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Características de la
Literatura Medieval
• La literatura medieval es toda aquella escrita durante
el medioevo, es decir, el período histórico occidental
comprendido entre la caída del Imperio Romano de Occidente
en el año 476 (Siglo V) y la llegada de Colón a América en
1492 (Siglo XV).
• La importancia de la transmisión oral: Gran parte de la
literatura se difundía mediante la recitación, dado que la
población era analfabeta en su mayoría.
• El carácter anónimo de sus autores: Al principio, sobre
todo, la literatura surge de la colectividad y luego va siendo
modificada por los juglares o quienes la transmiten.
• La finalidad didáctica o moralizante: La influencia religiosa
determina que, en muchos casos, la literatura se utilice para
influir en los oyentes. Otras veces, la literatura sirve de
propaganda de los valores de un rey o de un pueblo, como
ocurrirá con los cantares de gesta.
• El uso del verso: Hasta bien entrada la Edad Media (sigloXIV), el verso será el modo usual de escribir, dada sufacilidad para la recitación.
Contexto Histórico:
• Profunda religiosidad (Teocentrismo)
• La guerra, que lleva aparejada la figura del
héroe
• La cultura se desarrolla fundamentalmente en
los monasterios (literatura culta, escrita) y en
las calles (literatura oral y popular).
• El sistema feudal desaparece y nace una nueva
clase social, la burguesía,
• Lo individual empieza a cobrar importancia: el
ser humano mira más hacia sí mismo .
• Mediados del siglo XIV tiempos en que la
caballería, los reyes y las guerras por
conquistar otros reinos eran muy frecuentes.
Contexto Histórico:
El infante Don
Juan ManuelBiografía
• El Infante nació en Toledo, España en el año 1282. Escritor
medieval castellano Hijo del infante don Manuel y sobrino
de Alfonso X el Sabio, heredó el título de gobernador general
del reino de Murcia y participó activamente en las luchas
políticas de su tiempo.
• Juan Manuel se casó tres veces
• Fue uno de los hombres más cultos de su época y contribuyó de
forma importante a dar un impulso decisivo a la prosa
castellana.
• Creó una obra personal, de intención didáctica y gran unidad
lingüística y estilística. Sus obras iban dirigidas a formar a los
jóvenes caballeros nobiliarios, instruyéndolos en una moral
práctica destinada a darles recursos para desenvolverse en la
vida de la corte.
Biografía
• Una de las tesis predominantes de su producción, toda ella de
carácter didáctico y moral, consistió en asegurar que cualquier
hombre puede salvarse siempre y cuando sea fiel a las
obligaciones de su condición social.
• su obra más importante es sin duda el Libro de los enxiemplos
del conde Lucanor et de Patronio (redactado entre 1325 y
1335), más conocido con el título abreviado de El conde
Lucanor. La primera parte consta de 51 cuentos basados tanto
en fuentes orientales (sobre todo las colecciones de apólogos
del Sendebar y el Calila e Dimna) como cristianas
(la Disciplina clericalis de Pedro Alfonso)
Biografía
• Preocupado por la transmisión de su obra, algo insólito en la
Edad Media, depositó todos los originales en el monasterio de
Peñafiel con el objeto de asegurarse de que no sufrieran
alteración alguna por parte de los copistas.
Biografía
El conde Lucanor
Ejemplo XXXV
Don Juan Manuel
• “El Conde Lucanor”, es uno de los libros más
representativos de la mentalidad española
durante la Baja Edad Media (s. XIII - XV).
• Su autor, hijo de nobles, trataba de mantener
una política didáctica popular. Por esto
escribe con un estilo claro, conciso, con
estructuras muy sencillas pero a la vez muy
sobrias y elegantes.
• Época dividida en tres clases sociales
principales:
“El Conde Lucanor”
• Defensores (nobleza, caballeros): se ocupan de luchar
contra la invasión musulmana.
• Clero: se encargan de transmitir la fe cristiana y de
enseñar y mantener la cultura.
• Pueblo: Unido a la nobleza mediante unos vínculos
de dependencia personal y de vasallaje, trabajan en el
campo, pero por sus pésimas condiciones de vida,
emigran a las ciudades en busca de una nueva vida.
Su progresivo enriquecimiento como comerciantes o
artesanos introduce una nueva clase social que
provocará en el s. XIV y en adelante profundos
cambios: la burguesía.
