I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.-DEL DOCENTE:

A.-APELLIDOS : CRUZ CARRERA

B.-NOMBRES : SANTIAGO

C.-D.N.I : 41806311

D.-TITULO :EDUCACIÓN SECUNDARIA

E.-ESPECIALIDAD : LENGUA Y LITERATURA.

F.-CONDICION : DOCENTE CONTRATADO POR HORAS

G.-TELEFONO : RPC :973424201

1.2.-DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

A.-: GREL : LA LIBERTAD

B.-UGEL : PATAZ

C.-I.E : 80431

D.-LUGAR : ALLACA

E.-DISTRITO : CHILIA

F.-PROVINCIA : PATAZ

G.-CODIGO MODULAR :

H.-DIRECTO : GOICOCHEA CATILLO ANTONIO

PRESENTACIÓN

La labor del docente del nivel secundaria tienes como fin facilitar el proceso de aprendizaje y el desarrollo de los alumnos en el aspecto físico, intelectual social y moral en función a ello se armoniza la Enseñanza Aprendizaje y organiza diversos tipos de trabajo en los niños orientándolos a revisar y valorar sus tareas, por ello presentamos la presente carpeta Pedagógica para el nivel Secundaria de la I.E. Nº 8431 “Allaca” de acuerdo a las nuevas innovaciones para que sea de gran utilidad a la ardua labor del maestro en el Aspecto Administrativo y técnico Pedagógica. Una de las tareas del docente es saber utiliza los medios y materiales de enseñanza a fin de que el manejo no sea desviado de las otras actividades escolares.

Cábeme agradecer la acogida y aceptación de esta carpeta Pedagógica que tiene hoy en sus manos y sé, que de acuerdo a mi experiencia plasmado en mis estudiantes pongo a disposición, de mis demás colegas con mas experiencia y a los que se inician en esta ardua labor sacrificada pero hondamente hermosa.

Esta carpeta ha de servir como guía para sus trabajos sugiriéndoles hacer modificaciones y mejoras. Así mismo hacer críticas y sugerencias que me servirán en adelante para mejorar mis próximos trabajos pero que estas sean en forma constructiva.

II.-MARCO TEORICO CONCEPTUAL DE LA EDUCACION.

2.1.- MARCO NORMATIVO LEGAL:

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044 LEY DE LA REFORMA AGISTERIAL N°29944

2.2.-CONCEPTO DE EDUCACION.- La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida que construye a la formación integral de las personas y al pleno desarrollo de sus potenciales, a la creación de cultura y al desarrollo de la cultura y de la comunidad nacional, Latino Americana y Mundial, se desarrolla en instituciones Educativas y en diferentes hábitos de la sociedad.

2.3.-LA EDUCACION COMO DERECHO.- La educación es un derecho fundamental de las personas y la sociedad en el estado garantiza el ejercicio del derecho a una Educación integral y de la calidad para todos y la universalización de la Educación Básica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo.

2.4.-PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA.La educación peruana tiene la persona como centro y agente fundamental del proceso

educativo, Se sustenta en los siguientes principios

a) LA ÉTICA.- Que inspira una educación promotora de los valores y Paz, solidaridad, Justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la conciencia moral e individual y hace posiblemente una sociedad basada en el ejercicio Permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) LA EQUIDAD: Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso permanencia y trato en el sistema educativo de calidad.

c) LA INCLUSIÓN: Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos , marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural sin distinción de etnia , religión, sexo u otras causas de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza de exclusividad y las desigualdades.

d) LA CALIDAD: Que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) LA DEMOCRACIA: Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio de la ciudadanía y el conocimiento de la voluntad popular y constituye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado y derecho.

f) LA INTERCULTURALIDAD: Que asume como una riqueza de diversidad cultural, étnica y lingüística del país y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias así como el mutuo conocimiento y el actual conocimiento del otro sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) LA CONCIENCIA AMBIENTAL: Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN: Que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

2.5.-FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA.a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,

espiritual, y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima, su integración adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su

entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaría, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural ética y lingüística supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

2.6.-OBJETIVOS DE LA EDUCACION BASICA.

