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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y
SOCIALES
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
“EL IMPACTO DE LA MIGRACIÓN EN LA FAMILIA, ASOCIACIÓN
HISPANO ECUATORIANA RUMIÑAHUI. MADRID 2016”
Trabajo de Sistematización de experiencias prácticas previo a la obtención
del Título de:
LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
AUTORA: Diana Carolina Morales Carrera
TUTORA: Msc. Nilka Pérez Larrea
Quito, Diciembre 2016
ii
AUTORIZACIÓN DE AUTOR
Yo, Diana Carolina Morales Carrera, en calidad de autora del trabajo de
sistematización:
“El impacto de la migración en la familia, Asociación Hispano Ecuatoriana
Rumiñahui Madrid 2016” autorizo a la Universidad Central del Ecuador a hacer
uso del contenido total o parcial que me pertenece, con fines estrictamente
académicos o de investigación.
Los derechos que como autora me corresponde, con excepción de la presente
autorización, seguirán vigentes a mi favor, de conformidad con lo establecido en
los artículos 5, 6, 8,19 y demás pertinentes de la Ley de Propiedad y su
Reglamento.
También autorizo a la Universidad Central del Ecuador realizar la
digitalización y publicación de este trabajo de investigación en el repositorio
virtual, de conformidad a lo dispuesto en el Art.144 de la Ley Orgánica de
Educación Superior.
_____________________________________
Diana Carolina Morales Carrera
CC N° 172013212-3
iii
APROBACIÓN DEL TUTOR/A DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
Yo Nilka Pérez Larrea en mi calidad de tutora del trabajo de titulación,
modalidad Sistematización de Experiencias Prácticas, elaborado por DIANA
CAROLINA MORALESCARRERA; cuyo título corresponde “EL IMPACTO
DE LA MIGRACIÓN EN LA FAMILIA, ASOCIACIÓN HISPANO
ECUATORIANA RUMIÑAHUI MADRID 2016” previo a la obtención de
Grado de Licenciada en Trabajo Social, considero que el mismo que el mismo
reúne los requisitos y méritos necesarios en el campo metodológico y
epistemológico, para ser sometido a la evaluación por parte del tribunal
examinador que el digne, por lo que APRUEBO, a fin de que el trabajo sea
habilitado para continuar con el proceso de titulación determinado por la
Universidad Central del Ecuador.
En la ciudad de Quito, a las 14 días de mes de diciembre de 2016
Nilka Pérez Larrea
DOCENTE TUTORA
C.I. 1708684061
iv
APROBACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL / TRIBUNAL
v
DEDICATORIA
Está presente sistematización la dedico con todo amor
y cariño a Dios que es mi todo, a mi madre y hermano
mayor que han sido mi apoyo siempre, alentándome y
dándome fuerzas para cumplir mis sueños y metas, a
mis sobrinos y sobrinas que son mi mayor alegría y
quienes me motivan a seguir adelante y ser un ejemplo
para ellos.
Diana Carolina Morales Carrera
vi
AGRADECIMIENTO
A Dios por darme la vida, guiarme, cuidarme y no
dejarme sola ni un instante.
A mi Tía Susana Morales por ser mi apoyo en todo
en momento y cuidar de mí.
A mis primas Andrea y Mishell por ser mis amigas y
darme animo cuando más lo necesite.
A mis mejores amigos y amigas, que no dejaron de
creer en mí y me dieron apoyo en todo momento.
Y todas las personas que han sido parte de mi
camino en todos estos años que estuve sola en
Ecuador gracias infinitas los llevo en mi corazón.
Diana Carolina Morales Carrera
vii
ÍNDICE DE CONTENIDOS
APROBACION DEL TUTOR/A DEL TRABAJO DE TITULACIÓN........... iii
APROBACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL / TRIBUNAL .................. iv
DEDICATORIA ................................................................................................. v
AGRADECIMIENTO ....................................................................................... vi
LISTA DE ANEXOS ...................................................................................... viii
ÍNDICE DE GRÁFICOS .................................................................................. ix
ABSTRAC......................................................................................................... xi
1. ANTECEDENTES ............................................................................................................... 1
2. JUSTIFICACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA...................................................................... 5
3. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................... 7
3.1. CONCEPTOS ................................................................................................................... 7
3.5 TRABAJO SOCIAL Y LOS MIGRANTES ..................................................................... 15
6. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 23
GENERAL............................................................................................................................. 23
ESPECÍFICOS ....................................................................................................................... 23
7. DELIMITAR EL OBJETO AL SISTEMATIZAR .............................................................. 24
8. PRECISAR EL EJE DE SISTEMATIZACIÓN .................................................................. 24
9. RECONSTRUCCIÓN DEL PROCESO VIVIDO .............................................................. 25
9. INTERPRETACIÓN O ANÁLISIS CRÍTICO ................................................................... 47
RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 52
13. BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................. 55
14. ANEXOS ......................................................................................................................... 57
viii
LISTA DE ANEXOS
ANEXO Nº 1 FOTOGRAFÍA DONDE SE TRABAJA CON LOS NIÑOS
“APOYO ESCOLAR”
ANEXO Nº 2 FOTOGRAFÍA LIGA DE LA DIVERSIDAD Y INTEGRACIÓN
ANEXO Nº 3 MODELO DE ENCUESTA
ANEXO Nº 4 FOTOGRAFÍA ACTIVIDAD CUENTA CUENTOS
ANEXO Nº 5 FOTOGRAFÍA DÍA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER
ANEXO Nº 6 FOTOGRAFÍA CHARLA CON JÓVENES MIGRANTES Y EL
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIOS SOCIALES E INTEGRACIÓN
SOCIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
ANEXO Nº 7 FOTOGRAFÍA ACTIVIDAD “TEJIENDO CULTURAS” VIAJE
A SALAMANCA
ANEXO N°8FOTOGRAFIA INTEGRACIÓN DE FAMILIA (VIAJE A
GRANADA )
ANEXO N° 9 FOTOGRAFÍA CON EL PRESIDENTE DE RUMIÑAHUI
REALIZANDO ACTIVIDADES.
ANEXO N° 10 CUADRO DE ACTIVIDADES
ANEXO Nª 11 FICH SOCIOECONÓMICA
ix
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO N° 1 BENEFICIARIOS/AS POR EJES DE ACTUACION EN
PROGRAMA LIGA DE LA DIVERSIDAD E INTEGRACION ........................ 31
GRÁFICO N° 2 PARTICIPANTES EN PROGRAMA LIGA DE LA
DIVERSIDAD E INTEGRACION....................................................................... 32
GRÁFICO N° 3TOTAL BENEFICIARIOS PROGRAMA LIGA DE LA
DIVERSIDAD E INTEGRACION 2016.............................................................. 34
GRÁFICO N° 4 BENEFICIARIOS/AS POR NACIONALIDAD EN
PROGRAMA LIGA DE LA DIVERSIDAD E INTEGRACION ........................ 35
GRÁFICO N° 5 NACIONALIDAD NIÑOS/AS ................................................. 36
GRÁFICO N° 6 PARTICIPACIÓN POR EDADES EN PROGRAMA LIGA DE
LA DIVERSIDAD E INTEGRACION ................................................................ 37
x
TEMA: El Impacto de la Migración en la Familia, Asociación Hispano
Ecuatoriana Rumiñahui Madrid 2016.
Autora: Diana Carolina
Morales Carrera
Tutora: Msc. Nilka Pérez Larrea
RESUMEN
La migración es una tema actual, que nos corresponde tomar en cuenta,
primero porque afecta a la familia, la cual es el núcleo de la sociedad,
segundo los migrantes son grupos vulnerables. En base a esto surgió hace 19 años la Asociación Rumiñahui una identidad sin ánimo de lucro
y que lucha por la reivindicación de los derechos de las personas en movilidad, creando actividades y espacios que beneficie al inmigrante
ecuatoriano y sus familias, contando con el apoyo del Gobierno y otras
entidades públicas de esta manera trabajando conjuntamente para la correcta integración de los extranjeros y sus familias en su nuevo sitio de
residencia. A su vez es importante como Trabajadores Sociales conocer
más sobre esta problemática aplicando la metodología, técnicas e instrumentos necesarios, para saber cómo abordarla y garantizar el
ejercicio de los derechos sociales, la autonomía de la persona y facilitar el desarrollo integral de las mismas y de su grupo familiar.
PALABRAS CLAVES:
TRABAJO SOCIAL
FAMILIA
MIGRACION
INTEGRACION
xi
ABSTRAC
Title: Impact of Migration on the family Asociación Hispano Ecuatoriana
Rumiñahui Madrid 2016.
Author: Diana Carolina Morales Carrera
Tutor: Msc. Nilka Perez Larrea
ABSTRACT
Migration is a current topic we have the responsibility to discuss; firstly because
it affects families, the core of the society; secondly because migrant citizens are
vulnerable groups. In relation to such phenomenon, Asociacion Rumiñahui was
created 19 years ago, a nonprofit agency and fighthing for the vindication of
people’s rights to mobility, with activities and spaces to benefit the Ecuadorian
inmigrant and families, with the support of the Government and other public
agencies. The purpose is jointly working for the correct integration of foreigners
and families in their new site of residence. At the same time, relevant is, as social
workers, get more information on such a problematic by applying necessary
methodology, technics and instruments, intended to find out the way to address it
and assure the observance of social rights, people’s autonomy and facilitate
integral development of themselves and the family group.
KEYWORDS:
SOCIAL WORK
FAMILY
MIGRATION
INTEGRATION
SOCIAL INCLUSION
DISCRIMATION
xii
xiii
1
TEMA: El Impacto de la Migración en la Familia, Asociación Hispano
Ecuatoriana Rumiñahui Madrid 2016.
1. ANTECEDENTES
La migración es un fenómeno que ha existido desde la historia de la
humanidad; es una condición natural desde el inicio del ser humano en la
tierra, que ha buscado mejores condiciones de vida.
Existen datos que revelan que hace aproximadamente unos 70.000 años,
que las personas han emigrado por distintas circunstancias.
La migración se da en el contexto histórico a través del tiempo y espacio
geográfico, tomando en consideración un hecho importante, la Revolución
Industrial en el siglo XIX que permitió el desarrollo tecnológico y la creación
de varios medios de transporte (ferrocarriles, barcos , automóviles, aviones )
los mismos que facilitaron la movilización de la personas de un lugar hacia
otro.
Las personas y sus familias tienen la necesidad de comenzar a emigrar a
otros lugares considerando los problemas; económicos, políticos, sociales y
culturales, que han surgido en la sociedad, dando origen a deslizamientos en
masa de la población, tanto espontáneos como forzados, buscando mejores
condiciones de vida. Siendo principalmente afectadas las familias de los países
subdesarrollados donde sus derechos (a tener una vida digna) no han sido
cumplidos a cabalidad, de tal manera buscan una ciudad o un país en el cual
puedan comenzar a construir una nueva forma de vida.
2
Así se puede decir que la mayoría de latinoamericanos, africanos y europeos
han buscado nuevos lugares donde puedan establecerse y tener un trabajo en el
cual obtengan una mejor remuneración, que les permita satisfacer sus
necesidades básicas para ellos y sus familias.
“Dentro de la población ecuatoriana se destacaron tres patrones importantes
migratorios presentados a lo largo de la historia, uno de ellos en la década de
1960 con la crisis denominada de la paja toquilla, teniendo como destino el
país del norte Estados Unidos principalmente la ciudad de New York, el
segundo período corresponde a la década de los años ochenta, por la crisis
económica desatada en Ecuador.
Las personas buscan otros horizontes de vida para superar las limitaciones
culturales y laborales. La de más relevancia fue la crisis de los años noventa
que se dio en Ecuador, con un creciente deterioro en sus indicadores macro-
económicos, inversión productiva, la deuda externa, el feriado bancario, la
quiebra de empresas, inestabilidad política entre otros factores que sembraron
la desesperanza en la población.
Lo que llevó a que surja la gran oleada migratoria de miles de ecuatorianos
que trataban de buscar una estabilidad económica y social que les permita vivir
mejor.
En este periodo se busca nuevos destinos migratorios como son España e
Italia concentrándose gran cantidad de migrantes en distintas ciudades
europeas, entre ellas Madrid”. (Asociación Rumiñahui, 2011)
Como ya se mencionó antes, el objetivo principal del migrante fue mejorar
sus condiciones de vida. Como resultado de la migración se acrecientan nuevas
manera de conformar una familia, muchos de ellos deben dejar sus esposas o
hijos para luego tratar de reencontrarse en este nuevo destino. La gente viaja en
grandes cantidades, sin saber a qué pueden estar expuestos en su nuevo sitio
3
de residencia. En España, se empiezan a organizar las familias, que encuentran
en problemáticas similares, es así como se conforma un grupo que
posteriormente se convertirá en la “Asociación Hispano Ecuatoriana
Rumiñahui, su nombre inspirado en la fuerza y valentía del último general
indígena del Ecuador, reconocido y valeroso luchador que defendió a su
pueblo. Esta asociación fue creada con el objetivo de lograr una colaboración
para desarrollo, fundada el 14 de abril de 1997, por un grupo de personas de
España, Ecuador y Marruecos. Fue inscrita oficialmente el 16 de junio del
mismo año en el Ministerio del Interior.” (Documento Asociación Rumiñahui,
1997, pág. 3).
La Asociación viene trabajando con todas las nacionalidades, siendo la
ecuatoriana la de mayor presencia y con mayor nivel de participación; también
cuenta con otros centros de trabajo en Barcelona, Valencia y Murcia, siendo
Madrid la sede.
“Rumiñahui es una organización sin ánimo de lucro que defiende y
revindican los derechos de las personas en movilidad, al tiempo que trata de
facilitar su convivencia e integración y mejorar la calidad de vida del
migrante y sus familias.
Su actuación se sustenta sobre la solidaridad y la búsqueda de la igualdad de
oportunidades de las personas independientemente de su raza, religión,
origen o pensamiento ideológico. Se consideran parte de la sociedad civil
ecuatoriana y colaboran con diversos movimientos sociales en la promoción
de un desarrollo humano y sostenible que parta del reconocimiento del
carácter plurinacional y multiétnico” (Documento Asociación Rumiñahui,
1997, pág. 7).
Así este trabajo ha sido desarrollado, identificándome primero como
inmigrante ecuatoriana y a la vez con su ideología de defender los derechos
humanos de los migrantes y su correcta inclusión. La práctica me permitió ser
partícipe de sus proyectos y programas para apoyar, guiar, coordinar, apoyándome
4
en los conocimientos impartidos en la academia, aplicando la metodología,
técnicas e instrumentos propios del Trabajo Social.
De esta manera inició la vinculación con varios tipos de familias que han
llegado a la Asociación Rumiñahui en busca de apoyo, las cuales son familias
nucleares, monoparentales, ampliadas, familias compuestas que son unidas por
lazos afectivos, quienes en algunos casos, no comparten ningún lazo de
consanguinidad.
Se pudo constatar que cada una de las familias debían enfrentar problemas
internos que se generaron, como son: divorcios a partir la distancia, problemas
económicos, debido que no todos consigue un trabajo estable y bien remunerado,
hijos que sufren por la ausencia de sus padres y se siente abandonados, hijos que
migraron juntos a sus progenitores pero no se han logrado adaptar completamente
a su nuevo entorno, padres con exceso de carga horaria de trabajo, desatención a
los hijos, etc.
En la Asociación Rumiñahui no solo se ha trabaja con población ecuatoriana,
sino también de diferentes nacionalidades, a las cuales se les ofrece la misma
atención que a los demás, siempre respetando sus creencias y costumbres, lo cual
permitió obtener más experiencia y conocer las necesidades no solo de un grupo
de migrantes sino otros que a veces son más discriminados que los migrantes
latinos.
5
2. JUSTIFICACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA
Partiendo de la experiencia obtenida en las actividades realizadas en la
Asociación Rumiñahui, la cual es una entidad que trabaja para el desarrollo y
por una mejor integración de las personas que emigran velando siempre por
sus derechos. Se palpó la importancia de hablar de migración y su impacto en
la familia.
El desplazamiento de la población, es ocasionado por diversos factores:
económicos, sociales, políticos y culturales; esto también ha producido a las
familias efectos positivos y negativos tanto en los países de origen, como en
los de destino. Debido que no todos los migrantes han tenido la misma suerte
por así decirlo, para algunos alcanzar el objetivo de mejorar su calidad de vida
ha tenido un costo familiar alto, como dejar hijos/as, hermanos/as, padres y
amigos.
Otros migrantes han podido llevar a sus familias a su lugar de residencia, sin
embargo la adaptación o integración no han sido fáciles, han enfrentado
muchas situaciones de discriminación y xenofobia. Así también los hijos de los
inmigrantes han sido víctimas de bullying dentro de sus colegios porque
continúan acciones de discriminación y violencia a las personas extranjeras.
Los inmigrantes que son cabeza de hogar son sometidos a largas horas de
trabajo, explotación sin una paga justa por su labor, han tenido que pasar largas
horas fuera de sus hogares; todas estas circunstancias han desintegrado la
unidad familiar, porque cada uno vive una situación diferente en la cual no es
fácil adaptarse a una nueva cultura, tradiciones costumbres, etc.
El reto a lo largo de estos años para los migrantes ha sido, lograr que se
desarrollen políticas sociales y públicas que velen por sus derechos y su
6
integración social, esta es una lucha que cada día se la debe dar desde distintos
espacios, políticos, sociales y culturales.
También es importante destacar que la migración en otros casos ha ayudado
a mejorar la realidad de muchas familias tanto en los países de origen como de
destino. En algunos casos han tenido efectos positivos por así decirlo, como en
la década de los noventa, cuando las remesas enviadas desde el extranjero les
han permitido mejorar las condiciones económicas de los hogares y dar lugar a
un mejor estilo de vida, mejorando las condiciones en educación, vivienda,
alimentación y salud.
Tomando en cuenta todo esto el migrante y sus familias están dentro de los
grupos de vulnerabilidad, por el hecho de estar en otro país que no es el suyo,
se exponen a varias situaciones de riesgos antes ya mencionadas como son
discriminación y xenofobia , así mismo como desajustes sociales debido a las
crisis financieras que acontece en el mundo, especialmente en España donde
creció la desocupación laboral, siendo los más perjudicados los migrantes
debido a todas las reformas legales y programas sociales que antes les
beneficiaba.
El accionar del Trabajador Social es esencial debido a nuestro proceso de
formación académica siempre dirigida a la construcción y valoración del ser
humano y aprovechando sus recursos y necesidades , orientan, guían, educan,
median conflictos, coordinan distintos procesos en los ámbitos involucrados
específicamente con los usuarios que requieren de los servicios “migrantes”
con perspectiva de transformación y compromiso con el enfrentamiento de las
desigualdades sociales, fortaleciendo y promoviendo los Derechos Humanos de
los migrantes, así también orientada al bienestar e inclusión integral de la
comunidad y la familia fortaleciendo la autonomía, la participación y el
ejercicio de la ciudadanía buscando la equidad y la inclusión social de estos
grupos.
7
3. MARCO CONCEPTUAL
La migración es un fenómeno social que ha llevado a un determinado grupo de
hombres y mujeres a dejar su país de origen para emigrar a otro destino, los
motivos puede ser varios como antes ya se ha mencionado, uno de los principales
es el factor socioeconómico el que les motiva, debido a que desean conseguir un
buen empleo que les permita generar mayores ingresos y a la vez obtener mejores
bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la persona y su familia, se
puede decir que esta es la primera etapa de la migración, porque son las
expectativas que tiene el migrante al momento de abandonar su país, sin tomar en
cuenta qué puede esperarle en su nueva etapa de la vida, desconociendo el
impacto que se producirá dentro de su entorno familiar, y al mismo tiempo a las
situaciones que se verán expuestos en su condición de inmigrantes, como puede
ser discriminación, xenofobia y la ruptura familiar, sin olvidar que actualmente ya
existen leyes que respalden sus derechos, de esta manera los inmigrantes puedan
integrarse y desarrollarse ampliamente a su nuevo entorno de vida.
3.1. CONCEPTOS
Para entender mejor el fenómeno de la migración y su impacto en la familia
abordaremos ciertos conceptos importantes que nos ayudara entender la
problemática.
Así según la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) define a
la migración como: “Movimiento de población hacia el territorio de otro Estado o
dentro del mismo que abarca todo movimiento de personas sea cual fuere su
tamaño, su composición o sus causas; incluye migración de refugiados, personas
desplazadas, personas desarraigadas, migrantes económicos”. (Organización
Internacional para las Migraciones, 2006, pág. 38)
8
Es decir cuando la población se moviliza de su territorio hacia otro o
dentro del mismo, debido a varios factores o circunstancias que los obliga a
abandonar su hogar en busca de uno nuevo espacio donde se puedan asentar.
Causas de la migración: dentro de las causas principales se encuentran
las económicas, ya que nuestro país durante varios períodos en su historia ha
tenido crisis financieras, tal como ocurrió en un período conocido como el feriado
bancario en 1999, donde la crisis aumentó gravemente, con consecuencias
nefastas y grandes endeudamientos, obligándolos a dejar su lugar de residencia
para migrar a países desarrollados con mejores oportunidades.
Otras causas son las sociales, que tienen repercusión por la crisis
económica, por ejemplo el incremento de la delincuencia, los conflictos familiares
que crecieron aún más por la pobreza, especialmente en la zona rural no se
lograron conseguir bienes y servicios mínimos que garanticen una vida digna.
El inmigrante llega a su nuevo destino, sin conocer el nuevo país, no
maneja las leyes que se rigen en dicho país, sus costumbres, tradiciones, estilos de
vida, adicionalmente tienen que acoplarse a nuevas estaciones de los distintos
climas, y no todos están preparados físicamente, psicológicamente, para enfrentar
nuevos retos ya que sus expectativas son numerosas y su objetivo primordial es
hacer realidad sus sueños mejorando integralmente su calidad de vida.
“Un concepto importante es el que se refiere a la integración, que
constituye el proceso ya sea individual o grupal por el cual las personas son
aceptadas dentro de la sociedad. Esta aceptación es distinta en cada país, por ello
no sólo depende del migrante, sino del Estado que es receptor, de las instituciones
que los acogen. Organización Integral para las Migración”. (Organización
Internacional para las Migraciones, 2006, pág. 32)
Para los inmigrantes el integrarse a su nuevo sitio de residencia es
importante pero, así mismo es transcendental que el gobierno de dicho país
garantice, promueva y proteja el cumplimento de los derechos de los mismos y el
9
de sus familias. Tomando en consideración que existen muchas situaciones
donde el extranjero cae en situaciones de riesgos al no estar en su país, y aún más
cuando son víctimas de discriminación, esto significa según la Organización
Internacional para los Migrantes que:
“Hecho de no tratar a todas las personas por igual cuando no hay
distinción razonable entre los favorecidos y los no favorecidos. La
discriminación está prohibida en relación con “raza, sexo, idioma o
religión” en el Art. 1 (3) de la Carta de las Naciones Unidas, 1945; y, se
reafirma en el Art. 2 de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, 1948: “1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición. 2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la
condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya
jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente
o de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a
cualquier otra limitación de soberanía”. (Organización Internacional para las
Migraciones, 2006, pág. 21)
Las personas inmigrantes han sido víctimas de discriminación una de sus
principales manifestaciones son el racismo, ya que siempre existen prejuicios
raciales por las estructuras biológicas de los seres humanos a nivel mundial y
este problema se dio a partir de la creencia de que existen razas superiores y
razas inferiores, y por considerarnos que Ecuador es un país subdesarrollado
con orígenes indígenas, muchos de los compatriotas han sido víctimas de
discriminación, dicho problema se da también a partir de los estigmas y
prejuicios sociales dentro de dicha sociedad, por ello se cae en la xenofobia.
Tal como dice el concepto:
10
“La xenofobia es una ideología que consiste en el rechazo de
las identidades culturales que son diferentes a la propia. A diferencia
del racismo, la xenofobia se plantea aceptar a los extranjeros e
inmigrantes, siempre que se cumpla su asimilación sociocultural”. (Porto,
2008)
El problema de la xenofobia se ha ido fortaleciendo a lo largo de la historia en
la mayoría de países desarrollados y subdesarrollados debido a que no aceptan que
las personas provengan de otras raíces culturales, por lo tanto genera un rechazo
exagerado hacia personas que no son de su mismo país, los migrantes
ecuatorianos han sido víctimas de este problema social, siendo incluso violentados
físicamente y psicológicamente, sin embargo cabe recalcar que no hay que
generalizar esta situación hay personas que nunca han sufrido este tipo de
situaciones y no todos los españoles son xenófobos.
Dentro del fenómeno de la migración, la familia ha sido la principal afectada
de esta manera según: “La familia es la unidad social, y se la considera como una
organización social primaria que se caracteriza por sus vínculos, y por las relaciones
afectivas que en su interior se dan, constituyendo un subsistema de la organización social.
Los miembros del grupo familiar cumplen roles y funciones al interior de esta, que son
los que permiten relacionarse con otros sistemas externos, tales como el barrio, el trabajo,
la escuela, etc.”(July Galarza S. & Nancy Solano J. 2010, pág. 13)
Se puede decir que la Familia es el núcleo principal de la sociedad en el cual
se desarrollan procesos dinámicos; por ende todos sus miembros son parte
fundamental del desarrollo de la misma, partiendo de ello se analiza los múltiples
procesos por los cuales la familia tiene que atravesar para su desarrollo y cuando
estos sufren ruptura familiar en este caso por el fenómeno de la migración, todo
cambia en algunos casos los roles de los hijos son afectados cuando sus padres
emigrar y los dejan a cargo de un pariente ellos, el hijo mayor asume el rol de
padre, en otras situación las familias que emigran juntas, al llegar ahí el trabajo y
11
las demás ocupaciones descuidan el cuidado de sus hijos afectando a toda la
familia porque ya no comparten como antes.
