Características del Método Matte

Biografía de don Claudio Matte Pérez

 

“Presento este método fonético – analítico – sintético, para la enseñanza de la lectura yescritura, convencido de que, con su aplicación es posible lograr en menos tiempo,excelentes resultados; y, con la esperanza de contribuir al mejoramiento de nuestraenseñanza primaria.”

Claudio Matte Pérez                                                                                          (1858 – 1956)

 

En la siguiente actividad revisaremos la biografía de Don Claudio Matte Pérez, creador del Silabario Matte o Nuevo métodopara la enseñanza simultánea de lectura y escritura, que revisaremos en este curso. Haz clic en el botón "Ver Material" paraque se despliegue la actividad.

Conociendo el Método Matte para la enseñanza de la lectura y escritura

Unidad 1 - Características del Método Matte

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Conociendo el Método Matte para la enseñanza de la lectura y escritura

Unidad 1 - Características del Método Matte

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El Método Matte para la enseñanza de la lectura y escritura

Como vimos en la biografía de Don Claudio Matte, en 1884 se edita en Leipzig el Silabario Matte, Don Claudio envíaejemplares a La Sociedad de Instrucción Primaria. En 1888 este método se utilizaba en muchas escuelas del país y en 1894fue declarado texto oficial de enseñanza, y luego fue usado en toda América Latina. En la siguiente infografía se presentanportadas de diferentes ediciones del texto de lectura y los cuadernos complementarios para el uso del alumno. Si bien elmétodo es antigüo, se ha ido actualizando a través de los tiempos, manteniendo la esencia de la metodología, queprobadamente y por más de 100 años, ha dado resultados exitosos. En la siguiente imagen puedes ver la evolución gráfica delos libros usados en el método, puedes hacer clic para agrandarla.

Conociendo el Método Matte para la enseñanza de la lectura y escritura

Unidad 1 - Características del Método Matte

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Este método enseña a leer y a escribir simultáneamente en 20 semanas. Los datos demuestran que el 99,7% de los niños deprimero básico aprendió a leer y escribir, y que el 77,3% lee en forma rápida.

Algunas de sus cualidades son:

Se centra en palabras de uso cotidiano.Es gradual, va de lo más fácil a lo más complejo.Es remedial, diagnostica tempranamente posibles problemas.Promueve la autonomía del aprendizaje.Es masivo, se puede aplicar a cursos numerosos.Desarrolla el gusto por la lectura.Estimula la autoestima, pues el niño aprende algo nuevo en cada clase.Es de bajo costo.

Otra característica es la perfecta graduación de las dificultades que presenta este método, ésta es su más relevantecualidad y ha sido la base de su éxito. La mayoría de los alumnos de primer año leen en cualquier otro texto a partir del mesde agosto. Pasado este período, se produce una maduración de los mecanismos lectores adquiridos y una especie dealumbramiento en la comprensión lectora. Por otra parte, este método se basa en la motivación. Al inicio de cada lección, elprofesor debe estimular a sus alumnos respecto a la lección que aprenderán. Ésta incluye una conversación con apoyo derecursos didácticos y referencias que amplían el tema a tratar.

En específico, las características de este método de lectura y escritura se resumen en el siguiente mapa conceptual:

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En el siguiente video, podemos ver un ejemplo de la forma cómo se enseña la lectura y escritura en el Método Matte,destacando sus características de fonético, analítico y sintético.

 

1.- Fonético: este método enseña el sonido de las letras, asociado a un símbolo escrito, como vimos en el video con la"m". Desecha el nombre de las letras, pues el nombre no se condice con su sonido. Si los niños aprenden el nombre delas letras, al combinarlas entre sí deben tomar en cuenta el sonido y no el nombre. Este procedimiento impone al niño untrabajo de memoria excesivo, que lo obliga a desechar el nombre de la letra para lograr el resultado. Ejemplo: la letra mse llama “eme”, pero suena “m”. La sílaba “ma” no puede leerse “emea”, y “mamá”, no pude leerse “emeaemea”,sino “mamá”. Es por eso que al niño sólo se le enseña el sonido de las letras, y no su nombre.

2.- Analítico-sintético: como vimos en el video, el análisis consiste en descomponer las palabras (mamá), primero ensílabas (ma-má) y luego en sus letras (m-a-m-á). En la síntesis, las letras se reúnen nuevamente en sílabas (ma-má) yfinalmente, se forma la palabra (mamá). Al descomponer una palabra en sus elementos separados, los niños descubrenel sonido y, al volver a reunir los elementos, logran leer la palabra como un todo.

Es importante recordar que este método utiliza la escritura cursiva o manuscrita, en la que cada letra tiene un punto departida, una forma propia y un rasgo final cuya función es la unión con otra letra. Esto permite que el niño perciba cadapalabra como un todo, pero separadas dentro de una oración o en un párrafo. Al momento de enseñar la escritura, elprofesor debe escribir la letra modelo en la pizarra cuadriculada, permitiendo a los alumnos observar cómo nace y seforma cada una de ellas.

Es importante que el profesor siempre escriba con letra manuscrita, por las razones ya expuestas, y comunique a losprofesores de otras asignaturas la importancia del uso de esta letra, para así no confundir a los estudiantes con diferentestipos de escritura.

Recuerda revisar y ejercitar los movimientos preparatorios para la escritura, adjuntos en el Material de Profundización, ya queen la Clase 2 revisaremos la grafía que utiliza el Método Matte para cada letra en particular (RETAHÍLAS).

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