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8/14/2019 Caracteristicas y Leyes Sistemicas
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Caractersticas y Leyes Sistmicas
a. Corrientes de entradas y corrientes de salidas.
Se postula la existencia de sistemas abiertos y cerrados. En un
sistema abierto este, en su conjunto,o algunos de sus sub sistemas,
o elementos componentes establece relaciones con el medioexterno
circundante. Por ejemplo un organismo animal. Esta del entorno sus
nutrientes. (Medioexterno al sistema). En cambio un sistema cerrado
no establece vnculos con el medio externo.
Las Caractersticas ms esenciales de un sistema abierto son:
Un sistema abierto tiene corrientes de entradas y corrientes de
salida.
Para que un sistema pueda funcionar, mantenerse y desarrollarse,
debe importar (es decir traer delmedio externo e incorporar a su
interior) ciertos recursos necesarios. Ejemplo:
Elementos que ingresan a un sistema:
Estos recursos que no son producidos dentro del sistema y deben
ser importados desde elexterior, actan como sinergia gracias a la
cual el sistema cumple sus funciones. Puede decirse quelos recursos
importados desde el exterior constituyen el factor que posibilitas
que el sistema seadinmico. Estas energas constituyen las corrientes
de entradas.
Se simboliza as:
Puesto que el sistema es una entidad dinmica, al trmino de sus
procesos genera productos dediversas naturalezas por ejemplo:
Guia de Contenido N 1: Caracteristicas y LeyesSistemicas.
Curso :2do Medio
Departamento de Educacion Tecnologica : NivelNM-2
Fecha:
Nombre Profesor: Jorge Segundo Jimnez Arias Tipo de
Ealuacion
Nombre Alumno:
Si el sistema es un organismovivo: un animal, una planta
Si se trata de un sistema deproduccin industrial.
Si el sistema es una escuela
Importa desde el exterior bienes demanufactura y
equipamiento,informacin administrativa, culturadel medio ambiente,
etc.
Importa desde el exterior recursoshumanos, materias
primas,tecnologas, recursos financieros.
Importa desde el exterior nutriente,espacio, oxigeno etc.
En un Organismo vivo, sean lasentradas de oxigeno,
nutrientes,espacio.
En un colegio sean sus entradas,infraestructura,
recursosadministrativos, cultural.
En un sistema industrial sean lasentradas, materias primas,
recursos humanos, tecnologas,recursos financieros
Produce aprendizajes en losalumnos(as).
Sus productos calzado,zapatillas.
Tiene como producto, carne,leche, excretas etc.
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Los productos enunciados se simbolizan as:
Digamos que un colegio es sistmico, podramos representarlo a
travs de un diagrama queconsidere las corrientes de entrada como
las corrientes de salida.
Corrientes de entrada y de Salida del Colegio J
Tanto las corrientes de entradas como las corrientes de salidas
se pueden expresar en un valor.Es decir, cuantitativamente.
Corrientes de Entrada
Ley de Conservacin.
De esta ley deriva a lo menos tres hechos:
1. El primero es la permanencia de energa. Se basa en el uso de
los recursos ingresados(depreciacin de uso). Si ingreso al sistema
un computador, su valor comercial se depreciaratantas veces como se
use. Pero el computador permanece dentro del sistema.
2. El Segundo, es que las salidas poseen un valor menor que el
de las entradas y, por tanto, elsistema crece, se amplia, aumenta
sus funciones.
3. El tercero, Que las salidas poseen un valor mayor que las
entradas en cuyo caso el sistemase debilita, decrece.
Entradas:
Construyen salas
Compran artculos deaseo.
Contratan profesores.
Salidas:
Mejoran la estructuradel colegio.
Mejoran la limpieza delcolegio.
Mejoran aprendizajes.
Colegio J
Tipo de Recursos
Recursos humanos. Recursos de Infraestructura.
Recurso de equipamiento.
Recursos tecnolgicos.
Recursos econmicos.
Recursos de Informacin delproceso administrativo.
Recursos de informacindidctica y metodologa.
Recursos Especificados.
Profesores, administrativos.
Se construyo una sala demultiuso.
Donacin de una biblioteca.
Compran computadores.
Sueldos del personal.
Informe para presupuesto anual.
Perfeccionamiento de losprofesores.
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Ley de conservacin Vaca Pintora.
No siempre el resultado es positivo. Esta condicin solo se
cumple cuando el valor de las
entradas supera el valor de las salidas. Si ocurre esto
entonces, el sistema es viable. Pero si el valorde las corrientes
de entrada pierde su cantidad, o su calidad entonces,
necesariamente setransforma en un decremento, en disminucin.
Proceso de Conversin.
Sabemos que en interior de un sistema hay objetos mecanismos,
herramientas de organizacin yadministracin, redes de relaciones.
Etc. Y que el sistema en cuanto tal, siempre se orienta hacia
unconjunto establecido de objetivos. Ahora bien si se acepta que
conversin es un concepto asociadoa la idea de transformacin, cabe
preguntarse qu es lo que cambia dentro de un sistema y como lohace.
Postulemos dos principios:
1. La energa que importa el sistema. (corrientes de entradas) al
ingresar en el, dinamiza ypone en marcha a sus componentes, hace
actuar sus mecanismos especficos y permite queel sistema se oriente
en direccin a sus objetivos, por tanto.
2. Los sistemas se convierten o transforman la energa importada
en otro tipo de energarepresentada en su produccin (corrientes de
salida), en sus objetos caractersticos,definidos por, los objetivos
predeterminados.
As, la trasformacin, implcita en un sistema, es sufrida por las
Corrientes de entrada al transitar atravs de todos los elementos
componentes del sistema y se manifiesta en las corrientes de
salida.
Los procesos de conversin, dentro del sistema, son de carcter
principal y secundario. Los flujos deconversin principal conducen
al producto terminal del sistema. Los secundarios representan
salidasprovisionales cuyos productos, tambin provisorios, se
incorporan al flujo de conversin principal.
Flujo de Conversin de un Estudiante.
Corrientesde entrada:
Seannutrientes de
valorN
Entonces s: N-Y= n Crecimiento gordura.
Corrientesde Salida:
Sean Leche,queso, fecas
de valorY
Sub sistemaEscuelaBsica
Sub sistema
Enseanza
Media
Sub sistema
Educacin
SuperiorEntradas
Salidas
Fcp
SpiSpiSpi
FCP
FCP
Fcp
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FCP= Flujo de conversin principal.Fcp = Flujo de Conversin
Parcial.Spi = Salidas con procesos incompletos.
Las Corrientes de Salidas.
Las corrientes de salidas representan la exportacin que el
sistema devuelve al entorno, enconsecuencia, representan los
productos del sistema. Pueden tener un carcter positivo o
negativo.
Son positivas por su utilidad respecto de la satisfaccin de
necesidades del medio ambiente o porsu insercin en sistema de
jerarqua superior. En consecuencia en un sistema social, las
corrientesde salida positiva incorporan a la sociedad beneficios o
aportan valores que se reflejan en eldesarrollo social.
Por corrientes de salidas negativas entendemos que o no son
tiles. O que en vez de contribuir ala sostenibilidad del sistema le
resta viabilidad.
Se desprende que la subsistencia de un sistema depende del grado
de armona que se puedeestablecer entre la naturaleza del medio
externo (macro sistema) y las corrientes de salidas delsistema
jerrquicamente inferior. Un sistema es armnico con su medio externo
cuando losproductos del primero son tiles a las necesidades de
sostenimiento y desarrollo del 2do, en esesentido, el sistema es
viable.
Entonces diremos que un sistema es viable cuando es legalizado
por el medio; se adapta a l ya sus exigencias de modo que con la
exportacin de corrientes de salida queda en condiciones deadquirir,
en el mismo medio externo, sus corrientes de entradas.
Un sistema es viable si posee tres caractersticas:
1. Es capaz de auto regularse; Es decir. Es capaz de mantener
una estructura permanente yde modificarla de acuerdo a las
exigencias de su propio desarrollo.
2. Es capaz de auto regularse: Es decir, de mantener sus
principales variables dentro deciertos lmites que forman un rea
permanente de normalidad.
3. Posee un cierto grado de autonoma: Es decir, posee un
suficiente nivel de libertaddeterminado por sus recursos para
mantener la autorregulacin.
Estas tres caractersticas de viabilidad permiten idnticos
canales de anlisis para cualquier sistema.
Ejemplo:Factores esenciales de un Colegio
Recursos Flujo de Gestin Productos
Proceso de ConversinEntradas Salidas
Persona.
Materiales tcnicos.
Econmicos.
Informacin
administrativa. Informacin Cultural.
Informacin Didctica.
Polticas educacionales.
Demandas sociales.
Administracin de nivel
central.
Administracin de nivel
operativo.
Gestin de personal.
Gestin de aprendizajes.
Evaluacin acadmica.
Administracin de la
Oferta.
Eficiencia del servicio.
Satisfaccin de las
demandas.
Objetivos individuales.
Objetivos sociales.
Calidad de la educacin.
Principios y valores.
Productos pedaggicos.