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico afectivo, cognitivo para el logro de su identidad personal y social para ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales, económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo de país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permiten al educando un bueno uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

d) Desarrollo Personale) Ejercicio de la ciudadanía f) Sociedad del conocimiento g) Vinculación al mundo del trabajo

2.7.-.FINALIDAD DE LA EDUCACION SECUNDARIA.-Tiene como finalidad educar integralmente a los niños en todas las áreas, el manejo del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.

2.8.-PERFIL DEL DIRECTOR

Líder democrático Asertivo y empático Responsable con sus actos. Respetuoso, equitativo y justo. Predispuesto a resolver problemas con resultados positivos a la I.E. Visionario e innovador. Capacidad de integrar el grupo. Generador.

DE LOS ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTO A DOCENTES.

Líder democrático Asertivo y empático Responsable con sus actos. Respetuoso, equitativo y justo. Predispuesto a resolver problemas académicos. Promotor de la formación de los docentes. Visionario e innovador. Practicar la cultura evaluadora positiva.

PADRE DE FAMILIA:

Identificado con la I. E. Activo y democrático. Respetuoso con el reglamento interno y las instancias educativas. Preocupado por la educación de sus hijos. . Valora el trabajo del docente.

PERFIL DEL EDUCANDO Se conoce como persona, valora positivamente sus características biológicas, Psicomotoras, afectivas y

sociales manifestando sentimientos de partencia seguridad y confianza en interacción con su medio natural y social.

Acepta diferencias entre personas reconociéndoles como legitimas sin discriminarlos por su género, edad, raza, condición socio-económico, religión origen étnico y cultural.

Conoce, aprecia y cuida su cuerpo contribuyendo a su desarrollo adoptando hábitos de conservación de su salud integral y de su salud colectiva.

Demuestra solidaridad, honradez, equidad, asertividad, rechazando actos de corrupción exclusión y violencia en su medio escolar, comunal y familiar

Se identifica con su realidad socio cultural, local y regional con su cultura valorándola y defendiéndola. Contribuye al desarrollo de su localidad utilizando adecuada y racionalmente sus habilidades Trabaja en equipo, propone normas de convivencia las cumple y hace cumplir, toma decisiones

individuales y colectivas para el bien común. Valora su lengua materna y domina el castellano eficientemente Practica la lectura y la escritura comprendiendo y analizando. Expresa sus sentimientos e ideas respetando las ideas de los demás. Asume responsabilidades de los de él o ella y los demás. Desarrolla ejercicios matemáticos de adición, sustracción y multiplicación. Aplica sus conocimientos, habilidades y destrezas en la realización de actividades productivas.

2.9.-EJES CURRICULARES: Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía) Aprender a vivir juntos ( convivencia, ciudadanía conciencia ambiental) Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autónoma) Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva)

2.10.-CONTENIDOS TRANSVERSALES Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación en y para los derechos humanos Educación en valores o formación ética Educción intercultural Educación para el amor, la familia y la sexualidad Educación ambiental Educación para la equidad de género

2.11.-DOCUMENTOS DE GESTIÓN DE LA I. E

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI.

PROBLEMAS PRIORIZADOS OBJETIVOS ESTRATÉTICOS

Desconocimiento de algunas estrategias metodológicas nuevas y uso inadecuado de material didáctico lo que ocasiona el bajo nivel de aprendizaje significativo de los estudiantes lo que trae consigo una baja calidad educativa.

Optimizar el uso de estrategias metodológicas y materiales educativos que permitan el mejoramiento del rendimiento académico y por consiguiente la calidad educativa.

Desinterés en diagnosticar y atender las necesidades e intereses de los estudiantes y padres de familia, lo que ocasiona dificultad en el trabajo pedagógico para lograr una educación inclusiva de calidad.

Planificar, organizar y atender oportunamente las necesidades e intereses de los estudiantes para superar los problemas y mejorar las condiciones de vida que permita un desarrollo integral de los educandos y padres de familia.

La infraestructura y material educativo insuficiente ocasiona el bajo nivel de rendimiento académico, trayendo consigo una baja calidad educativa.

Gestionar convenios con diferentes instituciones para lograr la construcción de un ambiente apropiado para cocina – comedor, cerco perimétrico y otros para mejorar el servicio educativo.

Desinterés de la comunidad educativa en el cuidado de la imagen institucional ocasionando la deserción escolar.

Mejorar la imagen institucional a través de la identificación y compromiso de los agentes educativos mediante el desarrollo de proyectos innovadores.

Deficiente conocimiento en el manejo de las TIC para la aplicación de las sesiones de aprendizaje ocasionando la improvisación pedagógica que conlleva a la formación de estudiantes no competitivos.

Promover capacitaciones y auto capacitaciones en el manejo de las Tics para mejorar el trabajo pedagógico y así formar estudiantes competitivos.

Desinterés de autoridades padres de familia, organizaciones sociales y ex alumnos en contribuir con la institución educativa, ocasiona el incumplimiento de objetivos programados.

Involucrar la participación activa comunitaria promoviendo estrategias para el cumplimiento de los objetivos programados.

Cierto desconocimiento en la capacidad de elaboración y ejecución de proyectos innovadores para mejorar la gestión pedagógica e institucional y promocionar la producción.

Liderar los proyectos innovadores a fin de mejorar la gestión educativa. De esa manera contribuir con las escuelas seguras limpias y saludables

VISIÓN

Nuestra Institución Educativa N° 80431 “Allaca”, al 2017 es líder en el distrito de Chillia, con una educación inclusiva, productiva y de calidad, centrado en una educación en valores, con infraestructura adecuada, moderna e implementada con tecnología de punta contribuyendo en la formación integral de los estudiantes; con docentes identificados en la educación acorde con las innovaciones pedagógicas y tecnológicas, para formar estudiantes competitivos; padres comprometidos en la educación de sus hijos y una comunidad integradora – participativa; con un ambiente saludable, uso adecuado de los servicios básicos para tener calidad de vida y una

MISION.

“Somos una Institución Educativa de gestión pública, que brinda un servicio de calidad, basada en

valores, en los aspectos: Científico, humanista y tecnológico con una formación integral competitiva e

inclusiva, dirigida a los estudiantes de 06 a 12 años, excepcionalmente hasta los 16 años, mediante

estrategias metodológicas innovadoras, aprovechando nuestra diversidad cultural”.

VALORES. La institución Educativa N° 80431 “Juan Velasco Alvarado – Allaca ” practica los

siguientes valores:

Por diagnóstico Antivalores

Por visión VALORES

Definición ACTITUDES

Irresponsabilidad

Responsabilidad

Es tomar conciencia de todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre de los demás.

1. Cumple y presenta su trabajo en el plazo previsto.

2. Asume compromiso en trabajos asignados.

3. Organiza su tiempo libre.

IrrespetoRespeto

Es la obligación que tenemos todos de respetar el derecho de los demás y ser respetado.

1. Emplea vocabulario adecuado.2. Respeta a las personas dentro y

fuera de la I.E.3. respeta la propiedad ajena.4. Respeta el credo religioso.5. Respeta las diferencias

personales.

Egoísmo solidaridad

Se presenta cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común. La solidaridad nos hace fuertes y poderosos, permitiéndonos afrontar grandes desafíos y alcanzar el éxito.

1. Es sensible, ayuda a sus compañeros cuando lo necesitan.

2. Participa activamente en un aprendizaje socializado.

3. Demuestra solidaridad en diversas situaciones adversas.

Intolerancia Tolerancia

La tolerancia es aceptar al otro tal como es; ser tolerante significa evitar la violencia, preferir el diálogo con opositores, buscando puntos de coincidencia.

