CARTA GANTT Ed. Tecnológica 2° medio (1)

8/17/2019 CARTA GANTT Ed. Tecnológica 2° medio (1)

http://slidepdf.com/reader/full/carta-gantt-ed-tecnologica-2-medio-1 1/6

CARTA GANTT EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2° MEDIO

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR DE EVALUACION S 1

S 2

S 3

S 4

S 5

S 6

S 7

S 8

S 9

S 1 0

S 1 1

S 1 2

S 1 3

S 1 4

S 1 5

S 1 6

S 1 7

S 1 8

S 1 9

S 2 0

S 2 1

S 2 2

S 2 3

S 2 4

S 2 5

S 2 6

S 2 7

S 2 8

S 2 9

S 3 0

S 3 1

S 3 2

S 3 3

2 A L 6 d e m a r z o

9 1 3 d e m a r z o

1 6 a

l 2 0 d e m a r z o

2 3 a

l 2 7 d e m a r z o

3 0 a

l 3 d e a

b r i l

6 a

l 1 0 d e a

b r i l

1 3 a

l 1 7 d e a

b r i l

2 0

a l 2 4 d e a

b r i l

2 7 a

l 1 d e m a y o

5 a

l 9 d e m a y o

4 a

l 8 d e m a y o

1 1

a l 1 5 d e m a y o

1 8 a

l 2 2 d e m a y o

2 5

a l 2 9 d e m a y o

1 a

l 5 d e

j u n

i o

8 a

l 1 2 d e

j u n

i o

1 5 a

l 1 9 d e

j u n

i o

2 2 a

l 2 6 d e

j u n

i o

2 9 a

l 3 d e

j u l i o

6 a

l 1 0 d e

j u l i o

1 3 a

l 1 7 d e

j u l i o

2 0 a

l 2 4 d e

j u l i o

2 7 a

l 3 1 d e

j u l i o

3

a l 7 d e a g o s t o

1 0 a

l 1 4 d e a g o s t o

1 7 a


2 4 a


3 1 a

l 4 d e a g o s t o

7 a

l 1 1 d e s e p

t i e m

b r e

1 4 A L 1 8 d e s e

t i e m

b r e

2 1 a

l 2 5 d e s e

t i e m

b r e

2 9 a l 2 d e o t u

b r e

5 a

l 9 d e o t u

b r e

1 2 a l 1 6 d e o t u

b r e

1 9 a l 2 3 d e o t u

b r e

2 6 a l 3 0 d e o t u

b r e

b

UNIDAD 1 S!"!##$%& ' ($)!*+ (! ,& )!-.$#$+AE 1I(!&/$ # &($)/$&/ )&!#!)$( (!) (!"!&/+-&+ " )#, "!) )! ,!(!-!) +&(!- #+&,& )!-.$#$+

Analizar el on epto de sistema e intera i"n entresistemas# $u% es un sistema& partes de un sistema&

ara ter'sti as de un sistema y rela i"n entre sistemasAnalizar di(erentes tipos de organiza iones y ser!i iose)istentes *tipo& tama+o& ,nes-. Apli a i"n de /!alua i"n diagn"sti a

Analizar el on epto de sistema e intera i"n entresistemas# $u% es un sistema& partes de un sistema&

ara ter'sti as de un sistema y rela i"n entre sistemas

Analizar di(erentes tipos de organiza iones y ser!i iose)istentes *tipo& tama+o& ,nes-.0ise+an l1mina donde se represente los di(erentes

omponentes del urso omo un sistemaAnalizar el on epto de sistema e intera i"n entresistemas# $u% es un sistema& partes de un sistema&

ara ter'sti as de un sistema y rela i"n entre sistemasAnalizar di(erentes tipos de organiza iones y ser!i iose)istentes *tipo& tama+o& ,nes-.2inalizan dise+o de l1mina on sistema del urso

AE2I(!&/$ # & " )

,&#$+&!) '# - #/!- )/$# )

,! &!#!)$//!&!- !" )!-.$#$+

(! #,!-(+ #+&"+)-! ,!-$ $!&/+)' # - #/!- )/$# )(!" ,), -$+AE3

Analizar di(erentes tipos de organiza iones yser!i ios e)istentes *tipo& tama+o& ,nes-.

3on(orma i"n del grupo de trabajo. 0etermina i"nde (ormas de resolu i"n de dilemas *toma de

de isiones grupales& indi!iduales-.4eda tan un guion para grabar un !ideo en el $uese presenten dos situa iones $ue ejempli,$ue elbuen y el mal ser!i io



: E)/ ;"!#!& '!. "< &

"/!-& /$. ) (!)+",#$%&

!-/$&!&/!) "-+;"! =

$&#+- +- &(+#-$/!-$+) (!$ #/+ )+#$ "=

!($+ ;$!&/ "' >/$#+) (!

,&#$+& "$( (=# "$( ( '

!-/$&!&#$ #+&-!" #$%& "(! &( =

#+& ;$"$( ( '! #$!&#$ (!")!-.$#$+ ' (!#+)/+)AE4I(!&/$ # & " )

,&#$+&!) '# - #/!- )/$# )

,! &!#!)$//!&!- !" )!-.$#$+(! #,!-(+ #+&"+)-! ,!-$ $!&/+)' # - #/!- )/$# )(!" ,), -$+AE5: E)/ ;"!#!& '!. "< &

"/!-& /$. ) (!)+",#$%&

!-/$&!&/!) "-+;"! =$&#+- +- &(+#-$/!-$+) (!$ #/+ )+#$ "=

!($+ ;$!&/ "' >/$#+) (!

,&#$+& "$( (=# "$( ( '

!-/$&!&#$ #+&-!" #$%& "(! &( =#+& ;$"$( ( '! #$!&#$ (!")!-.$#$+ ' (!#+)/+)


3on(orma i"n del grupo de trabajo. 0etermina i"nde (ormas de resolu i"n de dilemas *toma dede isiones grupales& indi!iduales-.

presentan !ideo al urso on el tema 56uen ser!i ioy 7al ser!i io8 para analizar las ara ter'sti as deser!i ios del entorno.

AE6I(!&/$ # & " )

,& #$+ &!) '# - #/!- )/$# )

,! &!#!)$//!&!- !" )!-.$#$+(! #,!-(+ #+&"+)-! ,!-$ $!&/+)' # - #/!- )/$# )(!" ,), -$+AE7




E)/ ;"!#!& '!. "< &

"/!-& /$. ) (!)+",#$%&

!-/$&!&/!) "-+;"! =

$&#+- +- &(+#-$/!-$+) ( !$ #/+ )+#$ "=

!($+ ;$!&/ "' > /$# +) ( !

,&#$+& "$( (=# "$( ( '

!-/$&!&#$ #+&-!" #$%& "(! &( =

#+& ;$"$( ( '! #$!&#$ (!")!-.$#$+ ' (!#+)/+)

3on(orma i"n del grupo de trabajo. 0etermina i"nde (ormas de resolu i"n de dilemas *toma dede isiones grupales& indi!iduales-.

2inalizan presenta i"n de !ideos on el tema 56uenser!i io y 7al ser!i io8 para analizar las

ara ter'sti as de ser!i ios del entorno.

AE8E)/ ;"!#!& '!. "< &

"/!-& /$. ) (!)+",#$%&

!-/$&!&/!) "-+;"! =

$&#+- +- &(+#-$/!-$+) ( !$ #/+ )+#$ "=

!($+ ;$!&/ "' > /$# +) ( !

,&#$+& "$( (=# "$( ( '

!-/$&!&#$ #+&-!" #$%& "

(! &( =#+& ;$"$( ( '! #$!&#$ (!")!-.$#$+ ' (!#+)/+)AE9E)/ ;"!#!&

,!&/!) '>/+(+) -

+;/!&!-$& +- #$%&=

-+ $ (+) ")$/, #$%& ( (AE10U) &.+# ;," -$+/>#&$#+

(!#, (+

/s oger un grupo de personas y un 1mbito dea ti!idad y determinar una situa i"n problemaespe i, ando y apli ando riterios de sele i"ntales omo ser!i io a la omunidad& apa idad dea i"n disponible e inter%s por parti ipar en el1mbito de la a ti!idad./)plorar la situa i"n problema# identi, ar laspersonas !in uladas a %sta y los aspe tos $ue sedeben ono er sobre ellas

AE11U) &

.+# ;," -$+/>#&$#+(!#, (+ AE12

U) & "!&?, @!?- #+

(!#, (+ !& "-! -!)!&/ #$%&(! " )

A partir de la in(orma i"n re opilada& determinar las(un iones y ara ter'sti as $ue debe tener elser!i io& onsiderando su impa to so ial ymedioambiental.



)+",#$+&!)#, &(+ !)

!-/$&!&/!

9ele ionar la mejor alternati!a de ser!i io

:n!estigar en di(erentes (uentes de in(orma i"n&0ise+ar posibles alternati!as de solu i"n& tomandoen uenta las ara ter'sti as y (un ionesestable idas./stable er para ada alternati!a de solu i"n& sus!entajas y des!entajas. 4eda i"n de in(orme

UNIDAD 2 P" &$ # #$%& ' D!) --+""+ (! ,& S!-.$#$+

AE1D!/!- $& & " )

#/$.$( (!)&!#!) -$ ) -!" (!) --+""+ (!")!-.$#$+#+&)$(!- &(+-!#,-)+)B, &+) '

/!-$ "!)=#+)/+) '-!)/-$##$+&!)= '" )

" &$ # & !& !"/$! +AE2D! &!& "+)

/!-$ "!)=B!-- $!&/ )=-!#,-)+)B, &+) '

& &#$!-+) !&"+) /$! +) '# &/$( (!)&!#!) -$ )

/stable er "mo el ser!i io se rela iona on otrasorganiza iones y u1l es el impa to $ue tienensobre el mismo.

0eterminar e$uipamiento& materiales& ;erramientasy re ursos ;umanos ne esarios para el desarrollodel ser!i io. :denti, ar las rela iones entre elusuario y el ser!i io. 4eda tan in(orme deplani, a i"n.

AE3C+&+#!&!"! !&/+)#+ ,&$# #$+& "!) ,) (+) -

#!-# - ,&)!-.$#$+ "+),), -$+) '( $) !* & ,&!)/- /!?$#+ ,&$# #$+& "AE4D! ,!)/- &#+&+#$ $!&/+); )$#+)

- #/$#+) ( !)!?,-$( ( !& !"/- ; @+

0eterminar "mo la alternati!a de ser!i io ayuda ala satis(a i"n de las ne esidades de las personas<

on ello& dise+ar una estrategia omuni a ionalpara los parti ipantes en la situa i"n problema a ,nde mostrarles la apa idad de ayuda o de solu i"n$ue representa la alternati!a sele ionada.

0ise+an elementos gr1, os para presentar pueblooriginario en el 9tand& dise+o y elabora i"n deelementos de promo i"n del ser!i io.

AE5E)/ ;"!#!&

,!&/!) '>/+(+) -

+;/!&!-

3ono er algunos m%todos para obtener lain(orma i"n re$uerida *en uesta& entre!ista&obser!a i"n& base de datos& internet& bibliote a...-.



$& +- #$%&=-+ $ (+) "

)$/, #$%& ( (AE6U) &.+# ;," -$+/>#&$#+

(!#, (+

0ise+an una en uesta y un uestionario paraapli ar una entre!ista& se organizan para apli arestos instrumentos a un p=bli o objeti!o& preparantodos los elementos para presenta i"n de stand delos pueblos originarios

AE7C+ - - !")!-.$#$+

(!) --+"" (+#+& !" ($)!*+$&$#$ "I(!&/$ # -(!).$ #$+&!)=

& "$ - ),!-/$&!&#$ '

#+--!?$- " ) ,!#+--!) +&(

3omparar el ser!i io desarrollado on el dise+o ini ial.:denti, ar des!ia iones& analizar su pertinen ia y orregirlas $ue orresponda.

Los grupos e!al=an implementa i"n del ser!i io.>resentan ppt on e!alua i"n del trabajo

UNIDAD 3 C+ +-/ $!&/+ (!" S!-.$#$+ !& !" !&/+-&+AE1D!/!- $& & !"! &/ +- &+ ( !")!-.$#$+=#+&)$(!- &(+" )+-? &$ #$+&!)' #/+-!) #+&

"+) ,!$&/!- #/<

/stable er "mo el ser!i io se rela iona on otrasorganiza iones y u1l es el impa to $ue tienen sobre elmismo.Analizar el impa to del ser!i io sobre el medio# so ial&e on"mi o& ambiental y te nol"gi o/)pli a i"n de lasi, a i"n de ser!i ios& y se estudia enparti ular las organiza iones sin ,nes de lu ro

3rear !ideos tutoriales $ue permitan a los usuariosaprender en (orma (1 il y pr1 ti a el tema asignado&reda ta4eda i"n de in(orme de plani, a i"n de ?utorial dematem1ti as para rear una organiza i"n sin ,nes delu ro.@raban !ideo ?utorial de 7atem1ti a& seg=n plani, a i"nrealizada.4eda tan gu'a de trabajo matem1ti o>resentan !ideos ?utorial de matem1ti a

AE2V$), "$ & " )-!" #$+&!) (!")!-.$#$+ #+& !"

Analizar el impa to del ser!i io sobre el medio# so ial&e on"mi o& ambiental y te nol"gi oAnalizar del impa to del medio sobre el ser!i io



!($+ ' ),)&!#!)$( (!) (!# ;$+ +

( / #$%&AE3D!/!- $& & " )#+&)!#,!&#$ )(!" )!-.$#$+ !&!" ;$/+ )+#$ "'

!($+ ;$!&/ "

3ono en los 0ere ;os 3onsumidor y se re(uerza laimportan ia de %stos en el uso de los ser!i ios delentorno.0ise+an y elaboran (otono!ela de los dere ;os del

onsumidor& realizan tomas (otogr1, as& reda tan

AE4C+&+#!&!"! !&/+)#+ ,&$# #$+& "!) ,) (+) -

#!-# - ,&)!-.$#$+ "+),), -$+) '( $) !* & ,&!)/- /!?$#+ ,&$# #$+& "AE5 D! ,!)/- &#+&+#$ $!&/+); )$#+)

- #/$#+) ( !)!?,-$( ( !& !"/- ; @+

/s oger un medio omuni a ional *re!ista& diario& a, ;e& ? & internet& panBeto& et .- y dise+ar los elementos

omuni a ionales a in luir en %ste *im1genes&diagrama i"n& in(orma i"n !erbal& olor& et .-.3ono en di(erentes dise+os de publi idad en re!istas o(olletos. 9e presenta ontenido re(erido a la >re!en i"n de4iesgos en el trabajo y en el 1mbito es olar. /n parejasdise+an un pol'pti o

Documents

CARTA GANTT Ed. Tecnológica 2° medio (1)