CARPETA DE TRABAJO - Universidad Veracruzana · Web viewLa enfermera en ejercicio requiere adoptar una postura teórica que la guíe en su práctica profesional, mientras que la enfermera

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de Enfermería

Zona Xalapa

RESIDENCIA HOSPITALARIA

CARPETA DE TRABAJO


PERIODO FEBRERO/JULIO 2014

Elaborado por: Jácome Texon Rita Lara Arellano Silvia Socorro

Fecha de actualización: 22/01/2014 Página 1


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Índice

PROGRAMA DE ENSEÑANZA CLÍNICA..............................................................................................................3OBJETIVOS........................................................................................................................................................... 4

GENERAL................................................................................................................................................................................4ESPECÍFICOS............................................................................................................................................................................4

ORGANIZACIÓN................................................................................................................................................... 4FECHA DE INICIO Y DE TÉRMINO.............................................................................................................................................4HORARIO.................................................................................................................................................................................4CAMPOS CLÍNICOS..................................................................................................................................................................4

METODOLOGÍA.................................................................................................................................................... 5GUÍA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE..........................................................................................................5MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE ENSEÑANZA..........................................................................................................................8MÉTODOS DE SUPERVISIÓN....................................................................................................................................................9MEDIOS DE EVALUACIÓN.......................................................................................................................................................9RECURSOS HUMANOS.............................................................................................................................................................9ALUMNOS................................................................................................................................................................................9PERSONAL DOCENTE..............................................................................................................................................................9PERSONAL DE SALUD..............................................................................................................................................................9

ANEXOS................................................................................................................................................................ 9PERFIL EVALUATIVO.............................................................................................................................................................10INSTRUCTIVO DEL PERFIL EVALUATIVO...............................................................................................................................11CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014.................................................................................................................................12ROLES DE DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS................................................................................................................................13Programa de Estudio............................................................................................................................................................18




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Programa de Enseñanza Clínica

JustificaciónLa finalidad de este programa de actividades de enseñanza aprendizaje es contar con una guía para que el alumno identifique y comprenda cuales son las actividades que puede realizar en los diferentes servicios asignados durante su práctica de Residencia Hospitalaria, facilitando, fortaleciendo y retro-alimentando los conocimientos teórico prácticos adquiridos en el aula. De tal manera que contribuya a la formación del perfil de egreso del estudiante de enfermería que contempla el programa educativo, basado en el respeto, solidaridad, honestidad, veracidad y empatía con los usuarios y equipo de salud.

La enfermería es una disciplina científica cuyo desarrollo como conocimiento ha producido una gran cantidad de propuestas, las cuales responden a su vez a las diversas concepciones de conocimientos que han intervenido en su producción teórica. La enfermera en ejercicio requiere adoptar una postura teórica que la guíe en su práctica profesional, mientras que la enfermera en formación necesita ejercer la reflexión epistemológica, para el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que le permitan integrar los conocimientos teóricos – prácticos de las diferentes experiencias educativas para proporcionar una atención integral al usuario, teniendo como fundamento la teoría de autocuidado de Orem, empleando como herramienta metodológica el proceso de enfermería, realizando además funciones administrativas, técnicas, docentes e investigativas que la capaciten para la toma de decisiones.

Esta experiencia educativa se encuentra ubicada en el Área de Formación disciplinaria, su propósito principal es ofrecer al estudiante espacios reales donde a través de la práctica construya y reconstruya aprendizajes significativos a partir del cuidado que otorga al usuario fundamentando su hacer en la teoría del déficit de autocuidado de Orem, utilizando como método el proceso de atención de enfermería, proceso salud enfermedad y el proceso administrativo que la capacitan para la toma de decisiones profesionales; desarrollando habilidades y actitudes en un ambiente cordial, de respeto, empatía, con responsabilidad y ética profesional. Para lo anterior el estudiante asistirá a los diversos servicios hospitalarios de las instituciones de salud, tomando como eje organizador las etapas de vida del individuo, esto es niño, mujer en etapa reproductiva y problemas ginecológicos, adulto y adulto mayor. La evaluación del aprendizaje alcanzado por cada estudiante, se realizara con base a la sistematización e integración de conocimientos manifestados a través del cuidado integral que proporciona a pacientes a su cargo a través de trabajos, exámenes escritos y perfil evaluativo.