1. Respeta las opiniones y ritmos de aprendizaje de sus compañeros.

2. Desarrolla la capacidad de escucha, respetando la opinión de los demás.

3. Demuestra capacidad de solucionar sus problemas a través del diálogo.

4. Busca la paz en vez de violencia.

VALORES PERSONALES: VALORES INSTITUCIONALES:

* Profesionalismo * Calidad

* Tolerancia * Buen trato al usuario

* Ética * Trabajo en equipo

* Empatía * Excelencia institucional

* Honestidad personal * Liderazgo corporativo

* Creatividad * Disciplina laboral

* Innovación * Mejoramiento continuo

* Responsabilidad * Compromiso social

* Respeto * Justicia

* Reconocimiento * Imparcialidad

* Aprendizaje permanente * Identidad institucional

* Orden * Razonable, coherente y objetivo

* Austeridad * Aceptar opiniones divergentes

* Honestidad * Disposición al cambio

* Iniciativa * Respeto a los demás

* Puntualidad * Trato igual a los demás

* Criterio de reflexión

III. DOCUMENTOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

HORARIO DE CLASE DEL ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

DÍA

HORA PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

LUNES

08:00 – 08:45

08:45 – 09:3009:30 – 10:15 HISTORIA10:15 -11:00 HISTORIA11:00 -11:15 R E C R E O11:15 – 12:00 HISTORIA12:00 -12:45 HISTORIA12:45 – 1.30

MARTES

08:00 – 08:45

08:45 – 09:3009:30 – 10:1510:15 -11:0011:00 -11:15 R E C R E O11:15 – 12:00 HISTORIA12:00 -12:45 HISTORIA12:45 – 1.30 HISTORIA

MIÉRCOLES

08:00 – 08:45

08:45 – 09:3009:30 – 10:1510:15 -11:0011:00 -11:15 R E C R E O11:15 – 12:00 HISTORIA12:00 -12:4512:45 – 1.30 HISTORIA

JUEVES

08:00 – 08:45

08:45 – 09:3009:30 – 10:1510:15 -11:0011:00 -11:15 R E C R E O11:15 – 12:00 HISTIRIA12:00 -12:45 HISTORIA12:45 – 1.30

VIERNES

08:00 – 08:45

08:45 – 09:3009:30 – 10:15 HISTORIA10:15 -11:00 HISTORIA11:00 -11:15 R E C R E O11:15 – 12:00 HISTORIA12:00 -12:45 HISTORIA12:45 – 1.30

HIMNO A PATAZ COROPatacinos de pie ante el mañana, exclamemos con todo fervor,¡nuestro pueblo pujante es más rico, (bis)que las vetas del áureo metal! IHa nacido con la independencia,a ser grande y brillar como el sol,demostrando su amor a la patria,con el púrpura, el verbo y la acción.En sus ruinas se encierra el pasado,fiel testigo de grandiosidad,y en sus ríos, lagunas y cumbres,el presente cual surcos de paz. IITayabamba, Pataz, Buldibuyo,Huancaspata, Huayllas, Ongón,Piás, Urpay, y Santiago de Challas,Huayo, Chilia, Taurija y Parcoy,Son distritos vibrantes de vida,Bellos climas de diversidad,en sus danzas de Huaris y Pallas,reinvidican la peruanidad. IIIReafirmemos con fe el juramento,de ser grandes como el marañón,en espigas de trigo y cebada,hacer nuestras la prosperidad,Construyamos la estela del tiempo,con la estirpe de la eternidad,esculpiendo en el frontis del cielo,¡Somos hijos del nuevo Perú!

