Carcteristicas de 4 Años

8/17/2019 Carcteristicas de 4 Años

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Jardín de niños Rosa Agazzi

Grado 2° Grupo B

Educadora Ma. Del Carmen Arellano Fai!n.

Asun"o#

$omre Firma

%. Ale&a Camila Baliño Jasso''''''''''''''''''''''''''''''''''''

2. $orma (endolin Camarillo Es"e)es'''''''''''''''''''''''''''''

*. +ael Ma&imiliano Canc,ola -ern!ndez''''''''''''''''''''''''''

. /scar Eduardo Cas"illo Figueroa'''''''''''''''''''''''''''''''

0. 1ngel Emiliano Cer)an"es Aguiñaga''''''''''''''''''''''''''''

. 34ari 3"zel Cer)an"es $a)arro''''''''''''''''''''''''''''''''''

5. 6imena Guadalupe Díaz Rend7n''''''''''''''''''''''''''''''

8. Jaziel Emiliano Escal7n Gu"i9rrez '''''''''''''''''''''''''''''

:. ;aleria


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2*. adeo


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?R3MER B@/E MARE< + M3ERC/@E<

%H Ale&a Camila Baliño Jasso ___________________________________

2. $orma (endolin Camarillo Es"e)es''''''''''''''''''''''''''''

*. +ael Ma&imiliano Canc,ola -ern!ndez''''''''''''''''''''''''' . /scar Eduardo Cas"illo Figueroa''''''''''''''''''''''''''''''

0. 1ngel Emiliano Cer)an"es Aguiñaga'''''''''''''''''''''''''''

. 34ari 3"zel Cer)an"es $a)arro'''''''''''''''''''''''''''''''''

5. 6imena Guadalupe Díaz Rend7n''''''''''''''''''''''''''''''

8. Jaziel Emiliano Escal7n Gu"i9rrez '''''''''''''''''''''''''''''

:. ;aleria . Esmeralda Guadalupe $ñes Miranda ''''''''''''''''''''''''

2% Jos9 @uis ?az A4ala '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

22. @eonardo riel ?9rez G7mez ''''''''''''''''''''''''''''''''


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ERCER B@/E @$E< + MARE<

2*. adeo


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Características del niño y la niña de 3 años

En el "ranscurso de los 3 años de )ida los niños se )an apropiando paul"inamen"e de

una serie de pau"as cul"urales. El "iempo 4 modo en Iue se dan es"as apropiacioneses"!n direc"amen"e relacionadas con el grupo =amiliar del niñoH su con"e&"osociocul"ural 4 las carac"erís"icas propias de ese niño. $os re=erimos en"re o"ras a lacomprensi7n 4 e&presi7n del lenguae oralH con"rol de es=ín"eresH compe"encias gra=opl!s"icas 4 psicomo"ricesH musicales 4 de uego. odas es"as adIuisiciones cul"uralesse mani=ies"an en =orma par"icular en"re los 2 4 los años KaunIue )ienendesarroll!ndose desde an"esL.

Es por ello Iue es posile encon"rar...

$iños de * años Iue ,alen poco 4 o"ros Iue "ienen un impor"an"e desarrollo de la

lengua oral. $iños de * Iue an no se deciden a can"ar 4 o"ros Iue in"en"an en"onar cancionesen"eras. $iños de * años Iue con"rolan es=ín"eresH o"ros Iue lo ,acen con di=icul"ad 4 o"rosIue no lo ,an logrado. $iños de * años Iue ailen mu4 rí"micamen"e mien"ras o"ros niños de esa edad"oda)ía oser)an ailar a o"ros. $iños de * años Iue in"en"en diuar con dis"in"as ,erramien"as Kl!picesH cra4onesHmarcadoresL mien"ras o"ros garaa"ean "ímidamen"e en cier"as ocasiones.

En sín"esisH es"a es una e"apa Iue presen"a un gran ni)el de ,e"erogeneidad en"re losniños.

-e"erogeneidad en sus apropiaciones IueH si ien es"! presen"e en o"ras edadesHalrededor de los * años parece ,acerse e&"rema 4 radical pero Iue de ningn modopuede en"enderse como signo cer"ero de dis=uncionesH pa"ología o anormalidad.


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En el uego

N?re=ieren el uego soli"ario 4 paraleloH pero empiezan a mos"rar in"er9s por ugarcon o"ros niños. ?uede decirse Iue uegan Oal lado del o"roOH pero no Ocon el o"roO.

N?ueden mani=es"arse agresi)osH in"eres!ndose por los ugue"es Iue "ienen suscompañeros H ac"i"ud Iue es"! e&presando deseo de compar"irH pero no se concre"apor la inmadurez social para el uego colec"i)o.

NAl principio no ,a4 uego organizadoH ni socializadoP no ,a4 in"encionalidad. @osniños ac"an por la sa"is=acci7n de ugarH sin in"eresarse por el resul"ado. ?oco a pocoes"o )a camiando.

NEmpiezan a acep"ar la )ida en grupo 4H si se les indicaH aprenden a compar"ir 4 aal"ernarP a pedir las cosas por =a)or 4 a esperar su "urno.

N@es gus"a muc,o "ami9n ugar con los adul"os.