Tipos de Familia:
-Familias Nucleares formadas por padres e hijos, quienes decidieron emigrar
en conjunto para no romper el vínculo y estructura familiar; llegando a un
nuevo destino en busca de mejores oportunidades profesionales y personales,
como prioridad su objetivo fue obtener un buen empleo que genere los recursos
necesarios.
-Familias Monoparentales integradas por uno de los cónyuges con sus hijos,
que tomaron la decisión de emigrar, para poder vivir adecuadamente con sus
hijos.
-Familias ampliadas integradas por primos, sobrinos, abuelos, tíos y parientes,
los cuales se quedan a cargo de los hijos de las personas que emigrar y desean
optimar su calidad de vida.
-Familia compuesta integrada por diferentes personas que no comparten lazos
de consanguineidad que decidieron emigrar solos y se encontraron con otras
personas que puede ser de su mismo país y deciden compartir un mismo
espacio físico para minorar gastos y a su vez pueden crear vínculos de amistad.
Siendo la prioridad juntar dinero y enviar a sus familias a sus países de origen.
Así según.” July Galarza S. & Nancy Solano J. (2010):
“Se denomina Desintegración familiar a la ausencia parcial, temporal o total de uno de
los progenitores. El concepto de hogar desunido o desintegrado, se aplica a un número
grande de situaciones heterogenias que provocan repercusiones psicológicas
principalmente en los hijos.” (July Galarza S. & Nancy Solano J. 2010, pág. 30)
La desintegración familiar parcial o total afecta a todo los miembros que
pertenecen a la misma ,debido a la ausencia de uno de los progenitores o a su vez
de los dos y razón por la se genera un nuevo proceso familiar en el que los hijos
son los principales afectados ya que su rol pasa a ser otro, y sus responsabilidades
12
cambian cuando están a cargo de la crianza de sus hermanos pequeños o son sus
abuelos, tíos o primos; generando más problemas como alcoholismo,
drogadicción, deserción escolar , depresión en los niños niñas y adolescentes que
están en proceso de desarrollo y crecimiento, en la pareja también puede
presentarse el divorcio.
3. 2 Migración y Familia
“La familia inmigrante, y aún más la familia de la inmigración, soporta,
entonces, un proceso de alteración y cambios profundos que la llevan a
reconstruir y renegociar sus características a través de la interconexión de los
elementos presentes en el contexto de llegada y de aquellos vigentes en el país de
origen. La familia de la inmigración se delinea así como una entidad autónoma y
peculiar, fruto de una reelaboración entre aquello que era antes de la migración
(relativo a modelos de formación del núcleo, roles dentro de la familia y pueden
ser más intensos si otros miembros del grupo emigran sucesivamente”. (Herrera,
Carrillo, & Torres, "La Migración Ecuatoriana", 2005, pág. 45)
La familia es la más afectada al momento que los jefes de hogar deciden buscar
nuevos rumbos para ellos y sus demás integrantes, sin tomar en cuanta como
afectara dentro del núcleo familiar el cambiar no solo de país, sino el adaptarse
a nuevas costumbres, estilo de vida, siendo los hijos los que llevan el mayor
cambio, porque deben hacer nuevos, amigos, adaptarse a un nuevo colegio,
donde pueden estar expuestos a situaciones de acoso, maltrato o
discriminación. Así mismo las expectativas de los migrantes adultos pueden
variar en cuanto a situación laboral porque a veces no obtienen el trabajo que
pensaban o su remuneración no es la esperaban, tomando en cuenta estas
circunstancias la familia, debe intentar reelaborarse para no caer en la
desintegración de sus miembros.
13
3.3 Teoría sobre la Migración
Según la profesora Micolta León en su documento nos explica:
“Las migraciones internacionales obedecen a decisiones individuales sobre costo-
beneficio adoptadas para maximizar la renta, es decir, por diferencias entre las
tasas salariales entre el país de origen y el país de destino. Los flujos laborales
van de países de bajos salarios a países de salarios altos. Como resultado, la
migración ejerce una presión a la baja sobre los salarios de los países de destino y
una presión a la alza en los países emisores hasta que se alcanza el equilibrio”.
(Micolta León , 2011, pág.68)
Hay que mencionar que muchos de los migrantes antes de abandonar su país, ha
evaluado el coste de vida del lugar de donde vivían y del otro donde puedan
obtener un mejor salario y trabajo que al final del día les compensa más, así
buscan destino donde el trabajo sea mejor remunerado pero no siempre logran
estar satisfechos ya que muchas de las veces su salario se tiene que repartir para el
lugar donde viven lo cual es un precio alto, sus servicios básicos, alimentación y
vestuario sin olvidar que tienen una o más cargas familiares que mantener y lo
cual les genera stress laboral teniendo que buscar más de una oportunidad laboral.
3.4 Migración y Mujeres
Según el Instituto para las Mujeres en la Migración A.C (UMUNI) nos
explica:
“Cifras proporcionadas por la Organización de Naciones Unidas revelan
que desde hace más de 40 años, la participación de mujeres en la migración ha
sido tan numerosa como la de los hombres: en 1960, 35 millones (47%) de los
migrantes internacionales eran mujeres. En 2000, se contabilizaron 76.3 millones
de mujeres, el 49% del total de los migrantes internacionales, mientras que en
14
2010, se estima que de un total de 213 millones, 104.7 millones (49%) son
mujeres”. (Instituto para las mujeres en la Migración A.C.IMUMI, 2016)
Estas cifras cada vez han ido en aumento debido que toman la decisión de dejar
su tierra, sus hijos e hijas quedan a cargo de otras personas. Muchas de estas
mujeres emigran por buscar nuevas oportunidades, cuestiones económicas u otras
huyendo de la violencia que viven con sus parejas. Cada vez el rol de la mujer es
más participativo en el ámbito laboral, por busca ya no depender de nadie, es así
que realiza varios tipos de trabajo como; servicio doméstico, cuidadora de niños,
jardinería, ventas y sin tomar en cuenta los riesgos a los que se exponen por el
simple hecho de su género (ser mujer) sin embargo han podido demostrar a la
sociedad que su aporte en el ámbito laboral ayuda al crecimiento y desarrollo de
un país.
Es así que en el artículo publicado en Periódico Feminista Mujeres en Red nos
comenta lo siguiente:
“Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en todo el mundo "hay 2,45
millones de víctimas de la trata que trabajan en condiciones de explotación. Según se
estima, cada año hay entre 600.000 y 800.000 mujeres, hombres y niños que son objeto
de trata a través de fronteras internacionales; de ellos, un 80% son mujeres y niñas". Estas
se ven forzadas al trabajo sexual, a las tareas domésticas no legisladas, o a trabajar en
fábricas en donde se las explota.” (Cicco, 2010, pág. web)
Se puede notar que existe un gran porcentaje de víctimas de explotación, el
ser migrante, el ser mujer muchas veces te vuelve vulnerable a situaciones de
explotación laboral incluso prostitución, el desconocimiento de las leyes del
país donde se migra y en otras ocasiones las deficientes leyes, normas o
políticas que se no aplican correctamente en función de respetar los derechos
de las mujeres, razón por la cual movimientos feministas pelean día a día u
otros salen a la calle a protestar para ser tomadas en cuentas y se reforme las
leyes que protegen a las mujeres.
15
3.5 Trabajo Social y los Migrantes
Según nos dice Vásquez Aguado, Octavio & Gonzales Vélez, Mercedes:
“¿Qué podemos entender como interculturalidad en la relación de ayuda?
Básicamente, la interrelación entre dos identidades que se dan mutuamente
sentido en un contexto que hay que definir cada vez. Es decir, es una relación
entre dos individuos que se influyen mutuamente, por lo que el Trabajo Social
tendrá que ser consciente de que la diferencia se construye a partir de la identidad
propia, entre su cultura y la del otro. Por otro lado, que haya que definirla cada
vez hace referencia a que la relación no está libre de las influencias del contexto”.
(Vasquez Aguado & Gonzales Velez, pág. 112)
El fenómeno de la migración nos permite conocer nuevos sitios, cultura,
costumbres tradiciones etc. dando paso a la interculturalidad es decir una
interacción entre culturas, y diferentes grupos humanos, comprendiendo que
ninguna cultura es mejor que otra. Basado en ello el accionar del trabajador
social o trabajadora social debe desarrollarse en la empatía y tolerancia con
las personas que no son de su mismo país o etnia, entiendo que cada persona
tiene su propia visión del mundo, sus valores, sus necesidades, su religión y su
educación. No imponer un estándar social, sino dejar que sea el propio ser
humano el que decida qué desea para su vida, en definitiva se trata de respeta
la identidad del inmigrante.
Es así que los trabajadores sociales deben aprender a conocer sobre el grupo con el
que trabajan, deben ser capaces de reflexionar y reconocer sus propios sesgos y
estereotipos para poder involucrarse correctamente en su accionar con el migrante,
aprendiendo de otra cultura y su gente .El Trabajar con migrantes no es sencillo,
cada uno tiene una historia de vida diferente, se debe escuchar y aprender para
obtener verdadero crecimiento como profesionales, la tolerancia puede ser la clave
para una mejor convivencia entre los seres humanos.
Marco Legal.
16
El trabajo referencial de la Asociación Hispanoamericana Rumiñahui, se
desarrolla en España, por ello haré referencia las leyes que rigen en este país,
sobre el tema de la migración y su impacto en la familias de Madrid.
Así según la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades
de los extranjeros en España y su integración social.
Dice lo siguiente en cuanto los derechos del migrante y su familia los cuales son
respaldos por el gobierno español y sus entidades, al ser un grupo en estado de
vulnerabilidad.
“Artículo 2 bis. La política inmigratoria.
1. Corresponde al Gobierno, de conformidad con lo previsto en la ley de la
Constitución, la definición, planificación, regulación y desarrollo de la política de
inmigración esto quiere decir;
Según el artículo 2 de la política migratoria el Gobierno Español y sus
administraciones públicas debe velar por el cumpliendo de la políticas en
beneficio de los inmigrantes y sus familias basándose en la integración social
de manera que puedan disfrutar de los mismos derechos que las demás
personas y así puedan adaptarse a su nuevo sitio de residencia sin sentir algún
tipo de discriminación o xenofobia Así mismo garantizar la igualdad entre
hombres y mujeres en todo ámbito laboral o social.
Artículo 2 ter. Integración de los inmigrantes.
1. Los poderes públicos deben promover la plena integración de los extranjeros
en un marco de convivencia de identidades y culturas.
Es decir el gobierno y sus entidades públicas ya no solo deberán garantizan
las políticas de integración y derechos humanos al migrante y sus familias
sino que las promoverá para beneficio de los inmigrantes y su correcta
vinculación a la sociedad española, basándose en promover la
17
interculturalidad, respetando la constitución y la ley, es importante que se
promueva la participación económica, social, cultural y política porque así los
inmigrantes están aportando al desarrollo del país, al ser personas productivas.
El cumpliendo de estas políticas es esencial, ya que actualmente por la crisis
que existe se están olvidando de las mismas y los inmigrantes pueden caer en
estado inclusión.
Artículo 6. Participación pública.
1. Los extranjeros residentes en España podrán ejercer su derecho al sufragio, en
las elecciones municipales, según los términos establecidos en la Constitución, en los
tratados internacionales y la ley.
La participación pública debe ser importante para los inmigrantes, deben
hacer valer su voto porque es algo que directamente les afecta ya que las leyes
y políticas que garantizan sus derechos están en juego siempre y estas podrían
cambiar y perjudicar atentar contra sus derechos. Se debe promover más la
participación en cuanto el sufragio de los extranjeros y así las leyes que los
benefician se mantenga.
Artículo 7. Libertades de reunión y manifestación.
1. Los extranjeros tienen el derecho de reunión en las mismas condiciones que los
españoles.
El migrante tiene derecho a reunirse con personas afines a su ideología y
sus intereses, siempre y cuento no altere el orden público, Así ejerciendo este
derecho, en Madrid existen varias organizaciones o asociaciones de
inmigrantes que luchan y velan por los derechos de los mismos, siempre
creando espacios de integración y compartimiento de varias nacionalidades.
Todas en su mayoría avaladas por el gobierno.
Artículo 9. Derecho a la educación.
1. Los extranjeros tienen el derecho y el deber a la educación, que incluye el
acceso a una enseñanza básica, gratuita y obligatoria.
18
Los hijos de los inmigrantes tienen el mismo derecho que los autóctonos
en acceder a la educación tanto los menores de dieciséis años como los de
dieciocho años tienen derecho a la enseñanza posobligatoria que les dirija
hacia su futura profesión y puedan acceder a ella hasta que finalicen la
misma. Así mismo puedan beneficiarse de las becas que ofrecen el gobierno
español, tanto en la educación primaria, secundaria y universitaria, lo que les
permiten mejorar su perfil académico y a futuro desarrollarse en la profesión
que escojan.
Artículo 10. Derecho al trabajo y a la Seguridad Social.
1. Los extranjeros que residan legalmente y reúnan los requisitos previstos según
estima la Ley Orgánica y las disposiciones que dictan tienen derecho a ejercer una
actividad remunerada por cuenta propia o ajena, así como a acceder a la Seguridad
Social.