NORMAS DE CONVIVENCIA NÓMINAS DE LOS ALUMNOS PLAN LECTOR

PLAN LECTOR

I. FUNDAMENTACIÓN:

En la actualidad la situación educativa en nuestro país y porque no decirlo en nuestro departamento provincia y distrito está pasando por una crisis y es la comprensión lectora, uno de ellos los motivos son una incógnita por lo que se cree que quizás nuestros niños y niñas no saben leer y ni comprender una lectura, no hay hábitos por la lectura, los profesores no sabemos enseñar a cabalidad un análisis de lectura ; los padres no apoyan a sus hijos incentivando a leer desde los primeros años, de allí es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas estrategias a fin de dar en parte solución a este problema y de esta manera contribuir a que nuestros niños tengan el hábito por la lectura, aplicándolo en la I.E. que labora los hábitos para una lectura comprensiva.

II. BASES LEGALES:

Ley N° 28044 Ley general de Educación Ley N° 27738 Ley de bases de centralización Ley N° 37867 Ley orgánica de los gobiernos regionales Decreto Supremo N° 006-2004-E.D Aprueban lineamientos específicos de la política educativa

Abril 2004- Diciembre 2006 Decreto Supremo N° 013-2004 Reglamento de EBR. Decreto Ley N° 25762 Ley orgánica del MED modificado por La ley N° 26510 Decreto supremo N° 006-2006 ED Reglamento de organización y funciones del MED Decreto supremo N° 009-2005- ED Reglamento de la gestión del sistema educativo. Resolución ministerial N° 712-2006-ED Aprueban la directiva para el año 2007. Resolución ministerial N° 0667-2005-ED Aprueban diseño curricular nacional de EBR proceso

de articulación.

III. OBJETIVOS GENERALES:

Promover la organización y ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyan a la formación integral de la persona.

Impulsar el desarrollo de capacidades comunicativas de los niños y niñas mediante la implementación y desarrollo del plan lector de la I.E.

Incentivar la participación de toda la comunidad educativa y comunidad en general en una campaña de afianzamiento y la práctica de la lectura ya sea por placer o dirigida.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Incentivar la práctica de lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo de la comprensión lectora.

Realizar con los niños y niñas la práctica de lectura por placer y dirigida. Promover la creación de textos con coherencia y cohesión. Desarrollar el plan lector a nivel de aula.

V. ESTRATEGIAS.

Utilizar diferentes ritmos de lectura: lenta despacio, rápido, lectura silenciosa, a voz alta. Realizar lecturas por placer y dirigida. Leer haciendo predicciones (darle un final diferente a la lectura). Crear textos a partir de una frase, un dibujo, etc. Cambiar el título y contenido de una lectura conocida. Ej.: La caperucita roja por el lobo bueno

y la caperucita malvada. Leer por placer: seleccionando textos. Leer trabalenguas, refranes, adivinanzas y rimas.

VI. CARTEL DEL PLAN LECTOR:

PRIMERO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRETÍTULO AUTOR

Antología de poesías infantiles cualquiera La magia de los cuentos anónimo

SEGUNDO  BIMESTRE El zapatero anónimo Yo nunca digo adiós María Fernanda  Heredia

TERCER BIMESTRE Dientín de los dientes sucios anónimo Historia sobre un corazón roto Mónica Brozon

CUARTO BIMESTRE Alimenta tu optimismo anónimo Platero y yo Juan Ramón Jiménez

SEGUNDO DE SECUNDARIA

TERCERO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRETÍTULO AUTOR

Alimenta tu optimismo anónimo Por favor ayúdame soy ciego Recolección popular

SEGUNDO  BIMESTRE Rimas y Leyendas Gustavo Adolfo Béquer

PRIMER BIMESTRETÍTULO AUTOR

Uno cosecha lo que siembra Anónimo La realidad anónimo

SEGUNDO  BIMESTRE El hombre tacaño Recolección popular Tradiciones peruanas Ricardo palma

TERCER BIMESTRE Al límite de nuestras vidas Philippe Nessmann Memorias de un amigo casi verdadero Mónica B. Brozon

CUARTO BIMESTRE Cuentos andinos Enrique López Albujar

TERCER BIMESTRE Cuídate Claudia cuando estés conmigo José Luis Mejía Poemas Pablo neruda