“El Conde Lucanor”
• Don Juan Manuel fue un personaje ambiguo, ya que
era un señor de las armas en su vida pública, pero un
excelente literato en la intimidad - el Conde Lucanor y
Patronio son una representación misma de su
personalidad dual. En el libro, el Conde representa la
vida pública de un noble caballero y el consejero
Patronio representa la sabiduría e inteligencia de un
gran literato como era el propio autor.
“El Conde Lucanor”
“El Conde Lucanor”
• Siempre busca la manera correcta, adecuada y fácil para que el
conde entienda ciertos aspectos de la vida, problemas y dudas
que tenga; él le narra historias, fábulas y cuentos en los que al
final siempre tienen una moraleja que el conde tiene que
descubrir para encontrar lo que busca al pedir ayuda y al final
cuando cada historia termina el conde saca una moraleja que
todos entendieran. Cada historia tiene diferentes personajes en
diferentes tiempos y lugares. A veces historias crueles,
divinas, bonitas, absurdas, pero que al final lograron que el
conde asimilara muchas cosas y creciera en su vida moral y
espiritual; por lo que es un libro que ayuda a que cualquier
hombre, niño o mujer que lo lea pueda entender y aprender
cosas de las cuales generalmente no razonamos ni pensamos
pero que hace falta tenerlas en mente para la vida diaria.
• Género: Prosa Peninsular el medioevo.
• Tema curricular: Construcción del género / Las relaciones
interpersonales.
• Otros temas: El machismo, relaciones sociales, la tradición
y la ruptura, las relaciones de poder y familiares, el meta
cuento, la moraleja como modo de enseñanza, la lucha por
el poder entre los dos sexos. Las diferencias de roles
sociales del hombre y la mujer. Las tradiciones sociales, la
violencia como medio de control.
• Autor: Don Juan Manuel Infante de Castilla. ( España)
“El Conde Lucanor”
• Trata de un moro que se casa con una mujer de muy
mal carácter y que para que lo obedezca se hace
respetar desde el primer día en su casa. Patronio da
como consejo que se debe saber gobernar su casa
desde el principio.
“ Si al comienzo no muestras quién eres, nunca podrás
después cuando quisieres”.
“El Conde Lucanor”
Personajes:
• El Conde Lucanor: Aparece en todos los cuentos. Es
un conde que tiene como vasallo a Patronio, que le
aconseja sobre temas varios. No se señalan
demasiado las características de este, pero en cada
cuento él expone lo que le ha pasado.
• Patronio: Es el vasallo de El Conde, es sabio y
por eso El Conde le pregunta continuamente
sobre temas que le tienen preocupado. Este
siempre le explica el tema con un cuento, en el
cual se puede distinguir una moraleja.
Aparece también en todos los cuentos.
Personajes:
• Padre del Mancebo: Es el padre del moro, no
tiene mucha herencia que dejarle a su hijo.
• Mancebo: Buen mozo que al no tener herencia,
va tener que pasar miserias, así que decide
casarse con la hija del vecino.
• Vecino: Amigo del padre de Mancebo, es
importante y rico, tiene una sola hija.
• Hija del vecino (esposa de Mancebo): Muy
contraria al mozo, con muy mal carácter
Personajes:
• Don Juan: Aparece en todos los cuentos,
al final. Siempre añade un proverbio.
“Si al comienzo no muestras quien eres,
nunca podrás después cuando quisieres”.
Personajes:
Forma Narrativa:
• Describe los personajes muy levemente, solamente da pequeños detalles de losmismos.
• Cuenta hechos (reales o imaginarios) que les suceden a unos personajes (reales o inventados), en un tiempo y espacioconcretos. Contados por un narrador enorden cronológico.
• Plantea una realidad problemática: la dualidadindividuo-sociedad y la ofrece como ejemplodidáctico para los demás.
• Presencia de un narrador externo que presenta losdiálogos entre el Conde y Patronio, y el que, tras la intervención del consejero, cuenta que el Conde siguió su consejo y le fue bien.
• Y a continuación, como en todos los cuentos, presenta en tercera persona y como si fuese un personaje más al autor del libro, el cual resume la enseñanza en un pareado.( Don Juan)
Forma Narrativa:
• Uso de la generalización. Ej: termina Patronio: “Y
aun os aconsejo que a todos los que hubieren de
tratar con vos les deis a entender desde el principio
cómo han de portarse.” Patronio da al Conde un
consejo no pedido, y pasa además del plano familiar
al social. Esta parte de la enseñanza es la que en
realidad interesa más a don Juan Manuel, en su
calidad de noble que ha de conservar la autoridad
frente a sus vasallos. Lo prueba el hecho de que repita
la misma idea en su pareado.
Forma Narrativa:
• El autor orienta la enseñanza de los cuentos enque se basa a sus particulares preocupacionescomo noble. Así, de un
ejemplo que en principio alude a las relacionesentre cónyuges, se extrae una enseñanza másgeneral
relativa al trato social entre nobles o entre el noble y sus vasallos.
• Vocabulario sencillo y una narración muyamena .Estilo elegante y personal.
Forma Narrativa:
Las figuras retóricas
• Hipérbatos: Alteración del orden lógico de lostérminos en una oración. Esto se da enbastantes ocasiones por estar escrito en un lenguaje culto, o por que el castellano antiguoes así.
• Ej: “non se espantarían sin razón cuando les metiesen miedo con engaños “.
“...en si buenas son ‘’.
• Comparaciones: Relación entre dos clases de
ideas u objetos, uso de la conjuncion
copulativa(y)
Ej: “... Que aquella mujer que ra la más fuerte
y más brava cosa del mundo.”
Patronio siempre compara el problema de El
Conde con una historieta de animales o de
hombres que les pasó algo parecido.
Las figuras retóricas
• Paralelismo: Consiste en la repetición de
estructuras sintácticas o de conceptos, en el
libro solo se da en los pareados del final de los
cuentos.
Ej“Si al comienzo no muestras como eres
nunca podrás después cuando quisieres.”
Las figuras retóricas
• Hipérbole: Consiste en exagerar los rasgos de
una persona o cosa.
Ej: “...hizo de él más de cien pedazos…”
• Símil:
… hechos ni tan grandes como el de su
corazón le daba a entender.
Las figuras retóricas
Vigencia
• Integra extraordinariamente la sabiduría
práctica derivada tanto del cristianismo como
de las fábulas; de las tradiciones caballeresca
como del mundo islámico. El autor escoge los
más altos principios morales de cada tendencia
para estamparlos en sus ejemplos, con los que
estos adquieren un carácter universal que les
otorga vigencia hasta nuestros días.
• Combina narración, diálogo y un fino
sentido de humor y de ironía para mostrar
cuadros vivos de la naturaleza humana.
• Los ejemplos son parte de la sabiduría
popular que han llegado a ser parte de la
cultura de varios países .
Vigencia
Aspectos a valorar
• La novia “fuerte y brava” no se portaba como a típica mujerdócil y por eso la consederaban un peligro. Su maridoconsiguió eliminar esto, amenazandola con la muerte.
• Por otra parte, su madre,manifiesta una dosis de poder cuandoel marido intentó utilizar el mismo método de su yerno( amenazarla con la muerte), esta se rie de él diciendo que ya esdemasiado tarde.Ella es el resultado del mal comportamientode su hija.
Estos dos personajes son contrapuestos, por una parte la noviapierde todo tipo de control ante su marido violento, y por otra, su madre no deja que su marido la controle del todo.(ya biennos conocemos …)
• Exageración de los actos violentos en el
cuento. ( …baňados en sangre…).
• Los dos protagonistas son vistos como
representantes de las cualidades y defectos del
comportamiento humano.
• La violencia ocurre solo entre actitudes en
lugar de entre seres humanos.
Aspectos a valorar
• La novia encarna el defecto de ser ‘’ la más
brava y más fuerte cosa del mundo”, y que la
determinación que toma el novio,’’ el mejor
mancebo que podía ser”, es la de evitar ser él
la víctima de un mal matrimonio.
• La doma de una mujer fuerte y brava; un
proceso planificado de antemano para dominar
su mal carácter mediante actos que no llegan a
agredirla físicamente.
Aspectos a valorar
• La trama hiperbólica que lleva a la conclusión de
que es una farsa burlesca, uno de cuyos propósitos
es hacer reír.
• El joven encuentra la manera de hacerse conocer en
la noche de bodas, a fin de forjar un matrimonio
provechoso y feliz.
• Historia que presenta un cuento dentro de otro
cuento (se funden la historia del joven con la de
Patronio). Su autor tiene como objetivo enseñar
deleitando, haciendo que escenas de una brutalidad
desmedida parezcan humorísticas.
Aspectos a valorar
• Es un ejemplo de literatura autoconsciente
ya que el autor se menciona asi mismo en
la obra.
• (Otros ejemplos de literatura consciente:
“El Lazarillo de Tormes”, “ Do Quijote”).
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Aspectos a valorar