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Objetivos

GeneralProporcionar cuidado integral de enfermería con eficiencia, eficacia y trato digno utilizando como herramienta el proceso de enfermería sustentado en la teoría del autocuidado de Orem, realizando además funciones administrativas, técnicas, docentes e investigativas que la capaciten para la toma de decisiones, fundamentando su ser y hacer en principios científicos, humanísticos, éticos y legales mostrando su alto espíritu de colaboración, compromiso social y profesional.

EspecíficosAplicar el proceso administrativo en la ejecución de funciones y actividades de enfermería en el servicio asignado.

Proporcionar atención de enfermería integrando sus conocimientos teórico-científicos de las áreas salud individual y colectiva, materno infantil, infantil, adulto y adulto mayor e integradora.

Organización

Fecha de inicio y de término Del 5 de febrero al 31 de mayo de 2014

Horario Turno Matutino de 7.00 a 15 horas

Turno vespertino de 14.00 a 21.00 horas

Campos ClínicosCentro de Especialidades Médicas “Dr. Rafael Lucio”

Hospital Civil “Dr. Luis F. Nachón”

Hospital General De Zona No. 11 Lic. Ignacio García Téllez del IMSS




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Dentro de los criterios de selección de estos campos clínicos se consideran los

siguientes:

Las actividades y procedimientos que se realizan en los servicios seleccionados cubren los objetivos de esta experiencia educativa.Los alumnos tienen las experiencias de aprendizaje relacionadas con las 10 principales causas de morbilidad en cada área.Por la capacidad resolutiva de estas unidades de salud (2º y en el CEMEV hasta el 3º.)Porque la capacidad instalada cubre las necesidades de la práctica.

Metodología

Antes de iniciar la practica se proporcionará a los alumnos los programas correspondientes y material de apoyo (valoraciones de enfermería perfil evaluativo guía para realizar el proceso enfermero, antología etc.) y se dará orientación sobre las actividades a desarrollar durante la misma, así como los productos de aprendizaje, sistema de evaluación. Los alumnos rotarán de acuerdo a rol de distribución por los diferentes servicios clínicos, con la finalidad de que todos los alumnos tengan las experiencias en los servicios y para cada servicio se especificaran las actividades y los productos de aprendizaje. Es necesario advertir que las actividades a realizar por los alumnos están sujetas a las rutinas propias de cada institución asÍ como a su normatividad.

Guía de Actividades de Enseñanza-Aprendizaje

Hospitalización de cirugía, medicina interna y traumatología

Elabora plan diario de trabajo

Identifica y respeta normas de funcionamiento del servicio

Identifica la morbilidad del servicio

Participa en el enlace de turno con el propósito de desarrollar en forma

progresiva la habilidad para evaluar el servicio, personal y pacientes

Participa en la visita médica y colabora en la exploración física del paciente

Toma y registra signos vitales

Recibe, entrega y elabora recetario colectivo de medicamentos




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Recibe y entrega carro rojo equipado limpio y ordenado

Solicita y canjea material en C.E.Y.E.

Realiza y/o apoya en baños de artesa, esponja y de regadera

Prepara y administra medicamentos

Instala, vigila y controla venoclísis

Participa en preparación física y psicológica del paciente que será sometido

a estudio o a intervención quirúrgica

Vigila permeabilidad de sondas y catéteres

Participa en pláticas sobre los programas institucionales

Participa en sesiones clínicas

Diseña proceso de enfermería

Realiza registros de enfermería

Participa en el traslado de pacientes, aplicando medidas de seguridad

Fomenta las relaciones humanas

Identifica y aplica los procedimientos al paciente que requiere técnicas de

aislamiento

Participa en la solicitud de medicamentos específicos del servicio

Identifica controles de ropa, instrumental, material de consumo, papelería y

demás artículos

Identifica criterios de admisión de pacientes

Identifica criterios de egreso de pacientes

Proporciona cuidados específicos al paciente que lo requiera de acuerdo a

la patología

Participa en cuidados post-morten

Gineco-obstetricia

Recibe y entrega modulo de pacientes

Recibe, entrega y elabora recetario colectivo de medicamentosElaborado por: Jácome Texon Rita Lara Arellano Silvia Socorro



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Participa en la visita medica y colabora en la exploración física de la

paciente

Recibe medicamentos psicotrópicos

Recibe y entrega carro rojo equipado, limpio y ordenado

Solicita y canjea material en la C.E.Y.E.

