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Cozumel, Quintana Roo, a 3 de Mayo de 2013 CARTA DE EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Mi formación académica tomó lugar en la Universidad de Quintana Roo campus Cozumel, en la carrera de Lengua Inglesa, que tiene un perfil académico de investigación y docente. Mi intención en un inicio era conocer el mundo de habla inglesa y visitar los lugares representativos de la cultura anglosajona, lo cual logré en esta institución al ser enviado a países como Canadá y el Reino Unido para estancias de investigación de tesis y por motivos culturales. Posteriormente, me gradué con mención honorifica por un trabajo de investigación realizado. Al comenzar mi vida profesional, opte por especializarme en la enseñanza para jóvenes en la educación media superior, que me ha traído muchas satisfacciones e incertidumbres por igual. Mi deseo al ingresar a esta maestría, es la de poder mejorar mi práctica docente al hacer atractivo el idioma inglés para los adolescentes y motivarlos a que tengan experiencias en la vida como yo las tuve o sean triunfadores en el trabajo con el uso del inglés. Creo que con las herramientas tecnológicas adecuadas y la lingüística aplicada se podría generar el interés de los estudiantes para mi asignatura, porque en la

Carta de Exposicion de Motivos

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Page 1: Carta de Exposicion de Motivos

Cozumel, Quintana Roo, a 3 de Mayo de 2013

CARTA DE EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

Mi formación académica tomó lugar en la Universidad de Quintana Roo campus

Cozumel, en la carrera de Lengua Inglesa, que tiene un perfil académico de

investigación y docente. Mi intención en un inicio era conocer el mundo de habla

inglesa y visitar los lugares representativos de la cultura anglosajona, lo cual logré

en esta institución al ser enviado a países como Canadá y el Reino Unido para

estancias de investigación de tesis y por motivos culturales.

Posteriormente, me gradué con mención honorifica por un trabajo de investigación

realizado. Al comenzar mi vida profesional, opte por especializarme en la

enseñanza para jóvenes en la educación media superior, que me ha traído

muchas satisfacciones e incertidumbres por igual. Mi deseo al ingresar a esta

maestría, es la de poder mejorar mi práctica docente al hacer atractivo el idioma

inglés para los adolescentes y motivarlos a que tengan experiencias en la vida

como yo las tuve o sean triunfadores en el trabajo con el uso del inglés. Creo que

con las herramientas tecnológicas adecuadas y la lingüística aplicada se podría

generar el interés de los estudiantes para mi asignatura, porque en la actualidad

es la materia donde ellos tienen un alto índice de reprobación y deserción en mi

localidad.

Si hay un día que recuerdo y me haya causado un gran impacto en mi vida fue

cuando en un tema del diplomado “competencias docentes para la media superior”

en donde los egresados de universidades que se dedican a enseñar a este nivel, a

menudo son indolentes y exhibicionistas con sus conocimientos ante los alumnos

en un afán de ser universitario con ellos, pero lo que en realidad necesitan en

primer lugar es empatía y luego la humildad del docente para adaptar su clase a

su entendimiento.

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Finalmente, elegí a la Universidad de Guadalajara por la flexibilidad de su programa a distancia de esta maestría, y sobre todo, porque está registrada en el padrón de posgrados de calidad, lo que lo hace realmente motivante y retador. Sin embargo, lo que me convenció son las acentuaciones con la cuenta el programa de estudios, del cual me encuentro sumamente interesado en la educación media superior.