como la forma en que se asume el acercamiento a ese objeto y la investigación sobre el mismo. 

Generalmente se reconoce como ciencia a la Física, la Bilogía, y todo aquello que logre

tener como base la experimentación y la observación. No obstante, debes saber que existen dos paradigmas sobre ciencia: el Empírico-Analítico y la Histórico-Hermenéutica. Las Ciencias Empírico-Hermenéuticas tienen como exponente fundamental a Galileo Galilei y se basan, efectivamente, en la observación, la experimentación, la comprobación de hipótesis y la elaboración de leyes invariables. Esto es así porque sus objetos de estudio son cosas o fenómenos de la naturaleza. El otro paradigma es el de las Ciencias Histórico-Hermenéuticas cuyo exponente principal es Aristóteles y que, con pensadores como E. Kant y W. Dilthey, llegarían a constituir el campo de las Ciencias Sociales y Humanas. Como su nombre lo indica, el objeto de estudio de estas ciencias es la condición humana, las personas. Es por esta razón que no siempre pueden experimentar sobre los acontecimientos que estudian o comprobar hipótesis o crear leyes invariables (¿cómo comprobar la hipótesis sobre el inicio de una guerra o experimentar al respecto? si se quisiera hacer esto se tendría que iniciar una nueva guerra); no obstante, este tipo de ciencias generan conocimiento que permite comprender el motivo por el cual pudieron suceder ciertos hechos y la forma en que se desarrollan procesos como la educación, de forma tal que es posible incidir sobre algunos aspectos de la realidad con la intención de mejorarlos (como en el caso de la educación). 

En cuanto al objeto de estudio, debes considerar si realmente es un objeto de estudio o si es algo que puede estar comprendido en el objeto de estudio de otra ciencia. El estudio de los seres vivos le corresponde, por ejemplo, a la Biología, aunque un periodista haga un interesante reportaje sobre la vida de las ballenas. Bien, si hablas de Pedagogía estás hablando de una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Humanas y Sociales. No tiene que usar el método científico clásico para hacer su trabajo, ya que utiliza otras metodologías de corte hermenéutico y comprensivo con la intención de interpretar y comprender a su objeto de estudio. De cualquier forma, la Pedagogía tiene un nivel teórico (existe la Teoría Pedagógica), uno metodológico (existe metodología al servicio de la Pedagogía y, algunas metodologías propias), y un nivel técnico (del estudio pedagógico podemos derivar técnicas que nos permitan desarrollar nuevas formas de investigación en el campo y mejorar en algo a nuestro objeto de estudio). También, la Pedagogía tiene un objeto de estudio que es la educación (aunque algunos pedagogos pensamos que la formación es el término correcto, pero no hablemos de ese tema por ahora). El objeto de estudio de la Pedagogía es multirreferencial (puede ser analizado por diversas ciencias como la Sociología, la Psicología, la Historia, etc.); pero, en cuestiones didácticas, organizativas y político-educativas, le corresponde exclusivamente a la Pedagogía. Es decir, hay ciencias que no pueden estudiar a la educación de la misma forma que la Pedagogía. 

En conclusión, la Pedagogía posee un nivel teórico, uno metodológico y uno técnico, se constituye como un conjunto de conocimientos sistematizados sobre la educación, es un saber bien fundado al respecto, permite comprender al fenómeno educativo y elaborar consideraciones que permitan mejorarlo, y, tiene un objeto de estudio claro: la educación. Por lo tanto, la Pedagogía es una ciencia, aunque no pertenezca al campo de las Ciencias Empírico-Analíticas, pero ello no reduce su carácter científico. Bien, espero esta

respuesta te sirva; sin embargo, si tienes dudas envíame un mensaje. Saludos, que Dios te bendiga y hasta pronto.