Recibe y entrega material inventariado por el servicio

Solicita, recibe y acomoda material de curación

Recibe y controla ropa limpia

Toma y registra signos vitales

Realiza y/o apoya en baños de artesa, esponja y de regadera

Instala vigila y controla venoclísis

Participa en la preparación física y psicológica en la paciente que será

sometida a estudio o a intervención quirúrgica

Vigila permeabilidad de sondas y catéteres

Participa en platicas sobre los programas institucionales

Participa en sesiones clínicas

Diseña proceso de enfermería

Participa en el traslado de pacientes aplicando medidas de seguridad

Fomenta las relaciones humanas

Identifica criterios de admisión de paciente

Identifica de egreso de pacientes

Proporciona cuidados específicos a la paciente que lo requiera de acuerdo a

la patología

Recibe binomios verificando pulsera de identificación, estadísticas y aplica

biológico a todos los recién nacidos

Proporciona atención integral a pacientes asignados

Quirófano:Elaborado por: Jácome Texon Rita Lara Arellano Silvia Socorro



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Integra sus actividades al programa del trabajo del servicio

Colabora con la jefa de piso en la distribución de los recursos humanos en

las áreas de trabajo (distribución de actividades)

Identifica los índices de personal en las áreas

Identifica los indicadores para el cálculo del número de equipos de cirugía

materiales de consumo y mobiliario que se requiere

Contribuye en la solicitud, control y evaluación de los recursos materiales de

consumo

Participa en el enlace de turno con identificación del control y evaluación del

servicio

Participa en las actividades de enfermería en el área de quirófano

Participa en el sistema de distribución de los materiales de consumo en el

quirófano y demás áreas que lo integran

Participa en la captación de datos estadísticos

Interviene en la información a la jefatura de enfermeras

Participa en la coordinación Inter e intradepartamental

Evalúa el servicio al inicio y término de las actividades

Participa en la elaboración de manuales e instructivos o en su actualización

Participa en la orientación al servicio al personal de nuevo ingreso y

alumnos

Participa en las actividades del personal de recuperación y expulsión

Propicia y mantiene buenas relaciones humanas

Métodos e instrumentos de enseñanzaSesiones clínicas, enseñanza planeada e incidental, demostración de procedimientos, proceso enfermero con base a modelo teórico (Orem), asesoría tutorial. Al alumno se le proporciona el programa que contiene: Programa de la experiencia educativa, Programa de enseñanza aprendizaje con la guía de actividades por cada servicio, rol de distribución, perfil evaluativo y formato de plan de cuidados.




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Métodos de SupervisiónDirecta e Indirecta.

Medios de Evaluación

Evaluación diagnóstica, lista de asistencia, anecdotario, perfil evaluativo, proceso enfermero, trabajos, pláticas de educación para la salud participación en sesiones clínicas, la realización de técnicas y procedimientos de enfermería en cada uno de los servicios y se aplicara un examen final al terminar la práctica que se promediara con las calificaciones de los perfiles evaluativos que se aplican en cada cambio de servicio para obtener un promedio final.

Recursos Humanos

Alumnos3 secciones de 15 alumnos cada una

Personal Docente

Un profesor por cada sección

Personal de salud

Participará personal de enfermería de los servicios, supervisoras de enfermería, jefe de enfermeras y coordinadora de enseñanza de los hospitales sedes de las prácticas.

1. Evaluación de la práctica

La práctica se evaluara en una sesión plenaria con la participación del personal de los servicios, las supervisoras, la jefa de enfermeras y la coordinadora de enseñanza.

