UNIDAD 2 TEMA N 4Didctica y EnseanzaAdrin Villegas Dianta

Tema N 4Didctica y EnseanzaUnidad 2La Didctica: Disciplina aplicada y orientada por una intencionalidad

TEMARIOPresentacin del temaEl proceso de enseanza aprendizaje como objeto de la didcticaEl carcter normativo de la didcticaLas relaciones entre enseanza y aprendizaje: el acto didcticoMetodologa v/s didcticaConclusiones del temaVas de contacto del curso

1. PRESENTACIN DEL TEMACul sera el principal objeto de estudio de la didctica?La didctica posee un fin normativo?, si as es porqu y que es lo que norma?, si es no porqu y cual sera entonces su fin ltimo en el plano educativo?Qu relaciones existen entre la enseanza y el aprendizaje?Qu relaciones existen entre la metodologa y la didctica?

2. EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE COMO OBJETO DE LA DIDCTICALa didctica busca desarrollar e implementar mtodos, estrategias y tcnicas para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje de manera terica y prcticaExisten ciertos problemas del proceso de enseanza - aprendizaje:La enseanza (metodologas, didctica, focos)El aprendizaje (fijacin de metas, desarrollo y evaluacin)La planificacin e implementacin curricular (diseo y aplicacin)Incorporacin e integracin de TIC, creatividad e innovacinFormacin inicial docente (FID) y formacin profesional

Dentro de la enseanza, que es una actividad humana intencional para generar aprendizaje, la didctica contribuye a:Trabajar metodolgicamente conocimientos expertos para que puedan ser aprendidos por otrosGenerar interactividadGenerar reflexin pedaggicaDentro del aprendizaje que es la construccin e integracin de conocimientos, la didctica contribuye a:Comprender los conocimientos expertosIntegrar a la prctica conocimientos tericosExtrapolar conocimientos a otras reas del saber

3. EL CARCTER NORMATIVO DE LA DIDCTICALa didctica ha sido comprendida como una disciplina dentro de la educacin que posee una responsabilidad social al hacer comprensivo el conocimiento de manera universalTambin es normativa por cuanto pretende estudiar y mejorar la prctica pedaggica, la cual por definicin es una prctica socialEl origen histrico de la didctica buscaba normar en torno a las prctica pedaggicas y mtodos de enseanza dentro del aula, es decir, se preocupaba del como ensearHoy al haber un acento fundamental en el como aprender, tambin ha comenzado a comprender esta dimensinLa didctica norma los objetivos, sentidos, propuestas, mtodos, y otras reas del proceso educativo

En la actualidad busca abordar el proceso de manera integral pero teniendo una acento especial en el mejoramiento de las prcticas de aula como elementos generadores de cambioDe todas maneras hay visiones contrapuestas: por un lado algunos defienden la normatividad de la didctica, mientras por otro, se dice que atenta a la singularidad del acto educativoLo cierto es que la didctica hoy siguiere ciertas normas a partir de su experiencia histrica que buscan mejorar el proceso educativo

4. LAS RELACIONES ENTRE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: EL ACTO DIDCTICOEl acto didctico es fundamentalmente la trasposicin didcticaEllo consiste en convertir el conocimiento experto en uno enseablePor ende es la implementacin de estrategias y tcnicas metodolgicas para que a travs de actividades de aprendizaje el docente pueda facilitar los aprendizajes de los estudiantesPara ello el docente lee y genera una secuencia de trabajo en base al contexto y las necesidades de aprendizaje adaptadas a las caractersticas de los estudiantesLa idea final no es trasmitir conocimiento (no se puede, todava), sino generar aprendizaje

Antonio Fernndez propone 4 etapas para el acto didctico:1. Elaboracin: Es la etapa de adquisicin y sistematizacin de la informacin terica del objeto de enseanza, lo que debe hacerse contextualizadamente. Sus etapas son: Observacin, realizacin y transformacin2. Enunciacin: Es la simbolizacin de los elementos conceptuales trabajados, en base a una lgica universal y no subjetiva3. Concretizacin: Es la aplicacin a situaciones conocidas o ejemplos significativos, la relacin entre teora y simbologa4. Abstraccin: Es la aplicacin del conocimiento a situaciones varias, no conocidas o del reaFuente: http://www.grupomayeutica.com/documentos/8%20CUATROETAPASACTODIDAC.pdf

Componentes del acto didctico:El docente y la enseanzaEl estudiante y el aprendizajeEl contenido, currculum y planificacinEl contexto institucional de implementacinLa sociedad y sus demandas educativas

5. METODOLOGA V/S DIDCTICALa metodologa sera: El conjunto de pasos planteados de manera lgica para el desarrollo de un objetivoLa didctica sera: La ciencia de la educacin que investiga y norma las formas ms adecuadas de llevar a cabo el proceso de enseanza de parte del que enseanza para que quienes aprenden logren los objetivos de aprendizaje trazados curricularmente y que han sido definidos por el sistemaCules son los puntos de encuentro y diferencias entre ambos conceptos?Qu relaciones existiran entonces entre metodologa y didctica?

Un ejemplo para la discusin: 12

34Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=hnrYDObIiAE

Un planteamiento metodolgicamente didctico dentro del proceso de enseanza aprendizaje debe comprender:Trasposicin didctica contextualizada y adecuada al nivel cognitivo segn la edad del educandoInterpretacin y comprensin de la realidad y contexto socialEl aprendizaje debe ser activo, participativo, colaborativo y significativo, capaz de integrar la teora y la prcticaDebe entregar las herramientas para que los estudiantes aprendan a aprender y se asuman como responsables de su propio proceso de aprendizajeDebe generarse un proceso secuenciado a travs de la planificacin y con un clima de aula propicio

6. CONCLUSIONES DEL TEMASi el proceso de enseanza aprendizaje es el objetivo de estudio de la didctica, cmo esta se hace cargo de ambos?Cules son las premisas fundamentales que hacen que la didctica posea un fin normativo?Qu problemas pueden producirse del fin normativo de la didctica?Cmo el docente puede potenciar y regular las relaciones existentes entre la enseanza y el aprendizaje?Cmo poder regular las tensiones existentes entre la metodologa y la didctica desde el plano docente?

7. VAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Va E-mail:E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Va Web:Pgina Web:: http://www.e-historia.cl/ Aula Digital:: http://www.e-historia.cl/moodle/http://www.slideshare.net/aliciarodriguez370515/savedfiles?s_title=tema-04-didctica-y-enseanza&user_login=adrianvillegasd