CARTA DESCRIPTIVA FORMACIÓN DE DOCENTES

Taller de Formación de DOCENTES para el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital (PIAD)

Fecha:

Estructura: 2 Formadores y 30 participantes (docentes) Duración total: 12 horas-Carta descriptiva propuesta para:

dos sesiones de seis horas o 3 sesiones de 4 horas.

Objetivo General: El participante será capaz de utilizar las funcionalidades básicas de la tableta, explorará mejores prácticas de integración de tabletas en el contexto educativo e identificará contenidos y aplicaciones útiles para integrarlos sus planeaciones de clase.

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

1. Bienvenida/ Presentación de participantes y dinámica de inicio.

● Dar la bienvenida a los participantes

● Conocer las características principales del grupo.

● Definir objetivos del curso.

- Dar la bienvenida a los participantes, otorgarles las etiquetas o gafetes con sus nombres.

- Desarrollar una dinámica de inicio para conocer el grupo y promover la participación activa de los asistentes.

● Integración del grupo

● Gafetes o etiquetas identificadoras

● 100 Hojas blancas y plumas para los docentes participando

● Presentación: Actitudes y habilidades para el taller de formación.

20 min

2. EL PIAD ● Presentar los objetivos del PIAD

- Exponer la presentación del PIAD, la importancia del programa y sus objetivos

● Exposición del formador

● Computadora y proyector

● Presentación

20 min

3. Guía rápida para el uso de la tableta y Rally

● Realizar una guía de las funciones básicas de la tableta

● Utilizar la tableta para realizar ejercicios con aplicaciones diversas.

- Explicar con tableta en mano las funciones básicas del uso de la tableta

- Realizar en equipos el rally que se describe en la diapositiva 37 del mod. 1

● Demostración del formador al grupo

● Exploración de la tableta por equipos.

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta android o

Microsoft, según el grupo.

80 min

4.Fundamentación teórica

● Identificar los elementos los siguientes elementos teóricos:

- Estrategias didácticas- Habilidades de

pensamiento superior- Niveles de integración

de la tableta

Presentación de las diapositivas de las:

- Estrategias didácticas- Habilidades de

pensamiento superior- Niveles de integración de

la tableta

● Exposición del formador.

● Computadora y proyector.

● Presentación:

60 min

5. Análisis de una secuencia didáctica

● Analizar los elementos de una secuencia didáctica

Analizar los componentes de una secuencia didáctica

● Integración grupal

● Computadora y proyector

● Presentación

45 min

6. Uso de aplicaciones 1.

● Identificar las aplicaciones que funcionan para la gestión escolar

- Realizar dos ejercicios por equipo con el uso de las aplicaciones:

- Excel, Powerpoint, Mapa mental y Calendario

● Ejercicios de uso de aplicaciones por equipos

● Coevaluación

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta android o

Microsoft, según el grupo.

60 min

7. Organizador gráfico con aplicaciones y

● Reconocer los tipos de aplicaciones que contiene la tableta así

- Elaborar una tabla que permita conocer los tipos de aplicaciones y los

● Exploración de la tableta por equipos

● Computadora y proyector

● Presentación

40 min

contenidos. como los materiales de @prende.mx

materiales de @prende.mx

● Tableta android o Microsoft, según el grupo.

8. Vivencia de una secuencia

● Vivir una secuencia didáctica que incluye distintos niveles de integración de la tecnología.

- Participar como alumno en el desarrollo de una secuencia didáctica.

● En equipos/ Individual

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta android o

Microsoft, según el grupo.

9. Elaboración de secuencias

● Elaborar una secuencia didáctica con los elementos mencionados en el marco teórico

En equipos, elaborar una secuencia didáctica en la que se incluya el uso de la tableta.

● En equipos ● Computadora y proyector

● Presentación● Hojas con el esquema

de la secuencia didáctica para los participantes.

● Lápices para los participantes.

65 min

10 Uso de Aplicaciones 2.

● Identificar las aplicaciones que funcionan para la gestión escolar

- Realizar dos ejercicios por equipo con el uso de las aplicaciones:

- Excel, Powerpoint, Mapa mental y Calendario

● Ejercicios de uso de aplicaciones por equipos

● Coevaluación

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta android o

Microsoft, según el grupo.

60 min

11. Corrección de secuencias

12. Microsoft: Exploración de

Microsoft:Explorar algunas

la tableta /Android. Solución aula.

funciones/acciones comunes de la tableta, como:

- Crear una carpeta nueva en el escritorio

- Identificar dónde se guardan los archivos de la cámara

- Explorar los archivos desde el “inicio” y desde la “barra de tareas.

- Navegar al mismo tiempo entre aplicaciones y programas.

Android:Solución de aula

- Cómo funciona el solución de aula

- Cuáles son los componentes de Solución aula y Solución escuela.

- Cómo me conecto al proyector

- Cómo accedo a los contenidos del servidor

En equipos seguir las instrucciones del facilitador. Completar las 4 actividades en cada equipo.

Demostración del instructor.

● En equipos

● Demostración del formador al grupo

● Computadora y proyector

● Presentación● Tabletas

● Computadora y proyector

● Presentación

13. Encuestas - Agradecer al grupo su ● Responder ● Formulario de salida 30 min

de salida y cierre.

participación formulario (liga).

Evaluación:● Portafolio de evidencias de ejercicios de práctica● email group con todos los participantes inscritos.● Secuencia didáctica desarrollada por el participante● Autodiagnóstico● Formulario de salida