Anexos




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Perfil EvaluativoResidencia en Enfermería Hospitalaria

Nombre del alumno ____________________________________________Institución______________________________Servicio _______________Fecha_______________________Calificación_______________________

Técnicas Criterios Porcentaje Alumno Mtro

Perfil Evaluativo Actitudinal

,

1. Responsabilidad y Compromiso.2. Puntualidad, 3. Asistencia, 4. Cumplimiento de sus tareas.5. Interés, 6. Disposición al trabajo

colaborativo 7. Participación individual y grupal.8. Respeto y Tolerancia 9. Expresión oral adecuada10. Saber escuchar11. Comportamiento asertivo. 12. Respeto a los derechos

humanos del paciente13. Cumplimiento de las normas

hospitalarias14. Cumplimiento del reglamento

académico.

100%

Examen Suficiencia de conocimientos científicos 100 %

TrabajosPuntualidadCoherencia teórica-metodológicaClaridad y contenido

20%

Perfil Valorativo Realización de Técnicas y procedimientos de Enfermería 80 %

Total 300/ 3= 100 %

Nombre y firma del alumno Nombre y firma del maestro

_______________________ ______________________



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Instructivo del Perfil Evaluativo

PERFIL EVALUATIVO ACTITUDINAL

Se calificara con el 100% cuando el alumno durante su práctica demuestre todas (o

más) de las actitudes enlistadas.

EXAMENEl alumno obtendrá el porcentaje de acuerdo al valor de cada uno de los

reactivos contestado correctamente.

TRABAJOS(Incluye proceso de enfermería)

Se calificara con 20% cuando el alumno elabore los trabajos con puntualidad en

la entrega, completo y que el contenido tenga claridad y coherencia teórico-

metodológica.

PERFIL VALORATIVOEl alumno obtendrá el 80% cuando cumpla en cada servicio con el 90% de las

actividades planeadas, aplique los principios científicos y demostrando iniciativa.



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Cronograma de Actividades 2014

ACTIVIDADES FECHAorientación general a la práctica 4 al 15 de febrero

Bienvenida a la Institución y recorrido a los servicios. 18 de febrero

Realización de actividades en los servicios asignados con base a la guía de actividades del programa de enseñanza clínica.

18 de febrero al 15de marzo

Evaluación parcial 15de Marzo

Realización de actividades en los servicios asignados con base a la guía de actividades del programa de enseñanza clínica.

19 de marzo al 19 de abril

Evaluación parcial 19 de abril

Realización de actividades en los servicios asignados con base a la guía de actividades del programa de enseñanza clínica. Selección de paciente para elaboración y aplicación del PAE.

22 de abril al 28 de mayo

Evaluación parcial 28 de mayo

Evaluación Final. 29 de mayo

Evaluación general de la práctica clínica. 29 de mayo



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Roles de distribución de alumnos Hospital General De Zona No. 11 Lic. Ignacio García Téllez del IMSS

Febrero Julio 2014 Turno vespertino jueves y viernes de 14:00 a 21:00.00 hrs.

ALUMNOS4 Feb 21 Febr. 20-Mar 26-Mar 24

Abril 30Abril 29 May

14-Feb 20-Mar 24 Abril- 28 May

CU

RSO

INTR

OD

UC

TOR

IO

1

EVALU

AC

IÓN

3

EVALU

AC

IÓN

5

EVALU

AC

IÓN

FINA

L

3 4

2

2

1 4

3

51

2

2

4

3

2 3 5 11 CIRUGÍA

2 MEDICINA INTERNA MUJERES

3 MEDICINA INTERNA HOMBRES

4 URGENCIASVo.Bo.

5 CIRUGÍA AMBULATORIA

Elaboró: Lic. Enf. Rita Jácome Téxon Directora



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FACULTAD DE ENFERMERIADistribución de Alumnos de la Residencia Hospitalaria en el CEMEV

Febrero Julio 2014 Turno matutino lunes y martes de 7.00 a 15.00 hrs.