En sus uegos suelen imi"ar las ac"uaciones de los adul"osH imi"!ndoles en losdis"in"os roles sociales. Al principio se repi"en siempre o casi siempre los mismos rolesKugar a pap! 4 mamaH m9dicosH pero poco a poco se )a ampliando el aanicoL.3mpor"ancia del uego sim7lico# El niño se )e con"inuamen"e oligado a adap"arse almundo social de los adul"os 4 a un mundo =ísico Iue "oda)ía no comprende ien.Resul"a indispensale en"onces para su eIuilirio emocional con"ar con un "ipo deac"i)idad cu4o oe"o no sea la adap"aci7n a lo realH sino la asimilaci7n de lo real al 4o. Es"a =unci7n la cumple el uego sim7licoH Iue "rans=orma lo real por asimilaci7ncasi pura a las necesidades del 4o. Es lo Iue se conoce como Ougar a como si =uera...como si es"u)iera...

-!i"os de la )ida diaria

N?ueden la)arse solos las manos 4 sec!rselas.

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se encuen"ran con dos os"!culos Iue les impiden Iue su represen"aci7n sea igual ala realidadH uno es de orden =ísico 4 el o"ro psíIuico. El niño descure Iue ,a4 unarelaci7n en"re sus mo)imien"os 4 los "razos Iue ,ace sore el papelH o"ro logro es Iuese e&presa )eralmen"e mien"ras realiza sus "raaos diciendo Iue es lo Iue ,adiuado.

N?ueden encaar elemen"os en un "alero.

N En,eran collares.

NReproducen =iguras cerradas.

NJuegan con oe"os peIueños.

N@e)an"an "orres 4 gozan des"ru4endo la ora cons"ruida .

En el lenguae

NDuran"e el "ercer año de )ida el lenguae crece de =orma )er"iginosa.

NEl )ocaulario pasa de unas cuan"as palaras a )arios cien"os.

N@as =rases se ,acen m!s largas 4 complicadas.


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NResponden a pregun"as simples.


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Características del niño y la niña de 4 años


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El par"icipar en uegos les a4uda a aprender a esperar "urnos.

Nienen m!s con"ac"os sociales.


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N-acen oraciones m!s largas.

N-alan muc,o.

NDan nomre a lo Iue ,acen.

N?ueden iniciarse en la escri"ura de su nomre.

NCominan la palara con la acci7n.

NDescrien las im!genes Iue oser)an en una l!mina.

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N @a noci7n de nmero 4 can"idad es puramen"e in"ui"i)aP pueden con"ar ,as"a %>Hpero solamen"e reconocen Iue cinco es m!s Iue "res cuando "ienen el ma"erialconcre"o an"e sí. $o relacionan asim9"ricamen"e ni ,ace inclusiones de clasesnum9ricas.

NDi=erencian =iguras cerradas de aier"as.

NManean con di=icul"ad las semeanzas 4 di=erencias.

N@a la"eralidad an no es"! de=inida en "odos los niños pero comienza sudi=erenciaci7n.

NReconocen coloresH "amañoH =orma 4 posiciones en im!genes.

NReconocen en el ma"erial concre"o 4 =igura"i)o los cuan"i=icadores unoH algunosHm!s grande IueH mas c,ico Iue.

NAprenden cancionesH poesías re"eniendo su le"ra.

N?uede ,acer clasi=icaci7n al principio por un a"riu"o 4 luego por dos.

NManean relaciones espaciales simplesH no solo con su propio cuerpo sino enrelaci7n de los oe"os en"re sí.

N Con respec"o al diuo represen"an la =igura ,umana con un monigo"e m!scomple"o llegando a incorporar "ronco H razos 4 e&"remidades .


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o"roO# un animalH el personae de un cuen"oH un miemro de la =amiliaH un diui"o de la"eleH e"c.


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Características de los niños y niñas de 5 años

Estas características son generales y no son estrictas, recuerden que cada niño esdiferente y puede aprender y crecer a distinto ritmo.

En el aspecto motriz

Nienen ma4or con"rol 4 dominio sore sus mo)imien"os 4 ma4or eIuilirio.

N ?ueden realizar prueas =ísicas o danzas.

N Demues"ran ma4or precisi7nH e=icacia 4 rapidez en la coordinaci7n )isomo"riz paramanipular oe"os.

N ;an al año solos.

N Manean el l!piz con seguridad 4 precisi7n.

N @le)an meor el comp!s de la msica.

NComienzan a dis"inguir izIuierda 4 derec,a en sí mismo.

En el aspecto emocional

N


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N ?oseen un sen"ido elemen"al de )ergYenza 4 la des,onra.

N


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N Es comn Iue acusen o culpen a los o"ros. -acen es"o para poder comprender losreglamen"osH o para llamar la a"enci7n de los adul"os.

N ?ara ellosH algo OuenoO o OmaloO es lo Iue sus pro=esores 4 sus padres apruean odesapruean. A es"a edad comienzan a desarrollar )alores 9"icos como la,ones"idad.

N ?ueden en=adarse cuando se les cri"ica o si ignoramos su "raao ocompor"amien"o.

N Comienzan a desarrollar un sen"ido del ,umor 4 gozan de rimas dispara"adasHcancionesH 4 adi)inanzas.

En el lenguaje oralescritogr!fico

N ienen capacidad para ,alar ienH sin dislalias 4 pronunciando "odos los =onemas.

N?ueden "ransmi"ir sus sen"imien"os 4 pensamien"osP acceder al de los o"ros.

N Responden de =orma aus"ada a lo Iue se le pregun"a.

N ?regun"an para in=ormarseH porIue realmen"e Iuieren saer.

N

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