CUARTO BIMESTRE Ollantay anónimo Poesías completas César calvo

CUARTO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRETÍTULO AUTOR

Un corazón Libre. (Martin Luther King) José Luis Roig

SEGUNDO  BIMESTRE Poesía Abraam Valdelomar Poesía : “Trilce” César Vallejo

TERCER BIMESTRE Pantaleón y las visitadoras Mario Vargas LlosaCUARTO BIMESTRE El orden de las cosas Ivan Thays

Poesía completa Alejandro Romualdo

QUINTO DE SECUNDARIA.

RECORDAR: Leer en silencio, en forma individual, con disciplina Realizar concursos de lectura (oralidad y comprensión lectora). Leer adaptando el texto a su realidad. Leer y realizar juegos de roles o dramatizaciones. Realizan un resumen de lo leído teniendo en cuenta:

Titulo, resumen: 20 líneas, 3 frases. Anotar palabras desconocidas y buscar el significado.

VII. ACTIVIDADES:

N°ACCIONES Y TAREAS RESPONSABLE

S

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

01 Reunión de coordinación

Director- docente

X

02 Planificación de actividades

Director- docente

X

03 Elaboración del plan lector

DocenteX

04 Establecer el horario del plan lector

Docente-alumnos

X

PRIMER BIMESTRE TÍTULO AUTOR La Iliada, la odisea Homero

SEGUNDO  BIMESTRE El club de los corazones solitarios Elizabeth EulbergTERCER BIMESTRE Los miserables Víctor hugoCUARTO BIMESTRE Antología poética Washinton Delado

05 Ejecución del plan lector

Docente-alumnos

X X X X X X X X X X

06 Evaluación y monitoreo X X X X X X X X X X

07 Informe final Docente X

VIII. EVALUACIÓN:La evaluación será permanente y oportuna haciendo un seguimiento adecuado al desarrollo de hábitos lectores y a la aplicación de reajustes de estrategias adecuadas que promueven la lectura por placer respondiendo a las expectativas de niños y niñas y al programa de emergencia educativa.

IV. DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS: PERFIL DEL DOCENTE:

Cognitivo:- Ser innovador de la problemática educativa.- Líder democrático- Autentico y facilitador de aprendizajes.

- Ser analítico, crítico y creativo. Afectivo:- Mantener buenas relaciones humanas a nivel interpersonal e interinstitucional.- Ser crítico y reflexivo.- Ser respetuoso y honesto.- Practica y fomenta el cultivo de valores ( respeto)- Puntualidad.

- Promotor de la educación con propuestas de metodología activa. Asertivo en su trabajo con alumnos y padres de familia (inteligencia emocional). Sociocultural:- Identificado con la institución.

ROL DEL DOCENTE

DEBERES DERECHOS Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES

ART. 8° SON DERECHOS DE LOS DOCENTES: Tener libertad para emplear los métodos y procedimientos de la enseñanza. Ser atendidos por las autoridades de la escuela en sus peticiones y reclamos. A la implementación y actualización técnico-pedagógico. A ser respetado con dignidad y como persona. No recibir malos tratos por el director o padres de familia. A ser convocados a reuniones con debida anticipación. A gozar de estabilidad en el cargo y nivel al que a sido nombrado. Justificar sus inasistencias con documentos de acuerdo a la ley Gozar de un día de permiso con goce de haber por onomástico y día del maestro. Gozar de autonomía en horas de clase. A ser tratados con respeto y dignidad

ART. 9° SON DEBERES DEL DOCENTE:

Respetar a los PP. FF. y alumnos por igual.