Todos los inmigrantes tienen derecho acceder a la seguridad social, un
trabajo digno y bien remunerado, también puede postularse para ocupar
cargos en entidades públicas siempre y cuando cumplan todos los requisitos y
den la pruebas pertinentes.
Sin embargo debido a la crisis no hay ofertas de trabajo y las horas de
trabajo se reducido y el salario no es lo suficiente para satisfacer las
necesidades de las personas migrantes y sus familias.
Artículo 16. Derecho a la intimidad familiar.
Los extranjeros residentes y sus familias tienen derecho a disfrutar una
vida plena e íntima en su nuevo lugar de residencia lo cual es respaldado por
la Ley Orgánica, así mismo pueden reagrupar a sus descendientes directos
menores de 18 años o hasta los 21 años siempre y cuento demuestren que aun
depende económicamente de sus padres.
Así mismo pueden reagrupar a su conyugue, si él o ella se encuentra en su
país de origen, siempre y cuanto estén casados o en unión de hecho
debidamente registrado.
19
CAPÍTULO IV
De las medidas antidiscriminatorias
Artículo 23. Actos discriminatorios.
La ley condena y respalda todo acto de discriminación sea directo o
indirecto el cual lleve a la exclusión, restricción al inmigrante o su familia, no
se puede violentar los derechos de los mismos por no pertenecer a una
determinada raza o color de piel, misma religión, o etnia. Según la
declaración de los derechos humanos todos tenemos los mismos derechos sin
importar, condición social o nacionalidad. También constituye discriminación
indirecta todo tipo de criterios que perjudiquen a los trabajadores por su
condición de inmigrantes o por pertenecer a una nacionalidad diferente, así
mismo si alguna autoridad o funcionario público o personal encargado de un
servicio público, que en el ejercicio de sus funciones, por acción u omisión,
realice cualquier acto discriminatorio prohibido por la ley contra un extranjero
y fuera víctima este tiene la facultad de denunciarlo ante las autoridades
pertinentes.
Respaldando los derechos a los extranjeros y sus familias, el gobierno español
y sus entidades ha creado programadas de integración a través de los cuales
promueve la convivencia y la correcta adaptación del extranjero a su nuevo
entorno”. (Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades
de los extranjeros en España y su integración social)
Siendo los siguientes:
La política de integración de los inmigrantes que lleva a cabo la Secretaría General de
Inmigración y otras entidades tiene como objetivo promover la plena integración de
los inmigrantes a la sociedad española basados en un marco de convivencia de
identidades y diferentes culturas siempre al límite, respeto a la Constitución y a su
Ley.
La Dirección General de Migraciones está encargada anualmente a la concesión de
subvenciones a entidades sociales sin ánimo de lucro, destinadas a financiar
20
programas que promuevan la integración social y laboral del colectivo de personas
inmigrantes.
Programas de acogida integral para la atención de las necesidades principales y de
apoyo a la inserción de personas inmigrantes y sus familias.
Programa “Lucha contra la Discriminación”, en materia de empleo, para impulsar la
incorporación de sistemas de calidad para la formación y perfeccionamiento de
profesionales y voluntarios basados en la sensibilización y promoción de la igualdad
de trato y no discriminación en el ámbito laboral.
Programas para la Integración de Nacionales de Terceros Países como: introductorios
de acogida integral, programas destinados a la atención, orientación y asesoramiento,
educativos extracurriculares, dirigidos a promover la inclusión, la promoción,
prevención de la salud, fomento de la participación, promoción de la igualdad de
trato y no discriminación en la sociedad de acogida y programas basados
específicamente en las mujeres, entre otros.
Programas de intervención integral en barrios con presencia significativa de población
inmigrante orientados a favorecer la integración, el diálogo, la convivencia ciudadana,
la inclusión social y la gestión de la diversidad en barrios cuyas características
sociales, demográficas, económicas y habitacionales pudieran dificultar una vida
social normalizada a los extranjeros.
4. METODOLOGÍA
La participación activa como estudiante de Trabajo Social, me permitió
entender mejor la problemática de la migración y su impacto en la familia en la
Asociación Rumiñahui Madrid 2016, así mismo comprendiendo este fenómeno
ya que he sido parte del como inmigrante y como alguien que ha vivido los
efecto de la misma, conociendo más sobre los derechos y las políticas que
respaldan a los inmigrantes.
Para realizar la esta sistematización nos basamos en el modelo sistémico que
nos permite entender mejor causas y efecto y a su vez la interacción entre las
personas y sus entornos es así que se pudo aplicar la siguiente metodología.
21
MÉTODO DE CASO: es un procedimiento que utiliza el Trabajador Social,
que le permite alcanzar al conocimiento de la realidad del individuo, se lo
realizó a través de la entrevista al migrante, lo que permitió conocer su realidad
y necesidades, también se aplicó la observación y se complementó con la ficha
socioeconómica.
MÉTODO DE GRUPO: Este se aplicó trabajando con los inmigrantes en
talleres de información de empleo, charlas con los jóvenes hablando sobre
empleo y adaptación a su entorno, viajes de integración con las familias, donde
se trabajó en charlas de motivación, e integración entre padres e hijos
socializando sus historias de vidas talleres de apoyo escolar con los niños.
Mediante todas estas actividades se conoció las necesidades que tienen y sus
inquietudes acerca de las políticas y sus derechos como inmigrantes. Se aplicó
siempre uso de la observación y las leyes de la dialéctica.
Técnicas Utilizadas por Trabajo Social
Observación: La observación es una técnica que se utilizó todo el tiempo, la
cual permitió comprender mejor la problemática y los comportamientos de los
migrantes en cada actividad realizada.
Entrevista: Se realizó la entrevista a cada usuario que llega a la Asociación
para conocer sus necesidades e inquietudes.
22
Instrumentos Utilizados por el Trabajo Social
Cuestionarios: Se aplicó el cuestionario a algunos migrantes para conocer
cómo impactó la migración en su familia y a su vez si los programas de
Rumiñahui han respondido a sus necesidades.
Ficha socioeconómica: La ficha socioeconómica se aplica a los inmigrantes
que llegan a la asociación, de esta manera se conoce cuáles son sus necesidades
y como apoyarlo frente a las mismas. Así se derivan a uno de los programas
que hay en la Asociación.
5. ESTADO DEL ARTE O PROYECTO O ANALISIS SITUACIONAL
Como practicante inmigrante tuve la oportunidad de involucrarme dentro del
proceso que llevan a cabo la Asociación Rumiñahui con las familias para
coadyuvar este fenómeno que se presenta, caracterizado principalmente por la
desintegración familiar, y como estudiante de la Carrera de Trabajo Social me
permití aportar con los conocimientos basados en la metodología propia, las
técnicas como la observación, entrevistas, visitas domiciliarias así también las
herramientas como el cuestionario, ficha socioeconómica, ficha de seguimiento
y también sujetándonos a las políticas, normativas y protocolos de la
Asociación tales como: la Individualización, que se realiza en función del
usuario atendido, y las demandas expresadas por esta o detectadas por el
equipo multidisciplinario, que está conformado por; una Trabajadora Social,
una Socióloga que se encarga del programa de Acogida, Inserción Laboral y
Sensibilización Detención y Acompañamiento en casos de Violencia de
Genero y los demás programas con la ayuda y apoyo de la , Abogada quien
brinda asesoría en materia de Extranjería y Laboral, el Presidente, la tesorera y
secretaria quienes se encargan también de lo administrativo, financiero y
demás, a esto se suman los voluntariados y practicantes de universidad o grado
superior que desean aportar con sus conocimientos en todas las actividades.
23
Dentro de la Asociación Rumiñahui alrededor de casi 20 años de prestar
servicio existe 850 socios de los cuales hay pasivos y activos, muchos de los
cuales han regresado al a Ecuador, se han cambiado de ciudad, de país o han
dejado de participar por horarios de sus trabajos que nos les permiten
involucrarse siempre en las actividades realizadas. Sin embargo los socios
activos, participan en al menos una actividad, programa o proyecto que se
lleva a cabo. Observando siempre las características de cada uno de los casos
atendidos buscando respuestas acorde al problema; la vinculación es
imprescindible desde el usuario hacia el profesional; así también se trabajó
respecto a prevención para disminuir posibles efectos en las familias; la
participación en la cual el usuario es protagonista y responsable de su proceso
de intervención tomando en cuenta que cada usuario es autónomo al momento
de tomar sus propias decisiones.
6. OBJETIVOS
General
Sistematizar la experiencia de Trabajo Social en la Asociación Hispano
Ecuatoriana Rumiñahui y Socializar el Impacto de la Migración en la Familia.
Específicos
1. Recuperar el proceso vivido en la Asociación Hispano Ecuatoriana Rumiñahui
y conocer las causas y efecto de la migración en la familia.
2. Reforzar y apoyar con los conocimientos adquiridos en los diferentes procesos
que realiza la Asociación Hispano Ecuatoriana Rumiñahui.
3. Aportar y generar procesos de debate entre los migrantes sobre el impacto de la
migración en la familia.
24
7. DELIMITAR EL OBJETO AL SISTEMATIZAR
La Asociación Rumiñahui ubicada en Madrid- España, siempre enfocada en
fortalecer la integración social y cultural de los inmigrantes y sus familias. Nos
enfocamos en trabajar con personas inmigrantes de diferentes edades; adultos,
(hombre y mujer) niños/as, adolescentes, joven adulto, adulto mayor. Todos
ellos considerados como grupos vulnerables, porque son personas expuestas a
situaciones de riesgos de discriminación, xenofobia y exclusión social.
8. PRECISAR EL EJE DE SISTEMATIZACIÓN
La familia y la migración son problemáticas vinculadas a nuestro proceso de
formación académica porque se refiere a la construcción de la valoración del ser
humano, el aprovechar recursos y servicios de inclusión de la población y la
familia. Basándose en políticas que respalde los derechos del migrante en
principios de equidad y justicia. La intervención de la Asociación Rumiñahui, es
importante a través de sus programas que aborden de manera colectiva e
individual a los usuarios que y puedan responder de acorde a sus necesidades.
25
9. RECONSTRUCCIÓN DEL PROCESO VIVIDO
De esta manera involucrada totalmente con la problemática de las familias
migrantes, la Asociación Rumiñahui ha creado programas de ayuda a las mismas,
respondiendo a las múltiples necesidades para que logren su bienestar y su
inclusión social.
Existen algunos programas para apoyar a las familias migrantes, entre ellos
constan:
Programa de Acogida, inicia con la primera entrevista con el usuario/a dentro
del cual tomamos sus datos iniciales y verificamos que sean reales,
conocemos sus inquietudes y necesidades, para poder trabajar en conjunto con
el equipo multidisciplinario.
Programa de Inserción Laboral, dirigido a inmigrantes, busca insertar a las
personas en los ámbitos laborales, según capacidades, habilidades, destrezas y
potencialidades que cada usuario haya desarrollado.
Programa de Sensibilización Detención y Acompañamiento en casos de
Violencia de Género, contribuye a mejorar el conocimiento sobre los derechos
de las mujeres y hombres, enfatizando en la mujeres extranjeras quienes son
mayormente susceptibles por diferentes factores (condición migrante, maltrato
intrafamiliar, violencia de genero) facilitando información sobre los recursos
existentes de atención a víctimas de violencia por territorio, y realizando el
acompañamiento a los juzgados de violencia para la formulación de las
denuncias y los demás procesos que se presenten en el caso.
Programa de Promoción a la Lectura y Letras Españolas Tejiendo Culturas, su
objetivo principal ha sido el de fomentar la lectura tanto en niños- as ,
adolescentes y sus familias, dotando de conocimientos acerca de la realidad
cultural e histórica de España y a su vez generando espacios de
26
interculturalidad respetando los valores de convivencia, tolerancia e
integración.
Programa de apoyo Escolar, se brinda para apoyar de manera integral a las
familias migrantes en el proceso educativo de sus hijos acompañando en
algunas materias básicas como son Ingles, Matemáticas y Lengua, el mismo
que es guiado por una maestra profesional.
Prevención consumo de Drogas en Adolescentes, tomando en cuenta que los
adolescentes son un grupo en estado de vulnerabilidad, debido que están en
una edad que tiene muchas búsquedas interiores, están conociendo,
aprendiendo y se exponen a varias situaciones de riesgo, donde puede caer en
el mundo de la drogas. Es así que para el adolescente migrante puede ser
difícil asumir el duelo migratorio, el adaptarse a un nuevo sitio de residencia,
nuevo colegio, nuevos amigos o incluso verse diferente por sus rasgos físicos
en comparación a sus demás compañeros. Partiendo de esto se ha creado una
propuesta de intervención donde se pueda crear espacios de ocio y recreación
para los adolescentes que puedan distribuir su tiempo en actividades que les
beneficie y así mismo, y otras actividades dirigidas a la familia que
profundicen en la actuación preventiva de drogas.
Basados en estos programas se participó en las siguientes actividades
poniendo en práctica lo aprendido en la carrera aplicando la metodología,
técnicas e instrumentos de la carrera.
*Apoyo Escolar
De esta forma brindando de manera integral servicio a las familias extranjeras,
a través del programa de Implicación Familiar para la Prevención del abandono
escolar, el cual es financiado por el ministerio de Empleo y Seguridad Social y
cofinanciado por el fondo por el Fondo Europeo de Integración.
27
La finalidad principal es la de motivar y apoyar a las familias inmigrantes que
participen en las competencias necesarias y puedan aprender, orientarse e
informarse para que puedan y sepan actuar de forma más eficiente en relación al
proceso educativo de sus hijos. Dentro de este programa hay varias actividades
que se realizan para poder cumplir a cabalidad lo antes mencionado, las cuales son
las siguientes.
Acciones para padres/madres
-Talleres de información y orientación Educativa y acercamiento al sistema
Educativo Español
Acciones para menores
-Talleres de Apoyo escolar de las materias de inglés, matemáticas y lenguas, esta
actividad se trabajó con niños por la tarde después de sus clases normales.
Contando con participación de la Psicóloga, Educadora y Trabajadora
Social(practicante) apoyado a los menores para que puedan desempeñarse con
mayor control en el contexto cultural y académico, en esta actividad hubo algunas
dificultades por la ausencia de algunos niños que no podían llegar al taller ,
debido que no había que los deje y retire de la Asociación, se constató que muchos
niños y niñas inmigrantes tienen dificultad en la escuela a veces con las materias y
otras en adaptación , así mismo se aprendió una vez más a trabajar en equipo con
la Educadora y la Psicóloga, y de tal manera se da la atención óptima a los
menores.
*Conmemoración del Día NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
Esta actividad se realiza todos los años en conmemoración internacional para
la eliminación contra la violencia a las mujeres, apoyando a los grupos feminista
los cuales, son sumidos en esta gran causa, su objetivo es seguir concientizando
sobre los derechos de la mujer y su reinvidacion en la sociedad. Esto se lleva a
cabo cada 25 de Noviembre el Día de No Violencia de Genero realizando alguna
28
actividad conmemorativa por esta fecha significativa para las mujeres. Dentro de
los programas de la asociación existe el servicio de SENSIBILIZACIÓN,
DETECCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN CASOS DE VIOLENCIA DE
GÉNERO, este es abordado por la Trabajadora Social y practicante (trabajo
Social) Psicóloga, interviniendo oportunamente en cada caso que se presenta. Para
respaldar esta fecha también cada año se marcha por la zona centro de Madrid con
todos los colectivos de mujeres, esta problemática cada año suman más y más las
muertes de mujeres por violencia de género, razón por la cual hay que seguir
fomentado la importancia de conocer los derechos y de denunciar el maltrato.
No se halla ninguna dificultad, pero hay que seguir trabajando en este problema
social ya que es importante conocer y abordar sobre derechos humanos que respalden
a la mujer y su integridad y romper el círculo de violencia que puede llevar a la
muerte.
* Integración de familias Migrantes “Viaje a Granada”
La integración es importante porque como te sientas te permitirá ser mejor y
ser alguien productivo dentro de la sociedad.
Antes ya hemos mencionado que el gobierno y sus entidades son quienes se
encargaran de velar por la integración de los migrantes en su nuevo entorno, lo
beneficiados no solo son los inmigrantes sino el país que los acoge, porque serán
personas productivas que contribuyan en todo sentido con la sociedad, por esta razón
cada cierto tiempo se realiza en la Asociación viajes de Integración de familias
migrantes, de esta manera se interactúa y se conoce más sus historias de vidas y
cuáles han sido sus dificultades como inmigrantes en el país que residen.
Se realizó un viaje de integración con las familias de los migrantes por 2 días
a la ciudad de Granada, con la dirección del Presidente de la Asociación y
participación de la Psicóloga, Trabajadora Social, y Practicante (Trabajo Social) y
Voluntario. Se intervino con todo el equipo en talleres primero con los padres
29
después con los adolescentes y niños y se finalizó con la actividad compartida por
toda la familia.
Se logró un trabajo conjunto entre las familias inmigrantes, lo que permitió
conocer aún más sus historias y saber de qué manera Rumiñahui aporta al migrante.
No hubo ninguna dificultad, todos trabajaron muy bien en todas las actividades.
*IV Liga de la diversidad e Integración
La liga de la diversidad e Integración es un “Proyecto” socioeducativo para la
prevención de las drogas en población “latinoamericana” el cual es subvencionado
por el Ministerio de Sanidad servicios e igualdad dentro de los programas del Plan
Nacional sobre Drogas.
El migrar es una experiencia fuerte la cual lleva un proceso dinámico y complejo
en muchas ocasiones. Donde la familia es la principal afectada para ser más
específicos los hijos son los que llevan la parte más fuerte, el adaptarse a un sitio
nuevo donde vivir, un nuevo colegio, nuevos amigos es algo fuerte para ellos, incluso
el ya no compartir con sus padres el mismo tiempo, debido que ellos saldrán a
trabajar largas horas de jornadas. Muchos de los jóvenes inmigrantes no tienen
resolución del duelo migratorio, no logran adaptarse algún grupo social o un lugar
donde se sientan identificados.
Todos estos son factores que les llena de vulnerabilidad y lo que puede llevar
buscar otras salidas que no nos las apropiadas como puede ser el consumo drogas.
El hecho de haber migrado puede generar depresión o estrés tanto como para los
padres como para los hijos, pensando en ello la Asociación Rumiñahui a través de
este proyecto busca crear espacios de ocio alternativo para menores/ jóvenes y
30
adultos. Donde puedan desarrollar valores, actitudes y hábitos saludables a través del
deporte.
Para realizar esta actividad se basara en 3 ejes principales como son:
-Institutos
-Niños
-Futbol 11
En esto participaron, el Presidente del Asociación presidiendo toda la actividad, La
secretaria, Trabajadora Social y practicante ( Trabajo Social), los equipos de futbol
de ; Mujeres, adultos, niños .Se logró fomentar el deporte como espacio de ocio entre
jóvenes, niños, adultos y mujeres, teniendo gran aceptación no solo por los socios
migrantes de Madrid sino de Murcia donde hay otra oficina de Rumiñahui.
No se tuvo alguna dificultad significativa, solo algunos contratiempos como
inasistencias de algunas personas. El deporte es manera también de integrar a las
personas, y la vez ofrece una distracción de sus actividades cotidianas a todos los
participantes incluidas a sus familias que van verlos jugar.
El trabajo en equipo fue importante, se pudo coordinar todo para obtener los
resultados deseados con cada actividad, y se vio reflejada la alegría de los migrantes
al saberse respaldados.
31
Gráfico N° 1 BENEFICIARIOS/AS POR EJES DE ACTUACION EN
PROGRAMA LIGA DE LA DIVERSIDAD E INTEGRACION
Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016
Análisis
Dentro de este proyecto nos basaremos en tres ejes principales como ya lo
mencionamos, según el cuadro nos damos cuenta que el eje de mayor participación
es el de futbol 11 con un 70%, el segundo es de Institutos con 25% y el más
pequeño es de los niños con 5%, de participación.
Al sumar el total de personas que participan en estas actividades, se puede denotar
que es un número alto de migrantes que se han interesado por ser parte de estas
actividades que les permiten desarrollar habilidades físicas y sociales. Permitiendo
ser una distracción saludable y de convivencia con otras personas.
70% 5%
25%
Beneficiarios por eje de actuación del programa Liga
de la Diversidad e Integración
EJE 3: FUTBOL 11
EJE 2: NIÑOS
EJE 1: INSTITUTOS
32
Gráfico N° 2 PARTICIPANTES EN PROGRAMA LIGA DE LA DIVERSIDAD E
INTEGRACION
Fuente: Fichas de todos los participantes Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016. Elaborado: Diana Morales, 2016.
Análisis
Este proyecto se realizó en dos ciudades distintas, siendo Madrid la ciudad con
mayor acogida con el 93%, enfocándonos en esta ciudad por ser la de mayor
acogida podemos visualizar un alto porcentaje de participación en hombres con un
93% lo que demuestra su interés hacia este programa ya sea por salir de la rutina,
realizar deporte o compartir con otras personas. Aún la participación de la mujer
en esta ciudad no se visualiza debido al estilo de vida que en esta ciudad es más
fuerte, los trabajos son en su mayoría puertas adentro y en horarios que dificultan
asistir a estas actividades; en el caso de niños el porcentaje es pequeño con un 7%
algunos de los factores que no generan la participación son: padres no tienen
tiempo o interés de llevar a sus niños a esta actividad, no existe motivación de
padres para que sus niños asistan, los niños en la actualidad no muestran mayor
interés en actividades positivas de ocio prefieren absorberse en la tecnología a
través de juegos en Tablet, celulares o laptops, mismos que son dotados por sus
padres.
65%
35%
Participantes Murcia
HOMBRES MUJERES
93%
7%
Participantes Madrid
HOMBRES NIÑOS
33
Retornando a la ciudad de Murcia también predomina los hombres con el 65%, y
en el caso de mujeres mantienen un 35% que a pesar de no llegar a la mitad de
participación, de acuerdo con indicadores de años pasados se visualiza un
aumento, lo que puede analizarse de forma positiva porque esta actividad ha
permitido que las mujeres tengan el interés por participar en una actividad nueva,
diferente y que ha sido catalogado por varios años hasta la actualidad como una
actividad exclusiva del género masculino. Este programa ha devuelto el valor de
participación a la mujer buscando alcanzar la equidad y la concientización sobre
la capacidad de la mujer.
34
Gráfico N° 3TOTAL BENEFICIARIOS PROGRAMA LIGA DE LA
DIVERSIDAD E INTEGRACION 2016
Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016
Analisis
El programa tuvo mucho beneficiarios, siendo el predominante el de hombres, tal
vez porque son a los que mayormente les gusta este tipo de actividades donde
pueden quitarse el estrés, relajarse, compartir, hacer deporte .
Nos damos cuenta que proyectos como estos tienen mucha acogida por parte de las
personas, porque son actividades que les permite salir un poco de la rutina.
Sin embargo hay que fomentar mas la participacion de los niños porque es en
edades tempranas donde se puede incentivar y desarrollar el interes al deporte y al
compartir.
Que las mujeres se integre a este deporte tambien significa mucho, es decir estan
entendiendo e interiorizando las capacidades que tienen para desarrollarse en
cualquier ámbito.
HOMBRES 86%
MUJERES 9%
NIÑOS 5%
Total beneficiarios del programa Liga de la
Diversidad e Integración 2016
HOMBRES
MUJERES
NIÑOS
35
Gráfico N° 4 BENEFICIARIOS/AS POR NACIONALIDAD EN PROGRAMA
LIGA DE LA DIVERSIDAD E INTEGRACION
Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016
Análisis
En este proyecto participaron personas de distintas nacionalidad por ello el nombre
del programa como Liga de la Diversidad e Integración, se observa la aceptación por
parte de muchos países 20 en total, predominando Ecuador por presentar un
porcentaje alto de personas que se encuentran en España. En el gráfico se puede
percibir el interés de personas de varios países por compartir y así generar
interculturalidad. El intercambiar vivencias con otras culturales nos hace ver los
parecidos y distintos que somos los seres humanos.
1 2
29
5 8 14
142
2
23
1 1
16 21
16
1
15
1 1 3 1 1 8 5
87
4 2 10 11
1 1
Beneficiarios/as por Nacionalidad
Pais de origen doble nacionalidad
36
Gráfico N° 5 NACIONALIDAD NIÑOS/AS
Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016
Análisis
En los niños el porcentaje de participación fue poco, sin embargo en cuanto
nacionalidad podemos observar el 90% de menores son españoles, hay que aclarar
que son hijos de padres migrantes pero nacidos en territorio Español. Y apenas 5%
de ellos son de Ecuador y el Salvador.
Pero es bueno que desde temprana edad hagan deporte y se integren con niños de
otras culturas para generar tolerancia, respeto e interactúen descubriendo que todas
las personas son iguales.
ESPAÑA 90%
ECUADOR 5%
SALVADOR 5%
Nacionalidad niños/as
ESPAÑA
ECUADOR
SALVADOR
37
Gráfico N° 6 PARTICIPACIÓN POR EDADES EN PROGRAMA LIGA DE LA
DIVERSIDAD E INTEGRACION
Fuente: Fichas de todos los participantes
Elaborado: Diana Morales, 2016
Análisis
En participación por edades corresponden al 54% en rangos de 26 a 54 años de
edad, esto quiere decir que son jóvenes y adultos que simpatizan más por realizar
deporte, muchos de ellos tal vez lo ven como un espacio para combatir el estrés
después de jornadas arduas de trabajo.
El segundo porcentajes es del 37 % que son edades de 18 a 25años que de igual
manera muestra interés por el deporte, en este grupo predomina el interés por la
integración con más chicos con los cuales se sientan identificados de alguna
manera.
El 9 % corresponde al rango de 0 a 17 años, su porcentaje es bajo, pero tampoco
es malo porque lo podemos detallar como una oportunidad de mejora, para como
programa buscar nuevas alternativas de motivación y atracción en este rango de
edades. Más aun tomando en cuenta que en este grupo de edad existen
adolescentes quienes son más propensos a caer en distracciones negativas.
9%
37% 54%
Participación por edades
0 A 17
18 a 25
26 a 54
38
*Actualización de archivos de los inmigrantes
Cada año se actualiza datos, revisan fichas de migrantes para verificar
nuevamente que todo esté en orden.
Ordenar esto es básico, nos permite saber cuántos socios están activos y cuantos
no, hay algunos migrantes que ha cambiado de ciudad o de país. Otros han
retornado a Ecuador.
Estar al tanto de esta información nos permite saber con cuantas personas
contamos, nos permita encontrar nuevas problemáticas para generar si se requiere
nuevos programas que ayuden a conllevar o mitigar estos problemas.
*Cuenta cuentos
Él cuenta cuentos es otra actividad para tejer culturas, es muy dinámica, divertida;
que permite fomentar la lectura y la potencializar la imaginación de los niños, y el
de sus acompañantes, esta actividad recreativa fue dirigida por el Profesor
narrador “Chema” y sus estudiantes colaboradores, apoyo de la practicante
(Trabajo Social) y Presidente de la Asociación.
A través de esta taller se fomentó la lectura en los niños, se compartió momentos
amenos entre los menores y sus padres que los acompañaron. Por el horario no
pudieron asistir todos los invitados, sin embargo hay que rescatar el valor de leer
porque nos permite elevar nuestra imaginación y poseer otros criterios, así mismo el
de compartir con otras personas.
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*Charlas con los jóvenes Inmigrantes
El Director General de Servicios Sociales e Integración Social de la Comunidad de
Madrid, D. Pablo Gómez-Tavira, dialoga con jóvenes abordando temas de:
formación, educación, empleo, discriminación para mejorar la cohesión Social y la
convivencia y saber nuestras inquietudes sobre los mismos.
Los jóvenes son parte fundamental en el desarrollo de la sociedad, también desean
conocer más de cómo acceder a todo lo mencionando anteriormente, sobre todo
por no vivir discriminación en el ámbito laboral por ser tan jóvenes, por no tener
experiencia laboral, por ser de otro país al momento de presentarse a solicitar un
empleo, o cuando ingresen a estudiar a la universidad saber cómo manejar casos
de acoso y discriminación.
En esta taller participaron el Presidente de la Asociación, practicante (Trabajo
Social) y Jóvenes inmigrantes.
Debido al horario en que se realizó la charla no todos los jóvenes pudieron asistir,
dentro de la población migrante, los jóvenes son también parte fundamental, ellos
están creciendo y educándose pero tienen miedos e inquietudes de su futuro por lo
tanto buscan su propio espacio para poder desarrollarse.
Conversar con el Director de Servicios Sociales e Integración Social de
la Comunidad de Madrid, permiten a los jóvenes entender que la asociación confía
en ellos y que sus peticiones y sugerencias será tomadas en cuenta.
*Entrevista con Migrantes
Para complementar la información de la Sistematización sobre el Impacto de la
migración y la familia realizamos un cuestionario para conocer causas y efectos
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que ha generado la migración y también saber si el servicio que brinda Rumiñahui
está cumpliendo con las necesidades de la población migrante.
En esta actividad intervino la practicante de Trabajado aplicando la encuesta a 50
personas socios migrantes de la Asociación, algunas personas no tenían mucho
tiempo para llenar la encuesta.
En todo este proceso de sistematización siempre recalcaremos la tolerancia y respeto
hacia las personas migrantes y su contexto.
Cuadro Comparativo de preguntas más importantes
PREGUNTA OPCIONES fi % fi Total
¿Quiénes conforman el grupo
familiar?
Madre, padres e hijos 10 20%
50 Madre e hijos 14 28%
Padre e hijos 10 20%
Otro 16 32%
¿Cuáles fueron los principales
motivos para emigrar a España
(Madrid)?
Situación Económica 25 50%
50
Evitar Violencia de 5 10%
Conocer otras culturas 5 10%
Desempleo 15 30%
Otros 0 0%
¿Con quién emigro aquí?
Solo 20 40%
50 Esposa/o 10 20%
Hijos 10 20%
Otros 10 20%
¿A sus hijos les gusta vivir aquí? Si 35 70%
50 No 15 30%
¿Le ha sido fácil o difícil adaptarse
aquí?
Poco 20 40% 50
Mucho 20 40%
41
Bastante 10 20%
¿Cómo considera que le ha cambiado
su vida al migrar a otro país?
Positivo 30 60% 50
Negativo 20 40%
¿Ha sufrido algún tipo de
discriminación aquí?
Si 25 50% 50
No 25 50%
¿Cómo cree que el venir a España
(Madrid) afecto a su familia?
Positivo 30 60% 50
Negativo 20 40%
¿Cómo conoció la Asociación
Rumiñahui hace que tiempo es socio?
Amigos 25 50%
50 Redes Sociales 15 30%
Otros 10 20%
¿Le gusta la atención que se le brinda
aquí?
Poco 0 0%
50 Mucho 40 80%
Bastante 10 20%
Fuente: Encuesta realizada
Elaborado: Diana Morales, 2016
Se ha tomado en cuenta en este cuadro las preguntas más relevantes de la
encuesta realizada a los inmigrantes, es así que procedemos al siguiente análisis
del mismo.
Según los resultados obtenidos observamos que la mayoría de la familia de los
inmigrantes actualmente son familias compuestas, es decir que son personas que
no tienen ningún lazo de sangre, viven por afinidad, amistad o compartir gastos
esto corresponde al 32% del total de las encuesta. Como mencionamos al principio
de la sistematización hubo personas que emigraron solas a España en busca de
mejores oportunidades y poder enviar dinero al país de origen para sus familias, el
segundo porcentaje es del 28 % de madres e hijos que vive juntos, en algunos
casos vinieron juntos, en otros después de un tiempo hicieron reagrupación
familiar y trajeron a sus hijos de Ecuador. El tercer porcentaje del 20%
corresponde a familias nucleares que vinieron juntas o después se reagruparon
pero ahora están establecidas en Madrid.
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Según los porcentajes los motivos principal de la emigración es la económica,
los migrantes tomaron la decisión de salir de sus país para mejorar su situación
financiera y obtener mejores condiciones de vida, la otra destacable es el conseguir
un empleo o mejorar el mismo para recibir una buena remuneración económica,
los otros motivos con porcentajes más bajos son el de huir de la violencia de
genero esos son casos de mujeres maltratas por sus parejas que dejaron su país
para romper con ese círculo y muy pocas para conocer un sitio diferente.
Ya se ha recalcado la mayoría de emigrantes viajaron solos a nuevo destino que al
principio fue incierto donde no sabían que les podía deparar la vida, esto
corresponde al 20% de extranjeros que se encuesto, los demás viajaron con sus
esposas/ os o hijos y de esta manera intentar conservar la familia, mientras que
muy pocas personas viajaron con otros personas que podrían haber sido, amigos,
tíos o primos.
Algunos de los inmigrantes llegaron solos aquí y tuvieron hijos, otros trajeron
a sus hijos desde muy pequeños, sobre todo para los vinieron a España al
principio tuvieron dificultad para adaptarse, pero a la mayoría de nacidos o no
nacidos les gusta vivir en Madrid, mientras que un porcentaje menor no les gusta
vivir, algunos de ellos no logran adaptarse su nuevo entorno tienen dificultad de
integrarse con los demás podría ser el sentirse rechazados por sus orígenes que es
una situación que se presenta aun.
Tomando en cuenta todas las respuestas anteriores, se puede decir que hay
personas que al principio les costó adaptarse pero con el tiempo se han
acostumbrado tal vez no al cien por ciento, pero se han integrado a lugar de donde
viven, mientras que un porcentaje pequeño todavía les cuesta adaptarse, debido a
la añoranza de sus familias que están en Ecuador.
Para todas las personas encuestadas el haber migrado les cambio la vida, de
manera positiva o negativa, se dice positivamente porque muchos de los
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emigraron lograron mejorar su situación económica o consiguieron al menos
obtener algún bien material que les valga el haber migrado, mientras que otras
personas de manera negativa porque no consiguieron un buen trabajo y tuvieron
más dificultades y la ruptura de su familia o su vez al llegar a su nuevo destino las
cosas cambiaron dentro de la familia y hubo separación.
Se puede decir que hubo un cincuenta y cincuenta, personas fuertemente
discriminadas en su trabajo, en la calle o lugares públicos, pero también otras que
no han sufrido ningún tipo de discriminación y han logrado interactuar con gente
española.
El efecto dentro de las familias es la ruptura de la mismas, el cambio de roles,
la añoranza de dejar a los seres queridos, la reelaboración de la familia una vez que
llega a su nuevo sitio de residencia, este podría definir más como efecto negativo y
todo lo que puede desencadenar en todos los miembros de la familia, estrés,
depresión y desintegración.
La mayoría resalta como efecto positivo de la migración el mejorar
financieramente y el de obtener mejores oportunidades académicas para sus hijos.
Toda esta información obtenida recalca los motivos principales de haber
migrado siendo el principal el económico y los efectos que genera la misma y
como ha cambiado su vida y la de sus familias el haber migrado, cada persona
tiene una historia de vida distinta, pero todas buscan lo mismo mejorar su calidad
de vida y poder vivir adecuadamente con los suyos.
Para reafirmar toda la información antes obtenida tomamos en cuenta las
entrevistas realizadas a tres personas que nos contaron sus historias de vida.
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Entrevista 1 Sr. Leopoldo Ramírez
Aún tengo presente el día que decidí emigrar, fue en la década de los 90 cuando
surgió la crisis económica, pase un año sin trabajar no sabía qué hacer, y un primo
cercano me propuso irnos a otro país. Tuve que endeudarme para poder viajar, la
situación del país iba empeorando y mi duda era si me voy o me quedo. Pero debía
pensar en el porvenir de mis hijos, yo deseaba que ellos tengan una buena carrera
universitaria, así que tome la decisión del miércoles al jueves ya viaje en busca de
mejorar la situación económica de mi familia.
Al principio planifique irme solo por dos años, llegue a la ciudad Madrid
donde mi primo ya había llegado 3 meses antes, era el único contacto que tenía, no
había seguridad de ningún trabajo, se llegaba y eso era todo sin saber que pasara.
Mi primo ya tenía trabajo, yo aún no, así que decide poner un plazo de quince días
sino encontraba trabajo me regresaba, esto es una experiencia que hay vivirla para
poder contarla, gracias a Dios encontré trabajo a la semana de albañil en una
construcción.
Yo decidí viajar solo, dejar a mi familia fue una decisión muy dura que tome
pero en su momento era lo mejor, deseaba que no les faltara nada a mis hijos. Los
dos años primeros me dedique solo a trabajar para enviar dinero a mi familia,
aunque aquí todo es muy bonito, uno si extraña su hogar, su familia, aunque a mis
hijos no les ha faltado el dinero, si he sentido el cambio, porque cuando he ido a
Ecuador mis hijos están grandes y han cambiado en todo sentido, sin embargo
intento acércame a ellos y estar pendiente de lo que puedo aunque no es lo mismo,
espero pronto poder regresar a mi país con los míos.
Metodología aplicada: se aplicó el método caso así se pudo conocer la
realidad del migrante se aplicó la técnica de la entrevista y la observación
aplicando cuestionario para obtener toda la información requerida.
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Entrevista 2. Guadalupe Quispe
Yo decidí migrar por la situación económica de aquí, por el trabajo el mensual era
muy poco, tenía dos hijos pequeños o quería que nada les faltara, esa fue la razón
principal para emigrar, tuve que dejar a mis hijos al cargo de mi madre, decirles
que me iba fue muy duro para mí. Me fue a Madrid España ya estoy aquí quince
años, cuando salí del país no pensé en quedarme tanto tiempo por mis hijos, por la
familia.
Yo elegí Madrid por una tía que está aquí más años, ella fue quien me ayudo a
conseguir trabajo, no tuve dificultad para salir del país porque mi madre me presto
el dinero, sin embargo cuando llegue tuve muchas dificultades porque me enferme
los primeros meses me detectaron un problema en el corazón, después de eso pude
encontrar trabajo y de alguna manera fue mejorando la situación y podía enviarles
dinero a mi hijos, hasta ahora la verdad no me acostumbro, no tengo amigos
españoles prefiero juntarme con gente de mi país me siento más cómoda. Me ha
ido bien porque casi siempre he trabajado, pero todos los días extraño a mi familia,
he pensado en regresar este año para estar juntos a ellos.
Metodología aplicada: se aplicó el método caso así se pudo conocer la
realidad del migrante se aplicó la técnica de la entrevista y la observación
aplicando cuestionario para obtener toda la información requerida.
Entrevista 3. María Gómez
Mi vida era normal, yo decidí emigrar a Madrid en el año 2000 junto a mi
esposo, me acababa de casar y la situación en el país no era tan buena, teníamos
empleo los dos, pero queríamos tener hijos y no nos iba alcanzar con los ganamos,
así que decidimos emigrar pidiendo dinero prestado a un conocido. Al principio no
sabíamos cuánto tiempo nos quedábamos aquí, porque dejamos a nuestros padres y
eso fue algo duro.
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Llegamos a Madrid con apenas veinte tres años los dos, nos casamos jóvenes
y venimos aquí llenos de expectativas sin saber que nos esperaba, o teníamos a
nadie así que comenzamos solos primero arrendando una habitación con el poco
dinero que trajimos, después de eso nos pusimos a buscar trabajo, yo encontré
primero en una casa como empleada doméstica, mis jefes fueron buenas personas
pero eran mayores trabaje con ellos durante ocho años hasta que fallecieron y me
toco cambiar de trabajo, después de eso encontré otro trabajo de lo mismo, estos
jefes no me resultaron tan buenos a veces me pagaban puntual otras se demoraban
días, y querían que trabaje más horas por la misma paga, aguante cinco años
debido a la situación que estaba España. Mi esposo desde que llego a trabajado de
conserje en una comunidad de gente con dinero, ahí estuvo durante 10 años hasta
que lo despidieron. Y a mí, me toco asumir los gastos de la casa por lo cual
tampoco dejaba mi trabajo. Nosotros tenemos 2 hijos pequeños uno de diez y otro
de seis años, hemos hecho nuestra familia aquí, a pesar de que estos últimos años
la situación se ha puesto difícil, mi esposo no encontraba trabajo más de dos años,
yo tuve que renunciar al trabajo donde no me pagaban bien y trabajar horas desde
hace cuatro años, si no fuera porque el encontró un trabajo estable la situación
fuera más complicada sobre todo por nuestros hijos. No me ido ni mal ni bien,
hemos logrado vivir aquí con nuestros hijos, aunque son nacidos aquí a veces si les
molestan un poco en la escuela por su color de piel, pero hemos ido a su escuela a
quejarnos con las autoridades superiores y bueno ha sabido intervenir y ahora ya
no pasa eso.
Metodología aplicada: se aplicó el método caso así se pudo conocer la
realidad del migrante se aplicó la técnica de la entrevista y la observación
aplicando cuestionario para obtener toda la información requerida.
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*Tejiendo Culturas (Viaje Salamanca)
La Asociación Rumiñahui Madrid, que se desarrolla en el marco del Proyecto
“Tejiendo Culturas” para el desarrollo del Plan de Fomento de lectura, financiado
por el Ministerio de Cultura, Dirección General del Libro, hay realizado varias
actividades para cumplir este proyecto. El cual nos permite conocer más sobre la
cultura de España a través talleres literarios que se dieron en las instalaciones de
la asociación, salidas a museos y para complementar se realizado un viaje
cultural y de integración a la ciudad de Salamanca denominada Patrimonio de
la Humanidad.
Quienes estuvieron a cargo de este proceso fue -Elisabeth Gutiérrez vocal
representante de Rumiñahui, practicante ( Trabajo Social) y el Presidente de la
Asociación, se realiza esta actividad para promover la interculturalidad los cuales
eran llevados a cabo los sábados, no todos los asociados pudieron asistir a las
diferentes actividades. Se conoce más sobre sobre la cultura, tradiciones, y
costumbres del país donde se vive se reside, todo es parte de la integración.
9. INTERPRETACIÓN O ANÁLISIS CRÍTICO
A medida que se ha realizado la sistematización se ha ido conociendo como la
migración ha impactado en la familia, como han sido sus efectos en la misma,
siendo el principal la ruptura familiar, o su vez el no poder sobrellevar el duelo
migratorio de haber dejado todo en su país y comenzar de nuevo en lugar donde la
mayoría de la cosas son diferentes. Tomando en cuenta esto la Asociación
Rumiñahui, y su equipo multidisciplinario intenta siempre velar por el bienestar
del inmigrante ecuatoriano creando programas y proyectos que respondan de
manera integral las necesidades de los migrantes y sus familias.
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Basados en sus lineamientos se pudo intervenir basándonos en el Modelo
Sistémico a través del cual pudimos entender mejor la problemática , ya que este
permití entender causa y efecto de la personas y su entorno y a la vez los procesos
vitales de interacción y adaptación. Así se pudo aplicar mejor la metodología
aprendida en el proceso de formación académica de Trabajo Social así realizo el
método de caso, el método de grupo a través del cual se pudo conocer de más
cerca la realidades en cuanto a los hijos de los migrantes, la mujer migrante, los
jóvenes migrantes, la familia completa.
En cada actividad realizada se pudo observar la respuesta de las personas, y como
estas participaron, en su propio beneficio y de los suyos porque todo esto es un
trabajo en conjunto para obtener buenos resultados que favorecen a comunidad
migrante.
Partiendo de esto podemos observar que hay 5 ejes importantes dentro de la
familia que y que cada uno es una realidad distinta de la se trabaja, pero hay punto en
común que es el bienestar e integración integral de todos a la sociedad española.
Comenzaremos con el niño o niña que es una población en estado vulnerabilidad,
porque aún son pequeños y están creciendo y desarrollándose, en un entorno diferente
que podemos decir que no pidieron simplemente fueron llevados por sus padres,
quienes buscan mejorar su situación financiera principalmente para poder dar todo lo
que ellos necesitan, el proceso migratorio puede incidir en su proceso de adaptación a
su entorno social y educativo, teniendo problemas en los menores manifestándose en
desinterés, falta de motivación, dependencia , bajo rendimiento, fracaso escolar,
acoso en los colegios.
Frente a esto la Ley orgánica de Calidad de la Educación reconoce el de derecho
de los alumnos y sus familias a recibir ayudas y apoyos para compensar las carencias
y desventajas de tipo económico, social y cultural.
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Los adolescentes son otro eje dentro de la familia que son afectados por la
migración, los cambios que deben enfrentar son fuertes, ellos viven nuevas tensiones
por la crisis en la construcción de su identidad, así como contradicciones entre la
cultura familiar de su origen y las formas culturales adolescentes actuales del país
donde ahora reside( España).la adaptación a su nuevo lugar de estudios en cual puede
ser víctima de acoso escolar, o en otros casos pueden sobrellevarlo e interactuar con
su nuevo entorno, sin embargo no todas las personas reacciona de la misma manera
antes los cambios, los chicos y chicas deben asumir en esta edad todos los cambios,
las crisis y las obligaciones de adaptación del proceso migratorio y las de ser
adolescente. Especialmente les afectará comprobar que las personas de su misma
edad no parecen ser iguales a ellos, por eso la intervención oportuna es vital en estos
casos.
Así mismo los jóvenes migrantes constituye un grupo social con mayor
movilidad, la migración representa una oportunidad para que los jóvenes consigan
una vida mejor para sí, vean nuevas oportunidades en lo profesional, aspiran a
educación superior que mejoren sus competencias y perspectivas profesionales, o
satisfagan el deseo de desarrollo personal pese a los problemas que propician a veces
vivir en el extranjero; sin embargo, actualmente la migración de los jóvenes se
produce en un contexto de elevado desempleo juvenil y de falta de creación de
empleos dignos que les permiten ser personas productivas, pero a veces se sienten
discriminados por ser jóvenes y tener poca experiencia en lo laboral, así mismos
algunos son discriminados por su acento o color de piel, todo lo antes dicho se ha
vuelto un problema para los ellos por lo que buscan y piden ayuda a las entidades.
También enfocándose en otra parte de la población migrante que es la mujer que
cae en estado vulnerabilidad en violencia de género y discriminación laboral, étnica y
de clase. Muchas de las mujeres acceden a trabajar en servicios domésticos, cuidando
personas algunas sin contrato de trabajo o sueldos marginales. Sin embargo son
mujeres que decidieron migrar en busca de una vida mejor para ellas y sus hijos.
50
El rol del hombre también es importante, porque es la cabeza del hogar, él se
expone a largas horas de trabajo muchas veces explotado y con un sueldo que no
alcanza para vivir con su familia. La presión que hay sobre él es fuerte muchos de
ellos caen depresión porque no encuentran trabajo.
Así comprendemos que cada miembro de la familia, afecta de similar pero distinta,
que hay que intervenir de manera y oportuna dependiendo las necesidades y
problemas de cada uno.
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Conclusiones
* La principal razón de la migración es mejorar la situación económica del
migrante y su familia, sin embargo no es la única. Las personas sueñan con un
mundo mejor, con servicios de educación, salud, vivienda y en especial reconocen
el sentirse más “seguros” en España. Además cabe anotar que algunas personas
también migraron por situaciones de violencia familiar, teniendo la ilusión de que
esto va a cambiar en otro país.
* Muchos de los migrantes se han logrado establecer en España (Madrid) junto a
su familia, cumpliendo con sus expectativas al migrar, pero hay otros casos que
sienten que no compensa el haber dejado a sus familias en su país de origen y
algunos de ellos caen depresión por el hecho de no adaptarse y creer que son los
responsables de la ruptura familiar con los suyos.
*Aunque existe leyes que respaldan los derechos de los migrantes, algunos caen
en estado vulnerabilidad expuesto a situaciones de discriminación y explotación
laboral.
* Para muchos la Asociación Rumiñahui constituye una familia, el encontrar un
lugar donde compartir sus costumbres, sus historias de vida, sentirse identificados
y convivir con sus compatriotas les motiva, se sienten agradecidos por el espacio
que les brinda.
*La intervención del Trabajo Social en grupos de vulnerabilidad es importante
porque, permite desarrollar más empatía, tolerancia y convivir de mejor manera
con otros grupos sociales.
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Recomendaciones
* Debe continuar el trabajo de la Asociación Rumiñahui, ya que constituye un
apoyo a la familia migrante, todas las actividades realizadas permite mantener las
costumbres y tradiciones de nuestro país, valorando lo que se tiene en el Ecuador,
y permitiendo adaptarse a la vida en España. Las personas valoran mucho el
trabajo realizado en especial para niños y jóvenes que se encuentran en situaciones
de vulnerabilidad.
Socializar la sistematización realizada porque nos permite comprender mejor los
efectos que se da dentro del núcleo familiar, cómo afecta a cada uno de sus
miembros y de esa manera pueda haber una correcta intervención en esta
problemática.
*Aunque objetivo principal del migrante era mejorar su situación económica para
él y su familia, no se debería olvidar que el compartir con la familia es importante,
mantener los vínculos, es importante poner a la persona por sobre el capital.
*Frente a la realidad que viven algunos migrantes sobre todo los que tuvieron que
dejar a sus familias, es importante brindar y fomentar espacios donde se pueda
intervenir y dar apoyo en este proceso de cambio y adaptación.
* Se debe enfatizar en el cumplimento los derechos de los migrantes que son un
grupo vulnerable, no permitiendo que sean explotados en cuanto a sus horarios y
remuneración, y a la vez seguir fomentado la cohesión social y la interculturalidad
no permitiendo caer de nuevo en actos de discriminación o xenofobia, por ello la
asociación y la participación es vital.
*Seguir aprendiendo y aportando dentro de cualquier aérea donde decidan
desenvolverse, no olvidando los principios de la carrera que va comprometida con
el enfrentamiento de las desigualdades sociales y promoviendo los derechos
humanos.
53
11. LECCIONES APRENDIDAS
Las lecciones que dejan estas prácticas, son tanto a nivel profesional, como a
nivel personal. Enfatizando que la carrera de Trabajo Social es una profesión que
permite vivir muchas realidades y trabajar varias áreas y con distintos grupos
sociales, de las cuales te dejan muchas experiencias.
Las acciones realizadas en la Asociación permitieron poner en práctica lo
aprendido en los años de formación, sin embargo no todo está en la teoría, cada
vez, con la atención directa a las familias se aprende más, trabajar con grupos en
estado de vulnerabilidad enseña a desarrollar más la empatía, debido a que
muchas veces apresuradamente se hace juicios de valor sobre las personas con
quien no estamos acostumbrados a tratar, en este caso el migrante de cual se
puede tener una idea de lo que llevó a migrar, pero después de eso no conocemos
su realidad, y es ahí donde trabajamos las personas de área social, en apoyar al
reconocimiento de las necesidades e intereses.
El inmigrante una vez que se encuentra en su nuevo destino, se enfrenta a
muchas situaciones, de discriminación, de explotación, o el mismo él se aísla
porque no sabe cómo integrarse a su nuevo entorno, teme a lo desconocido y
desconoce sus derechos.
Otra situación con la que se enfrenta es la de duelo migratorio de dejar su
tierra, su familia, sus amigos. Y del no saber qué puede esperar en su nueva vida
lejos de los suyos.
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Hay momentos que se especula mucho sobre la realidad de los inmigrantes y
de su vida en el extranjero, se menciona esto, porque en todo el proceso vivido se
trabajó muchas realidades unas buenas, donde el migrante pudo cumplir sus
expectativas y otras donde la suerte por así decirlo no les favoreció. Se habla de
que el migrante va ganar mucho dinero y envía a su familia, pero realmente no se
conoce lo que sucede. A lo que se expone, en otro país, en cómo se integraron,
cómo han sufrido para obtener su dinero. Incluso se desvaloriza los trabajos que
realizan en el extranjero, tal vez no son trabajos de oficina, pero a través de ellos
se ganan su sustento honradamente.
