Universidad Panamericana de Guatemala

Ciencias de la Educación

Maestría en Educación Virtual

Teorías y fundamentos de la Educación a Distancia. Ms.C. Hubert Alberto Zúñiga

Características de las teorías industriales y

comunicativas que sustentaron la Educación Virtual

Hjeans Nicolás Méndez Ramos

Guatemala 06 de febrero de 2016

Introducción

La educación ha sido el elemento básico para la mejora de

las sociedades, por ello se han creado diversidad de formas

para lograr que todas las personas tengan acceso a ella,

con el paso de los años se ha incorporado la tecnología y

han aparecido diversas teorías que fundamentan lo que

hoy es el aprendizaje de moda, el aprendizaje virtual, por

ello se realiza la presente tarea que tiene como objetivo

lograr el conocimiento de las teorías industriales y

comunicativas que sustentaron y sustentan la educación

virtual

Por ello se hace énfasis en conocer la época en que se

desarrollaron, sus características y los aportes a la

educación virtual, entendiendo que con ello se conoce su

evolución y se mejora el aprendizaje respecto al tema.

Características de las teorías industriales y comunicativas que sustentaron la Educación Virtual

Teoría del Fordismo

Se deriva del enfoque de Henry Ford a la producción en

masa para el consumo en masa

Época

Se desarrolló en el siglo XX, se estableció antes

de la primera guerra mundial

Características

Paradigma internacional dominante en el ámbito de la educación a distancia

No es apropiado para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad

Implica producción en masa para consumo en masa

Aportes a la educación virtual

Sugirió un proveedor de educación a distancias nacionales, de

modo único y centralizado, la educación a distancia ha recibido

gran influencia ya que es el que más éxito ha tenido en el

ámbito de los negocios

Video nacimiento del fordismo https://www.youtube.com/watch?v=TSylyuBmiA8

Teoría del Neofordismo

Se le considera como un seguimiento de lo que es el Fordismo, ampliándolo de manera que permite niveles mucho más elevados de flexibilidad y diversidad

Época

Esta teoría se desarrolló a mediados del siglo XX

Características

Amplía el sistema fordista permitiendo flexibilidad y

diversidad

En el modelo Neofordista el profesor todavía tiene algún

responsabilidad de hacer llegar los materiales desarrollados

Tiene una innovación de producto alta y una variabilidad de

proceso alto

Aportes a la educación virtual

A la educación virtual brindó un modelo descentralizado que conservaría la integración entre los modelos de estudio, proveyendo de herramientas en su módulo, para proveer de una enseñanza flexible y sensible a las necesidades del alumno

Teoría del Postfordismo

Se caracteriza por la creciente incorporación de tecnología al proceso productivo, permitiendo la flexibilidad que impone la gestión del trabajo implica la introducción del control de calidad en la ejecución de las tareas y la asignación de responsabilidad a los trabajadores en el devenir económico, inclusive se dio diversidad para que laboraran mujeres en las empresas

Época

Esta teoría se desarrolló en el siglo XX a

partir de los años de 60 y muchos de sus

rasgos se conservan en la actualidad

Características

Innovación del producto

Variedad del proceso

Responsabilidad del trabajo

Tiene una relación directa con el

constructivismo

Que aporta a la educación virtual

A la educación virtual brindó un modelo

descentralizado que conservaría la integración

entre los modelos de estudio, proveyendo de

herramientas en su módulo, para proveer de una

enseñanza flexible y sensible a las necesidades del

alumno

Video https://www.youtube.com/watch?v=x8tum8H5VqU

Teoría del de C & C Fue creada por el japonés Koji Kobasyashi Se caracteriza por llevar a nuevos escenarios la educación virtual, apoyando la tarea educativa, mejorando el entorno de trabajo de los entes participantes del aprendizaje, haciendo énfasis en la educación a distancia

Época

Esta teoría se llegó a desarrollar 1,986 y en

Latinoamérica a partir del año 1,998

Características

El docente interactúa efectivamente entre educador-

máquina-alumno

Crea comunicación a través de la multimedia alumno-

maestro- alumno y alumno

Dispone flexibilidad en los horarios de trabajo

educativo

Aportes a la educación virtual

A la educación virtual aporta el poder realizar el aprendizaje a distancia de forma sencilla y con elementos sencillos que permiten la mejor comunicación de todos los participantes del proceso de enseñanza aprendizaje

Teoría de la industrialización de la enseñanza

Fue creada por el alemán Otto Peters

Quien desarrolló una idea sobre la educación

a distancia como forma industrializada de la

enseñanza y el aprendizaje

Época

Esta teoría se llegó a desarrollar a partir del

año 1960

Características

Se desarrolla la educación a distancia en forma personalizada

La educación es comparada con los bienes de

producción Utilizó la teoría económica industrial

Que aporta a la educación virtual

En apoyo a la tarea de la educación virtual propuso

categorías para el análisis de la educación a

distancia, haciendo que se industrializara o se

comercializara para que se tuviera acceso en todo

el mundo

Video https://www.youtube.com/watch?v=eA1Jncb6hcA

Conclusiones

1. Las teorías vistas durante la tarea nos dan un parámetro de cómo ha evolucionado la educación virtual en la historia.

2. En lo personal la teoría del C y C transformó la

educación virtual como un proceso dinámico y contextualizado.

3. Las teorías analizadas son base para el progreso de la educación virtual en el mundo.

Referencias

Simons, M. Teoría, investigación y educación a distancia. Recuperado de

http://uoc112-grupo8.wikispaces.com/file/view/DO1KTNLUMQ8JXTE6VRHD.pdf

Tintaya. A. E. Desafíos y fundamentos de la educación virtual. Recuperado de

http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/Modulo1_PDF/ESTEM01T03E05.pdf