Acatar el presente reglamento. Cumplir con el horario establecido. Desarrollar las clases de acuerdo a la unidad, proyecto o módulo de aprendizaje. Evaluar a los alumnos permanentemente. Concurrir a reuniones o asambleas. Controlar la asistencia de los alumnos. Prepara y planificar con anticipación las actividades. Informar el rendimiento académico de sus hijos a los PP. FF. Realizar reuniones continuas con los PP. FF. Entregar calificativos o tarjetas de información trimestralmente y al finalizar año académico de los

alumnos(as). Llenar el registro auxiliar y oficial. Realizar la matrícula y ratificación en el mes de diciembre o marzo. Llenar actas de evaluación y actualizar fichas de matrícula.

ART. 10° SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

Ser apoderados de alumnos del plantel. Dictar clases particulares a alumnos dentro y fuera del plantel. Aprovechar charlas o clases para difamar o indisponer a colegas u otras personas. Abandonar sus horas de clase, asambleas o reuniones antes de finalizar. Fomentar el uso de apelativos o frases de doble sentido en el trato interpersonal. Permanecer en el patio luego de finalizar el recreo y/o horas de clase. Agredir a sus colegas física y moralmente.

ART 11° SON ESTÍMULOS PARA EL DOCENTE:

Mención honrosa Diplomas de honor Felicitaciones escritas (oficios, resoluciones). Resoluciones de felicitaciones Certificaciones.

CAPITULO VI

DE LA EVALUACIÓN

ART. 12° Para la evaluación del aprendizaje de las diferentes aéreas se tendrá en cuenta las orientaciones que se consiguen en cada programa.

ART. 13° Considerando que la evaluación es una parte del trabajo educativo que se hace al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje se cumple a:

El inicio del año: evaluación de entrada. Durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje. Al término de cada unidad o proyecto de aprendizaje. Al término de cada bimestre. En marzo de siguiente año para los niños(as) que requieren recuperación.

ART. 14° Todos los alumnos serán evaluados en forma justa e igual aplicando los diferentes tipos de evaluación en diferentes ítems.

ART. 15° Las pruebas serán orales, escritas y de ejecución

La prueba oral se tendrá en cuenta la participación en clase, el dialogo sobre temas de interés teniendo en cuenta las respuestas correctas que dan.

Las pruebas escritas serán objetivas, alternativa múltiple, apareamiento, F y V, etc.

ART. 16° L a evaluación es permanente y continúa tanto oral y de ejecución. Las escritas serán avisadas y fijadas con anticipación.

ART. 17° Los alumnos que tengan notas desaprobatorias tendrán oportunidad para dar sus pruebas de recuperación

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR CALENDARIO CÍVICO ESCOLARMARZO03 Inicio de labores escolares.08 Día internacional de la Mujer15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor22 Día Mundial del agua

AGOSTO06 Aniversario de la Batalla de Junín. 09 Día internacional para la erradicación del trabajo infantil3ra Semana del Deporte del Educando. 3ra Semana de la Defensa del Consumidor. 22 Día Mundial del Folklore. 26 Día del Anciano. 27 Día de la Defensa Nacional. 28 Día del a Reincorporación de Tacna al seno de la Patria. 30 Día de Santa Rosa de Lima.

ABRIL01 Día de la Educación 02 Dia del libro infantil07 Día de la salud.08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza.09 Día Mundial de la Salud 14 Día de las Américas. 22 Día Mundial de la tierra23 Dia Mundial del libro y del Idioma Castellano

SETIEMBRE1 ra Sem. Semana de la Educación Vial. 07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana. 08 Día de la Alfabetización. 2da Semana Día de la Familia. 3er Martes: Día Internacional de la Paz/Semana de la Educ. por la Paz. 16 Dia internacional para la protección de la capa de ozono.23 Día de la Juventud, estudiante, técnica, primavera 26 Fallecimiento del Sabio Antonio Raimondi D.

MAYO01 Día del Trabajo. 02 Combate del 2 de Mayo2do Domingo Día de la Madre 11 Aniversario de la Acción Heroica de Maria Parado de Bellido.18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas. 19 Nacimiento de César Vallejo. 26 Día de la Integración Andina - 28 Día del Idioma Nativo31 Día Mundial del No Fumador. 31Dia nacional de reflexión sobre desastres naturales.

