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juliocesardiazvelasquez
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8/15/2019 Cartel 1 Del 2012
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Institución Educativa “Nuestra Señora de las Mercedes”
“AÑO DE LA INTEGRAI!N NAIONAL " EL REONOIMIENTO DE N#ESTRA DI$ERSIDAD”ARTEL DE ONTENIDOS %ARA EL INTO GRADO DE SE#NDARIA ' OM#NIAI!N %ERIODO I ' #NIDAD I
OM%ETENIA A%AIDADES ONOIMIENTOS ATIT#DES
Expresión ycomprensión oral.
Comprensión detextos.
Producción detextos.
. Informe sobre metodología activa. .Argumenta puntos de vista sobre el tema y la comprensión y
análisis del texto que lee.
Actividades introductorias. !ectura" Circuitos #urísticos
del Per$. %E& Pág. '(
. )alora la lectura como
fuente de disfrute yaprendi*a+e permanente,respetando la diversidadling-ística y cultural.
. espeta las convencionesde comunicacióninterpersonal y grupal.
. %uestra inter/s porincrementar susconocimientos acerca de!a literatura universal.
. Planifica su participación oral, organi*ando la informacióny previendo los recursos de apoyo a su intervención, seg$nla t/cnica grupal en la que participe.. &iserta sobre temas diversos en paneles, apoyándose en0ases teóricas y utili*ando lengua+e pertinente.
#/cnicas de participacióngrupal" panel, seminario, foro,mesa redonda, asamblea,debate.El Panel. Etapas.1rgani*ación. #exto %E& Pág.'2
. 1rgani*a información sobre la literatura universal, valoran
do los aportes a la literatura peruana e 3ispanoamericana.
.4tili*a convenciones de participación oral con claridad yco3erencia.
!iteratura antigua oriental"C3ina, India, 5ebrea, Persa,%esopotamia, Egipcia, 6rabe.
. 1rgani*a información sobre la literatura griega y romana.
.Anali*a las obras de la literatura, identificando el mensa+e,los valores, ideas principales de los textos que lee.
!iteratura antigua o clásicaoccidental" 7recia y oma.Contexto 3istórico. epresent. !a /pica griega. 5omero"!a Ilíada y !a 1disea. !ectura , análisis y exposición
Identifica el propósito comunicativo en textos cortos.. 4tili*a las reglas ortográficas y gramaticales, para otorgarco3erencia y corrección en los textos que produce.
eglas generales de #ildación.
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OM%ETENIA
A%AIDADES ONOIMIENTOS ATIT#DES
Expresión ycomprensiónoral.
Comprensión detextos.
Producción detextos.
. Identifica el propósito comunicativo del texto que lee. En+uicia el contenido.
. 1rgani*a información en esquemas, mapas, sobre laliteratura universal.. Anali*a obras de la literatura universal, identificando su propósito comunicativo.
!ectura y comprensión" 84n aire con partículas queenvenenan9. !írica griega" :afo, Píndaro.( #eatro griego" Esquilo,
:ófocles, Eurípides. Edipo ey. . espeta y valora la
diversidad ling-ística ycultural.
. )alora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicaciónasertiva y democrática.
. Anali*a las obras de la !iteratura romana, identificando elcontexto social y cultural.
. 1rgani*a información, valorando sus aportes a las demásliteraturas.
!iteratura romana.Características. epresentantes. )irgilio" 8!a Eneida9.
. Expresión y comprensión oral. Argumenta puntos de vistasobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para
sustentar su propia opinión..1rgani*a su participación oral.
El discurso" cualidades,características.
El discurso acad/mico y político. Práctica.
.Identifica el propósito comunicativo de los textos que lee.
4tili*a las reglas ortográficas y gramaticales para otorgarco3erencia y corrección en los textos que produce.
!ectura" %elania ;ordán. 4namu+er para quitarse elsombrero. Comprensión.!a 0iografía. Características. edacción.
. Identifica el propósito comunicativo en textos cortos. 1rgani*a información seg$n las reglas.
. 4tili*a las eglas generales de tildación para dar mayorcorrección a los textos que produce.
#/cnicas de estudio" Construcción de !ínea de tiempo.
eglas 7enerales de tildación.
) elaciona palabras identificando significados.
. 1rgani*an información.
( a*onamiento verbal" Analogías. #ipos.
Evaluación.
ARTEL DE ONTENIDOS %ARA EL INTO AÑO DE SE#NDARIA ) OM#NIAI!N) II #NIDAD
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A%AIDADES ONOIMIENTOS ATIT#DES
. Comprensión de textos. 1rgani*a información sobre la !iteratura universal,valorando sus aportes a la !it. 3ispanoam.
( !a tilde diacrítica enmonosílabas y bisílabas. !a tilde en palabrascompuestas. Palabras deacentuación doble. . espeta y valora la
diversidad ling-ítica ycultural.
. )alora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicaciónasertiva y democrática.
. Anali*a las obras de la !iteratura universal, identificando elcontextos social y cultural. El ensayo" características,
elaboración.
. Expresión y comprensión oral. Argumenta puntos de vistasobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos parasustentar su propia opinión.
!ectura" 8El poder deexpresarse a trav/s de lainternet9
. Producción de textos. 4tili*a las reglas ortográficas y gramaticales para otorgarco3erencia yCorrección a los textos queProduce.
a*onamiento )erbal"Analogías. #ipos"
. Comprensión de textos. Identifica el propósito comunicativo en textos cortos. Edad %edia. Contexto
3istórico y cultural. Pág.
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