num. Nombre del alumno Febrero 20 20 de febrero al 10 de abril


Mayo 29

1 O 1 7 E2 R 1 8 V3 I 1 9 A4 E 2 1 L5 2 16 N 2 1 U7 T 3 2 A8 3 29 A 4 2 C10 C 5 3 I11 I 5 3 O12 O 6 4 N13 N 7 514 8 515 9 61617

CLAVE Y SERVICIOS:1. Medicina Interna2. Cirugía3. Traumatología4. Nefrología 5. UCI6. Supervisión de UCI7. Supervisión de Medicina interna8. Supervisión de Pediatría9. Supervisión de Gineco obstetricia10. Supervisión de Cirugía

Elaboró Titular de la práctica.Mtra. Luis Antonio Botello Mendoza

Vo.Bo. Dra. Yolanda Méndez Grajales L.E. Omar Sánchez de la Cruz Directora de la Facultad Secretario Académico



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FACULTAD DE ENFERMERIADistribución de Alumnos de la Residencia Hospitalaria en el CEMEV

Febrero Julio 2014 Turno vespertino lunes y martes de 14.00 a 21.00 hrs.

num. Nombre del alumno Febrero 20 21 de febrero al 10 de abril


Mayo 29

1 O 1 4 E2 R 1 5 V3 I 1 6 A4 E 1 7 L5 N 2 8 U6 T 2 9 A7 3 108 A 3 10 C9 C 4 1 I10 I 5 1 O11 O 6 1 N12 N 7 113 8 214 9 215 10 3

CLAVE Y SERVICIOS:1. Medicina Interna2. Cirugía3. Traumatología4. Supervisión de UCI5. Supervisión de Medicina interna6. Supervisión de Urgencias7. Supervisión de Pediatría8. Supervisión de Gineco obstetricia9. Salud reproductiva10. Jefatura de enfermeras

Elaboró Titular de la práctica.Mtra. Silvia Socorro Lara Arellano

Vo.Bo. Dra. Yolanda Méndez Grajales L.E. Omar Sánchez de la Cruz Directora de la Facultad Secretario Académico



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FACULTAD DE ENFERMERIA

Distribución de Alumnos de la Residencia Hospitalaria en el Hospital CivilFebrero Julio 2014 Turno matutino lunes y martes de 14:00 a 21:00.00 hrs.

No. Nombre del alumno

Febrero18

21 de Feb al 20 de Marzo

20 de marzo

26 de Marzo al 24 de Abril

24 de abril

30de Abril al 28 de Mayo

29 de mayo

1

Orientación

1

Evaluación P

arcial

6

Evaluación P

arcial

5

Evaluación final

2 1 6 53 2 6 54 2 6 55 3 1 66 3 1 67 3 2 68 3 2 69 4 3 1

10 4 3 111 4 3 212 4 3 213 5 4 314 5 4 315 5 4 3

CLAVE Y SERVICIOS:1. Urgencias 2. Traumatología3. Medicina Interna4. Cirugía5. Supervisión

Elaboró

Vo.Bo. Dra. Yolanda Méndez Grajales Vo.Bo L.E. Omar Sánchez de la Cruz Directora de la Facultad Secretario Académico



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FACULTAD DE ENFERMERIA

Distribución de Alumnos de la Residencia Hospitalaria en el Hospital CivilFebrero Julio 2014 Turno vespertino lunes y martes de 14:00 a 21:00.00 hrs.

No. Nombre del alumno

Febrero20

21 de Feb al 20 de Marzo

20 de marzo

26 de Marzo al 24 de Abril

24 de abril

30de Abril al 28 de Mayo

29 de mayo

1

Orientación

1

Evaluación P

arcial

6

Evaluación P

arcial

5

Evaluación final

2 1 6 53 2 6 54 2 6 55 3 1 66 3 1 67 3 2 68 3 2 69 4 3 1

10 4 3 111 4 3 212 4 3 213 5 4 314 5 4 315 5 4 3

CLAVE Y SERVICIOS:1. Urgencias 2. Traumatología3. Medicina Interna4. Cirugía5. Supervisión

Elaboró

Vo.Bo. Dra. Yolanda Méndez Grajales Vo.Bo L.E. Omar Sánchez de la Cruz Directora de la Facultad Secretario Académico



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Programa de Estudio

Programa de estudioDatos generales0. Área Académica

1. Programa educativo

Licenciatura en Enfermería

2. Facultad 3. CódigoEnfermería ENFI 40005

4. Nombre de la experiencia educativaResidencia Hospitalaria

5. Área curricular 5.1 Básica general

5.2. Iniciación a la disciplina

5.3. DisciplinarX

5.4. Terminal 5.5. Electiva

6. Área de conocimiento. 7. Academia(s) Integradora Área V

8. Requisito(s) 8.a. Prerrequisito(s): EMIN 40004, EMIN 40006, EMEQ 40004, ENFB 40006, ENFS 40006.

8.b. Correquisito(s):

ENFI 40006

9. ModalidadPráctica



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10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje10.1 Individual

Individual10.2 Grupal

X10.2.1 Número mínimo: 10 alumnos10.2.2 Número máximo: 15 alumnos

11. Número de horas de la experiencia educativa 11.1 Teóricas: 4 11.2 Prácticas: 12

12. Total de créditos 13. Total de horas 14 Equivalencias12.1 20 13.1 240 hrs. 14.1.- Práctica Científica de

Enfermería Hospitalaria

15. Fecha de elaboración y/o modificación 16. Fecha de aprobación Enero 2001 Julio 2004

Junio 2004

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.M.C.E. Miguelina Reyes Hernández. M.C.E. Ernestina Quintero Espinoza. Mtra.M.C.E. Virginia Muñoz García. M.C.E. Minerva Peña López.M.C.E. Ma. Luisa Zúñiga Díaz Mtra. Carina Hernández Guzmán,M.C.E. Martha A. Gasca Valdés. . Mtra. Luz María Irma Vera LópezM.C.E. Leticia Cortaza Ramírez MPD.- Laura Elena Urbina SánchezE.M.S. Cecilia Contreras Martínez M:I.E. Ma. Elena Ruiz Montalvo

18. Perfil del docente. Formación académica: Licenciado en enfermería, con Maestría preferentemente en Ciencias de la Enfermería, Diplomado en Enseñanza Superior, con 2 años de experiencia docente y 5 años de experiencia disciplinaria.

19. Espacio 19.1 Hospital

20. Relación disciplinar Interdisciplinario



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21. Descripción mínimaEsta experiencia educativa se encuentra ubicada en el Área de Formación Disciplinar,

su propósito principal es ofrecer al estudiante espacios reales donde a través de la

práctica construya y reconstruya aprendizajes significativos a partir del cuidado que

otorga al usuario fundamentando su hacer en la teoría del déficit de autocuidado de

Orem, utilizando como método el Proceso de Enfermería, Proceso Salud Enfermedad

y el proceso administrativo que la capacitan para la toma de decisiones profesionales;

desarrollando habilidades y actitudes en un ambiente cordial, de respeto, empatía, con

responsabilidad y ética profesional. Para lo anterior el estudiante asistirá a los

diversos servicios hospitalarios de las instituciones de salud, tomando como eje

organizador las etapas de vida del individuo, esto es niño, mujer en etapa reproductiva y

problemas ginecológicos, adulto y adulto mayor. La evaluación del aprendizaje

alcanzado por cada estudiante, se realizará con base a la sistematización e integración



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de conocimientos manifestados a través del cuidado integral que proporciona a

pacientes a su cargo a través de trabajos, exámenes escritos y perfil evaluativo

22. Justificación La Enfermería es una disciplina científica cuyo desarrollo como conocimiento a producido una gran cantidad de propuestas, las cuales responde a su vez a las diversas concepciones de conocimiento que han intervenido en su producción teórica. La Enfermera en ejercicio requiere adoptar una postura teórica que la guíe en su práctica profesional, mientras que la enfermera en formación necesita ejercer la reflexión epistemológica, para el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que le permitan integrar los conocimientos teóricos –prácticos de las diferentes experiencias educativas para proporcionar una atención integral al usuario , teniendo como fundamento la teoría de autocuidado de Orem, empleando como herramienta metodológica el proceso de Enfermería, realizando además funciones administrativas, Técnicas,Docentes e Investigativas que la capaciten para la toma de decisiones

23. Objetivos generales

Proporcionar cuidado integral de enfermería con eficiencia, eficacia y trato digno al usuario utilizando como herramienta el proceso de enfermería sustentado en la Teoría del Autocuidado de Orem; realizando además funciones administrativas, técnicas, docentes e investigativas que la capaciten para la toma de decisiones, fundamentando su ser y hacer en principios científicos, humanísticos, éticos y legales mostrando un alto espíritu de colaboración, compromiso social y profesional.

24. Articulación con los ejesEl Eje Teórico se encuentra presente en los referentes teóricos y metodológicos se vincula con el eje heurístico cuando el estudiante proporciona cuidados a través del Proceso de Enfermería con el enfoque de autocuidado, así como el desarrollo de funciones administrativas y con el Axiológico cuando proporciona atención digna al usuario y asume su responsabilidad profesional en su cuidado .

25. Unidades25.1.1 Atención de Enfermería al niño 25.2.1 60Hrs.

25.3.1 Objetivos 25.4.1Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 Actitudes



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Desarrollar habilidades que le permitan al estudiante brindar cuidado integral al niño en cualquiera de sus etapas de desarrollo.

Cuidados de Enfermería al paciente Pediátrico. Proceso Salud

Enfermedad de las 10 primeras Causas de Morbimortalidad

Proceso de Enfermería

Aplicará el Sistema Educativo-Asistencial.

Valoración del paciente pediátrico.

Elaboración de Diagnóstico de enfermería

Planeamiento del Cuidado

Ejecución del plan de acción

Realiza acciones de autocuidado terapéutico del paciente pediátrico.

Compensa la incapacidad del paciente para comprometerse en el autocuidado.

Apoya y protege al paciente.

Atiende al paciente en cuanto lo solicite

Realiza técnicas y procedimientos propios de la disciplina en base a principios

Evalúa el resultado de sus

Responsabilidad Trato digno Empatía Honestidad Respeto hacia el

usuario Interés Tolerancia Discreción Solidaridad Compromiso Disposición al

trabajo colaborativo Iniciativa Ética



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acciones.25.7.1 Estrategias metodológicas

De aprendizaje Lectura del Programa de PrácticaParticipación en taller introductorioParticipación en equipo de Trabajo

Ubicación en el servicio hospitalario asignadoAtención de pacientes asignadosElaboración del Proceso de enfermería Presentación en plenarias de los procesos realizadosDiscusión de casosLlenado de instrumentos para el control de la atención del pacienteRealización de técnicas y procedimientos de Enfermería.

De enseñanzaEncuadre del ProgramaCoordinar taller IntroductorioExposición Integración y coordinación de los equipos de trabajoElaboración de roles de distribuciónAsignación de pacientesProporcionar asesoría individual y grupal para elaborar el PAE Realizar sesiones clínicasEvaluación de avance de los procesosSupervisión y asesoría en la realización de técnicas y procedimientos de enfermería.

25.8.1 Recursos educativos

25.1.7. Fundamentos teóricos de Orem. Material impreso Equipo de computo Guías de valoración Pizarrón , gis Manual de procedimientos de enfermería Diagnósticos de la NANDA Servicios hospitalarios de las diferentes instituciones de salud que atienden al niño

25.9. 1Evaluación Entregar trabajos escritos con coherencia teórico – metodologica.Perfil EvaluativoExámenes escritos25. Unidades25.1.2 Atención de Enfermería a la mujer 25.2.1 60Hrs.

25.3.1 Objetivos 25.4.1Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 ActitudesDesarrollar habilidades que le permitan al estudiante brindar cuidado integral a la

Cuidados de Enfermería integral a la mujer en etapa reproductiva y con problemas

Valoración de la embarazada, puérpera y /o mujer con




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mujer en etapa reproductiva y con problemas Ginecológicos

Ginecológicos.

Proceso Salud Enfermedad de las 10 primeras Causas de Morbimortalidad



problemas Ginecológicos.

Elaboración de Diagnóstico de enfermería



Realiza acciones de autocuidado terapéutico.





Evalúa el resultado de sus acciones.

usuario Interés Tolerancia Discreción Solidaridad Compromiso Disposición al


25.7.1 Estrategias metodológicas



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25.1.8. Fundamentos teóricos de Orem. Material impreso Equipo de computo Guías de valoración Pizarrón , gis Manual de procedimientos de enfermería Diagnósticos de la NANDA Servicios hospitalarios de las diferentes instituciones de salud que atienden a la

mujer embarazada puérpera y /o con problemas Ginecológicos. 25.9. 1Evaluación

Entregar trabajos escritos con coherencia teórico – metodológica.Perfil EvaluativoExámenes escritos

25.1.3 Atención de Enfermería al Adulto y Adulto Mayor 25.2.1 120Hrs.25.3.1 Objetivos 25.4.1Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 Actitudes

Desarrollar habilidades que le permitan al estudiante brindar cuidado integral al Adulto y Adulto

Cuidados de Enfermería al paciente Adulto y Adulto Mayor Proceso Salud

Enfermedad

Valoración del paciente Adulto y Adulto Mayor.

Elaboración de


usuario



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Mayor. de las 10 primeras Causas de Morbimortalidad



Diagnóstico de enfermería



Realiza acciones de autocuidado terapéutico del paciente Adulto y adulto Mayor.





Evalúa el resultado de sus

Interés Tolerancia Discreción Solidaridad Compromiso Disposición al




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acciones.25.7.1 Estrategias metodológicas





25.1.9. Fundamentos teóricos de Orem. Material impreso Equipo de computo Guías de valoración Pizarrón , gis Manual de procedimientos de enfermería Diagnósticos de la NANDA Servicios hospitalarios de las diferentes instituciones de salud que atienden al

Adulto y adulto mayor.25.9. 1Evaluación

Entregar trabajos escritos con coherencia teórico – metodologica.Perfil EvaluativoExámenes escritos

26. Evaluación26.1. Técnicas 26.2. Criterios 26.3.

Porcentaje



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Perfil Evaluativo Actitudinal

,

1. Responsabilidad y Compromiso.

2. Puntualidad, 3. Asistencia, 4. Cumplimiento de sus tareas.5. Interés, 6. Disposición al trabajo

colaborativo 7. Participación individual y

grupal.8. Respeto y Tolerancia 9. Expresión oral adecuada10. Saber escuchar11. Comportamiento asertivo. 12. Respeto a los derechos

humanos del paciente13. Cumplimiento de las normas

hospitalarias14. Cumplimiento del reglamento

académico.

100%

Examen Suficiencia de conocimientos científicos 100 %

TrabajosPuntualidadCoherencia teórica-metodológicaClaridad y contenido

20%

Perfil Valorativo Realización de Técnicas y procedimientos de Enfermería 80 %

Total 300/ 3= 100 %

2.7. Recursos didácticos Proyector para diapositivas Proyector para acetatos Láminas y plumones Rotafolios Pizarrón Material y equipo médico de las instituciones Computadora



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Zona Xalapa


Impresora Antología Bibliografía Manuales

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universidad estatal a distancia Costa Rica 20079. D.L. Carnevali M. Patrick Tratado de Gerontología 2ª. Ed. ED. Interamericana 199410. Brunner y Sudarth Enfermería medico Quirúrgica 12ª. Ed. ED. Interamericana 201311. L.J. Carpenito Diagnostico de Enfermería Ed. Mac. Graw Hill 1997.12. Chocarro Gonzalez Lourdes. Procedimientos y cuidados en enfermería medico

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elsevier España 201214. FRANCES F.Rers- Seidl Planes De Cuidados En Enfermería Geriátrica Masson

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Mosby Doyma Libros

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CARPETA DE TRABAJO - Universidad Veracruzana · Web viewLa enfermera en ejercicio requiere adoptar una postura teórica que la guíe en su práctica profesional, mientras que la enfermera