Así mismo se trabajó con migrantes de otras nacionales tanto latinos, como
marroquís y rumanos quienes son fuertemente discriminados, y en su gran mayoría
sufren exclusión social, sin embargo son seres humanos que deben ser tratados con
el mismo respeto y consideración que a los demás, no dejándose llevar por
estereotipos y prejuicios infundados, hay gente marroquí muy destacada que no
tiene la culpa de lo sucede con los grupos islamitas, gente rumana trabajadora,
cabe decir que este mundo está lleno de todo y si como profesionales no sabemos
entender la riqueza de la interculturalidad y lo que nos aporta, entonces no se
comprende el fin de la carrera, por eso la lección aprendida de esto es que la teoría
se aprende en clase y es importante saberla aplicar en la intervención del
Trabajador Social, pero la práctica se aprende en la vinculación directa, porque es
ahí donde se logra entender cada proceso, debemos desarrollar la empatía, la
tolerancia, el respeto por las historias de vida de cada persona es ahí donde se
entiende porque el Trabajo Social es sobre todo una Carrera Humanista.
55
13. BIBLIOGRAFIA
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https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5831/1/ALT_04_08.pdf
14. ANEXOS
Anexo Nº 1 Fotografía donde se trabaja con los niños “Apoyo Escolar”
Anexo Nº 2 Fotografía Liga de la Diversidad y Integración
Anexo Nº 3 MODELO DE ENCUESTA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
El Impacto de la Migración en la Familia, Asociación Hispano Ecuatoriana
Rumiñahui Madrid 2016
El siguiente cuestionario está orientado a conocer el impacto que ha causado la
migración en la familia en los aspectos socioeconómicos y culturares.
Los fines de esto son únicamente académicos, por lo tanto la información
entregada será de gran utilidad, por ello advierto que no hay respuesta correctas o
incorrectas, todas son valiosas, por lo que de antemano agradezco su tiempo y
colaboración para responder.
1. DATOS PERSONALES
1.1 Ocupación:__________________________
1.2 Nivel educativo: Básico ( ) Bachillerato ( ) Superior ( )
1.3 Quienes conforman el grupo familiar en España
a) Madre, Padre e hijos ( ) b) Madre e hijos ( )
c) Padre e hijos ( ) d) Otros ( )
2. Decisión de Migrar
2.1 ¿Cuáles fueron los principales motivos para emigrar a España
(Madrid)?
a) Situación Económica
b) Evitar Violencia de Genero
c) Conocer otras culturas
d) Desempleo
e) Otros -----------------------------------------------------------
2. 2 ¿Qué tipo de ayuda recibió al llegar aquí?
a) Vivienda b) Comida
c) Empleo c) Otros------------------------------------
2.3 ¿Cuánto tiempo está en Madrid?
a) 1 a 5 años b) 6 a 10años
c) 11 a 15 años d) Más tiempo----------------------------
2.4 ¿Con quién emigro aquí?
a) Solo b) con su esposa/ o
c) con sus hijos d) Otros----------------------------------------
2.5 ¿Tiene hijos? (continuar con la otra pregunta si su respuesta fue sí)
a) Si b) No
2.5.1 ¿Sus hijos donde han nacido?
a) Ecuador b) España
c) Otro------------------------------------------
2.5.2 ¿Cuantos hijos tiene?
2.6 ¿A sus hijos les gusta vivir aquí?
a) Si b) No
c) Explique porque ___________________________
2.7 ¿Le ha sido fácil o difícil adaptarse aquí?
a) Poco b) Mucho
c) Bastante Explique porque __________________________
2.8 ¿Cree que ha cambiado su vida al migrar a otro país?
( ) Positivo ( ) Negativo
2.9 ¿Ha sufrido algún tipo de discriminación aquí?
( ) Si ( ) No
2.10 ¿Cómo cree que el venir a España (Madrid) afecto a su familia?
a) Positivamente b) Negativamente
2.11 ¿Qué piensa del trato de la gente española hacia usted?
2.12 ¿Su círculo de amigos de que país son?
a) De su país b) Españoles c) Otro país
2.13 ¿Cómo conoció de la Asociación Rumiñahui hace que tiempo es socio?
a) Amigos b) Redes Sociales c) Otros
2.14 ¿Le gusta la atención que se le brinda aquí?
a) Poco b) Mucho c) Bastante
2.15 ¿Que nos sugeriría para mejorar la atención prestada?
Gracias por su colaboración
Anexo Nº 4 Fotografía Actividad Cuenta Cuentos
Anexo Nº 5 Fotografía Día de la No Violencia contra la Mujer
Anexo Nº 6 Fotografía Charla con Jóvenes Migrantes y El Director General de
Servicios Sociales e Integración Social de la Comunidad de Madrid.
Anexo Nº 7 Fotografía actividad “Tejiendo Culturas” Viaje a Salamanca
Anexo N°8Fotografia Integración de familia (Viaje a Granada )
Anexo N° 9 Fotografía con el Presidente de Rumiñahui realizando actividades.
Anexo N° 10 CUADRO DE ACTIVIDADES
CUADRO DE ACTIVIDADES EN LA ASOCIACION RUMIÑAHUI
AÑO 2015 - 2016
ACTIVIDAD
OBJETIVO
DE LA
ACTIVIDAD
DESCRIPCCIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
PARTICIPANTES
DEFINIDOS LOGROS DIFICULTADES CONTEXTO APRENDIZAJES
Apoyo escolar
Brindar apoyo
a los niños en
materias
específicas.
Fecha: 5 Octubre al
10 de diciembre .Se
trabaja con los
niños por la tarde
en materia como
lengua, matemática
e inglés.
Psicóloga
Educadora
Trabajadora Social
Se logró que
los menores
puedan
desempeñarse
con mayor
control en el
contexto
cultural y
académico.
Los niños/as veces
no podían venir
todos los niños,
debido que no
había quien los
deje y retire de la
Asociación
Muchos niños y
niñas
inmigrantes
tienen dificultad
en la escuela a
veces con las
materias y otras
en adaptación
Se aprendió una vez más
a trabajar en equipo con
la Educadora y la
Psicóloga, y de esta
manera dar la atención
óptima a los menores.
Conmoración
del Día No a
la violencia
de Género.
Seguir
concientizando
sobre los
derechos de la
mujer y su
reinvicacion en
la sociedad.
Fecha: 25 de
Noviembre del
2015
Cada 25 de
Noviembre se
realiza alguna
actividad
conmemorativa por
el Día de No
Violencia de
Genero.
Trabajadora Social.
Presidente y
Vicepresidenta
Rumiñahui
Secretaria
Y todo el personal
de la Asociación.
Concientiz
ar a más
mujeres sobre
lo importante
que es luchar
por sus
derechos y no
quedarse
callada ante el
maltrato.
No hubo
ninguna dificultad,
pero el tiempo fue
muy corto para
hablar de tan
importante tema.
Vivimos aun un
sociedad donde
la violencia de
género aún existe
en estadísticas
considerables.
Hay muchas
mujeres que no
se atreven a
denunciar por
miedo a su
pareja.
Es importante conocer
nuestros derechos a
tiempo, no permitir caer
en ese círculo de
violencia que puede
llevarnos a la muerte.
Integración de
familias viaje
a Granada
Integración de
las familias
migrantes,
conocer más
sus historias de
vidas y saber
cuáles han sido
sus
dificultades.
Fecha: el 22 al 23
de Noviembre del
2015
Se realizó un viaje
de integración con
las familias de los
migrantes por 2
días a la ciudad de
Granada.
Presidente
Asociación
Psicóloga
Trabajadora
Sociales
Se logró un
trabajo
conjunto entre
las familias,
conocer aún
más sus
historias y
saber de qué
manera
Rumiñahui
contribuye con
las mismas.
No hubo ninguna
dificultad, las
familias trabajaron
muy bien en todas
las actividades.
En la Asociación
Rumiñahui se
gestiona por lo
menos 3 o 4
salidas al año,
esto con
promover la
integración entre
los migrantes y
sus familias.
Se trabajó en equipo con
el presidente de la
Asociación, psicóloga.,
Trabajadora Social
Aprendiendo sobre cada
historia y vivencia de los
migrantes poniéndonos
en sus zapatos.
Liga de la Prevenir y Fecha: del 7 de Presidente de la Se fomenta el No se tuvo alguna El deporte es Una vez el trabajo en
Diversidad e
Integración
disminuir
consumo de
drogas,
generando
espacio de ocio
alternativo para
menores y
jóvenes.
Enero al julio del
2016
Asociación.
vocales de la
Asociación
trabajadora social
Equipos de futbol
deporte
actividad
productiva y
sana para
entretener a
los
adolescentes y
jóvenes
puedan
integrarse de
mejor manera
a su entorno.
dificultad
significativa, solo
algunos
contratiempos
como inasistencias
de algunas
personas.
manera también
de integrar a las
personas, y la
vez ofrece una
distracción de
sus actividades
cotidianas los
adolescentes y
jóvenes incluidas
a sus familias
que van verlos
jugar.
equipo y coordinación es
todo para obtener los
resultados deseados con
cada actividad realizada
en Rumiñahui donde ves
la alegría de los
migrantes al saberse
respaldados.
Actualización
de fichas de
socios
Rumiñahui
Verificación de
la información
de los socios
Rumiñahui los
activos y
pasivos
Fecha: Octubre
2016
Se procedió a
verificar todas las
fichas de los socios,
sus datos y
documentos.
Trabajadora Social
.Se logró
actualizar las
fichas de todos
los socios de
Rumiñahui
No todos los
socios, han
completado su
documentación
requerida.
Siempre al ir
finalizando el
año, se procede a
la actualización
de todas las
fichas de los
socios para
corroborar
información
Organizar mejor la
información que recibe
de los migrantes.
Cuenta
cuentos
Fomentar la
lectura y
potencializar la
imaginación en
los niños y
adolescentes.
Fecha: 19 de
Noviembre.
Se realizó esta
actividad recreativa
y divertida para
niños y
adolescentes
acompañados de
sus padres.
Profesor y narrador
“Chema”
Presidente de la
Asociación
Trabajadora Social.
Se fomentó la
lectura en los
niños, se
compartió
momento
ameno en
niños,
adolescentes y
sus padres que
acompañaron
Por el horario no
pudieron asistir
todos los
invitados.
.Esta actividades
se realiza cada
cierto tiempo
para salir un
poco de la rutina
diaria entre los
niños y padres.
El valor de leer
porque nos permite
elevar nuestra
imaginación y poseer
otros criterios, así
mismo el de compartir
con otras personas.
Charla con
Jóvenes
Migrantes
Dialogar con el
Director de
Servicios
sociales acerca
de nuestras
inquietudes
acerca de
formación,
empleo para le
mejora de la
cohesión social
y convivencia.
Fecha : 21 de
Noviembre
-Director se
Servicios Sociales
-Presidente de la
Asociación
-Trabajadora Social
Informar sobre
sobre nuestras
inquietudes
como jóvenes
migrantes y el
colaborar en
todo lo que
beneficie a l
integración.
No todos los
jóvenes pudieron
asistir por el
horario
Se realizó esta
charla con los
jóvenes
migrantes, ya
que nosotros
también tenemos
inquietudes
queremos hacer
validos nuestros
derechos.
El poder compartir
con otros jóvenes
vivencias y aprendizajes
de cómo cambia tu vida
al migrar lo positivo y
negativo.
Entrevistas a
Migrantes
Conocer sobre
cómo le has
cambiado la
vida al migrar a
los socios de
Rumiñahui.
.Fecha 19 de
Noviembre 2106.
Se realizó una
encuesta sobre
cómo le ha
cambiado la vida a
los inmigrantes y
sus familias.
Trabajadora
Social
Se logró hacer
la actividad
con 50
personas
encuestadas.
Algunas personas
no tenían mucho
tiempo para llenar
la encuesta.
Se realizó la
encuesta para
conocer un poco
más de lo
migrantes y así
mismo como le
parece el servicio
brindado en
Rumiñahui
Tolerancia hacia la
personas, hay recalcar
que cada persona es
mundo, y no todos
tienen historias buenas,
hay otros que el venir
aquí no fue lo que
esperaban.
Tejiendo
Culturas
Conocer más
acerca del país
donde vive,
entender sus
costumbres y
tradiciones, sin
perder a la vez
nuestra
identidad.
Fecha 16 de
Noviembre 2016
Se realizó esta
actividad a través
de clase teórica y
otra practica la cual
finalizara el mes de
diciembre.
Elizabeth
Gutiérrez
representante de
Rumiñahui
--Trabajadora
Social
Conocer más
sobre l país
donde se
reside,
aprender
sobre
literatura,
lectura y arte.
Los cursos se
realizó los
sábados, no todos
pudieron asistir a
las diferentes
actividades.
Se realiza esto
para promover la
interculturalidad.
Se conoce más sobre
arte, literatura, el saber
del país donde se vive
también ayuda a
adaptarse mejor.
ANEXO Nª 11 FICHA SOCIOECONÓMICA