Caractersticas de los adolescentes de la escuela secundaria.

La relacin de los adolescentes con sus compaeros de clase y sus pares.

Durante el desarrollo de mis jornadas de prctica docente registre diversas observaciones en

el diario de campo y logre detectar que los adolescentes poseen una interrelacin de gran

factibilidad originada por la edad, gustos y preferencias asociadas a la poca actual.( video-

juegos, redes sociales, aparatos electrnicos etc

Otro tipo de interaccin es la relacionada a la ubicacin geogrfica de los alumnos que

provienen de comunidades similares, algunos tienen relacin sangunea y otros una lnea de

compaerismo emanado de escuelas unitarias o multigrado. (Seis aos de primaria).

Puesto que existe una gran confianza entre ellos mismos, pueden compartir intereses y

problemticas con la intencin de resolverlos sin la intervencin tanto de padres como de

maestros puesto que dan ms valor a la opinin de sus semejantes ya que se encuentran en

una etapa donde lo que priorizan es la bsqueda de su autonoma e independencia.

Percepcin o idea que el adolescente tiene de su asignatura (Formacin

Cvica y tica) de acuerdo a su reflexin docente durante las jornadas de

observacin y prctica docente I, II y III.

Dentro de mis jornadas tanto de observacin como de prcticas docentes me he percatado

que los adolescentes no consideran importante la enseanza de valores a travs de la

asignatura de Formacin Cvica y tica ya que piensan que no tiene utilidad prctica para su

vida y desconocen que la materia les brindar herramientas necesarias para su formacin

como persona.

Tambin comentan los alumnos que en sus casas les inculcan los valores necesarios para su

apropiamiento sin embargo no saben llevar a cabo a la prctica tales valores hasta que

conocen en la escuela su contenido conceptual que adquirirn los saberes para lograr las

competencias requeridas para la formacin integral de la persona.

Destaque algunas habilidades de los adolescentes en la asignatura de

F.C.E. de acuerdo a las ltimas jornadas de O.P.D.

Puedo afirmar categricamente que los adolescentes potencian habilidades comunicativas

con la imparticin de la asignatura de Formacin Cvica y tica pues estos participan de las

actividades que se desarrollan en la clase como pueden ser dinmicas o tcnicas que

fomentan dichas habilidades por ejemplo, los debates en los que participan activamente o las

escenificaciones o mesas de resolucin de problemas ya que desarrollan habilidades

dialgicas.

Destaque los distractores ms comunes de los adolescentes en clase.

Al observar y participar como docente frente a grupo uno de los distractores ms comunes es

el uso de celulares por parte de los alumnos, mismos que estn prohibidos usarse dentro del

saln de clases aunado al hecho que las aulas presentan grandes ventanales que permiten

distractores externos como estar observando lo que sucede al exterior del saln.

Otro distractor comn es el tiempo que dedican los adolescente a las conversaciones entre

ellos mismos ya sea que estn relacionadas o no con la clase. Tambin aunque en menor

proporcin estn las intervenciones del personal docente y administrativo de la institucin

hacia el interior del aula ya sea para informar de alguna actividad o simplemente dar un aviso

en particular.

Describa de manera detallada que tema de su asignatura fue de difcil

comprensin para el alumno.

Como parte de la primera jornada de prctica docente que se debe realizar en el mes de

noviembre aproximadamente, presente a los alumnos el tema Identificacin de los trastornos

alimentarios donde se presento entre los alumnos confusin entre los conceptos de Anorexia

y Bulimia pues tenan como referencia entre sus saberes las imgenes mentales de ambos

conceptos sin conocer el significado real por lo que asumieron errneamente dichos trastornos

lo que les impeda su correcto aprendizaje.