OCTUBRE05 Día de la Acción Heroica de Daniel A. Carrión. 06 Día del Ilustre Tradicionalista Don Ricardo Palma. 08 Anivers. del Combate de Angamos y Día del Héroe Miguel Grau. 08 Día de la Educación Física y el Deporte. 12 Llegada de Cristóbal Colón al Continente Americano. 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales. 16 Día del discapacitado 16 Día Mundial de la Alimentación. 21 Día del Ahorro de la Energía Eléctrica. 24 Día de las Naciones Unidas.

JUNIO05 Día Mundial del Medio Ambiente. 07 Aniversario de la Batalla de Anca y Día de la Bandera. 3er Domingo Día del Padre.24 DIA del Campesino e identidad andina26 Día de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.29 Día del Heroico Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.

NOVIEMBRE1 ra Sem. Semana Forestal Nacional. 04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II. 2da Sem. Semana de la Vida Animal. 10 Día de la Biblioteca Escolar. 10 Día del Libro. 20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño. 25 Dia Internacional de la No violencia contra la mujer27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.

JULIO06 Día del Maestro 11 Día Mundial de la Población. 23 Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzáles.

DICIEMBRE01 Día de la Prevención del Sida. 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho. 10 Día de la Declaración Universal de los

CALENDARIO DE LA COMUNIDAD

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Épo

ca

Terminan las lluvias

Siembra Escarbo de acequiaInicio de heladas

Cosecha de maíz

Pago de tierra, cosechas.Vientos

Procesamiento de productos.Siembra.

Trasquilación de lana

Comienzo de lluvia.

Prod

ucci

ón

Cosecha de uva “Vendimia”

Maíz, papaoca

Cosecha de arrozProducción de cebolla, habas, papas.

Producción de maízSiembra de papaCosechaAlverjas

Comercializa-ción de símbolos patrios

Comercializa-ción de cometas Siembra de ollucoSiembra de yuca

Preparación de terrenos

Siembra de maízSiembra de habas

Guaguas y coronasCultivo de productos

Comercializa-ción de productos navideños Recultivo de maíz

Fes

tivid

ades

Fiesta de San Juan de Dios – Puno festival del durazno – Moquegua

Semana santa Semana turística de Omate

Mes de María florecer en Cajamarca Fiestas de cruces.

Corazón de Jesús Semana de la vid – Junín Corpus Christi

Virgen del Carmen Celebración apóstol Santiago

Virgen de la Asunta patrona de ArequipaFestival de la Naranja- palpaPaseo de la Bandera en Tacna

Virgen de las Mercedes

Señor de los Milagros Fiesta Patronal de Jauja

Todos santosDía de los difuntos.

NavidadInmaculada Concepción.

Fec

has c

ívic

as

Día de la mujerConsumidorAgua

Día de la educación Salud AméricasIdioma castellanoTierra Libro

TrabajoDía de la madreIntegración AndinaNo fumador

Medio ambiente Batalla de AricaDía de del padre Día del campesinoDia del Papa.

MaestroPoblaciónAbelardo QuiñonesFiestas Patrias.

Batalla de JunínFolkloreDefensa NacionalReincorporación de Tacna a la Patria. Santa Rosa de Lima

Educación vial Alfabetización FamiliaPazCapa de ozonoDía de la Juventud- PrimaveraDía del turismo

Combare de AngamosDesastres naturalesDía de la alimentaciónAhorro de energíaEducación inclusiva.

Vida animal Vida vegetalSan Martín PorresDía del niñoDía de la biblioteca escolarBatalla de Tarapacá.

Lucha contra el SIDABatalla de AyacuchoNavidad

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL CON RUTAS PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA UNIDADES DIDÁCTICAS SESIONES DE CLASE

V. DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN

REGISTRO AUXILAIR DE EVALUACIÓN REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIÓN