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guia de castellano grado cuarto
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1. IDENTIFICACIN
FECHA: 2 de febrero de 2015 PERIODO: 1
AREA: Castellano y Lectura TITULAR: Mabel Natalia Sandoval GRADO: Cuarto IHS: 6
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Produccin Textual
El gnero narrativo
Las palabras en la oracin, clases de adjetivos, formacin de adjetivos.
La mayscula.
Signos de interrogacin y exclamacin.
Prefijos y sufijos.
Textos informativos (caractersticas, interpretacin y elaboracin)
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Lectura Obra Literaria: Horrendos por siempre.
DURACION EN HORAS: 60 horas
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE (Competencia, Producto, objetivos).
Desarrollo mi creatividad a travs de los textos narrativos, reconociendo su estructura
y finalidad; adems, uso los signos los signos de exclamacin e interrogacin, las
maysculas y los prefijos y sufijos adecuadamente en diferentes textos de la vida real.
2. INTRODUCCION
QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS:
2015 SER UN AO CARGADO DE GRANDES RETOS, MUCHAS EXPERIENCIAS,
APRENDIZAJE Y DIVERSIN. LOS INVITO A QUE TRABAJEMOS CON EMPEO Y
DEDICACIN.
"La lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil; el escribir, preciso." Francis Bacon.
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES (QU) ESTRATEGIAS (CMO)
El gnero narrativo (narracin,
personajes, lugar, tiempo, tema,
estructura, dialogo y descripcin en la
narracin)
Las palabras en la oracin, clases de
adjetivos, formacin de adjetivos.
La mayscula.
Signos de interrogacin y exclamacin.
Prefijos y sufijos.
Textos informativos (caractersticas,
interpretacin y elaboracin)
Lectura Obra Literaria: Horrendos por
siempre.
Explicacin de la temtica por parte de
la docente; Taller ldico: lectura Gravin,
el viajero del espacio anlisis de textos
narrativos
Explicacin docente, taller (clase y tarea).
Taller Explicacin docente, trabajo en
equipo.
Explicacin docente, taller individual
grupal de diptongo, hiato y triptongo
Explicacin docente, trabajo individual
Explicacin de la docente, elaboracin de
este tipo de textos.
talleres y explicaciones de refuerzo en los
temas que sea necesario.
4. EVALUACION
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(SABER)
CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Describe una narracin
adecuadamente,
reconociendo cada uno de
los elementos que la
compone.
Reconozco una oracin,
sus partes, adems
clasifico las palabras que la
componen de acuerdo con
una categora gramatical
identifico el uso adecuado
de las maysculas, signos e
interrogacin y
exclamacin, en textos de
mi cotidianidad.
Interpreto la diferencia
entre un prefijo y un sufijo
por medio del anlisis de
palabras que los contiene
El texto informativo
Presento evaluacin
escrita sobre la narracin
y sus componentes
Presento evaluacin
escrita sobre la oracin y
y las categoras
gramaticales.
Redacto adecuadamente
un texto empleando las
maysculas, y signos de
admiracin y exclamacin.
Presento evaluacin
escrita sobre los prefijos y
sufijos
Produzco un texto
argumentativo y otro
texto informativo
teniendo en cuenta las
caractersticas vistas en
clase.
Participo y respondo
adecuadamente en
concursos de ortografa.
Cuestionario
Test escrito
Gua para la
elaboracin de
textos escritos.
Cuestionario
Banco de preguntas
Gua para la
elaboracin de textos
argumentativos e
interpretativos.
Puntualidad
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
(HACER)
CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Diferencia cada uno de los
elementos de la narracin.
Clasifica las palabras que
aparecen en una oracin
de acuerdo con las
categoras gramaticales
Utiliza correctamente los
signos de interrogacin y
de exclamacin en la
creacin de mensajes
publicitarios.
Enriquece su vocabulario
mediante el conocimiento
de algunos sufijos y prefijos
Diferencio las
caractersticas propias de
de un texto informativo.
desarrollo de taller
individual.
desarrollo taller en
parejas(clase)
.
Desarrollo el ejercicio
propuesto en el libro
gua.
Resuelvo taller en la
clase y en casa
Elabora diferentes
textos informativos a
partir de los
componentes
semntico, sintctico y
pragmtico.
Taller propuesto por
la docente, en el
Cuaderno
Taller Caminos del
saber pginas 28-
31
desarrollo taller
paginas 36- 38
Libro Zoom 4
actividad del libro
Zoom 4 , pginas 39
y 40
Redaccin de dos
textos con
caractersticas
propias de su
clasificacin. Pginas
40- 45 libro Zoom
4.
Explicacin y
acompaamiento por
parte del docente
Talleres de
comprensin lectora.
Gua de Proyectos
Transversales
Talleres y quizes
ortogrficos.
5. AMBIENTES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Aula de clase
Zonas verdes
Biblioteca
Audiovisuales
RECURSOS Y MEDIOS DIDCTICOS:
Tablero, fotocopias con actividades, marcadores, video vean, computador, etc.
6. GLOSARIO
LA NARRACIN
Narrar es contar hechos reales o imaginarios. Los elementos de la narracin:
EL NARRADOR: es un personaje creado por el autor que tiene la misin de contar la historia. Hay
diferentes tipos de narrador segn la informacin de que dispone para contar la historia y del punto de vista
que adopta.
LA ACCIN
Se refiere a las cosas que pasan en un tiempo determinado que siguen un orden concreto. Estos pueden
ser de:
Orden lineal: Cuando los hechos se cuentan desde el principio hasta el final.
Mitad del relato: Se empieza en un momento y a partir de l se cuenta lo que pas antes y despus.
Por el final: Se empieza por el final y, a continuacin, se cuentan los hechos anteriores.
EL ESPACIO
Es el lugar en el que trascurre la accin del relato, presentado por el narrador o por un personaje.
Es el entorno donde sucede la historia, puede ser una ciudad, una habitacin, etc.
7. BIBLIOGRAFIA
VELZQUEZ, Javier Alberto. Los caminos del saber 4, Bogot. Editorial Santillana, 2013.
Estndares Bsicos de Competencias del Lenguaje.
8. ELABORACION Y APROBACION
ELABORO: Mabel Natalia Sandoval Camargo
APROB:___________________________ FECHA: